小学美术《重重复复》教学设计(1)
重重复复美术教案
重重复复美术教案教案标题：重重复复美术教案教案目标：1. 理解和掌握“重复”在美术创作中的重要性和应用方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生的艺术欣赏能力和审美水平。
教学内容：1. 介绍“重复”在艺术中的意义和应用，如形状、线条、颜色等的重复。
2. 分析和比较不同艺术家在作品中运用重复的方式和效果。
3. 练习使用重复元素进行创作，如通过复制、堆叠、排列等方式。
4. 鼓励学生自由发挥，创造出独特的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些艺术作品，让学生观察并讨论其中使用了哪些重复元素。
2. 引导学生思考重复在艺术中的作用和效果。
探究：1. 分析和比较不同艺术家作品中的重复元素，让学生观察并描述其特点。
2. 引导学生思考为什么艺术家会选择使用重复，并讨论重复的效果。
实践：1. 给学生提供一些简单的形状或线条模板，让他们通过重复排列来创作自己的作品。
2. 鼓励学生使用不同颜色、大小和方向的重复元素，创造出丰富多样的效果。
展示和评价：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续探索和尝试。
拓展活动：1. 邀请学生选择一位自己喜欢的艺术家，并研究他们在作品中使用重复的方式和效果。
2. 学生可以尝试模仿该艺术家的作品，或者以其作品为灵感进行创作。
教学资源：1. 艺术作品图片或投影仪。
2. 形状、线条模板。
3. 绘画和绘图工具。
4. 学生作品展示区。
评估方式：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生创作作品的创意和技巧。
3. 学生对于艺术作品的分析和评价能力。
教案延伸：1. 可以将重复与其他艺术元素结合，如对比、平衡等，进一步拓展学生的创作能力。
2. 可以引导学生研究不同艺术运动或时期中的重复元素的应用，了解其背后的文化和艺术背景。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计(1)
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计 (1)一. 教材分析本课是人教版小学三年级美术下册的第二课《第2课重重复复》。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘身边的重复元素，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中包含了大量的图片和案例，帮助学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，他们对重复元素的理解和应用还不够深入，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生的观察能力和创新能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
四. 教学重难点1.重复元素的理解和应用。
2.观察能力和创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：通过观察身边的重复元素，让学生理解和掌握重复元素在美术作品中的应用。
2.实践法：让学生通过实际操作，运用重复元素来创作美术作品。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现和表达重复元素的美。
六. 教学准备1.教材和人教版小学三年级美术下册的相关资料。
2.彩笔、水粉等绘画工具和材料。
3.身边的重复元素图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的重复元素图片和案例，引导学生观察和思考重复元素在美术作品中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过展示更多的美术作品，让学生进一步理解和掌握重复元素的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用重复元素来创作美术作品。
学生可以自由发挥，用自己的方式来表达重复元素的美。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和引导，帮助学生巩固对重复元素的理解和应用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步探索和创新，用自己的方式来表达重复元素的美。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，强调重复元素在美术作品中的应用和重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和应用所学的内容。
三年级美术上册《重重复复》优秀教学案例
在教学过程中，教师提出了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探索重复美的内涵和应用。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力和探究精神，使他们在解决问题的过程中掌握知识。
3.小组合作学习，促进学生团队协作和交流
本案例中，学生分组进行讨论和创作，充分发挥团队协作的力量。小组合作学习有助于培养学生的沟通能力、协作能力和集体荣誉感，使他们在互动中共同提高。
（五）作业小结
1.布置作业：运用重复元素创作一幅美术作品，题材自选，要求具有重复美感和创意。
2.提醒学生注意作业要求，鼓励他们在创作过程中发挥个性，展现自己的特长。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，希望大家做好准备。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境，紧密联系学生的实际经验
