江苏农牧科技职业学院历史
江苏农牧科技职业学院办学情况介绍
五、办 学 成 效
1.社会影响力与美誉度逐年提高 三个唯一
➢在全国高校中唯一拥有水禽基因库，保存了24个水禽品种 ➢在全国高校中唯一独立设置动物药学院和宠物科技学院的高校，
在籍生近4000人 ➢在全国农业类高职院校中唯一同时拥有省级重点实验室、省科技
江苏省水禽繁育推广中心
江苏省藏獒繁育中心
二、人 才 培 养 工 作
3.实训基地建设
在泰州市经济开发区内建成——江苏倍康药业有限公司，投入5000万元
二、人 才 培 养 工 作
3.实训基地建设
在泰州医药高新区打造——江苏 中药科技园，正在投入4亿元建设 “国际知名、国内一流、江苏第一、 泰州名牌”的长江中下游地区现代 化的中药科教园。
国家级水禽种质资源基因库国家级姜曲海猪保种场
三、科研与社会服务
4.依托成果立地服务“三农”
固化“品种+基地+技术”套餐服务模式， 构建科技服务“三农”体系
服务“三农” 模式
推广培育的畜禽优良新品种及配套养殖技术，固化 “品种+基地+技术”套餐式服务“三农”模式。
“混编”服务 团队
科技服务 “三农”体系
中国教育频道报道我院师生 服务地方产业视频
四、国际交流与合作
1.学术交流与培训 2.国际合作办学 3.留学生培养 4.教师出国（境）培训 4.教师出国（境）培训
四、国际交流与合作
1.学术交流与培训
第二届全国人畜共患病学术研讨会，大 会有来自WHO和OIE两个国际组织的专
家 中亚区域经济合作成员国口蹄疫防控培训班
动 物 医 学 院
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例作者：王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬来源：《教育教学论坛》 2014年第41期王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：为更好地适应畜牧兽医行业的发展及高级应用型人才培养的要求，江苏农牧科技职业学院以人才培养模式的改革推进畜牧兽医专业的建设。
创新实践了以就业为导向、以能力为本位、以工学结合为途径的“三业互融（专业、产业、就业融为一体）、工学结合”的新型人才培养模式。
通过构建“四大实训平台”，实践形成了“四元结构”的能力目标课程结构，建立采用“六化”课程教学模式，创新“四阶段”专业实践教学体系，结合教学质量监控体系评价人才培养质量。
通过三年多的实践，专业建设更加贴近产业发展对高技能人才的要求，学生的就业竞争力不断增强。
关键词：职业技术教育；畜牧兽医专业；三业互融；人才培养模式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0233-04随着我国经济发展进入全面建设小康社会阶段，畜牧业已成为农村经济中产业化程度较高、市场化特征明显的最具活力的支柱产业，生产方式不断向集约化、专门化、标准化、无公害的现代畜牧业生产方式发展。
畜牧兽医行业迎来了前所未有的发展机遇，也对畜牧兽医生产和管理人员提出了新的要求，迫切需要大量的畜牧兽医专业高素质技能型人才。
2006年教育部文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的出台，以就业为导向成为我国职业教育的方针，以职业能力为本位发展高职教育的办学思想成为共识，高职院校开始了人才培养模式的理论与实践探索，借鉴德国的“双元制”、加拿大的CBE、美国的“渗透型”、英国的“工读交替型”、日本的产学研合作等职业教育模式，国内高职教育出现了辽宁农业职业技术学院两线贯穿“3-2-1”、湖南娄庄职业技术学院“零距离”、永州职业技术学院“农场+公司”双轮驱动、新疆农业职业技术学院“工学结合，半工半读”、黑龙江畜牧兽医职业技术学院“一主N辅”和黄冈职业技术学院“2211”等多种人才培养模式，形成了高职教育“开放式、多元化”的转变，并积累了一定的经验。
以国家示范项目建设为载体全面提升人才培养质量
以国家示范项目建设为载体全面提升人才培养质量作者：何正东来源：《管理观察》2013年第32期人才培养模式改革成绩斐然。
应该说这是我们整个申报过程中的亮点，也是实际工作中非常重要的方面。
我们的人才培养，在五个专业中，形成了工学研融合的模式。
这些模式在实行过程中也在不断地调整，按照这样的人才模式培养的话，对学生的能力，以及毕业生的社会反映、质量反映上来说比以前有很大的进步。
我今天交流的题目是“实施国示范建设项目，全面提升人才培养质量”。
以江苏农牧科技职业学院的实践为例，之所以形成这个题目，是因为国家示范建设项目的三个大项目中的两个核心项目就是提高办学体制机制创新和人才质量培养。
江苏农牧科技职业学院是1958年建设的江苏中专院校，2001年升格为高职学院，2006年通过省级师范院校的晋升。
2013年更名为江苏农牧科技职业学院，这个学院目前是东南沿海地区唯一的一所以培养动物科技人才为主的高职院校，也是目前全国农业高职院校中规模最大的学院之一。
一、项目建设的基本情况这个项目是由国家教育部和国家财政部联合下发的。
根据建设目标的要求，我们是“三个紧扣”，第一个紧扣江苏生态健康养殖发展要求，第二个紧扣现代畜牧产业链的核心环节，第三个紧扣进口区域经济和社会发展需求。
建设的任务分成三项，第一项是理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设。
第二项是重点专业的建设，第三项是科技服务三农工程的建设。
这个项目由省级财政来支持。
经费的预算，整个项目里中央财政，地方财政和行业各2100万元，学校自持是1800万元。
为了加强项目的组织与实施，项目成立了学校的领导小组，分成五个专业建设工作组，十个综合任务组，以及七个分项目的建设组来组织项目实施。
为了把项目实施的更好，我们学校在项目组织的过程中组建了项目建设咨询委员会，另外省级机构作为整个项目资金实施的监管和评估小组，也是为了审计报告的合法性。
经过三年的建设现在已经在八月份通过了省级的验收，并且作为省级验收的优秀单位进行推进。
江苏农牧科技职业学院_企业报告(业主版)
1.4.1 重点项目
（1）医药品（42）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
TZC2022446-jsrhdl 江 苏 农 牧 科 技职业学院中牧倍康产业学院-药 物制剂 1+X 证书考证用设备采购 竞争性磋商中标公...
