语文组集体备课计划

语文组集体备课计划

一．指导思想

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，它是我校教育立足教育前沿的保证，在集体备课中能充分挖掘每位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和组合，以便教师成功的利用教材，切实将最完美的教学设计利用在教学中，让课堂成为学生的一种期盼、一种向往，让课堂流淌着智慧的火花。

二．基本情况

我校共有18个教学班，每班配备一名语文教师，再加上2位专代品德与社会的教师，参加语文组集体备课的教师共计20名，这些教师年龄差异较大，有经验的教师知识面广、经验丰富、任劳任怨，年轻教师专业能力强、理论知识新、敢于创新、大胆尝试。这两股不同的力量平衡着教学稳步上升。平时里大家就爱相互切磋讨论，共同确定教学疑难点，排除教学障碍。

三．集体备课目的

1．充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整使用和重组教学。

2．在共同合作的前提下，相互配合，保质保量备好上好每一节课。

3．备课中考虑学生的实情，进行灵活机动的教学。

4．提高课堂教学质量，提高备课效率。

5．强化备课过程，做到有的放矢，心中有数。

6．培养教师之间协作互助能力，充分发挥集体的智慧。

7．加强教师使用远程资源的能力，让信息技术充溢课堂。

四．方法措施

1．请教有经验的老教师，了解学生，在老教师介绍教材的框架及教学方法中寻找值得研讨的目标，学习有关新理念，找到理论支撑，了解学生，以掌握学情。

2．分高低年级组教师互助、撰写确定的教学预案，实行组内分工，由一人执笔写教学详案，供评价交流。

3．做到“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备课中多角考虑。

4．备课本着多给学生时间、多让学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新。

5、集体交流后，由主备人写个人反思，并针对各位教师的讨论交流中的意见和建议进行修改预案，优化课堂教学。

6．严格制定考核与激励制度，每次备课后评最佳发言人，最佳简案，每学期评出最佳详案，并上交材料存档。

五．时间安排

时间年级学科课题

9.21 三年级品德与社会《爱的港湾》

10.18 五年级语文《草原》

11.22 六年级语文《鸟的天堂》

12.23 一年级语文《雪地里的小画家》

元.17 经验交流

语文组集体备课计划

一．指导思想

在过去的半年里，集体备课我们坚持采用专家引领，同伴互助，自我反思的方式不断提升教师们的专业素养，已初见成效。在集体备课中能有力的挖掘每位教师的潜在力量，充分挖掘文本的内涵，教师之间在不断的互助、互补的过程中借助集体智慧，对教材进行恰当的调整和组合，以便教师成功的利用教材，将最完美的教学设计在课堂中放出绚丽的光彩。

二．基本情况

我校共有18个教学班，每班配备一名语文教师，再加上2位专代品德与社会的教师，参加语文组集体备课的教师共计20名，这些教师年龄差异较大，有经验的教师知识面广、经验丰富、任劳任怨，年轻教师专业能力强、理论知识新、敢于创新、大胆尝试。这两股不同的力量平衡着教学稳步上升。平时里大家就爱相互切磋讨论，共同确定教学疑难点，排除教学障碍，经过半年的集体备课，这种良好的风气更是盛行，办公室常见讨论、反驳、抒发已见的声音。

三．集体备课目的

1．提高课堂教学质量，提高备课效率。

2．大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近学生生活和情感的体验。

3．集思广益，博采众长，深钻教材，把握重、难点，找出适合学生实际的教学方法，关注学生的全面发展，优化课堂教学结构。

4．找出教学中共认的困惑之处，共同讨论，改进教学方法。

5．在共同合作的前提下，相互配合，保质保量的上好每一节课。

6．加强教师使用远程资源的能力，让信息技术充溢课堂。

四．方法措施

1．对上半年的集体备课的经验交流反思进行整理，针对存在的问题，进行有力的改进，优化集体备课结构。

2．仍采用分高低年级组教师互助、撰写确定的教学预案、实行组内分工，由一人执笔写教学预案，供评价交流。

3．做到“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备课中多角度考虑。

4．备课本着多给学生时间、多让学生运用交际语言，鼓励学生大胆创新。

5．集体交流后，由主备人写个人反思，并针对各位教师的讨论交流中的意见儿建议进行修改预案，优化课堂教学。

6．严格制定考核与激励制度，每次备课后评最佳发言人，最佳简案，每学期评出最佳详案，并上交材料存档。

五．时间安排