本案例通过展示生活中常见的重美现象，引导学生从熟悉的事物中感受和发现艺术美。这种生活化的教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。
3.创设互动环节，让学生分享自己在生活中发现的重复美，从而增强他们对重复美的感知能力和表达能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于激发学生的思考，培养他们的探究能力。具体策略如下：
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探索重复美的内涵和应用。
2.设计问题链，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握重复美的相关知识。
2.学生分享观察到的重复元素，教师总结并引出本节课的主题——《重重复复》。
3.阐述本节课的学习目标，激发学生对重复美创作的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.介绍重复美的基本概念，如重复、节奏、韵律等，并结合实例进行讲解。
-重复：在艺术作品中，重复使用某些形状、颜色、线条等元素。
重重复复美术教案
重重复复美术教案一、教学目标1.了解重复的艺术表现形式和意义；2.掌握重复的绘画技法；3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.重复的艺术表现形式和意义；2.重复的绘画技法。
三、教学难点1.如何运用重复的艺术表现形式和意义；2.如何运用重复的绘画技法。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些重复的艺术作品，引导学生思考重复在艺术中的表现形式和意义。
2. 理论讲解1.重复的艺术表现形式和意义重复是艺术中常见的表现形式之一，它可以是图形、色彩、线条等元素的重复，也可以是主题、形式、意象等的重复。
重复可以使作品更加统一、有节奏感，也可以强调作品的主题、情感等。
2.重复的绘画技法重复的绘画技法包括平面重复、空间重复、色彩重复等。
平面重复可以通过重复图形、线条等元素来表现；空间重复可以通过重复形式、构图等来表现；色彩重复可以通过重复颜色、色调等来表现。
3. 实践操作1.平面重复让学生选择一种图形或线条，通过重复来表现平面重复。
可以让学生尝试不同的排列方式，比如对称、错落等。
2.空间重复让学生选择一种形式或构图，通过重复来表现空间重复。
可以让学生尝试不同的角度、大小等。
3.色彩重复让学生选择一种颜色或色调，通过重复来表现色彩重复。
可以让学生尝试不同的明暗度、饱和度等。
4. 总结归纳让学生展示自己的作品，并讨论重复在艺术中的表现形式和意义，以及重复的绘画技法的应用。
五、教学评价1.学生作品评价：评价学生的作品是否符合重复的艺术表现形式和意义，以及是否运用了重复的绘画技法；2.学生自评和互评：让学生自评和互评自己和同学的作品，以及讨论如何改进和提高。
六、教学延伸1.让学生通过观察和分析一些重复的艺术作品，来进一步了解重复在艺术中的表现形式和意义；2.让学生尝试在不同的艺术作品中运用重复的绘画技法，来提高自己的创造力和表现能力。
人教版美术三年级下册《第2课 重重复复》教学设计1
人教版美术三年级下册《第2课重重复复》教学设计1一. 教材分析《第2课重重复复》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握重复纹样的概念及其在生活中的应用。
教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的重复纹样，并鼓励学生尝试设计自己的重复纹样。
教材内容由浅入深，既注重学生对基础知识的学习，又注重培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对各种图案有了一定的接触，对重复纹样也有初步的认识。
他们在美术课上已经学习了一些基本图案的画法，具备一定的绘画基础。
但是，对于如何自己设计重复纹样，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现生活中的重复纹样，激发他们的创新意识，让他们能够独立设计出富有创意的重复纹样。
三. 教学目标1.让学生了解重复纹样的概念及其在生活中的应用。
2.培养学生发现生活中的美好事物，激发他们的创新意识。
3.提高学生的绘画技巧，培养他们的动手能力。
4.培养学生团队协作能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.重复纹样的概念及其应用。
2.如何引导学生发现生活中的重复纹样。
3.如何培养学生独立设计重复纹样的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解重复纹样的概念及其应用。
2.引导发现法：引导学生发现生活中的重复纹样。
3.实践操作法：让学生动手设计自己的重复纹样。
4.小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的重复纹样图片，用于展示和引导学生发现。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备空白纸张，供学生绘制重复纹样。
4.准备展板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的重复纹样，如衣服上的花纹、餐具上的图案等，引导学生关注这些美好的事物。
提问：“你们在哪里见过这些图案？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）讲解重复纹样的概念，让学生明白重复纹样是指将一个图案重复排列，形成富有规律的纹样。
人教 三年级美术下册《第2课 重重复复》教学设计