泰州浩海临风仪器 科技有限公司
107.0
2022-09-15
96.8
2022-12-22
TOP6
TZC2022423-012 江 苏 农 牧 科 技 职业学院动物药学院化工总控工 培训与竞赛装置（精馏）设备采
南京新茂测量技术 有限公司
69.0
2022-09-13
本报告于 2023 年 08 月 11 日 生成
4/31
重点项目
项目名称
购项目竞争性磋商中标公告
目录
企业基本信息 .................................................................................................................................1 一、采购需求 .................................................................................................................................1
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 ...............................................................................................................................11 2.1 节支率分析 .....................................................................................................................11 2.2 项目节支率列表 ..............................................................................................................11 三、采购供应商 ...........................................................................................................................15 3.1 主要供应商分析 ..............................................................................................................15 3.2 主要供应商项目 ..............................................................................................................16 四、采购代理机构........................................................................................................................18 4.1 主要代理机构分析 ..........................................................................................................18 4.2 主要代理机构项目 ..........................................................................................................19 五、信用风险 ...............................................................................................................................23 附录 .............................................................................................................................................25
浅谈江苏农牧科技职业学院饲料与动物营养专业“厂中校”建设
总第263期2013年12月(中)The Science Education Article Collects Total.263December 2013(B)浅谈江苏农牧科技职业学院饲料与动物营养专业“厂中校”建设封琦张力王利刚李小芬(江苏农牧科技职业学院江苏·泰州225300)中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2013）35-0145-02项目基金:中国职业技术教育学会科研规划课题,编号:258122,项目名称是畜牧兽医专业多元校企合作模式研究与实践。
