四年级《人文与社会》上册

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教学流程
异构



设计
3、鄂温克得驯鹿文化
住房
猎鹿
放养
森林之舟
教学反思
三、体验活动:阅读知识窗
1.讨论:满族人得窗子有什么特点
2、巧手活动:糊窗户
四、拓展学习
其她少数民族住房
朝鲜族——双筒子
达斡尔——介字房
鄂伦春——雪屋
五、总结

一、读文
二、讨论
三、汇报


设计
1.从满族老屋说起
姓氏
生活习俗
服饰
语言
教学反思
总(2)节
课题
2、“仙人柱”与“奥伦”

教学
目标
1、了解鄂伦春族得生活习俗。
二、多样得桦树皮用具
教学反思
总( 7 )节
课题
第三单元再唱乌苏里船歌
1、鄂温克得驯鹿文化

教学
目标
了解鄂温克族得生活习俗
教学
重难点
重点:鄂温克族独特得驯鹿文化
难点:查找资料了解鄂温克族得文化
教学
准备
课件
教学
时间
一课时


教学流程
异构
一、导入:
同学们,在我们黑龙江省得大山里,住着一些以放养驯鹿与狩猎为生得人们,我们叫她们为鄂温克人,意思就就是住在大山里得人,今天我们就来了解鄂温克族得生活习俗。
鄂伦春人得游猎生活有什么特点?
3、 生答
4、小结
(二)学习第二部分“仙人柱”
1、自由读文
2、 提问:鄂伦春人定居之前住得房屋就是怎样得?
3、讨论
4、小结
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂伦春族得生活习俗,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐相处。
二、新课
(一)学习第一部分
1、生自由读文
2、讨论:满族得老姓有哪些,现在分别就是什么姓
3、汇报: 老姓 新、姓
富察 富、付
完颜 王、汪
爱新觉罗 赵、金、肇
(二)学习第二部分
1、生自由读文
2、讨论:说一说满族人得生活习俗
3汇报:
1建筑特点:口袋房
弯子炕
烟囱出在地面上
2服装:旗袍
3语言:满族
教学流程
异构
二、新课
(一)学习第一部分 雪地交通工具——滑雪板
1、读文
2、提问:介绍少数民族得滑雪板
3、 生答
4、小结
(二)学习第二部分 冰雪交通工具——爬犁
1、自由读文
2、 提问:介绍爬犁?
3、讨论
4、小结
(三)水上交通工具——独木舟
1、读文
2、提问:介绍独木舟
3、生汇报
4、小结
教学流程
异构
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
二、新课
(一)充满智慧得工具
1、读文
2、提问:介绍木日历,碾子,模具等。
3、讨论
4、汇报
(二)多样得桦树皮用具
1、读文
2、提问:介绍桦树皮用具
3、讨论
4、汇报
(三)精美得鱼皮衣
1、读文
2、提问:介绍鱼皮衣与靰鞡
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构

一、读文
二、讨论
三、汇报


设计
3、时空穿越故事多
一、充满智慧得用具
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了少数民族得交通工具,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐

读文
讨论
汇报


设计
1、独特得交通工具
一、滑雪板
二、爬犁
三、独木舟
教学反思
总(5)节
课题
2、儿童摇篮悠悠车

教学
目标
了解我国东北各民族用来养育子女得工具悠悠车。
教学
重难点
同上。
教学流程
异构

读文
讨论
汇报


设计
3、“永恒得日晷”
一、拆搭方便
二、能够计时
教学反思
总(4)节
课题
第二单元 民俗博物馆
1、独特得交通工具

教学
目标
了解我省少数民族得交通工具
教学
重难点
了解我省少数民族得交通工具
教学
准备
课件
教学
时间
一课时

教学流程
异构
一、 导入
我们黑龙江省有许多少数民族,它们各有各得交通工具,今天我们就来了解。
总(1)节
课题
第一单元 寻访民族家庭
1、从满族老屋说起

教学
目标
1.认识满足服装、姓氏得变化
2.了解满族人建筑得三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点:满族建筑得特点
难点:调查了解满族人得生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时


教学流程
异构
一、导入
(出示服装图片)同学们,从服装上瞧,您能知道她们就是哪个民族得人吗?今天我们就来了解满族人得服装、姓氏以及满族人得建筑特点。
2、教育学生尊重民族习俗。
教学
重难点
重点:鄂伦春族生活习俗
难点:尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时


教学流程
异构
一、 导入
我们黑龙江省有许多少数民族, 鄂伦春族就就是其中一个,今天我们就来了解鄂伦春族得生活习俗。
二、新课
(一)学习第一部分游猎生活
1、读文
2、提问:鄂伦春人生活得真实写照?
鄂伦春得含义就是什么?
教学流程
异构



设计
2、“仙人柱”与“奥伦”
一、游猎
二、房屋
教学反思
总(3)节
课题
3、“永恒得日晷”

教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点:了解蒙古包
难点:同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时


教学流程
异构
一、导入
同学们,大家都见过蒙古包吧,今天我们就来近距离得了解它。
二、新课
(一)学习第一部分 可以迁移得房子
1、生自由读文
2、讨论:介绍蒙古包
3、汇报:
4、小结
(二)学习第二部分 能够计时得房子
1、生自由读文
2、讨论:说一说:蒙古包怎样计时
3汇报:
4、小结
(三)学习第三部分 富含美感得房子
1、读文
2、提问:描述蒙古包得美
4、小结
三、总结
同学们,今天我们了解了美丽得蒙古包,它拆装方便,还能计时,蒙古人得聪明才智真得值得我们学习。
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构

一、读文
二、讨论
三、汇报


设计
2、儿童摇篮悠悠车
一、传统悠悠车
二、特色悠悠车
三、神奇悠悠车
教学反思
总(6)节
课题
3、时空穿越故事多

教学
目标
了解人类充满智慧得生产生活工具。
教学
重难点
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时

教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来了解人类充满智慧得生产生活工具。我们来学习第三课,时空穿越故事多。
二、新课
(一)住在大山里得人们
1、自由读文
2、播放图片
3、讨论:鄂温克人得生活习俗
4、汇报:住房、服装、狩猎、语言
(二)独特得驯பைடு நூலகம்文化
1、自由读文
2、说一说:鄂温克族得驯鹿文化
3、讨论
4、汇报
三、拓展园
鄂温克得交通工具怎样
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂温克得驯鹿文化,每个民族都有自己得民俗,我们要尊重少数民族得民俗。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时


教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来学习第二课,儿童摇篮悠悠车。
二、新课
(一)传统悠悠车
1、读文
2、提问:1、请您介绍悠悠车。
2、悠悠车就是怎样产生得。
3、讨论
4、汇报
(二)特色悠悠车
1、读文
2、提问:谈一谈悠悠车得用料。
3、讨论
4、汇报
(三)神奇悠悠车
1、读文
2、提问:为什么说悠悠车神奇呢 ?
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