一年级数学上册认识物体和图形集体教案
一年级数学认识图形教案6篇
一班级数学认得图形教案6篇一班级数学认得图形教案篇1课例类别：部分探究学习课目：数学学习年段：学校一班级学习时间：一课时一、教学目标·学习目标：使学生能够认得长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
·本领目标：1、通过学生的察看及操作，培养学生察看本领和操作实践本领。
2、小组合作：搓、切、搭等，使学生形成肯定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的本领。
3、通过数学活动，让学生初步建立空间观念。
·情感目标：让学生这样自由捏橡皮泥并呈现作品等练习设计，培养学生用数学知识进行沟通、合作探究和创新的意识，对数学知识日益浓厚的兴趣。
二、学习资源1、多媒体动画：故事内容为机器人（带音乐）叮当来到了小伙伴们的中心，还给小伙伴们带来了一篮礼物，想知道有些什么吗？赶快打开看看，你认得什么，就跟组里的小伙伴说什么，每人都说说。
2、各种物品的演示。
3、把“形状相同的”放在一块。
4、生活中的物品形状、举实例。
（1）冰箱、洗衣机、彩电、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、笔筒、乒乓球、皮球。
三、学习实施方案·学习内容：九年义务教育六年制学校教科书第32、33页。
·组织形式：小组合作讨论。
·学习流程：创设情景—讨论探究—巩固拓展—实际应用。
·评价方法：目标评价、老师和学生互评、小组讨论评议。
·教学重点：认得所学几何图形，并说它们的名称。
·教学难点：从生活中找出各种形状的物品说名称。
·教学准备：（1）老师准备多媒体课件、实物投影仪、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品及放置这些用品的用具，遮盖这些用品的用具（布或纸）。
（2）学生每人准备一盒橡皮泥、积木一盒。
·教学过程：1、创设情景：目标：从儿童爱好的机器人叮当如上入手，激发学生的探究欲望，使学生感受到生活中数学与课本数学知识的紧密联系。
小学一年级《认识物体和图形》数学教案【最新4篇】
小学一年级《认识物体和图形》数学教案【最新4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案第一章：认识物体教学目标：1. 让学生能够观察和描述日常生活中常见的物体。
2. 培养学生对物体的分类和归纳能力。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等。
2. 让学生尝试对这些物体进行分类，如家具、学习用品等。
3. 培养学生用语言描述物体的特征和形状。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的物体，让学生注意物体的形状、颜色、大小等特征。
2. 引导学生对这些物体进行分类，并讨论分类的依据。
3. 让学生用语言描述所观察到的物体的特征和形状。
第二章：认识平面图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名常见的平面图形。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生展示各种平面图形，如正方形、长方形、圆形等，并让学生尝试命名这些图形。
2. 引导学生观察和描述这些图形的特征和形状，如边的长度、角的类型等。
第三章：认识立体图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名常见的立体图形。
2. 培养学生对图形的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍常见的立体图形，如正方体、长方体、球体等。
2. 让学生观察和描述这些图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生展示各种立体图形，如正方体、长方体、球体等，并让学生尝试命名这些图形。
2. 引导学生观察和描述这些图形的特征和形状，如面的数量、角的类型等。
第四章：图形拼组教学目标：1. 让学生能够运用不同的图形进行拼组，创造出新的图形。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 让学生使用不同形状的图形卡片进行拼组。
2. 引导学生创造出新的图形，并描述所创造图形的特征和形状。
教学活动：1. 向学生提供不同形状的图形卡片，让学生尝试进行拼组。
2. 引导学生创造出新的图形，并鼓励学生用语言描述所创造图形的特征和形状。
第五章：总结与复习教学目标：1. 让学生对所学的物体和图形知识进行总结和复习。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸和操作，认识基本的立体图形和平面图形。
2. 培养学生空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的能力，使学生在活动中体验数学的乐趣。
二、教学内容1. 认识基本的立体图形：正方体、长方体、圆柱、球。
2. 认识基本的平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆形。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识基本的立体图形和平面图形。
2. 难点：培养学生空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学方法1. 采用观察、触摸、操作、讨论、实践等方法，让学生在活动中学习。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地认识图形。