摘要本文从四个方面对江苏农牧科技职业学院饲料与动物营养专业厂中校建设情况进行了总结，并阐述了这项建设对我院发展所产生的积极作用。
关键词饲料与动物营养专业厂中校建设A Brief Discussion on the "College -based Factory"Con原struction in Animal Forage and Nutrition Major of Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College //Feng Qi,Zhang Li,Wang Ligang,Li Xiaofen Abstract The situation of the college-based factory construction in Animal Forage and Nutrition Major of Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College is summarized from four aspects,and its positive role in the development of college is also inter-preted in this paper.Key words animal forage and nutrition major;college-based fac-tory;construction 2011年12月我院“饲料与动物营养”专业被教育部、财政部批准为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目中央财政支持重点建设专业。
高职院校应用型科技领军人才的胜任力构成及培养思路1——以江苏农牧科技职业学院为例
科技资讯2016 NO.14SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛应用型科技领军人才一般是指能够领导科研团队、在科技基础研究或应用研究某一领域有着个性理论发现或技术发明的人才,对于高职院校来说,应用型科技领军人才是重要的战略资源。
该文以地处江苏中部地区的江苏农牧科技职业学院为例,探讨高职院校应用型科技领军人才胜任力构成及培养思路。
1 应用型科技领军人才胜任力构成分析根据人才学理论,一个杰出的科技领军人才往往能够促进某一技术或技术某一环节的突破,甚至可以促进一个产业和学科的兴起。
胜任力指的是胜任一项工作的潜在特征,对于应用型科技领军人才来说,其专业领域知识、技能属于外在的胜任力,而科研毅力、科研精神、艺术修养等则属于内在胜任力。
1.1 外在胜任力组成(1)专业领域知识技能。
打铁还需自身硬,应用型科技领军人才首先要是专业领域的佼佼者,术业有专攻、学业有专长,必须在一个领域内有着较强的知识和技能,要对所选择的研究方向和目标理解透彻,并有预见能力和实践能力、专业领域的实践技能。
(2)沟通协调能力。
应用型科技领军人才不仅自身要有超高的专业领域知识和实践技能,同时要善于沟通,善于协调团队,要能够对科研团队的各个人员进行合理分工合作,充分发挥科研团队中每一个成员的重要力量,学会统领全队。
(3)宽广思维能力。
纵观世界科技发展的历史,大多科技成果的发明都产生于青壮年时期。
应用型科技领军人才要正处于风华正茂时期,有精力、有能力来带领科研团队进行科研实践探索,要有敏捷的洞察力,跟得上时代发展的步伐。
具有这个年龄层次应有的宽广思维能力是应用型科技领军人才胜任力的重要组成。
①基金项目:高职院校应用型科技领军人才的成长路径和培育政策研究——以江苏农牧科技职业学院为例(课题编号:JYYB201510)。
作者简介:杨月琴(1978,4—),女,江苏泰州人，本科，讲师，研究方向:日本文学。
2023年辽宁高考多少分能上江苏农牧科技职业学院(附2023
2023年辽宁高考多少分能上江苏农牧科技职业学院(附20232023年辽宁高考多少分能上江苏农牧科技职业学院(附2023-2023最低分数线和录取位次)2023-06-14 04:43:31文/胡夏老师来源:高考助手网一、辽宁高考多少分能上江苏农牧科技职业学院1、2023年辽宁高考历史类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要402分，对应的最低录取位次为32387名;2、2023年辽宁高考历史类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要452分，对应的最低录取位次为32104名;3、2023年辽宁高考物理类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要399分，对应的最低录取位次为91853名;4、2023年辽宁高考物理类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要337分，对应的最低录取位次为93495名;5、2023年辽宁高考理科类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要377分，对应的最低录取位次为95374名;6、2023年辽宁高考文科类考生上江苏农牧科技职业学院的最低录取分数线需要467分，对应的最低录取位次为27404名;二、江苏农牧科技职业学院在辽宁的近三年的排名多少可以上1、2023年江苏农牧科技职业学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次招生省份年份科目类型选科要求所在批次/段最低录取分最低位次率属于辽宁 