六年级作文：《身边的艺术》思维导图

展现学艺过程的好句
展现刻苦学习钢琴： 看着别的伙伴们的手指在琴键上自由自在地飞
舞，我握了握肿胀的手肚，深吸一口气，又坐下来 默默地练习了。（虽然苦累，但是看到别的伙伴自 在地练琴，还是坐下来默默地练习了，作者的精神 值得我们学习。）
大练兵
身边的艺术： 字数500以上 条理清晰，表达流畅
迷人的彩绘
点评： 在描写彩绘的时候，小作者先用了相当的笔墨描
写了出发时候的情形，充分渲染了参观时候的气氛。当然， 这一部分可以适当精简。在到达之后，大家的表现让气氛 得到进一步的渲染，让读者对彩绘也期待起来。在写彩绘 和制陶的过程的时候，小作者巧妙地把制作的过程和老师 的讲解结合起来，从而让读者一边跟着小作者体会制作， 一边学习到许多新奇的知识，也让文章错落有致，既不至 于陷入枯燥的讲解，同时也让同学们对自己进行的手工制 作有了进一步了解，让叙述更加完美。在写制作过程的时 候，制作前的摩拳擦掌、成竹在胸和制作完成后看到作品 乱七八糟时候的情形，形成鲜明的反差，也让读者对这门 技艺有了更深刻的了解。
如何写学艺过程
2. 再现你学艺的过程。在叙述学艺过程的时候，最重要 的是写出自己是如何战胜困难挫折的。在写作的时候，你不妨 稍微将困难写得更真实、具体，有必要的话可以运用夸张的描 写手法。困难越形象，越难战胜，你的成功就显得越不容易， 你的斗志、决心、智慧、毅力等就越能得到体现。
如何写学艺过程
3. 你的作文最好有一个总结。写出自己的感受， 总结经验教训。
——简单介绍剪纸艺术，让读者也喜爱上剪纸，让 下文更能引起读者共鸣。
看着那一张张古琴，我耳畔仿佛又响起了《高山 流水》这一曲千古绝唱。（《古韵流芳》）
——以想象结束，意境深远，一唱三叹。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。 我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要 继续努力练习，提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受 优美的琴声。（《我爱电子琴》）
我学刺绣
点评：
本文分成两个部分，一是对刺绣工艺的介绍，二是自己 练习刺绣。在介绍刺绣工艺的时候，小作者把它和自己学习 刺绣的经历结合起来，借助姑奶奶的嘴巴说出来，并用动作 加以示范，这样就避免了枯燥的介绍，也让情节显得更加合 理，同时也让读者充分体会到刺绣的妙处。在写自己练习的 时候，小作者充分描写了自己失败时候的动作和心理，突出 了练习的困难，这样，在妈妈劝说后，“我”的坚持便显得 更加难能可贵，技艺的提高也显得更加可喜可贺了。
艺术给我的感悟
我第一次发现了诗的魅力正如阳光那样灿烂。诗里走出了 乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李照……他们用 风格不同的笔向我展示了世间的万物。渐渐地我又读懂了汪国 真的诚挚、舒婷的细膩、闻一多的深刻我与雪菜、普希金交朋 友，领略了世界诗苑的璀璨。慢慢地，我发觉自己已离不开诗 了。诗用它无形的手时时扣动我的心弦，拨出动人的琴声，令 我如痴如醉。于是在课堂上，我从老师口里知道了顾城那“黑 夜给我黑色的请我却用它寻找光明”的向往；在课外我吟诵着， 进入“江南可采莲，莲叶何田田”的意境。我真的感到自已像 泰戈尔所说的那样像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限 的空灵边中。
学习艺术的过程
我拿起笔，就仿佛拿起一块千斤重的石头。一笔一笔， 慢慢地、小心地，刚画完一根竹竿，就已经大汗淋漓了！接下 来，可就更难了！看着眼前这幅墨竹土，好似座大山。竹叶有 长的，有短的，有粗的有细的，还有弯弯曲曲的，重重叠叠的 在一起！看都能看花眼，更何况我还要画呢！不过，我发现长 在竹根周围的叶子是最好画的了。那好就从这里开始画了！底 下的基本上是又长又细的，几下子就OK。可是中间的最让我 头疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要稳下心来，细细 的画。
似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦； 在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。（开心 或者不开心的时候都有绘画的分享与陪伴，作者对绘 画的喜爱可见一斑。）
展现关学于艺叙过事程的的好好句句
展现学习刺绣的辛苦： 虽然细细的绣花针一次次地扎进我的肉里，但是
一想到那雪白的刺绣墙上会有我的作品，我还是咬牙 坚持了下来。（绣花针一次次扎进肉里，形象地写出 了学习刺绣的辛苦。）
我们一起看看修改后的片段：
