小学二年级语文第五单元复习课教案
部编版语文二下第五单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
一（ ）画 一（ ）小河
一（ ）麦子 一（ ）老牛
一（ ）松鼠 （ ）地端详 （ ）地哭 （ ）地跑
6.语文园地五——识字加油站，根据所学的单元内容说出与房屋有关、与洞穴有关的词语和由两个意思相近的词组成的词语。
7.试着背诵课文节选《弟子规》
8.照例子，写词语
揠苗助长（寓言故事）：
转来转去（A来A去）：
自言自语（ABAC）：
结ห้องสมุดไป่ตู้实实（AABB）：
懒洋洋（ABB）：
嗒嗒嗒（拟声词）：
选词填空
根据自己的理解连线
在老师的指导下试着归纳出本单元具特点的字
独立完成
设计意图：以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。
课题
部编版语文二下第五单元复习教案
教学目标
1.能正确、流利有感情的朗读课文；能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思。
2.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助规律认识“厨、穴”等9个生字。
3. 能理解并积累“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
4.背诵从《弟子规》中节选的内容；自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，
1
课型
复习课
教学过程
教师活动
学生活动
教学环节一
一、目标定向，任务驱动
同学们，第五单元已经上完了，小文章里可藏着许多大智慧呢。温故而知新可以为师矣今天就让我们来重温第五单元，先从课文的经典回放开始吧！
部编版语文二年级下册第五单元复习课教学资料
部编版语文二年级下册第五单元复习课教学资料一、教学目的1. 复巩固孩子们已经学过的知识，加深理解，提高记忆。
2. 帮助学生理解作文的基本格式和写作方法，提高写作能力。
3. 培养学生良好的写作惯和自我审查、修改能力。
二、教学内容1. 复课文《小兔的画》，分析课文结构，了解主要人物形象和故事情节。
2. 复诗歌《春晓》，领会诗人抒情的真挚情感。
3. 研究作文基本格式和写作方法，练优美的词语搭配和句子构成。
4. 分析学生作文，指出问题，并辅导他们进行修改和改进。
三、教学重点和难点1. 掌握作文基本格式和写作方法。
2. 理解《小兔的画》的主要故事情节和人物形象。
3. 帮助学生表达出自己的情感，写出优美的句子和段落。
四、教学方法1. 课前自学，了解教材内容，为课堂授课做好准备。
2. 课堂讲解，让学生理解课文内容，掌握文章写作技巧。
3. 分组讨论，学生之间相互交流，分享自己的想法。
4. 课后作业，让学生自主思考，互相修改并改进作文。
五、教学评价方法1. 课堂讨论，记录每个学生的表现和发言次数。
2. 作业完成情况，评价作文质量，指出错误，提出改进意见。
3. 考试考核，确定学生对课文理解和作文能力的水平。
六、教学资源1. 课本《语文》二年级下册2. 黑板、粉笔、PPT等教具七、教学进度安排第一次课：复课文《小兔的画》，分析课文结构，认识主要人物形象和故事情节。
第二次课：研究诗歌《春晓》，领会诗人抒情的真挚情感，培养写作灵感。
第三次课：研究作文基本格式和写作方法，练写作技巧。
第四次课：分析学生作文，指出问题，进行修改和改进，并布置作业。
第五次课：课堂上学生相互修改和改进作文，互相进步。
八、教学效果预期1. 通过上述教学过程，学生掌握课文的主要内容和写作技巧，能够顺利完成作业。
2. 学生们在课堂上展示了积极的表现和参与度，更好地理解课文中的内容和情感，学会了良好的写作习惯和自我审查能力。
《第五单元复习课》(教案)部编版语文二年级上册
《第五单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.结合生活实际，理解课文讲述的道理。
3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
4.学会用商量的语气和别人商量事情。
【核心素养】初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。
【评价任务】1.能够体会文章讲述的道理，初步获得思考问题的方法。
2.能够把句子表达的更具体。
【教学设计】一、导入本单元我们学习了四篇寓言故事，分别是《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》还有藏在我爱阅读中的《刻舟求剑》。
今天就让我们再次走进寓言故事当中，去感受寓言故事的魅力吧。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。
（2）学习三个多音字（当、号、哪）。
（3）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。
（4）出示“观、呼、忙、如”四个汉字，请学生观察怎样把汉字写美观。
（5）形近字提醒（渴、喝）。
（6）形近字大挑战，学生选择正确的形近字进行连线。
教师相机讲解可以根据字形和偏旁来猜测汉字的意思。
（7）认读重点词语。
抢答、趣味选人交替指读。
（8）学生进行看拼音写易错词语。
