Unit6Shopping第六单元买东西
人教版四年级英语下册unit6 《Shopping》教学课件
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Grammer
询问价格
在本单元我们学习到了“how much”，在这里，它的
意思是“多少钱”，用来询问物品的价格。
物品是单数或 问 How much 答 It’s+数字+
不可数名词
is+物品？
货币单位.
物品是复数名 问 How much 答 They’re+数
词
are+物品？
字+货币单位.
￥
￥
￥
50
120
30
￥
￥
15
10
看图说话。 —How much… —I源自’s/They’re…返回首页
Read&write
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap. We have many nice scarves, too— red, yellow, brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today!
socks
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Let’s talk
A:Can I help you? B:Yes. These shoes are nice. Can I try them
on? Size 6, please. A:Of course. Here you are. C:John, are they OK? B:No. They’re too small. C:Hmm. OK. Let’s try size 7. B:They’re just right! C:Good!
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。
同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。
2.教学资源：网络购物平台、购物视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。
然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。
接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】重点：能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2：Presentation1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
（1）T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。
Unit6 Shopping单元目标与课时安排
Unit6 Shopping单元目标与课时安排一、单元内容分析：本单元是本册教材的第六单元，主要是围绕“Shopping”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听、懂、会说、会认读生活中的一些物品，能根据天气使用物品。
并能够用英语在生活中购物，进行提问和回答。
能听懂、会说、会认读Can I help you？Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89.等句型，并能区分中国的鞋码和外国的鞋码，能区分元和美元。
同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
二、单元教学目标：知识与能力目标：句型：1. 能够听、说、认读句型：Can I help you？Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89.2. 能够在情景中运用句型Can I try them on? Size…, please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
3. 能够在情景中运用句型How do you like…?询问对某物品的意见。
4. 能够在情景中运用句型How much is…?It’s…回答某商品的价格。
5. 能够在情景中运用句型It’s very/too….They’re very/too….描述某物品。
6. 能够按意群朗读促销广告中的句子，书写句型：There are very/too….能够在有意义的语境中仿写句子They are very….They are too….词汇：1. 能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice.2. 能够在正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
四年级英语下册Unit 6Shopping单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit6Shopping单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过购物来进一步学习名词复数、特殊疑问句和物主代词,以及特殊疑问词how much的应用,主要培养学生日常口语的交际能力。
学会用购物用语,并会用所学的单词和句型进行对话交流。
学会购物的基本礼貌用语和询问价格;涉及的主要句型有:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?How do you like this shirt?That’s too expensive.It’s pretty.It’s only50 yuan.其中教师在教学过程中要注意在情景中进行对话练习,这也是我们这单元的重点。
同时,要注重让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,在公共场所行为举止要大方,有礼貌,懂规矩;从小养成不乱花钱的好习惯。
涉及这方面的内容时,要进行适当渗透。
本单元涉及了很多购物用语,因此,我们要通过反复操练和巩固,让学生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是购物用语:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?…表达评价衣服的句型:How do you like this shirt?It’s pretty/nice.It’s expensive/cheap.这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let’s talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当的情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导学生要有目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。
Let’s sing 为我们提供了一首经典歌曲How much is that doggie in the window?让我们的课堂活跃起来,让学生对英语有更高的兴趣。
人教版PEP四年级英语下册Unit 6 Shopping全单元课件
状元成才路
围巾；披巾
gloves 手套
I Tcahnanrekmyeomub!er…
sunglasses
umbrella
scarf
gloves
Let’s Learn
Can I help you?
scarf
状元成才路 状元成才路
Sure.sunglass源自s状元成才路The状元成才路gloves are nice. Can I try
The _______ is/are nice. Can I try it/ them on?
Complete and say
It’s hot, so I put on my
T-shirt.
T-shirt socks
Play roles
It’s hot, so I put on my _______.
思考：什么时候用这句话呢？
商店
…
餐馆
同义句： Can I help you?
＝ What can I do for you? ＝ May I help you?
These shoes are nice.
如何描述或评价衣物特征呢？
(大、小、长、短、 颜色、外观)
状元成才路
状元成才路 状元成才路
衣物名称 + 状元成才路 are/is + 描述衣物的形容词
当然
Of course. Here you are.
给你
John, are they OK?
No, they’re too small.
Good!
Hmm. OK. Let’s try size 7.
正好；恰好
They’re just right!