2023 历史- 专科 402 32387 省政府辽宁 2023 物理- 专科 399 91853 省政府2、2023年江苏农牧科技职业学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次招生省份年份科目类型选科要求所在批次/段最低录取分最低位次率属于辽宁 2023 历史- 专科 452 32104 省政府辽宁 2023 物理- 专科 337 93495 省政府3、2023年江苏农牧科技职业学院在辽宁的最低录取分数线和最低位次招生省份年份科目类型选科要求所在批次/段最低录取分最低位次率属于辽宁 2023 理科- 专科 377 95374 省政府辽宁 2023 文科- 专科 46727404 省政府（1）、2023年辽宁高考多少分能上江苏农牧科技职业学院(附2023-2023最低分数线和录取位次) ...查看更多（2）、江苏农牧科技职业学院招生计划在广西的招生人数和批次代码(2023原创)一、江苏农牧科技职业学院在广西招生计划专业代码和人数1、江苏农牧科技职业学院在广西的畜牧兽医（(理工类，3年，2200元/年，在凤凰路校区办学)）专业招生人数为3人;2、江苏农牧科技职业学院在广西的宠物医疗技术（(理工类，3年，6200元/年，在迎宾路校区办学)）专业招生人数为2人;3、江苏农牧科技职业学院在广西的畜牧兽医（(文史类，3年，2200元/年，在凤凰路校区办学)）专业招生人数为3人;4...查看更多（3）、江苏农牧科技职业学院招生计划在河北的招生人数和批次代码(2023原创)一、江苏农牧科技职业学院在河北招生计划专业代码和人数1、江苏农牧科技职业学院在河北的动物医学（(农林类)）专业招生人数为2人;2、江苏农牧科技职业学院在河北的宠物医疗技术（(农林类)）专业招生人数为8人;3、江苏农牧科技职业学院在河北的动物营养与饲料（(农林类)）专业招生人数为3人;4、江苏农牧科技职业学院在河北的药品质量与安全专业专业招生人数为4人;5、江苏农牧科技职业学院在河北的畜牧兽医（(农...查看更多（4）、江苏农牧科技职业学院招生计划在江苏的招生人数和批次代码(2023原创)一、江苏农牧科技职业学院在江苏招生计划专业代码和人数1、江苏农牧科技职业学院在江苏的机电一体化技术专业专业招生人数为18人;2、江苏农牧科技职业学院在江苏的畜牧兽医专业专业招生人数为10人;3、江苏农牧科技职业学院在江苏的中药制药专业专业招生人数为15人;4、江苏农牧科技职业学院在江苏的宠物医疗技术专业专业招生人数为12人;5、江苏农牧科技职业学院在江苏的园林技术专业专业招生人数为12人;6、江苏...查看更多（5）、江苏农牧科技职业学院在广东录取分数线和录取位次排名(2023-2023)一、江苏农牧科技职业学院在广东录取分数线和录取位次排名是多少1、江苏农牧科技职业学院在广东2023年历史最低录取分数线为373分，最低录取位次排名为名;2、江苏农牧科技职业学院在广东2023年历史最低录取分数线为318分，最低录取位次排名为名;3、江苏农牧科技职业学院在广东2023年历史最低录取分数线为320分，最低录取位次排名为名; ...查看更多（6）、江苏农牧科技职业学院招生计划在重庆的招生人数和批次代码(2023原创)一、江苏农牧科技职业学院在重庆招生计划专业代码和人数1、江苏农牧科技职业学院在重庆的食品药品监督管理（(办学地点凤凰路校区。
高职产教融合培养技术技能人才的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
江苏农牧科技职业学院建于1958年9月，2001年6月升格为高等职业技术学院，是江苏省农业委员会举办的长三角地区乃至东南沿海地区唯一独立设置的、专门培养农牧产业链技术技能人才的高等院校。
1 高职院校产教融合（校企合作）模式分析江苏农牧科技职业学院调研、座谈结果表明：学院紧扣农牧产业链，紧贴江苏泰州经济，产教融合育人才，形成了鲜明的办学特色，推动了农业高职转型升级。
1.1 “两大举措”搭建产教融合平台1.1.1 校内“双元一体”的产教融合机制教学与产业基地“双元一体化”建设是支撑专业建设的重要板块，学院历时10余年投资近8个亿建成江苏现代畜牧科技园、江苏倍康药业、江苏中药科技园等“三区三基地”。
一是江苏现代畜牧科技园，在泰州市海陵区农业开发区内，学院投资8000余万元，占地1000余亩的现代农业试验实训基地；二是江苏倍康药业有限公司，在泰州市高港区工业经济开发区内，学院投资4800万元建成占地150亩的国家生物制药实训基地；三是中药科技园，在国家（泰州）医药高新区内，学院投资8500万元正在建设省级动物医药实训基地。