（9）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（10）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语请学生找一找，这些词哪些词语的意思是表达话少的？（教师根据学生回答情况，相机讲解词语意思。
）（2）照样子说一说。
冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼…………引导学生学习语言表达的多样性。
（3）注意下面句子中标红的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出来几朵雪白的小花。
部编版二年级上册语文教学课例《第五单元复习》第一课时优秀教学设计
部编版二年级上册语文教学课例第五单元复习（第一课时）备课时间2020.10.27教材分析《本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦）3篇课文。
本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
教学目标掌握本单元重点字词。
联系上下文和生活经验理解词语的意思。
教学重点能正确辨析和运用同音字。
教学难点字词的巧记和应用。
教学准备：多媒体PPT教学过程一、直接导入在本单元中，我们学习了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》以及《语文园地五》，这节课让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
二、让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
1、易写错的字翘舌音：阵、治后鼻音：井朗将想盯前鼻音：观沿面阵纷邻言2、易混淆的字渴（口渴）（渴望）口渴想要水喝（喝水）（喝汤）喝水要用嘴棵用于树木等植物个体，（一棵树）（几棵）颗一般用于小而圆的东西，包括颗粒状的东西（一颗星）3.多音字号（寒号鸟）（哀号）（号叫）（口号）（学号）（问号）哪（哪里）（哪儿）（哪些）（天哪）（大得很哪）当（当时）（当初）（当心）（上当）（当铺）4.同音字锋峰蜂山（）蜜（）刀（）幕墓慕爱（）扫（）开（）吵抄炒（）饭（）闹（）写5.易写错的字沿：右上部不是“几”却：右部是“卩”，不是“阝”治：左部是“氵”怪：右下部是“土”，不是“工”。
部编版二年级语文第五单元复习教案
挂着（ ）的小葫芦
爬着 （ ） 的蚜虫
2、照样子，写一写。
例:（茂密的）枝叶向四面展开，就像搭起了一个个（绿色的）凉棚。
（1）（）天空中布满了（）星星。
（2）（）蝴蝶飞过（）花丛。
例：叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
（1）这点困难怕什么？
（2）这么小的雨还用打伞？
3、阅读
乌龟与水井
谢谢大家的聆听
祝大家学习快乐！
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
3、读一读，注意句子的不同语气【反问句变可怕。
(2)叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1、填空。
冻得（ ）
热得 （ ）
冷得 （ ）
热得 （ ）
自言自语地（ ） （ ）地笑
慢慢地（ ）
（ ）地听
开出（ ）的小花
（5）读了这篇短文后，我懂得了()
A．水井能关心帮助乌龟。
B．不区分情况，不听人劝告，是没有好结果的。
C．骄傲自大是不对的。
这节课复习什么了？你会了吗
背课文
板书
设计
五单元
读一读，照样子说一说。【补充程度词】
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
课后
反思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶。第一学段在识字与写字的目标达成上，要求培养学生有主动识字、写字的愿望。课前布置学生梳理本单元的知识点，在小组内交流补充，更进一步巩固知识，再通过练习，使学生牢固掌握知识，熟练运用。
二年级语文第五单元单元教案范文(14篇)
二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文二年级上册第五单元复习课教案
语文二年级上册第五单元复习课教案一、教学目标1.回顾语文二年级上册第五单元的重点知识和技能，加深学生对课文的理解和记忆。
2.提高学生的语文听、说能力，培养其独立思考和表达能力。
二、教学内容1.课文《小蚂蚁搬家》，通过讲解故事情节和人物形象，引导学生认识蚂蚁这一小生物的勤劳和努力精神，激发学生学习的热情和动力。
2.识字、词语与语言运用：通过课文中的课外拓展内容，帮助学生认识生词和短语，并能够灵活运用这些词语进行表达和交流。
3.经典古诗词：教授《摸鱼儿》一首古诗词，通过讲解诗词内容和背景，展示中华优秀文化，提高学生语文素养和修养。
4.语文综合运用：通过课文教学和课外延伸，《小蚂蚁搬家》与儿童生活息息相关，引导学生进行思维延伸，开展口头表述和写作练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：课文的解读、语言运用、古诗的学习和理解。
2.教学难点：如何引导学生用简洁的语言描述故事情节，如何引导学生理解和体验古诗中的诗意。