人教三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计教学内容：本课为《人教版小学美术三年级下册》第2课《重重复复》，教学内容包括认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，以及运用重复图案进行创作。
教学目标：1. 让学生了解重复图案的特点，能够识别并描述生活中的重复图案。
2. 培养学生运用重复图案进行创作的能力，提高学生的美术设计水平。
3. 培养学生欣赏重复图案之美的眼光，激发学生对美术的热爱。
教学难点：1. 重复图案的设计方法及运用。
2. 如何引导学生发现生活中的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
教具学具准备：1. 课件：展示生活中的重复图案实例，以及重复图案的设计方法。
2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
3. 实物：带有重复图案的布料、壁纸等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的重复图案，如墙纸、地板等，让学生初步感知重复图案的特点。
2. 新课内容学习：通过课件展示生活中的重复图案实例，让学生进一步了解重复图案的特点。
接着，讲解重复图案的设计方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试设计简单的重复图案。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重复图案在生活中的应用，激发学生对美术的兴趣。
板书设计：1. 《重重复复》2. 课题要求：认识重复图案的特点，学习设计简单的重复图案，运用重复图案进行创作。
3. 教学内容：重复图案的特点、设计方法、运用实例。
4. 教学目标：了解重复图案，提高美术设计水平，培养欣赏眼光。
作业设计：1. 课堂练习：设计一幅简单的重复图案作品。
2. 课后作业：收集生活中的重复图案，进行观察和分析，下节课分享。
课后反思：本节课通过观察、讲解、练习、展示等方式，让学生了解了重复图案的特点，学会了设计简单的重复图案，并能够将其运用到自己的作品中。
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计
人教版三年级美术下册《重重复复》教学设计一. 教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察和描绘生活中重复的图案，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种重复图案的例子，如斑马纹、棋盘格等，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图案有一定的认识。
但他们对于如何观察和描绘生活中的重复图案，以及如何创造自己的独特图案可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，发现生活中的重复图案，培养他们的审美能力。
2.引导学生运用简单的绘画技巧，创造自己的重复图案，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到生活中的重复图案，并能够用绘画技巧描绘出来。
2.难点：如何引导学生创造自己的独特重复图案，并能够合理运用色彩和线条。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的物品，发现重复图案的存在。
2.示范法：教师通过示范，教授简单的绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重复图案的作品。
六. 教学准备1.教材：《重重复复》人教版三年级美术下册。
2.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.素材：生活中的一些重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的重复图案的图片，如斑马纹、棋盘格等，引发学生的兴趣，让学生思考为什么这些图案会让人感觉美观。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察这些重复图案的特点，如线条的排列、颜色的搭配等，并讲解一些简单的绘画技巧，如如何画出流畅的线条，如何搭配颜色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，尝试自己画出一个简单的重复图案。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己画的重复图案，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何创造自己的独特重复图案，并鼓励学生用不同的材料和工具进行创作。
第二课 《重重复复》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第二课《重重复复》一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，学生能够了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用，并能够运用重复的手法创作一幅具有美感的作品。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对美术的兴趣，培养学生对重复美感的认识，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 重复的概念2. 重复在美术创作中的应用3. 运用重复手法创作作品的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复在美术创作中的应用，运用重复手法创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