1.1.2 校内外“集团化办学”的产教融合机制2011年6月由江苏省农委牵头组建“江苏现代畜牧业校企合作联盟”，205家企事业单位加盟，做到政府搭台，学院和行业企业唱戏，初步实现合作农业、合作基地、合作就业、合作研发与合作共赢的“五合作”目标。
2014年10月18日，由中国牧工商集团总公司牵头组建的“全国现代畜牧业职教集团（校企联盟）”在我院成立，成为全国首个农业类职教集团，吸引全国273家知名企业和院校参与，做到政府推动，企业搭台，学院和行业企业唱戏，“五合作”深入开展，即将开启产教融合发展的新篇章。
1.2 “三个要素”促进产教融合深度1.2.1 筑巢引凤，资金融合2015年上半年倍康药业与中国牧工商（集团）总公司成功实现资产重组，中牧集团出资4465万元购得学院倍康药业60%的股权，通过股份合作，强强携手，企业科技创新和转化能力进一步提升。
饲料与动物营养专业总结报告—江苏农牧科技职业学院
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告学校名称江苏农牧科技职业学院学校代码12806专业名称（代码）饲料与动物营养（510303）专业负责人张力学校举办单位江苏省农业委员会学校所在地江苏省泰州市教育部财政部制二○一三年九月目录一、项目概况 (1)（一）项目简介 (1)（二）进展与管理 (3)二、完成情况 (8)三、建设成效 (14)（一）创新实践“356”双体系校企多元合作人才培养模式 (14)（二）打造了一支专兼结合的优秀教学团队 (18)（三）建成了“对接生产现场，贴近职业环境”的开放性饲料生产实训基地 (24)（四）探索了“校中厂”和“厂中校”的“双主体”联合育人机制 (27)（五）建立了教学质量保障体系 (32)（六）明显提升了专业服务社会能力，服务区域经济建设和产业发展 (35)（七）人才培养质量显著提高，得到社会行业高度评价 (37)（八）开放教育教学资源，发挥辐射带动作用 (37)四、预算执行 (39)五、存在的问题 (40)六、下一步工作计划与建议 (40)附件1.专业建设状态数据表 (41)2.项目建设资金执行情况 (43)3.项目建设任务完成情况一览表 (44)4.专业人才培养方案 (46)一、项目概况（一）项目简介1．建设目标面向新时期高等职业教育和饲料行业产业发展的需求，以培养饲料生产与加工、饲料营销与技术服务等岗位工作的高素质技术技能人才为目标，构建和完善“356”双体系校企多元合作工学结合人才培养模式及与其相适应的课程体系，打造一支专兼结合的高素质教学团队，建成满足多方需求的校内外实训基地，探索校企合作育人体制机制和人才培养质量第三方评价机制，提升专业服务江苏饲料行业发展的能力，发挥专业对同类专业的辐射带动作用，将本专业建设成为省内领先、国内知名的产业支撑型专业。
2．主要内容（1）以人才培养模式为载体，推进校企对接校企共同创建和完善“356”双体系校企多元合作人才培养模式（三个学习阶段、五段专业实践、“六化”教学模式、两个就业方向），进行多元化合作，推进校企深度融合。
江苏畜牧兽医职业技术学院
江苏畜牧兽医职业技术学院江苏畜牧兽医职业技术学院（Jiangsu College of Animal Husbandry and Veterinary Medicine）是一所位于中国江苏省至江宁区长江路和淳河南路交汇处的专科学校，是江苏省高等职业教育排名靠前的学院之一。
学院概况江苏畜牧兽医职业技术学院创建于1908年，前身为南京畜牧兽医学校。
目前，学院占地面积约300亩，建筑面积近20万平方米。
学院拥有一支专业化、结构合理的师资队伍，其中教授和副教授占总教师数的90%以上。
学院依托强大的实验设备和科研平台，在畜牧兽医领域的教学和科研上取得了丰硕成果。
专业设置江苏畜牧兽医职业技术学院目前设有多个专业，如畜牧兽医、动物科学与动物医学、动物制药与检验技术等。
学院致力于培养高素质的畜牧兽医人才，为畜牧养殖业提供专业技术支持。
以下为部分专业设置的简要说明：1. 畜牧兽医畜牧兽医专业旨在培养具备较强动物医学基础和畜牧养殖技术专业知识与技能的高级应用型人才。
培养方向包括动物健康与预防兽医、养殖技术与动物繁育兽医等。
2. 动物科学与动物医学该专业旨在培养掌握动物科学与动物医学及相关领域综合专业知识和技能，能够从事动物繁育、饲养、养殖管理、保健、预防兽医、动物健康监测等工作。
3. 动物制药与检验技术该专业培养具备动物制药与相关知识和技能，能够进行动物药品的生产、质量检验、临床应用前期药物研制与制备工作的高级技术应用型人才。
实践教学与科研成果江苏畜牧兽医职业技术学院注重实践教学和科研成果的培育。
学院设有现代化的畜牧兽医实验中心和动物医院，为学生提供实践培训和科研平台。
学院还与多家农业企业和科研机构合作，积极开展合作研究项目，并取得了许多重要的科研成果。
这些成果将进一步推动畜牧兽医领域的发展。
师资力量江苏畜牧兽医职业技术学院拥有一支高素质、结构合理的师资队伍。
目前，学院共有500余名专兼职教师，其中教授和副教授占总教师数的90%以上。
11页4400字水生动物医学专业职业生涯规划