在老师的指点下，我在画画之余，还注意观摩一些名画。我经常跑 书店和图书馆，去翻那些名人作品，揣摩他们是怎么运笔、怎么用墨、 怎么着色的，然后吸收适合我的技法。为了更好地练习提高，我随身带 了一个写生本。每当我外出见到一个有意思的物品的时候，我就会掏出 来认真描摹。有时候，在人多的地方描摹时，我总会吸引一些人过来看 热闹。但我并不在意，仍然全神贯注地锻炼自己的技艺。在我身边，还 有许多同学画得很好，让我佩服，我常常向他们请教，尽力吸取他们的 经验。
思维导图快速作文 ——《身边的艺术》
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
பைடு நூலகம்
06
优化细节
07
大练兵
玩一玩
思考
会变的小手
1 老师宣布游戏规则时，同学们有哪些表现？
2 谁的动作又准确又好看？ 3 游戏过程中，发生了哪些趣事？
游戏内容： 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头，打开、合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起，手腕转动，从左移到右） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开，转向手心向前） 变成小鸡叽叽叽，（食指、拇指相碰，呈三角形，做小鸡啄米状） 变成小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴处，其他四指并拢竖起） 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开，转向手心向前） 相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
——开门见山，点出自己喜爱书法，为下文做铺垫。
窗花是我国民间艺术的一种，它源于百姓的日常生 活，深藏于民间，扎根于民间，所以它不仅是剪纸文化 中的精华，还是民间艺术的珍品，同时又是民俗文化的 重要载体。窗花以其特有的概括和夸张的手法将吉祥事 物、美好愿望展现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽， 喜气洋洋。（《爱剪纸的小妞》）
思维激发
思维收敛
我来数艺术种类：
绘画、镂刻、染织、装饰、泥塑、钢琴、 书法、戏曲……身边的艺术花样繁多， 你还能想到哪些？
我喜欢艺术的原因：
1. 学习书法：可以帮助我沉淀下来，改掉急躁的毛病。 2. 学习钢琴：我天生对音乐很有天赋，手指细长也很适合
弹钢琴，爸爸又是钢琴师，可以辅导我。（简单一句话， 就将自己学习钢琴的两个重要原因道出来了。）
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加好。
在老师的指点下，我在画画之余，还注意观摩一些名画，了解了许 多关于绘画的知识，并买了一个小本子当美术写生本，把观察到的物体 描摹下来。在我身边，还有许多同学也热爱美术，我常常吸取他们的经 验。
这段话基本能做到写出了“我”是如何在课外学习绘画的，表现出了 “我”的勤奋、刻苦，但是缺乏细节的描述，请想一想该如何改进。
作品赏析
介绍艺术的内容
《挑山工》这幅画，我非常喜欢。它讲的是一个平 凡的挑山工肩上扛着一批货物，仿佛肩上的扁担都要被 压断。他个子不高，可能是长年扛着沉重的货物的缘故 吧，扛着这么重的担子，他专心致志不想游人那样轻浮， 他只有个目标，就是把货物送到山顶。挑山工那目标专 一，坚忍不拔的性格时时刻刻激励着我们做每一件事。
3. 学习剪纸：小时候看到一张张美丽的剪纸在奶奶手里像 变戏法一样变出来，觉得很神奇，自己也就跟着学了。 （表明因好奇而学习剪纸。）
确立主题
身边的艺术
1、学艺经过 2、欣赏艺术品活动 3、我喜欢的艺术品 4、从艺术中得到的感悟
如何写学艺过程
1. 写出学艺的原因。原因不同，你学艺的结果也会有差别 的。比如，有很多同学是被家长强行送去课外兴趣班的，这样 学艺自然格外辛苦。
——用一组排比句抒发强烈的情感，并表达美好而 朴素的愿望，让人感动。
展现学艺过程的好词
表现艺术特质：栩栩如生 刚劲有力 精雕细刻 表示喜欢：爱不释手 如痴如醉 欣喜若狂 表示辛苦：煞费苦心 千辛万苦 苦不堪言 表示急切：心急火燎 迫不及待 急急忙忙
展现学艺过程的好句
展现对绘画的喜爱： 绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友
小结
修改后的文段在如何用功方面做了一些具体的描述，比如写观 摩名画的，就增加了观摩名画的细节，让读者能了解到这观摩不仅 仅是欣赏，也是一种学习。
优化细节
妙开头
01
01
好结尾
好词
01
好句
01
我喜爱书法，它是将汉字这种中华民族日常使用的 文字化为艺术品的一门艺术，几千年来魅力一直不减。 （《我爱书法》）