四、教学过程1. 导入教师展示一些具有重复元素的图片，如：瓷砖、蜂窝、树叶等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么共同点？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的主题——重复。
”2. 新课内容（1）讲解重复的概念及在美术创作中的应用。
（2）引导学生欣赏一些运用重复手法的美术作品，分析其美感所在。
（3）教师示范如何运用重复手法创作一幅作品。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，确定自己要创作的作品主题。
（2）学生根据主题，运用重复手法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习进步，鼓励他们不断挑战自我，发挥潜能。
六、作业布置请学生运用重复手法，创作一幅以“春天”为主题的作品，下节课分享。
七、板书设计第二课《重重复复》一、重复的概念二、重复在美术创作中的应用三、运用重复手法创作作品的方法四、实践环节五、展示与评价六、教学反思七、作业布置重点关注的细节：教学过程在《重重复复》这一课的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
三年级美术下册《重重复复》优秀教学案例
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握重复技法。现场示范、分组讨论、动手实践等多种教学手段相结合，使学生在实践中发现问题、解决问题，提高了解决问题的能力。同时，鼓励学生尝试不同的创作方法，培养他们的创新精神。
5.全面评价与反思
本案例注重评价与反思，建立了多元化的评价体系。教师评价、同伴评价和学生自评相结合，使评价更加全面、客观。此外，通过成长记录的建立，学生可以清晰地看到自己的进步过程，激发他们持续学习的动力。反思与评价环节，帮助学生认识到自己的不足，明确努力方向，为今后的学习奠定基础。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、讨论和实践。设计层次分明的问题链，帮助学生构建知识体系，培养他们的思考能力和创新意识。同时，鼓励学生相互提问、解答，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作与互动交流
本案例注重小组合作，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论、创作和展示环节，学生相互学习、取长补短，实现了共同成长。此外，通过同伴评价，学生学会了欣赏他人，发现自身不足，促进了自我提升。
2.小组合作创作：各小组成员共同完成一幅以“重复”为主题的作品，分工合作，相互学习，共同提高。
3.小组展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组给予评价和建议，促进各小组之间的相互学习。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：在创作过程中，引导学生对自己的作品进行反思，思考如何改进，提高创作水平。
2.教师评价：教师针对学生的作品和表现给予针对性的评价，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。
2.价值观：学生将认识到重复在美术创作中的价值，了解它如何丰富作品的表现力和感染力，从而提升审美素养。
《重重复复》教案
《重重复复》教案《重重复复》教案（通用7篇）《重重复复》教案篇1教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学过程：一、突破：1、欣赏生活中的一些图片：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案于生活，而且图案能美化生活。
孔雀开屏、斑马、豹子、长颈鹿、花布等等。
2、重复的规律：，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
印花布、壁纸等图案常用此组织法。
3、图形排列的方法：（1）散点排列的方法：散点排列有平排和斜排两种连接方法：这种形式的纹样—般主题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规则．也可自由、不规则。
（2）连缀式穿插排列方法：有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几何连缀等。
如：几何连缀是以几何形(方形，圆形，梯形、菱形、三角形，多边形)为基础构成的连续性骨架。
（3）重叠式排列的方法：同形重叠又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列．不同形重叠通常是散点与连缀纹的重叠排列。
4、重复基本图形的标志：并列对称、旋转对称、等距离旋转、渐变旋转、交叉排列等等。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？5、用那些图形排列用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
6、欣赏分析作品，学习优秀的图案方法。
二、组内讨论：1、用拼贴、剪贴、绘画的方法设计制作有规律的图案。
2、一个图形上下、左右百依百顺、排一排，形成新图案。
3、让学生分析课本上的教材，分析图案纹样排列、重复的规律。
4、巧妙运用手中的工具和材料，创作美丽的图案。
5、多欣赏作品，让学生感悟其中的奥妙。
6、课堂随时欣赏学生的作业，取长补短。
《重重复复》教案篇2教学目标：使学生初步形的重复构成了解形的重复构成的基本知识和构成方法；提高印制技能，培养耐心细致的学习习惯。
《2 重重复复》教学设计教学反思
《重重复复》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握重复构成的观点和基本构成元素。
2. 能够运用重复构成的基本元素进行简单的创作。