四、教学方法1.互动式教学方法：通过问题解答、讨论展示等方式，积极引导学生参与教学，激发他们学习语文的兴趣。
2.归纳总结式教学方法：在讲解课文的故事情节和人物形象的同时，归纳总结并阐述相关的词语和语法知识点。
3.合作学习式教学方法：引导学生进行小组讨论和合作练习，提高他们的合作意识和语言表达能力。
五、教学过程1. 热身活动（10分钟）教师可以通过“互动游戏”“小组竞赛”等方式，进行简单的语文知识问答，既可以热身，又可以检测和回顾学生的语文知识。
2. 课文教学（30分钟）1.讲解课文：教师向学生讲解课文《小蚂蚁搬家》的故事情节和人物形象。
2.课文解读：学生请根据自己的理解，简述课文中小蚂蚁的努力和勤劳精神。
3.问题解答：教师针对学生的问题进行解答，帮助学生进一步理解课文。
3. 识字、词语和语言运用（20分钟）1.教师根据课文中生词和短语的特点，介绍相关的语法知识和词语用法。
2.学生根据自己的理解，进行课外拓展，灵活运用生词和短语进行表达和交流。
部编版语文二年级下册第五单元复习课教案
部编版语文二年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1. 复和巩固第五单元的课文内容。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1. 熟练掌握第五单元的课文内容。
2. 提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容和方法1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
通过朗读和讨论，加深学生对课文的理解。
2. 进行角色扮演活动，让学生在小组中模仿课文中的角色进行对话练。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
每组选择一位同学担任讲解员，其他同学依次朗读，然后讲解员进行总结归纳。
4. 练写作技巧。
让学生用自己的话复述课文《小鸟儿在哪里》的内容，并讲述自己的想象故事。
四、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生的听说读写能力，以及合作意识和团队合作能力。
2. 对学生的表现给予及时的肯定和指导，并提供帮助和鼓励。
五、教学准备1. 课本《部编版语文二年级下册》第五单元课文及教学课件。
2. 角色扮演卡片和小组讨论提示卡片。
3. 学生练笔和纸。
六、教学过程安排1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
2. 进行角色扮演活动。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
4. 练写作技巧。
5. 进行教学评价。
七、教学延伸1. 鼓励学生在家继续阅读和复述课文，加深对课文的理解。
2. 鼓励学生进行创作，写下自己的想象故事，并与同学分享。
3. 提供相关练题和题册，进一步巩固学生的语文知识。
八、板书设计九、备注本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和补充。
二年级下册语文教案-第五单元复习(部编版)
二语备课组时间： 6 月 18 日中心发言人：课题：第五单元复习第 1 、2课时总计第节教学目标1.掌握本单元易错的一类字的读音。
2.正确书写易错的词语，并识记字形。
掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
3.积累本单元的重点短语。
4.积累并理解本单元重点语段。
教学重难点掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
理解重点语段。
教学过程：一、复习易错的生字1．读准下列字的读音。
叼筋喘肃晌诲棚厕厦2.掌握多音字：坊磨3.掌握下列字的部首：亡此截靠页而肃既麦丢告交突二、复习词语1.正确书写下列词语。
亡羊补牢劝告筋疲力尽愿意嘻哈丢掉应该立刻座位讲桌突然神情麦子角度脚步2.理解并运用下列词语（1）“的”字短语。
严肃的神情嘻嘻的笑声（2）“地”字短语。
焦急地转自言自语地说认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说连蹦带跳地说哗哗地流吃惊地问难为情地说小心地蹚（3）量词。
一匹马一条河一头牛一只松鼠（4）四字词语。
结结实实自言自语认认真真老老实实哈哈大笑终生难忘和颜悦色视而不见赏心悦目连蹦带跳（5）关于笑的词语微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（6）由两个近义字组成的词语。
教诲寻找伙伴灾难明亮柔软呼叫寒冷奔跑欢乐（7）掌握偏旁表义的特点带有厂字头的字（厕、厨、厢、厦），与房屋有关。
带有穴宝盖的字（穴、窟、窿、窑、窄），与洞穴有关。
【设计意图：通过各种方式的词语复习，引导学生熟读、积累、背诵等方式加强学生对重点词语的理解与运用，提高复习词语的质量。
】三、按课文内容填空1.看到（）不同，杨桃的（）也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成（），不要忙着（），要看看人家是从（）。
2.孩子，光听别人说，自己（），不去试试，（）。
河水（），你去试一试就（）了。
3.唯德学，唯（），（），当自砺。
若（），若（），（），勿生戚。