3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。
五、教学准备1. 准备各种立体图形和平面图形的实物或模型。
2. 准备相应的图片和教学卡片。
3. 准备学生分组操作的材料和工具。
4. 准备黑板和多媒体教学设备。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种立体图形和平面图形的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些形状？它们有什么特点？”2. 讲解与示范：教师简要讲解立体图形和平面图形的定义及特点，并用实物或模型进行示范。
3. 学生操作：学生分组进行操作，触摸和观察各种立体图形和平面图形，体会它们的特点。
4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己观察到的图形特点，教师引导学生进行交流和总结。
5. 实践与应用：学生分组进行实践活动，如拼图、搭积木等，运用所学的立体图形和平面图形知识。
七、课堂练习1. 教师出示一些立体图形和平面图形的图片，学生判断它们的名字并说出它们的特点。
2. 学生自主设计一些立体图形和平面图形，并描述它们的特点。
八、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对立体图形和平面图形的认识。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
九、课后作业1. 学生回家后，家长协助孩子用家庭物品制作一些立体图形和平面图形。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案（通用5篇）
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案（通用5篇）新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》篇1教学目标：1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。
2、培养学生创造想象以及动手能力，发展初步的空间观念。
3、培养合作意识，感受数学与现实生活的联系。
教学重点：建立立体图形和平面图形的概念，发展初步的空间观念，并能用平面图形拼图。
教学难点：感受立体图形和平面图形的联系和区别。
教学关键：弄清立体图形与平面图形的本质上的区别课前准备水彩笔及各种立体图形的积木。
教学过程：一、复习基础知识1、复习立体图形与平面图形。
你知道哪些立体图形？哪些平面图形？二、完成书中相关习题1、36页1说说这图中有我们学过的哪些图形？请你按书上的颜色图色。
2、36页2说说你看到了哪些图形？填上个数。
四人小组自由用立体图形搭积木，交流自己用了几个什么立体图形？3、3 6页3数一数各平面图形有几个？你是怎么数的？教学生要按一定顺序数，才不会漏数。
4、3 7页4自由拼平面图形，看谁拼得漂亮，向同学介绍自己的作品是用什么几个平面图形拼成的。
5、3 7页5一组一组出示图形，圈出哪个物体可以画出左边的图形？先自己独立完成。
然后小组讨论，最后全班交流，出示实物来验证。
提问式复习学过的知识，勾起回忆。
辨认及操作中进一步巩固知识。
交流中学会数的方法。
加深立体图形与平面图形之间联系的认识。
三、出示实物，动手操作。
1、出示立体图形，说说你能看到哪些平面图形？2、同桌自己摆各种图形，请对方数数各有几个什么图形？3、做习题册中练习。
四、小结拼摆中加深。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案篇2龙沙小学侯敏教学内容：人教版实验教材数学第一册p32第四单元第一课时。
教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案
新课标小学一年级上册数学《认识物体和图形》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的物体，认识和描述它们的形状和特征；
2.能够认识和称呼三维物体如立方体、球体等；
3.能够区分各种平面图形如正方形、长方形、三角形等；
4.能够观察并制作简单的图形拼图。
二、教学内容
本节课的教学内容主要分为物品的形状和特征、三维物体、平面图形和图形拼图四个部分。
三、教学步骤
1. 导入新课
出示一些生活中常见的物品，让学生回答这些物品的名称，并描述其形状和特点。
2. 认识和称呼三维物体
出示一些三维物体，如立方体、球体、圆柱体等。
让学生观察，口头介绍它们的特征，并学习正确的称呼方法。
3. 区分各种平面图形
介绍正方形、长方形、三角形等平面图形，让学生观察、口头描述、感性认知，并通过多角度对比，找出各个图形各自的特征。
4. 制作图形拼图
给学生提供一些图形模板并配以颜色印刷纸模型，让学生自由组合制作独特的图形拼图。
四、教学重点和难点
本节课教学重点是通过观察物品，学会描述其形状和特点；教学难点是区分各种平面图形，让学生从多个角度进行观察和比较。
五、教学方法
本节课采用探究式教学法，通过举一反三的方法让学生通过实际观察和比较，感性理解物体和图形的特点，并通过制作图形拼图进一步巩固所学知识。
六、教学评估
教学评估主要是通过学生的实际表现、口头描述及图形拼图的制作等较为直观的方式进行评估。
同时可以通过与相关知识点相同或衔接的测试题检验学生的学习成果。
小学数学《认识物体和图形》教学设计(5篇)
小学数学《认识物体和图形》教学设计（5篇）《认得物体和图形》教案篇一教学内容:教科书P32～33页做一做及练习五第2题教学要求:1、通过察看和操作，使同学初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球。