3. 培养学生对重复构成这种艺术形式的兴趣和审美认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和发现生活中的重复构成元素，并尝试运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握重复构成的基本规律，从而进行有创意的创作。
三、教学准备：1. 准备一些重复构成的图片和实物，如瓷砖、织物、印刷品等。
2. 准备彩色画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。
3. 提前安置教室，营建艺术氛围。
四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解课程内容。
同时，教师注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，鼓励学生提出自己的观点，尊重不同的看法，营建一个开放、包容的学习环境。
此外，教师还会定期组织教室互动活动，如知识竞争、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和应变能力。
通过这些活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际场景，增强实践能力。
总之，教学过程注重学生的主体地位，关注学生的需求和兴趣，旨在帮助学生全面提升综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对重复元素的观察和创作，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生掌握重复构成的基本原理和方法，提高动手能力。
3. 培养学生对于美的感受和欣赏能力，激发创造美的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的重复元素，并运用重复构成的方法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的重复元素进行有创意的组合，形成奇特的艺术作品。
三、教学准备：1. 准备彩色画纸、画笔、水彩颜料、画板等美术教学用品。
2. 搜集生活中的重复元素图片，如图案、纹理等，用于教室教学展示。
3. 制作重复构成示例作品，供学生参考学习。
《2重重复复》学历案-小学美术人教版12三年级下册
《重重复复》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“重重复复”的美术原理与实践，主题围绕重复元素的运用和表现，旨在让学生掌握重复图案的绘制技巧，理解重复在美术创作中的重要性，并能够运用这一原理进行简单的美术创作。
二、学习目标1. 知识与理解：了解重复图案的基本概念和特点，理解重复在美术创作中的作用和意义。
2. 技能与操作：学会绘制简单的重复图案，并能够根据所学的原理设计并制作有重复元素的美术作品。
3. 情感与态度：培养学生欣赏美、发现美的能力，提高其创新思维和动手能力。
三、评价任务1. 掌握重复图案的基本特点及运用方法。
2. 能够独立完成一个以“重重复复”为主题的简单美术作品。
3. 作品应体现创新思维和审美情趣，能够通过小组内互评和教师点评的方式进行评价。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些含有重复元素的图片，引导学生发现并理解重复在美术作品中的作用和意义，为后续学习打下基础。
2. 讲解新课（10分钟）教师讲解重复图案的概念、特点及在美术创作中的应用，通过实例展示如何绘制重复图案。
3. 学生实践（20分钟）学生根据教师的讲解和示范，尝试绘制简单的重复图案，教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品进行展示，小组内进行互评，教师进行点评，指出作品中的优点和不足，引导学生进行改进。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本课时的学习内容进行总结，强调重复在美术创作中的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实践和作品展示，检测学生对重复图案的理解和运用能力。
2. 作业：学生以“重重复复”为主题，设计并制作一幅美术作品，要求作品中包含至少两种不同的重复元素，并附上创意说明。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习过程，总结所学知识，思考如何将所学知识运用到实际创作中。
重重复复美术教案
重重复复美术教案重复美术教案教学内容：绘画基础教学目标：1.能够理解绘画的基本概念和技巧；2.能够熟练掌握描绘线条和颜色的技巧；3.能够运用不同的绘画材料和工具进行创作。
教学准备：1.教师准备绘画工具包、绘画纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画材料；2.教师准备一些绘画范例供学生观摩。
教学步骤：1.导入：教师出示几幅著名画家的作品，让学生观摩并鼓励他们表达自己的感受。
2.讲解绘画基础概念：教师讲解线条、形状、色彩等绘画基础概念，并配以具体的范例进行解释和演示。
3.练习描绘线条：教师示范如何描绘不同类型的线条，例如直线、曲线、粗细不同的线条等，并让学生跟随练习。
4.练习描绘形状：教师示范如何描绘不同类型的形状，例如圆形、方形、三角形等，并让学生跟随练习。
5.练习运用颜色：教师示范如何运用不同的颜色进行绘画，并让学生跟随练习。
6.学生创作：教师给学生提供一些创作题目或主题，让他们用所学的绘画技巧进行创作。
7.展示和分享：学生互相展示自己的作品，并进行分享和讨论。
教学扩展：1.教师可以组织学生参观美术展览，让他们欣赏一些著名画家的作品并进行讨论和评论。
2.教师可以邀请一位专业的画家或美术老师来给学生讲解绘画技巧和经验，并指导学生进行创作。