职业生涯规划姓名：学号：院系：电话：扉页姓名：性别：出生年月：所在学校：专业：班级学号：目录前言 (1)一、自我认知 (2)（一）职业兴趣 (2)（二）职业性格 (2)（三）职业价值观 (2)（四）职业能力 (3)（五）个人特质 (3)（六）自我认知小结 (3)二、环境与职业分析 (3)（一）家庭环境分析 (3)（二）学校环境分析 (4)（三）社会环境分析 (4)（四）职业环境分析 (4)三、职业定位 (5)（一）SWOT分析 (5)（二）职业目标的确定 (6)四、计划与实施 (6)（一）短期计划 (6)（二）中期计划 (6)（三）长期计划 (7)五、评估与调整 (7)（一）评估的内容 (7)（二）评估的时间 (7)（三）评估的原则 (7)结束语 (8)前言职业生涯规划是每个大学生必须涉及的重要问题。
这一方面是我国现今就业形势和就业制度所提出的要求，另一方面也是大学生根据市场经济社会对劳动的素质要求，有目的、有计划地塑造自己的客观要求。
成功的人生，从职业生涯规划开始。
所以，我为自己拟定了一份职业生涯规划，合理的规划自己的未来。
在大学期间向着自己规划的未来前进。
有了明确的目标我相信我会更加努力。
其实在我上大学之前，确切地说没有什么十分明确的目标与方向，都是走一步看一步，就是抱着这种心态，来到大学之后我曾出现过迷茫，听着师兄师姐们不尽如人意的求职经历，我愈发感到未来的艰辛却又不知所措。
但是，经过和学长学姐的交流，院长老师的讲座，或者仅仅只是零碎时间的谈话，令我茅塞顿开，仿佛一直在黑暗中摸索突然出现了一盏明灯为我指明了前进的方向！老师让我知道了机会永远是留给有准备的人。
是啊，每个人的未来都掌握在自己手中，别人无法替你设计未来，只有自己提早分析与做出决策，才能找准方向从而努力奋斗！一、自我认知（一）职业兴趣我通过霍兰德职业兴趣测评，结果如下：我的霍兰德代码是SCA，我性格友善、包容、热爱生命、热爱生活。
实施“12345”战略，解析高职教育高质量发展的“农牧密码”——专访江苏农牧科技职业学院院长朱善元
实施“12345”战略，解析高职教育高质量发展的“农牧密码”江苏农牧科技职业学院始建于1958年9月，隶属于江苏省农业农村厅，2001年6月升格为高等职业技术学院；2008年被确定为“江苏省示范性高等职业院校”；2013年以“优秀”等级通过“国家示范性高等职业院校建设计划”建设项目验收；2018年入选江苏省高水平高等职业院校建设单位，成为江苏省8所卓越高职院校之一；2019 年入选中国特色高水平高职学校建设单位；2021年入选全国乡村振兴人才培养优质校。
历经64年的历史传承，江苏农牧科技职业学院形成了扎根农牧办学的鲜明特色、拥有全国领先的办学条件和高水平的师资队伍、“产学研”一体育人模式取得了显著成效、产出了一大批引领专业和产业发展的科研成果、国际化合作办学水平明显提升，综合办学实力位居全国高职院校第一方阵行列。
为了深入了解学校成功的办学之道，本刊编辑部编辑秦涛专程访问了江苏农牧科技职业学院院长朱善元。
秦涛：朱校长，您好！首先非常感谢您在百忙之中接受采访。
江苏农牧科技职业学院有64年悠久的办学历史，您也是长期奋战在职业教育领域的专家型校长，您能谈一下贵校的办学经验吗？朱善元：您好，感谢贵刊对我校的关注!我校之所以能够成为中国特色高水平高职学校 B 档建设单位，并取得不错的成绩，我认为主要的办学经验可归纳为以下五个方面。
一是紧扣农牧产业链办学，专业链紧密对接产业链。
办学64年来，我校始终坚守“农”、紧扣“牧”、紧盯“特”、紧抓“新”，服务农林牧渔结合、种养加一体、一二三产业融合发展的现代农业，建有畜牧兽医、食品药品监督管理、现代农业技术、水产养殖技术等专业群，致力于培养懂农业、爱农村、爱农民的专业人才，助推区域现代农牧业转型升级。
我校围绕农牧产业链开设了42个专业，与常州大学、江苏海洋大学等高校联合开办“4+0”“3+2”本科专业9个，主持建设省级以上专业教学资源库5个，畜牧兽医、食品药品监督管理两个国家专业群竞争力排名均为全国第一，涉农专业和涉农学生比例均超70%，是我国东南沿海地区乃至南方14个省（市、自治区）唯一一所以培养农牧类技术技能人才为主的高职院校。
江苏农牧科技职业学院学生综合素质调查报告
江苏农牧科技职业学院学生综合素质调查报告作者：陈毓，李锋涛，陈晓兰，王妲妲来源：《教育教学论坛》 2017年第34期摘要：本文从学生基本情况、思想道德素质、身心素质、人文素质、专业素质等方面对江苏农牧科技职业学院学生综合素质进行了调研，分析探究了高职学生综合素质的现状和成因，并就科学开展高职学生人文素质教育的提出了相关建议。
关键词：高职学生；综合素质；调研；分析；建议中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0248-02江苏高校哲学社会科学研究项目《高职院校通识教育与学生综合素质提升实践研究》课题组从江苏农牧科技职业学院抽取了1031名三年制二、三年级学生进行了“高职学生综合素质调查”，课题组采用无记名的网上问卷方式进行调查，调查主要从学生基本情况、思想道德素质、身心素质、人文素质、专业素质五个方面开展，分析探究了高职学生综合素质的现状和成因，提出了加强高职学生人文素质教育的相关建议。
一、基本情况1.入学前是农村户口的人数比例为76.5%，城市户口的人数比例为23.5%，农村户口学生人数比例明显高于高于城市户口的人数。
2.独生子女学生人数比例为45.9%，非独生子女比例为54.1%，非独生子女学生人数比例高于独生子女。