《Unit 6 Shopping》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《Shopping》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握《Shopping》这一单元的英语词汇和表达方式，培养他们在购物场景下的英语运用能力，提高跨文化交际意识。
二、作业内容1. 词汇积累：学生需在课后回顾并掌握与购物相关的词汇，如商品名称（clothes, shoes, books, electronics等）、购物场所（store, supermarket, shopping mall等）以及与购物相关的动词短语（buy, sell, take, return等）。
2. 情境写作：学生需模拟在购物中心购物的场景，写一篇短文描述自己的购物经历。
要求尽可能使用本节课学到的词汇和表达方式，描述购物的过程、所购买的商品以及购物体验。
3. 角色扮演：学生需与同学结成小组，模拟在超市购物的场景，进行角色扮演（顾客与售货员）。
在扮演过程中，要求学生尽可能使用本节课学到的英语表达方式。
4. 预习下一课时的课程内容：学生需预习下一课时的课程内容，了解下一个课时可能涉及到的新的购物相关词汇和表达方式。
三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭。
2. 词汇准确：在写作和角色扮演中，要求学生的英语表达准确，符合英语语法和习惯。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不候。
4. 反馈评价：学生需在下一次上课时，将作业反馈给老师，以便老师了解学生的学习情况。
四、作业评价1. 词汇掌握情况：根据学生提交的作业，检查他们对购物相关词汇的掌握情况。
2. 情境写作和角色扮演：观察学生在情境写作和角色扮演中的英语运用能力，以及他们是否能够使用所学的新词汇和表达方式。
3. 预习情况：了解学生对下一课时的预习情况，评估他们的自主学习能力。
4. 反馈质量：根据学生的作业反馈，评估他们的学习态度和合作精神。
五、作业反馈1. 表扬：对于在作业中表现优秀的学生，给予口头表扬，并在班级中分享他们的优秀作业。
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6 ShoppingUnit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。
本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。
PEP《英语》四（下）Unit_6_Shopping_I_can_show表现性评价设计
文|郭美阳【任务主题】人与社会【任务话题】Shopping【任务单元】PEP《英语》四（下）Unit6Shopping【任务内容】Part B Read and write【任务类型】I can show【任务名称】Flea Market一、基于文本解读的I can show的表现性任务与动态评价标准PEP《英语》四（下）Unit6Shopping选自PEP《英语》四年级下册第六单元，围绕“人与社会”这一主题展开。
本单元紧扣“购物”这一话题，学生跟随文本人物体验购物，习得语言，学会挑选、购买物美价廉的商品。
单元主情境图通过Sarah与妈妈、Zoom与售货员在服装店购物的情境，引发学生对如何购买、出售物品。
A部分呈现John和妈妈在鞋店购买鞋子的情境，学习核心句型“Can I help you?Yes.These shoes are... Can I try them on?Size...please.They’re too...”的语义和语用功能，并通过饰品店情境，结合单词gloves, umbrella,sunglasses,scarf进行购物。
B部分呈现Sarah和妈妈买裙子的情境，学会用“How much is this...？It’s...nice/pretty/cheap/expensive”等询问并回答商品的外观和价格。
通过本单元的学习，学生能够简单形容自己对商品的印象，以得体有礼的方式模拟购物，并对性价比作出基本评判。
本课时作为本单元的第六课时，是一节读写课。
教学内容由两部分组成：第一部分图文并茂地呈现了商店促销的情境，展示了促销的产品及促销广告。
广告的内容围绕本单元重点———物品及描述，以朗朗上口、极富鼓动性、吸引力的语言激发学生的阅读兴趣。
同时，潜移默化地渗透正确的消费观念，形成勤俭节约的好习惯。
第二部分是读后的书写任务，要求学生在情境中运用“They are very/too...”描述物品，进行正确书写，达成意义输出。
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
5,please.
实际生活中。
S1:Of course./Sure.Here you are.
S3:Are they OK?
S2: No,they are too big. /They are just right.
作业 1.背诵 Let’s talk。
板书
Unit 6 Shopping
设计 2.和同桌之间演练对话。
让学生结束上
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake 节课的紧张，
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
并集中其注意
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
力。
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
设计 Can I help you?
Can I try them on?
Size 6,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的 Let’s spell 读一读。
二、Presentation & Practice
T：Can I help you？
语，有利于学
S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ 生理解对话内
T：Sure.Here you are.