4.《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。
《第五单元复习课》(教学设计)部编版语文二年级上册
第五单元复习课（教学设计）一、教学目标1.回顾并掌握第五单元所学的知识；2.提高学生的听、说、读、写综合能力；3.激发学生学习语文的兴趣和信心；4.促进学生的综合发展。
二、教学内容1.第五单元课文的复述和朗读，呈现故事情节，让学生理解和感受故事中的人物、事件和情感；2.小学生常见的句子类型复习，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的认识和运用；3.名词和动词的复习，锻炼学生的听、说、读、写能力、加深词语的理解记忆和运用能力。
三、教学过程1. 复述和朗读课文1.让学生跟读课文，掌握识字、词汇、句型结构；2.引导学生理解课文，认真描绘课文中的情境和人物；3.分析课文中的情节和人物角色，提问学生；4.联系自己的生活经验，谈谈与课文相似的经历；2. 对小学生常见的句子类型复习1.让学生读出陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，理解句子类型的不同含义；2.多让学生进行输出和应用，练习灵活运用；3.创设虚拟情境，让学生编写不同类型的句子；4.教师强调小学生书写句子的格式和符号的正确运用。
3. 名词和动词的复习1.教师用丰富的图示、实物和语言等方式，让学生认识和记忆名词和动词；2.借助练手笔画和线条，帮助学生正确写出名词和动词；3.锻炼从已学过的名词和动词中，选写合适的词语造句；4.做情境题，让学生体会名词和动词的实用性。
4. 课堂小结1.教师要谈谈本节课中要点和要领；2.让学生做一个简单的总结；3.教师记录下学生的答案和问题。
四、教学评价1.语言表达能力：教师要观察学生通行句型、语调、语言表达能力；2.学习成果：教师要通过练习、作业、考试等形式，评估学生的学习成果；3.互动参与度：教师要评估学生的互动参与度，通过此项指标判断学生的课堂表现和学习态度。
五、总结本节课的设计，让学生能够回顾和掌握第五单元所学的知识，提高学生的听、说、读、写综合能力，并且激发学生学习语文的兴趣和信心。
在教学期间，教师要密切观察，了解学生的学习情况和学习能力，以便及时反馈和调整教学方式，提高学生成绩。
【部编人教版】小学二年级下册语文第五单元复习课教学设计
揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔
叶公好龙
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足
井底之蛙
部编版二年级下册语文复习教学设计
2.ABAC 式的词语： 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
十、句子积累 1. 含有关联词的句子： 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并 列关系） 2. 感叹句： 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……” 4. “把”字句： （1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 （2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。
座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现
角度
四、多音字
jìn（尽头）
lěi（积累）
尽
累
jǐn（尽管）
lèi（劳累）
juàn（羊圈）
nàn（灾难）
圈
难
quān（圆圈）
nán（为难）
fāng（街坊）
méi（没有）
坊
没
角度）
倒
角
dào（倒水）
jué（角色）
教学资源：教材 教学过程设计：（以下环节自行设计）
一、易读错的字
钻．（zuān）进去
筋．（jīn）疲力尽
挡．（dǎng）住 劝．（quàn）告
亡．（wáng）羊补牢．（láo）
磨坊．（fáng）
愿．（yuàn）意
半晌．（shǎng）
座．（zuò）位
街坊．（fáng） 窟窿．（lóng） 揠．（yà）苗助长 审．（shěn）视 教晦．（huì）
部编版二年级下册语文复习教学设计
课题: 第五单元
复习目标：
课型: 复习课 课时 ：1
讲
审核:
案
部编版语文二年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)
六、板书设计
第五单元复习 第一关：字词对对碰 第二关：课文连连看 第三关：语句大比拼 第四关：朗诵小达人
及时复习 查漏补缺
部编版语文二年级下册第五单元《复习课》教学设计
课题
第五单元复习课
课型
新授课□
章/单元复习课☑
专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、学习目标
1.采用归类复习的形式，对本单元中的易错字、形近字、同音字进行巩固复习，养成及时复习的好习 惯，提高学生识字能力。 2.能通过活动的形式复习课文内容，掌握每篇课文告诉我们的道理，运用于生活，树立做人的好品质。 3.能借助课外阅读等形式，巩固复习本单元语文要素和朗读要求，内化方法，形成良好的语文素养。
第二步把字送回“偏旁屋”。例：
（3）根据要求完成划出不是一类的
和送进偏旁屋。