3.父亲的文化程度为初中及以下的占61.9%；高中或中专占29.6%；大专占5.3%；本科及以上仅占3.2%。
母亲的文化程度为初中及以下的占74.5%，高中或中专占20.5%，大专占3.6%，本科及以上1.5%。
其中，父母都是初中及以下的为572人，占被调查人数比例高达55.5%，父母都是大专以上学历的为32人，仅为被调查人数的3.1%。
4.学费主要来源为父母提供的占84.4%，社会资助的占1.6%，勤工助学的占4.7%，助学贷款的为9.4%。
5.24.6%的学生大学期间经常勤工助学，17.4%的学生大学期间从来没有参加过任何形式的勤工助学活动。
(农业畜牧行业)苏州农业职业技术学院院史目录
与经济繁荣相关联，苏州又是文化发达的城市，曾哺育过如蜚声西晋文坛的陆机，工于诗词散文的政治家范仲淹，博学多才的田园诗人范成大以及著作宏富的进步思想家顾炎武等。苏州这个城市，以“人文荟萃之邦”、“鱼米之乡”、“丝绸之府”、“园林之城”等美誉蜚声中外。
二、吴文化的兴起与形成
商代末年，泰伯奔吴，建立吴国，这是吴文化的起点。
春秋时期，吴王阎闾在这里建都，兴建规模宏伟的姑苏城垣，距今已2500周年，是长江流域最古老的城市之一。
秦汉三国时期，苏州农业、手工业获得发展，丝绸织物和刺绣已较精美，商业繁盛，时有“江东一大都会”之誉。
西晋南北朝时期，黄河流域战乱频繁，北方人口大量南移，促进了苏州地区农业的进一步发展，史有“一郡丰收，可供数郡食用”的“粮仓”之称。
中国近代教育宗旨的确定始于1903年的《奏定学堂章程》。在该章程中规定：“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学授其知识，练其艺能，务期他日成材，各适其用，以仰付国家造就通才，慎防流弊
之意。“这一宗旨，很明显地反映了当时半殖民地半封建教育的一种主要方针：“中学为体，西学为用”。即中学“以忠孝为本，以中国经史之学为基”，西学以“知识”、“艺能”为主。
学堂的宗旨。跋曰：“丙午(1906年)衔命来吴，除
时年二十三岁。1878年起在吏部任职，做京官十九年。在职
期间，曾获京察一等记名(注：京察，指对在京官吏定期进行
考绩)。光绪十七年(1891年)升考功司员外，补文选司主事(注：
清代吏部设文选、考功、稽熏、验封四司，选、功两司部员，
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江苏农牧科技职业学院历史
1958年伴随着共和国年轻的脚步，我院在泰县官庄诞生了。
迄今走过了五十三个春秋，期间几经搬迁、几度更名、困难时期停办，历尽艰难、踏破坎坷，逐渐走向成熟，并不断创造着一个个辉煌，放射着耀眼的璀璨！
1958年夏，为响应“县县办农校”的号召，中共泰县县委决定筹建“泰县农业中等技术学校”（学院前身）。
同年秋季招收农作物、畜牧兽医专业学生各50名（三年制）。
1959年1月，因泰州市、泰县合并为泰州县，故泰县农校、泰州市农业专科学校二校合并为“泰州市农业专科学校”。
1959年学校定名为“江苏省泰州农业学校”。
至此，一所不上规模的县办学校，变为省办、专署领导、县管的全日制正规农业中专校。
1961年，扬州专署发文将“江苏省泰州农业学校”改名为“江苏省泰州畜牧兽医学校”，隶属扬州专署领导，泰州县委、县人委主管政治思想工作和日常工作。
自此，一所初具规模的畜牧兽医学校正式
诞生。
1962年1月，学校搬到泰县白马庙泰州师范校园内（现白马老校区）。
从此以后的30年时间里，学校在白马历经了风雨坎坷的艰辛守护、跌宕起伏的艰难支撑、欢欣鼓舞的招生恢复、砥砺前行的崛起奔腾等过程。
1960年到1962年我国国民经济处于困难时期。
1962年6月17日，江苏省人委下达全省一大批学校停办的指令。
1965年7月，学校恢复办学，仍为省办、扬州专署领导、日常工作委托泰州市人委代管。
学校复办后不久，晴朗的天空便乌云密布，即同全国各地一样，卷入了十年“文革”的漩涡中。
10年“文
革”浩劫，至1976年基本结束。
1978年秋全省仅本校率先恢复招生。
1979年，扬州地委发文恢复“江苏省泰州畜牧兽医学校”校名，并明确学校隶属扬州地区行署领导，党政关系仍委
托泰州市代管。
1982年，省政府将泰州畜牧兽医学校的领导体制改为省、地双重领导，以省领导为主。
在省农林厅直接领导下，学校逐步振兴。
从1983年～1992年9年时间，专业增加6个，招生规模有所扩大，即从1978年的120人，增加到1992年的265人。
在校生也从1978年的120人增加到1992年的675人。
1992年，为了学校的发展繁荣，学校决定将教学区由白马庙迁入泰州市文教区（泰州宾馆东侧，即现迎宾路校区）。
至1997年秋，迎宾路校区建成了可容纳4000名学生和500名教职工的教学区。
同时，为了有利于学校开展跨省招生，增强办学活力，扩大在全国的影响，应学校请求，省政府于1995年4月批复同意我校改名为“江苏省畜牧兽医学校”。
1998年适逢建校四十周年，这一年也是学校工作重点转移的一年。
1月份，全省中等农牧校校长会议召开，会上省农林厅科教处提出了在八所农牧校建设“三名一化”（名学校、名专业、名教师，产学研一体化）工程的任务。