教学评估：1.观察学生在练习过程中的参与度和表现；2.评估学生在创作过程中的技巧运用和创意表达；3.评估学生对绘画基础概念的理解和运用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对绘画基础概念和技巧有了初步的认识和了解，并进行了实际的练习和创作。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的绘画技巧训练，引导他们进行更加深入的创作和表达。
《2重重复复》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册
《重重复复》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生对于“重重复复”这一美术表现手法的认识和感受，能掌握运用重复排列和结构创作的技能。
首先，使学生明确什么是重复、排列及重重复复的表现效果；其次，在色彩与线条的搭配上，让学生学会运用重复元素来创作出具有节奏感和美感的作品；最后，通过实际操作，培养学生动手能力和创新思维。
二、教学重难点教学重点在于理解“重重复复”的艺术表现方式及其应用场景。
教学中需重点引导学生感受和掌握图案、形状或元素重复时的节奏感和美感。
教学难点在于如何将重复元素与色彩、线条等元素相结合，创作出富有创意的作品。
教师需通过示范和指导，帮助学生克服这一难点，逐步达到熟练操作。
三、教学准备1. 教学用具：绘画材料（如画纸、水彩笔、颜料等）；展示作品板。
2. 课件资源：关于“重重复复”的美术作品展示PPT；教学视频或图片资料。
3. 课前预习：让学生在家中自行收集一些具有“重重复复”特点的图案或物品，以便课堂讨论和借鉴。
四、教学过程：1. 课堂导入（激发兴趣）在课堂开始之初，教师需通过一段富有创意的导入来吸引学生的注意力。
可以采取故事导入法，讲述一个关于“重重复复”的趣味小故事，例如讲述一个重复的图案如何通过变化产生不同效果的故事，或是展示一些重复图案在生活中的实际应用，如瓷砖上的花纹、路边的图案设计等。
通过故事，引导学生理解“重重复复”这一概念在美术中的重要性。
2. 探索与发现（知识探究）接下来，教师可展示一些含有重复元素的优秀美术作品，引导学生观察并发现作品中的重复规律和美感。
同时，教师可以提出问题，激发学生的思考和探索欲望。
例如，可以提问：“这些作品中哪些地方运用了重复的技巧？重复的元素是如何带来视觉效果的？”通过观察和讨论，学生可以初步掌握重复图案的基本特点和构成规律。
3. 实践操作（动手操作）在理论学习的基础上，学生需要进行实践操作。
教师可以提供一些基础材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，引导学生动手制作一些简单的重复图案。
人教版小学美术三年级下册2.《重重复复》教案
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个重复艺术主题进行讨论。
小组内讨论如何运用重复手法创作美术作品，以及可能遇到的挑战。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重复艺术的认识和理解。
介绍重复艺术在生活中的广泛应用，如建筑设计、服装设计等。
3. 重复艺术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解重复艺术的特点和表现手法。
过程：
选择几个典型的重复艺术案例进行分析，如蒙德里安的《格子画》等。
详细介绍每个案例的背景、重复手法和艺术效果，让学生全面了解重复艺术。
引导学生思考如何将这些重复手法应用到自己的创作中。
（4）实物展示：展示生活中的重复现象实物，如瓷砖、布料等，让学生更直观地感受重复美。
（5）教材：结合课本内容，为学生提供创作灵感和参考，确保教学内容与教材的关联性。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对重复艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中见过哪些重复的图案或形状？它们给你什么感觉？”
【教学方法】
1. 讲授法：讲解重复的概念、分类和应用。
2. 示范法：演示如何运用重复手法进行创作。
3. 情境教学法：通过图片、视频等创设情境，引导学生关注生活中的重复现象。
4. 任务驱动法：布置创作任务，鼓励学生自主探究和实践。
【教学步骤】
1. 导入：5分钟
- 展示生活中的重复现象图片，引导学生观察、思考。
学具准备
多媒体
课型
三年级美术上册《重重复复》教案、教学设计
3.教师强调重复元素在作品中的重要性，引导学生掌握重复的创作方法，并激发他们的创作欲望。
4.教师讲解本节课的创作任务和要求，让学生明确学习目标。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，确保每个小组成员都能参与讨论。
3.教师强调本节课的学习重点，提醒学生课后继续探索生活中的重复现象，将所学知识运用到日常生活中。
4.教师布置课后作业，要求学生运用重复元素创作一幅美术作品，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学的重复元素知识，创作一幅以“重复之美”为主题的美术作品。要求作品具有一定的创意和美感，能够体现学生对重复元素的理解和应用。
4.欣赏法：欣赏经典美术作品，引导学生发现重复元素在作品中的应用，提高审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创作欲望。
2.培养学生善于观察生活中的美，提高学生的审美情趣。
3.培养学生耐心、细致的学习态度，养成认真完成作品的习惯。
4.培养学生之间的合作精神，让学生在互助中共同成长。
5.培养学生对传统文化的尊重和热爱，认识到重复元素在我国传统文化中的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。同时，教师还应注重培养学生的团队协作能力，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画技能和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。《重重复复》这一章节的学习，对于他们来说，既是对已有知识技能的巩固，也是对创造力、审美力的进一步提升。在此基础上，学情分析如下：