容并且培养学
6.让学生两人一组演练对话。
生英语语感。
7.播放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
人教版(PEP)Unit 6 Shopping Part B Let’s talk英语四年级下册
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1. Warm-up& Revision 1. Good morning, boys and girls.First, let’s play a game: Catchthe words. OK?2. Show me your hands, please.（示范）,knock, knock（拍桌子两下）,catch the words.（抓单词动作）Look,【示例】××，10；××，pants.Are you clear?Ready? Go!3. Wow, good job! But it’s tooeasy, right? Let’s challengelevel 2.Ss: OK!Ss: Yes!学生在教师示范后进行“抓单词”游戏：复习dress/jacket/skirt/nice/big/small/cool/6/15/80学生挑战难度2的升级游戏，复习词组blue hat/greenshorts/yellowsweater/pinkscarf/beautiful/cute/12 yuan/ 47 yuan学生刚开始上课多少会有一丝紧张，因此用游戏的方式让他们的身体和大脑同时工作起来，有助于消除紧张情绪，利于调动学生思维积极性和主动性。
而需要复习的内容较多，为充分唤醒学生认知，并切实有游戏的感觉，所以设置1、2梯级，难度递增，也让学生有挑战成功的兴奋感和喜悦感。
同时为本课后面的知识打好基础。
4. Show three expensive things: shoes, umbrella and car. Teach: That’s expensive.Can you read? Who can read like that?5. What about the shoes? They’re cool. How much are they? Can you guess? Here’s the range: from 80yuan to 90 yuan. 并且用moreexpensive, please. 和 sorry, too expensive 手势辅助语言来表明价格引导学生用They’re…来回答。
二年级英语下册素材-Unit 6 let’s go shopping课文翻译 译林版(一起)
Unit 6 let’s go shopping第六单元凯蒂在哪？单元单词（10个）·go shopping英/ 购物I live just by the market, and it's very convenient to go shopping.(我家就住在商场旁边，买东西很方便。
)·Hooray!英[hʊ'reɪ] / int.（表示快乐或赞同）好极了！Happy Holiday, Hooray English!(快乐假期，欢乐英语！)·dress英[dres] / n.连衣裙Look at my dress.(看我的连衣裙。
)·don't=do not英/ 不，不是，不要Oh, I don't like grapes.(哦，我不喜欢葡萄。
)·How about…?英/ ……怎么样？Well, I enjoyed that. How about you two?(嗯，我觉得那很棒。
你们俩呢？)·skirt英[skɜːt] / n.短裙I like your skirt.(我喜欢你的裙子。
)·shorts英[ʃɔːts] / n.短裤I like your shorts.(我喜欢你的短裤。
)·T-shirt英['ti, ʃɜ:t] / n.T恤衫；短袖汗衫I like your T-shirt.(我喜欢你的T恤衫。
)·blouse英['blaʊz] / n.（女式）短上衣，衬衫She wears a white blouse today.(今天她穿了一件白色衬衫。
)·hat英[hæt] / n.（常指带檐的）帽子Several styles of hat were available.(帽子有几种款式。
)课文翻译Pages 28-29Story time28-29页故事时间Let’s go shopping，Lingling.我们去购物吧，玲玲。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。
通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。
学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。
因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。
小学英语人教四年级下册第六单元《Unit 6 Shopping》词汇详解复习公开课
pretty (形容词)美观的;精致的
【用法】 可以用来形容人或物品。 【例句】 I have a pretty dress.
我有一条漂亮的连衣裙。 The girl is very pretty. 这个女孩长得真漂亮。
词汇详解
dollar (名词)元(美国、
加拿大等国的货币单位)
【复数形式】 dollars 【例句】 The book is 5 dollars.
这本书5美元。
词汇详解
expensive (形容词)昂贵的;
花钱多的
【例句】 The skirt is too expensive. 这条女裙太贵了。
【同义词】 dear
Байду номын сангаас
词汇详解
【反义词】 cheap花钱少的;便宜的 【例句】 The table is dear, but the chair is cheap.
我能用用你的铅笔吗? — Of course.
当然(可以)。
词汇详解
too (副词)太;过于
【用法】 常用来修饰形容词或副词,表示程度。 【例句】 This T-shirt is too big for me.