② 厨 窑 厦 厢 厅 熟记含“笑”
②
的词语，不重
情 厕 窑 结 揠 窄 厢定
复，不卡壳， 说的多。
厂字屋： 穴字屋：
3.小组接龙含“笑”的词语，看哪个小组 又快又好。
3.小组组员轮着接龙，不能重复。 活动意图说明：为了巩固较难的生字，能做到区分，避免混淆同音字，用游戏的形式激发孩子参与， 在玩的过程中记牢记实。 环节二：第二关“课文连连看”（指向目标 2）
环节四：第四关“朗诵小达人”（指向目标 3）
1.学生挑战，当评委，根据同学的表 1.出示课文中人物的语言，看谁最能朗诵 会 根 据 同 学 表
现，谈谈看法，评出前三名。
出人物的感情。
现谈自己的看
2.选出本单元，认为最会想办法，最 2.推荐：“智慧王国选国王”。 能教育自己的人来当智慧王。
法，说的有理有 据。
二年级下册语文第五单元复习课教案-(3)
二年级下册语文第五单元复习课教案【复习内容】：本组教材以“自然景观、自然现象”为主题，一共四篇课文《古诗两首》《雷雨》《最大的书》《要是你在野外迷了路》和一个语文园地。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然经管的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。
通过本组的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然知识，培养热爱大自然的情趣。
并能用正确语句描写喜欢的景物。
【复习目标】：1、四篇课文后生字条里的生字以及由他们组成的词语能熟练认读，一共27个。
本单元一共要求会写的字有45个，并且能组词，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字和生词。
2、会背诵两篇课文《古诗两首》《要是你在野外迷了路》通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句，名篇。
3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。
4、能用正确语句描写喜欢的景物。
【复习重点】：掌握本组会读、会认生字词，积累描写大自然的好词、佳句，名篇。
【复习难点】：通过诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。
能用正确语句描写喜欢的景物。
复习课时：3课时（字词巩固、阅读积累好词佳句、句子练习及描写）【复习准备】：1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件第2课时( 阅读积累)复习目标：1、诵读本组课文，熟练背诵《古诗两首》《要是你在野外迷了路》。
2、通过观赏景物，积累描写大自然的好词、佳句，名篇。
3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。
复习重点：1、熟练背诵《古诗两首》《要是你在野外迷了路》。
2、积累描写大自然的好词、佳句。
复习难点：通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。
【教学过程】一、导入：同学们，听声音，猜猜听到什么。
（课件出示：流水声，下雨声，闪电声，暴雨声，野外各种声音）大自然是一部永远也读不完的书，它会想你诉说古老的历史，它会为你指引前行的方向。
人教版小学语文二年级上册第五单元复习教案
人教版小学语文二年级上册第五单元复习教案教学目标：1、认读我会认的生字。
2、会写我会写的字及组词。
会进行词语搭配。
3、会写相同的句子。
教学重点：会进行词语搭配。
教学难点：掌握“的、地、得”后面填写的词的特点。
教学过程：一、阅读83页黄色框里面的话，知道本单元所讲的内容是别人有困难，我们应该热情帮助。
要友好相处，团结合作。
二、本单元包括：识字5、称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始、语文园地五三、各类练习：1、识字5必须会背会默2、字（1）看拼音写句子（84页）（2）字的笔顺：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易错的字：挑、独、满、容易、采、傍、清、吞、铅、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）令、直、第、轮（4）说出我会写的字的部首（5）釒：钢、铜、铁、钉。
衣：被、裙、裤、袄。
疒：病、疼、痛、疯3、词（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC议论纷纷、ABCD叫苦连天、ABAC荡来荡去、跑来跑去、ABB笑眯眯（2）仔细地（看）、（红红）的苹果、（消除）疲劳（飘荡、美丽）的风筝、（漂流）的纸船（高高）树枝、高兴得哭了、高兴得跳了起来、（感受“得”）（笑眯眯）地说（3）看了看、闻了闻、瞧了瞧、（4）高兴极了、神气极了、可怕极了、（5）一个比一个好！（6）一（把）椅子、一（座）山、一（只）纸船、一（个）松果、一（张）纸条、一（只）风筝、一（个）草莓、一块（）、一条（）、一把（）、一盘（）（7）不好意思的意思是难为情。
迫不及待的意思是着急得都不能再等待了。
迫：急促。
及：到。
待：等待。
（8）多音字组词教（）漂（）（9）读词：95页、101页、（10）立刻喊起来。
立刻欢呼起来。
