《周公诫子》PPT课件

合作探究
1、周公为什么诫子？ 2、周公诫子的中心内容是什么？ 3、周公怎样劝诫儿子的？
4、你认为文中提到的“六德”在今天

有何现实意义？
学习探究
你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？ 这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽 以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭
姬（jī ） 相（xiàng）天子 嚼（jiáo ）
吐哺（bǔ）
守以畏者（ wēi）
睿（ ruì）智 欤（ yú）
桀（jié ）
纣（Zhòu ）
朗读课文
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无 以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔 父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沫三握 发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽 裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安； 禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者， 胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之 以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子， 富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者， 桀、纣是也。可不慎欤？”
反 合 可不慎欤—反问结束，首尾呼应
谦 虚 谨 慎 礼 贤 下 士
周公诫子背景
• 成王封伯禽于鲁。
周公诫子内容
中心论点：往矣，子无以鲁国骄士。 论证结构：起---------提出中心论点 承----------正面阐述
转----------反面论证
合---------结语，突出中心
中心表达
通过周公对前往鲁国的儿子的告诫揭示了
思考并回答问题
1、本文的中心论点是什么？（原文 回答）
“往矣，子勿以鲁国骄士”
2、周公提出的“六德”是什么？
“六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕， 守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄 位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者， 胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守 之以浅者，智。”
解释紫色字：
①无以鲁国骄士。 ③一饭三吐哺。 怠慢，轻视 ②犹恐失天下之士。 担心 口中含嚼的食物
守业之难以及礼贤下士是守业的根本保 证．
写作特点
词语运用：言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、 “富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。
中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示 了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。 写作借鉴： 1. 本文说理逐层深入，给人不可置疑的感 觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫， 并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值 得同学们学习借鉴。 2、正反对比论证、举例论证。 3、 语言得体、恳切，晓之以情，动之以理，很有说服力。
巩固练习
1. 《周公诫子》选自《 韩诗外传 》、作 者 韩婴 ， 西汉 朝古今诗学 “韩诗学 ”的开创者。
2.周公，是周初的 政治 家，姓 姬 名 旦 ，曾帮助 武王 灭商。
段落层次
1.第一句：交代周公诫子的 突出诫子的 背景 重要 必要 ， 性。 ，
2. 从第二句“周公诫子曰”到结尾。 写周公 诫子过程 。
选自《韩诗外传》，题目是 编者加的。本文是周公教育儿子 伯禽的一段内容，诫：告诫，警 告劝诫。 韩婴，西汉古今诗学“韩诗 学”的开创者，燕(今北京)人。
“周公”何许人也？
周公，西周初政治家。文王第四子，武王 之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕
西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建 功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如 何理解？
该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐 说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写， 这里就略写，使文章详略得当。
交待诫子背景
周 起 无以鲁国骄士（中心论点） 公 周公执政“吐哺握发”（举例论证） 承 圣言相告，六种谦德（道理论证） 正 诫 子 转 桀、纣不谦而失 下—反面例证
3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是 什么？在文中具体指的是什么？ 这样。“不谦而失天下，亡其身者，”
4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？ 论述了什么观点？ 正反对比论证、举例论证。 论述了要谦逊谨慎的观点。
“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？ 这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中 心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话 题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。
你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？ 这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊 敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再 富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面 才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚 的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵 ；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯， 自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智， 但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自 大，这才叫真正的聪明。
教学目标
知识与能力：了解有关韩婴及其《韩诗外
传》的文学常识；并能积累常用文言词语， 提高阅读浅易文言文的能力。 过程与方法：能结合注释和工具书，读懂 文章大意；并能把握课文内容，领悟选文 主旨，学习言简意赅的写法。 情感价值观：从课文内容中受到教育，培 养自己良好的道德品质。
课前知识知多少
思考回答下列问题
1、文中哪句话Baidu Nhomakorabea现了周公辅政时礼贤下士？ “ 一沐三握发，一饭三吐哺”
2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的 语句是： “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。”
思考回答下列问题
1、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么 品质？ 明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任 的高贵品质。 2、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来 说的？ 明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立 身和治国两个方面来说的。
节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居
要职，就仍要有一种谦 虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一 个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立 于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习 别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。