四年级《人文与社会》上册

教学流程
异构
学
板
书
设计
3、鄂温克得驯鹿文化
住房
猎鹿
放养
森林之舟
教学反思
三、体验活动:阅读知识窗
1.讨论:满族人得窗子有什么特点
2、巧手活动:糊窗户
四、拓展学习
其她少数民族住房
朝鲜族——双筒子
达斡尔——介字房
鄂伦春——雪屋
五、总结
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
1.从满族老屋说起
姓氏
生活习俗
服饰
语言
教学反思
总(2)节
课题
2、“仙人柱”与“奥伦”
备
教学
目标
1、了解鄂伦春族得生活习俗。
二、多样得桦树皮用具
教学反思
总( 7 )节
课题
第三单元再唱乌苏里船歌
1、鄂温克得驯鹿文化
备
教学
目标
了解鄂温克族得生活习俗
教学
重难点
重点:鄂温克族独特得驯鹿文化
难点:查找资料了解鄂温克族得文化
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入:
同学们,在我们黑龙江省得大山里,住着一些以放养驯鹿与狩猎为生得人们,我们叫她们为鄂温克人,意思就就是住在大山里得人,今天我们就来了解鄂温克族得生活习俗。
鄂伦春人得游猎生活有什么特点？
3、 生答
4、小结
(二)学习第二部分“仙人柱”
1、自由读文
2、 提问:鄂伦春人定居之前住得房屋就是怎样得？
3、讨论
4、小结
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂伦春族得生活习俗,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐相处。
二、新课
(一)学习第一部分
1、生自由读文
2、讨论:满族得老姓有哪些,现在分别就是什么姓
3、汇报: 老姓 新、姓
富察 富、付
完颜 王、汪
爱新觉罗 赵、金、肇
(二)学习第二部分
1、生自由读文
2、讨论:说一说满族人得生活习俗
3汇报:
1建筑特点:口袋房
弯子炕
烟囱出在地面上
2服装:旗袍
3语言:满族
教学流程
异构
二、新课
(一)学习第一部分 雪地交通工具——滑雪板
1、读文
2、提问:介绍少数民族得滑雪板
3、 生答
4、小结
(二)学习第二部分 冰雪交通工具——爬犁
1、自由读文
2、 提问:介绍爬犁？
3、讨论
4、小结
(三)水上交通工具——独木舟
1、读文
2、提问:介绍独木舟
3、生汇报
4、小结
教学流程
异构
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
二、新课
(一)充满智慧得工具
1、读文
2、提问:介绍木日历,碾子,模具等。
3、讨论
4、汇报
(二)多样得桦树皮用具
1、读文
2、提问:介绍桦树皮用具
3、讨论
4、汇报
(三)精美得鱼皮衣
1、读文
2、提问:介绍鱼皮衣与靰鞡
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
3、时空穿越故事多
一、充满智慧得用具
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了少数民族得交通工具,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐
学
读文
讨论
汇报
板
书
设计
1、独特得交通工具
一、滑雪板
二、爬犁
三、独木舟
教学反思
总(5)节
课题
2、儿童摇篮悠悠车
备
教学
目标
了解我国东北各民族用来养育子女得工具悠悠车。
教学
重难点
同上。
教学流程
异构
学
读文
讨论
汇报
板
书
设计
3、“永恒得日晷”
一、拆搭方便
二、能够计时
教学反思
总(4)节
课题
第二单元 民俗博物馆
1、独特得交通工具
备
教学
目标
了解我省少数民族得交通工具
教学
重难点
了解我省少数民族得交通工具
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、 导入
我们黑龙江省有许多少数民族,它们各有各得交通工具,今天我们就来了解。
总(1)节
课题
第一单元 寻访民族家庭
1、从满族老屋说起
备
教学
目标
1.认识满足服装、姓氏得变化
2.了解满族人建筑得三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点:满族建筑得特点
难点:调查了解满族人得生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
(出示服装图片)同学们,从服装上瞧,您能知道她们就是哪个民族得人吗？今天我们就来了解满族人得服装、姓氏以及满族人得建筑特点。
2、教育学生尊重民族习俗。
教学
重难点
重点:鄂伦春族生活习俗
难点:尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、 导入
我们黑龙江省有许多少数民族, 鄂伦春族就就是其中一个,今天我们就来了解鄂伦春族得生活习俗。
二、新课
(一)学习第一部分游猎生活
1、读文
2、提问:鄂伦春人生活得真实写照？
鄂伦春得含义就是什么？
教学流程
异构
学
板
书
设计
2、“仙人柱”与“奥伦”
一、游猎
二、房屋
教学反思
总(3)节
课题
3、“永恒得日晷”
备
教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点:了解蒙古包
难点:同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,大家都见过蒙古包吧,今天我们就来近距离得了解它。
二、新课
(一)学习第一部分 可以迁移得房子
1、生自由读文
2、讨论:介绍蒙古包
3、汇报:
4、小结
(二)学习第二部分 能够计时得房子
1、生自由读文
2、讨论:说一说:蒙古包怎样计时
3汇报:
4、小结
(三)学习第三部分 富含美感得房子
1、读文
2、提问:描述蒙古包得美
4、小结
三、总结
同学们,今天我们了解了美丽得蒙古包,它拆装方便,还能计时,蒙古人得聪明才智真得值得我们学习。
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
2、儿童摇篮悠悠车
一、传统悠悠车
二、特色悠悠车
三、神奇悠悠车
教学反思
总(6)节
课题
3、时空穿越故事多
备
教学
目标
了解人类充满智慧得生产生活工具。
教学
重难点
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来了解人类充满智慧得生产生活工具。我们来学习第三课,时空穿越故事多。
二、新课
(一)住在大山里得人们
1、自由读文
2、播放图片
3、讨论:鄂温克人得生活习俗
4、汇报:住房、服装、狩猎、语言
(二)独特得驯பைடு நூலகம்文化
1、自由读文
2、说一说:鄂温克族得驯鹿文化
3、讨论
4、汇报
三、拓展园
鄂温克得交通工具怎样
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂温克得驯鹿文化,每个民族都有自己得民俗,我们要尊重少数民族得民俗。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来学习第二课,儿童摇篮悠悠车。
二、新课
(一)传统悠悠车
1、读文
2、提问:1、请您介绍悠悠车。
2、悠悠车就是怎样产生得。
3、讨论
4、汇报
(二)特色悠悠车
1、读文
2、提问:谈一谈悠悠车得用料。
3、讨论
4、汇报
(三)神奇悠悠车
1、读文
2、提问:为什么说悠悠车神奇呢 ？