小学美术《【重重复复】》教案
举例：在教授图形重复时，重点讲解如何通过大小、角度、间距的变化来创造视觉节奏和动感。
2.教学难点
-图形的创意组合：学生在创作过程中可能会遇到如何将不同的图形进行创意组合，使之形成新颖有趣的视觉效果的问题。
-颜色的选择与搭配：学生可能难以把握如何选择和搭配颜色，以达到画面的和谐与平衡。
3.文化理解：引导学生探索重复在传统文化和现代生活中的应用，增进对美术与生活、文化之间联系的理解。
4.审美评价：学会从重复的角度欣赏和评价美术作品，提升学生的审美品味和审美判断能力。
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生对美术作品感染力的感受，形成积极健康的情感态度。
三、教学难点与重点
-重复的节奏感：难点在于如何引导学生理解重复元素的布局和间隔，以创造出富有节奏感的作品。
-实践中的创新：学生在创作实践中可能会感到困惑，如何将重复元素应用于作品，同时又保持独特性和创新性。
举例：针对图形创意组合的难点，教师可以提供多种组合示例，引导学生通过实际操作来感受不同组合带来的视觉效果，从而帮助他们突破难点。
小学美术《【重重复复】》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《重重复复》章节。内容主要包括：
1.图形的重复：学习运用基本图形（如圆形、方形、三角形等）进行重复排列，创作出富有节奏感和美感的作品。
2.颜色的重复：探索使用相同颜色或色系进行重复，使作品具有统一和谐的效果。
3.重复的应用：了解重复在生活中的应用，如服装、建筑、装饰等，激发学生对美术与生活联系的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复的基本概念。重复是指在艺术创作中，通过图形、颜色、形状等元素的规律性排列，形成统一和谐的效果。它是美术创作中的一种重要手法，可以增强作品的节奏感和视觉冲击力。
小学美术《重重复复》教案
重复是指相 同的东西反复的 出现。一个图形 向左右、上下重 复有规律地排列 就会形成一个图 案。形状的重复 方向的重复
形状和颜色的重复
拼摆
绘画 剪贴
制作要求:
1.同一图案中规律要统一。 2.图案大小、间距统一。 3.色彩对比鲜明。 4.注意安全.
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重重复复美术教案
重重复复美术教案美术教案：创作有趣的重重复复图画一、教学目标：1.了解和掌握重重复复的艺术规律；2.能够自主创作出有趣的重重复的图画；3.提高学生的观察力和创造力。
二、教学准备：1.准备一些重重复的图画和图片素材，如花朵、动物等；2.准备彩色画笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程：Step 1: 引入重重复的概念1.教师出示一些重重复的图画给学生观看，引导学生观察图画中的重复元素，并向学生解释重重复的概念。
2.与学生交流，问学生对重重复图画有什么感觉，为什么这样的图画很有趣。
Step 2: 观察并创作1.教师出示一幅重重复的图画素材给学生观察，并与学生一起分析图画中的重复元素是什么，如何排列等。
2.要求学生观察清楚后，开始自主创作一个重重复的图画。
Step 3: 创作图画1.学生准备彩色纸和绘画工具，根据自己的创意开始绘制第一个重复元素，可以是花朵、动物等。
2.绘制好第一个元素后，将其复制到其他位置，形成重复的效果。
学生可以用剪刀剪下绘制好的元素，然后用胶水粘贴到其他位置，也可以直接绘制其他位置的元素。
3.学生可以根据自己的创意添加更多的元素，使图画更加有趣。
Step 4: 分享成果1.要求学生完成图画后，展示自己的作品给其他同学观看。
2.学生可以互相交流并分享自己创作的心得和感受。
四、教学扩展：1.可以让学生用重重复的图画来创作其他艺术作品，如贺卡、拼贴画等。
2.可以引导学生观察身边的事物，找出其中的重复元素，并进行创作。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生了解了重重复的艺术规律，并掌握了创作重重复图画的方法，提高了他们的观察力和创造力。
通过分享和交流，学生也能够互相学习和借鉴，进一步提升自己的创作水平。
【人教版】小学美术三年级下册《第2课重重复复》wrod教案 (1)
重重复复授课年级：小学三年级（下期）课时：1课时教学目标：1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。
2.会用剪纸的方法完成一幅图案。
（主要目标）3.有创作的欲望，并从中感到快乐。
（主要目标）教学内容：知识点：图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的关键词：图形图案重复技能点：将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形，有规律地将这些图形进行重复排列，创作出自己心中想要表现的图案。
教学材料：典型材料：小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。
强化材料：ppt展示的部分网络图片延伸及检测材料：来自互联网的精美设计图片（设计形式主要是图形的重复排列）教学重点：学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。
教学难点：“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。
教学方法：启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结教学过程：知识点导入：“品”字导入。