校党委积极响应省农林厅号召，决定将今后工作的重点由基建工作全面转移到提高教学质量
上面来。
1999年底国家级重点中专校复评时，我校在全省中专校中位居前列，为抓住机遇，深化改革、加快建设与发展，学校领导审时度势，适时提出申报职业
技术学院。
2001年6月，江苏畜牧兽医职业技术学院在江苏省畜牧兽医学校基础上建立，至此学校发展进入了新的历史时期，翻开了新的一页。
2003年站在新的起点上，学院在泰州市高教园区新征土地1320亩，积极筹备建设新的教学区。
在泰州农业开发区租用土地650亩建设畜牧科技示范园。
在泰州工业园区征用土地近百亩，兴建集生产、科研、开发、销售、教学为一体的倍康药业有限公司。
从2005年11月，学院凤凰路校区一期工程破土动工，仅用了短短3年的时间，迅速建成了1300多亩的“红墙绿树，碧水蓝天”的美丽校园。
目前，学院以凤凰路校区为主体，以现代畜牧科技示范园和倍康药业有限公司为两翼的“一主两翼”发展新格局已基本建成。
新校区和两个现代化基地
的初步建成极大地推进了学院的跨越。
2005年学院率先通过了江苏省高职高专人才培养工作水平评估，并取得优秀等级。
2008年被评为江苏省示范性高等职业院校建设单位，实现了牧院历史上的腾飞。
2010年学院成功申报国家示范性（骨干）高等职业院校。
目前，学院已成为全国同类院校中规模最大、科技实力最强的高等职业院校，长三角地区唯一的以培养畜牧兽医类高技能人才为主的高等职业院校,泰州地区规模最大、综合
办学实力最强的高等职业院校。
文化积淀
学院历经半个世纪的办学历程，形成了“团结拼搏，负重奋进，坚韧不拔，争创一流”的校园文化主旋律。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
一种精神文化的孕育，倾注了几代牧院人的热血心肠和创业情怀，更是牧院人无怨无悔，忘
我工作，团结一心，共同奋斗的结果。
一、风雨同舟的团结精神
回顾牧院人创业的历程，为什么能够披荆斩棘？为什么能够跨越式发展？为什么能够共渡难关？为什么能够创造辉煌？……重中之重的一个因素就是“风雨同舟”，即团结一心，同甘苦，共患难。
风雨同舟的团结精神已成为牧院人战胜各种挑战、勇于自我超越、向更高目标挺进的强大精神动力，写在牧院的校史上，刻在牧院人的心中，内化为牧院人争创一流的不竭的源泉。
团队的凝聚力、向心力能够牢牢地把大家的智慧和力量汇聚到一起。
众人拾柴火焰高，只有相互帮助和扶持，团队的作用才能得到最大限度的发挥。
全体教职工齐心协力，共同克服重重困难，为了心中的理想而拼搏，也正是这种弥足珍贵的团队合作精神支撑着学院一步一个脚印扎扎实实地走到了今天。
二、负重奋进的拼搏精神
从白马校区到迎宾路校区，从迎宾路校区到凤凰路校区，学院的每一次搬迁，
都是牧院人负重奋进精神的真实写照。
从1992年到2001的10年时间里，学校完成了迎宾路校区的建设任务，在校生人数增长了3倍，教职工人数增长了1倍，建筑面积增长了7倍，固定资产增长了21倍，藏书量增长了3倍。
实现了由省部级重点、国家级重点中专校向高职院校的历史性跨越，办学实力得到了飞跃发展，在全省和全国的影响显著提
升。
第二次大规模建设凤凰路新校区。
新一轮负重奋进的序幕又一次拉开，牧院人没有懈怠，没有怨言，没有小富即安，一旦意识到要冲刺更高目标，就像加足了油的航船，在刚刚泊岸不久，又驶向了新的航程。
学院主体迁至凤凰路校区后，迅速融入到全省高等教育发展的大潮中，乘风破浪，快速前进。
三、坚韧不拔的执著精神
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。
学院靠着一如既往执著的坚持，走过了半个世纪坎坷的崎岖小路，用辛劳的汗水浇出了绚丽的
成功之花。
在偏居乡下的岁月，学院执著地寻求发展空间，力争向城市拓展；在由普通中专向省部级重点、国家级重点迈进，冲刺高等职业技术学院的岁月里，学院全体教职工咬定目标，坚定不移地推进学院的发展；如今由于办学规模扩大，学院在整合资源的同时，树立了构建一主两翼格局；十一五期间，学院通过了江苏省高职高专人才培养工作水平评估，被评为江苏省示范性高等职业院校建设单位。
2010年成功申报国家及示范（骨干）高等职业院校。
目标既定，矢志不渝，不达目标，绝不言弃。
执著的牧院人以坚定的信心和
踏实的作风，不断追求卓越，成就梦想。
四、争创一流的进取精神
半个多世纪的牧院史是一部不断前进的历史，是一部坚韧不拔地冲刺新目标，实现新跨越的历史。
从建校官庄到迁移白马；从挺进泰州到腾飞凤凰；从中专校到高职院，一路走来，牧院人争创一流的奋斗精神谱写着一曲又一曲的华章。
今天的牧院，已经成为全国同类院校中规模最大、科技实力最强的高等职业院校，长三角地区唯一的以培养畜牧兽医类高技能人才为主的高等职业院校,泰
州地区规模最大、综合办学实力最强的高等职业院校。
2005年学院率先通过江苏省高职高专人才培养工作水平评估，并取得优秀等级，2008年，学院被评为江苏省示范性高等职业院校建设单位。
2010年，学院成功申报国家及示范（骨
干）高等职业院校。
“十二五”期间，坚强执着的牧院人，将秉承“团结拼搏，负重奋进，坚韧不拔，争创第一”的新牧院精神，以更加坚定的信念，更加执着的追求，更加忘
我的奋斗，实现牧院历史的新腾飞。