立刻4、句（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
（体会时间词后面要有“，”。
体会时间、地点、人物、干什么。
都有了，才是一个完整句子。
）（2）你把绿铅笔借给我用一用行吗？X|k |B | 1 . c|O |m吗？（3）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
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小学二年级语文第五单元复习课教案
导读：本文小学二年级语文第五单元复习课教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第五单元
一、复习课文：
1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。
李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。
2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。
这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。
杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
（1）一条彩虹挂在天空。
（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
）
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。
）
（3）蜘蛛又坐在网上结网了。
（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
）（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。
）4、阅读《的“书”》回答问题。
（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样
能记载历史变迁的岩石。
）
（2）的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。
二、背诵：
1、照样子，写一写：
一（）不（）：一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变
表示颜色的ABB的词：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈红彤彤
2、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。
很多年以后，这些动植物就成了（化石）。
人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。
我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。
3、体会不同标点的用处。
（1）这书上有字。
（2）你的玫瑰没有白栽！
这书上有字？――这书上没有字。
你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。
（3）加标点：哪里有书啊？这能说明什么呢？
太好了，太好了！你看，那儿还有一条小鱼呢！
4、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
三、听写：刨根问底
姓吴含义窗户垂柳逃走脚印彩色宝贝趴下刨土埋伏柳树垂头阴沉垂直
阵地彩虹鸣蝉导游酒盏积极火炉山岭鸣叫陆地停泊流水灭绝银色逃跑
岩洞珍宝铁路忠厚惊慌绝对碰巧质量蜘蛛画册忠实稠密打印香烟包含
稀饭针线品质钢铁深厚银河岩石到底向导慌张越冬烟火积累流动黑压压
四、比较组词：
炉（火炉）领（领导）决（决定）泊（停泊）留（保留）柳（柳树）沉（沉着）
庐（庐山）岭（山岭）绝（绝对）拍（拍打）流（流动）迎（欢迎）陈（陈旧）
压（高压）逃（逃走）阵（阵雨）彩（彩电）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）
庄（村庄）挑（挑选）陈（陈列）菜（白菜）红（红色）蛛（蜘蛛）扒（扒开）
刨（刨床）埋（埋没）底（底下）忠（忠心）积（积累）针（针对）荒（荒地）
抱（拥抱）理（理由）低（低头）钟（钟表）织（纺织）叶（树叶）慌（慌张）
五、多音字：
yā(压力) mái (埋没) cánɡ(躲藏) xínɡ(行人) qiào (地壳)
压埋藏行壳
yà(压根儿) mán (埋怨) zànɡ(宝藏) hánɡ(银行) ké(贝壳)
六、填空：
1、填入合适的动词：
（打开）窗户（挂在）天空（寻找）宝藏（辨别）方向（指点）方向（分辨）方向
七、造句：
……也……雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
八、拓展：
1、描写祖国山河的诗句：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白《望天门山》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）
2、背诵气象谚语：（1）立了秋，把扇丢。
（2）六月的天，小孩的脸。