老师在黑板上写上一个“品”字，提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导：我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。
大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，同学们纷纷回答（晶、森、……），老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？老师出示一些重复构成的图案进行引导。
（2分钟）知识点揭示：展示ppt ：请大家看看利用重复单一的图形构成的图案：它们有简单的几何型图案，有复杂的二方连续图案，还有精美的包装设计图案……这些漂亮的图案都有一个共同的特点：美化我们的生活。
然而，不是所有图形重复都能给我们生活增加美感，大家请看：展示ppt(都是重复中很难看的图片)，所以我们的重复需要……学生异口同声：有规律，好，那到底我们怎么来理解“有规律”呢？学生回答，老师肯定学生的回答，老师解答：我们可以这样理解它，上下左右重复、一排一排的重复、一行一行的重复、间隔性重复、对角线重复、半覆盖式重复、……（展示ppt相关图片）、现在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的图案为我们的班级或者学校增加美感，那是不是我们想做什么就做什么呢？老师告诉大家，我们学习要讲究方法，循序渐进，一口不能吃一个胖子，所以我们先学会制作几何图案，把几何图案做得够好了，再去尝试做更加复杂一些的二方连续的图案，有植物类的、有动物类的、有相互组合的……现在我给大家讲一下作业要求：（1）制作一幅有美感、有创意的图案作品。
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《重重复复》教案
教学目标：
认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生审美素养。
能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活情感。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。
教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。
学生准备：预习《重重复复》，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
一、创设情境，游戏诱导，导入新课。
1、教师出示一块用重复图案表现的花布，学生欣赏，并说说你是否喜欢这样的花布，为什么？
2、教师出示一些瓶盖：老师能用这些普通的瓶盖变戏法，你们想不想看一看？
瓶盖向左重复连续排列瓶盖向右重复连续排列
瓶盖向上重复连续排列瓶盖向下重复连续排列
教师在学生观察的基础上引导学生概括重复的概念。
教师小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学的内容。
板书课题：重重复复。
3、学生展示自己收集的生活中重复排列的物品，小组内欣赏。
（设计意图：通过欣赏重复方式的物品以及观察瓶盖不同方位的排列，调动学生学习的积极性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。
）
二、师生合作，分组交流，讲授新课。
1、让学生根据刚才所学的重重复复的知识，摆出重复的一些基本形式。
重重复复构成的图形非常有趣，下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的塑料鱼排列一下，你觉得这些鱼怎样排列最有趣？
几位学生上台演示，教师帮忙。
师生合作演示完毕后，把它贴在黑板上。
2、教师引导学生评论刚才摆出的重复的图形，发挥学生的想象让学生摆出不同的重复形式。
鱼儿除了这种排列外，还有其它重复的排列方式吗？
学生分小组讨论，并动手排出自己喜欢的重复方式。
学生操作完毕后，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
师生一起得出结论：重复排列的方式是多种多样的。
（设计意图：通过分组讨论、排列给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己去发现和探究，发挥学生的想象力和创造力。
）
三、直观欣赏，开拓思路，快乐表现。
1、欣赏教师所带的重复形式的美术作品和书中的范图，诱导启发学生，拓展创作的题材和空间。
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。
2、课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的方法表现重重复复有规律的图案。
3、师生共同制定评价标准：是否能选用一种以上的排列方式进行练习，是否能巧妙地利用所收集的材料进行作业，作业是否新颖独特。
4、学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。
（设计意图：在自主探究的学习过程中，培养学生的创造能力及动手动脑的制作能力。
）
四、展示习作，联系生活，课堂小结。
1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，再根据评价标准进行互相评价，最后集体评论。
2、再次联系生活，让学生说说生活中还可以见到哪些重复的图案。
3、课堂小结：图案艺术与我们生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且能美化生活。
希望同学们继续认真学好图案，把我们的生活装扮得更加美好。
（设计意图：通过小型作品展览，开展多维评价，促进学生体验成功的
乐趣，在评价的同时，把艺术推向生活，使学生明白生活中随处
可以发现美，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
）
五、收拾整理。