这件T恤对我来说太大了。 【短语】 too small太小 too fast太快
词汇详解
那个婴儿非常可爱。
词汇详解
knock (动词)撞倒
【例句】 He knocked the book from my hand. 他撞掉了我手上的书。
词汇详解
off (介词)从(某物)移开
【例句】 He took the mirror off the wall. 他把镜子从墙上取下来了。
词汇详解
us (代词)我们
小学英语人教四年级下册第六单元《Unit 6 Shopping》复习公开课详细教案
Unit Shopping教案1.新词展示glove / lʌv/(名词)(分手指的)手套scarf /sk ːf/(名词)围巾;披巾umbrella /ʌm ˈbrel ə/(名词)伞;雨伞sunglasses /ˈs ʌn l ːsIz/(名词)太阳镜size /sa ɪz/(名词)尺码;号 too /tu:/(副词)太;过于 just /d ʒʌst/(副词)正好;恰好 try on 试穿of course 当然2.预习句型(1)购物时询问是否需要帮助的句型 — Can I help you? 我能为您做点什么?— Yes.These shoes are nice.是的。
这双鞋不错。
(2)询问能否试试某物的句型 Can I try them on? 我能试试吗? (3)描述事物特征的句型 The gloves are nice.这手套不错。
课文原文Let ’s talkCan I help ①you?Yes. These shoes are nice.Can I try them on ②?Size ③ 6, please. Of course ④. Here you are. John, are they OK? No. They ’re too ⑤small. Hmm. OK. Let ’s try size 7. They ’re just ⑥right! Good!重点词汇详解①help(动词)帮助,帮忙【短语】 help sb (to) do sth 帮助某人做某事【例句】 She will help him (to) clean the room.她将帮他打扫房间。
②try on试穿【例句】 Can I try this dress on?我能试试这件连衣裙吗?③size /saIz/(名词)尺码;号【复数形式】 sizes【短语】 size 66号【例句】 I want to try size 6.我想试试6号的。
Unit 6 shopping Let’s talk (教学设计)-2022-2023学年英语四年级
Unit 6 shopping Let’s talk（教学设计）教学背景在英语四年级下册实施新一轮教学时，我们将首先着重对学生们进行“购物”的课程指导。
这是因为，购物涉及到的英语单词、句型和语法知识非常的实用，而且在日常生活中也是必需的。
因此，我们将在这个单元中探讨关于购物的相关词汇，如“购买”、“价钱”、“颜色”等。
学生们将通过课堂活动和听说练习来提高他们的口语和听力技能。
本教学设计旨在通过多种教学方法，使学生在语言技巧、理解和交际能力方面有所提高。
教学目标1.学习日常购物中常用的英语单词和短语2.学习如何描述商品的特征，如颜色、形状和大小等3.练习使用数字和货币单位计算价格4.通过练习和角色扮演活动，提高学生的口语和听力能力5.着重培养学生提出问题、进行交际的能力教学内容我们将引入关于购物的相关词汇与短语，如“购买”、“价钱”、“颜色”等。
然后，我们将讨论有关如何描述商品的特征，如颜色、形状和大小等。
这将为学生们提供一个初步的理解购物的知识储备。
接下来，我们将练习使用数字和货币单位计算价格，并通过练习和角色扮演活动，提高学生的口语和听力能力。
下面是具体的教学内容：词汇和短语•Grocery store•购买•价钱•确切的数字•颜色•大小描述商品的特征在这一部分，我们将学习如何描述商品的特征。
一些关键词汇包括：•颜色•形状•大小•商标•产地计算价格我们将学习如何计算商品的价格。
一些关键词汇包括：•数字•货币单位句型和语法我们将学习一些常用的句型和语法：•How much is it?•It’s ___ dollars/pounds/yuan.•I would like to buy ___.教学方法我们将通过多种教学方法来实现教学目标，这些方法包括但不限于以下几点：•课堂讲解：引入与执行购物业务相关的词汇、句型和语法知识•角色扮演：学生以客户或商家的身份互动，提高口语与听力能力•小组讨论：让学生组成小组，共同完成相关课程任务，提高合作能力•游戏和练习：以课堂游戏和练习等形式夯实学生的基础知识和技能评估方法我们将通过以下方式来评估学生的学习成果：•练习：通过课堂准备、角色扮演和其他练习方式来测试学生的口头表达能力和交际能力•测验：通过书面测验来测试学生的词汇、句型和语法知识•小组项目：通过学生的小组项目成果来评估他们的合作能力和学科技能总结在本次英语四年级下册的“购物”课程中，我们将通过多种教学方法和手段，向学生提供关于购物常用的英语单词、句型和语法知识。
Unit6shoppingBLet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
Sarah’s family are going to Sanya on summer vocation. Sarah一家人将在暑假时去三亚度假。
It' s hot in Sanya. Sarah wants to prepare some things for the trip. Sarah想为旅行准备哪些东西呢？
$ 100
$ 30
Listen and imitate 关注角色的语气，跟读，模仿
Sarah, how do you like this skirt? It's very pretty. Can I help you? Yes. How much is this skirt? It's $89. It's 89 dollars. Oh, that's expensive! I like it, Mum. Sorry, Sarah. It's too expensive.
买你支付得起的东西
Homework
1. Sum up what the salesperson and customer can say at shopping. Tip: You can use mind map to finish it.
总结在购物时售货员与顾客可以使用的语言，可以利用思维导图的形式。
续编合理
5. Do you think $89 is too expensive?
89 dollars = 89 yuan
$89= ¥¥6？23
Choose the best，not the most expensive！ 最贵的并一定是最好的！
Make a new dialogue 创编对话