小学四年级语文备课组活动计划

小学四年级语文备课组活动计划（4篇）【小学四年级语文备课组计划】

一、学期目标：

通过教学五大环节的研究，不断提升级组教师课堂教学能力，提高教育教学质量。继续研究和掌握电子白板功能，使之能更有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。围绕“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念，以“美文导读”作为研究内容，提高学生的阅读兴趣，配合学校进行校本特色课程的初步开发。

二、主要工作：

1、加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量；

2、整合各项教学资源，提高教学的效率；

3、参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

三、具体措施：

（一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量

年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。使班与班之间均分差控制在5分之内。

（1）重视说课，精心备课

充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。通过循环课、打分课、公开课，使组内教师在思想和业务上不断成熟，共同提高。

（2）认真上课，讲究实效。

组内教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。

（3）作业分层，仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生

家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时，不体罚或变相体罚学生。着手初步建立星级练习题库、星级单元练习题库的资料搜集工作。教研组每两周一次进行作业检查，并以班级或年级为单位举办优秀作业展。

（4）因材施教，辅优转差

面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。使班与班之间均分差控制在5分之内。

（5）科学检测，及时分析

认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由教研组成员轮流命题，做到卷面格式规范，科学地安排考核内容。各班在相对统一的时间内完成卷子，并及时做好质量分析。

（二）整合各项教学资源，提高教学的效率

1、充分利用我校现有的现代化教育技术设备，教研组新成员要尽快掌握白板的基本功能，并通过教研活动继续研究和开发电子白板功能，使之能更有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。期末准备一节“电子白板”的大组展示课或经验交流。

2、级组成员分工合作，做好试卷、公开课、循环课教案、课件的搜集整理工作。

（三）参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

阅读能提高学生自身的修养，领略中华文字的奇妙，因此，我们想进一步激发学生的阅读兴趣，结合组内老师自身的特点与优势，以“美文导读”为内容，参与校本特色课程的研究与开发，初步想分以下几步进行：1、制定初步的方案2、确定上课教师与试点班级3、在试点班级进行初步尝试4、期末收集教案，准备着手编写相应的校本课程。

（四）课题研究

围绕大组的研究专题，我们级组初步确定了“流动儿童情感情绪培养”的研究课题，每位语文老师再围绕教学研究内容确立个人的小课题，并在此基础上有目的地进行研究。围绕课题研究撰写相应的教学案例，及时总结教学心得和感受。

四、时间安排（略）

【小学四年级语文备课组计划】

一、指导思想：

以“创建和谐团队”为宗旨，发现四年级语文教学中存在的真问题，在互相研讨的教学实践中寻找解决的办法，通过研讨、交流、听课、反思等一系列活动，提高每一位教研组成员的自身素质，打造一支团结、合作、交流、争鸣的和谐团队，从而提高四年级的教学

水平，提高四年级学生的语文成绩。

二、组员情况：

四年级组成员有5人。其中叶瑛老师教学经验丰富，是我校的骨干教师教，陈静、赵春燕、蒋勇、王月芳都是中青年老师。我们中年级教研组教师既富于教学经验，又有精力和工作热情。因此，我们这支团队是一支年富力强的、有战斗力的团队。

二．主要工作：

（一）加强课堂教学的研讨。

（1）每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

加强“电子白板课”的研讨。充分利用学校资源。5年内的教师每月进行一次白板研讨课，35周岁的教师一学期上一次白板课，并且积极组织进行相互探讨和研究，优化课堂教学，让网络和课堂更加有机的结合起来，提高课堂效率。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。五年内的青年教师上好每月一次的白板课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

（3）作业：分工合作，每人负责一部分，作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。①布置作业以学生的实际为依据，作业