知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、培育同学动手操作﹑察看本领，初步建立空间观念。
3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学合作，探究和创新意识。
教学重﹑难点:1、初步认得长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形，初步建立空间观念。
教具﹑学具准备:1.6袋各种形状的物体。
2、多媒体课件。
教学过程:一﹑质疑激情:（1）同学们，我们的日常生活中常常会见到形状各种各样的物体，今日老师带来了几样。
（牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……）你们认得它们吗？（一一说出物体原来的名字）把形状相同的物体放在一起，同学边说老师边摆。
问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？（同学可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）（2）揭示概念：同学们说的特别对。
A：老师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。
像这些物体它们都有个共同的名字叫"长方体"。
B：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。
它们叫"正方体"C：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。
它们叫"圆柱"。
D：出示球状物体，它们是圆圆的。
活动1：1．请你高高举起球，相互看看拿对了吗？放回学具篮中，依次显现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2．摸感知"长方体"。
（1）请同学们认真看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。
（2）汇报：师：谁能用最大的声音告知大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？生1：长长方方的，有平平的面。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和比较不同的物体和图形，认识和了解它们的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们运用数学语言描述物体和图形的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 认识常见的立体图形，如球体、正方体、长方体等。
3. 学会用数词描述图形的大小、形状和位置。
4. 学会通过观察、触摸和比较来区分不同的物体和图形。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解常见的平面图形和立体图形，学会用数词描述图形的特点。
难点：让学生能够通过观察、触摸和比较来区分不同的物体和图形，并能够运用数学语言进行描述。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和触摸实物来认识和了解物体和图形。
2. 采用比较法，让学生通过比较不同的物体和图形，发现它们的特点和相同之处。
3. 采用分组合作学习法，让学生通过与同伴合作，共同完成任务，培养合作学习的能力。
五、教学准备：1. 准备各种物体和图形的实物模型或图片，如正方形、长方形、圆形、三角形、球体、正方体、长方体等。
2. 准备数词卡片，用于描述图形的大小、形状和位置。
3. 准备记录表格，用于学生记录观察和比较的结果。
教案示例：第一节：认识正方形和长方形一、教学目标：1. 让学生通过观察和触摸正方形和长方形，了解它们的特征。
2. 学会用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
二、教学内容：1. 认识正方形和长方形的特点。
2. 学会用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察和触摸，了解正方形和长方形的特点。
难点：让学生能够用数词描述正方形和长方形的大小、形状和位置。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和触摸正方形和长方形实物模型，了解它们的特点。
2. 采用比较法，让学生通过比较正方形和长方形的相同之处和不同之处，发现它们的特点。
苏教版一年级上册《认识物体》数学教案
苏教版一年级上册《认识物体》数学教案《认识物体》是苏教版一年级上册数学的第一单元，它是让学生初步认识物体的性质、分类、数量和形状等方面的知识。
本篇教案旨在帮助一年级的数学教师们针对这一单元进行教学。
以下是本教案的具体内容。
一、教学目标1.知识目标：（1）初步认识物体的性质：颜色、形状、大小、数量等；（2）学习选择物体分类的标准；（3）通过游戏与实物操作等活动，学习数的概念、数量的比较等数学基本概念；（4）认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形等，并学会用简单的语言来描述它们。
2.能力目标：（1）通过观察、比较、分类，培养学生的观察能力和分类能力；（2）通过游戏和实物操作等活动，培养学生的动手能力和思维能力；（3）通过数的比较与排序等活动，提高学生的数学思维能力。
3.情感目标：（1）培养学生的合作精神，增强团队意识；（2）增强学生对数学的兴趣和自信心；（3）引导学生了解和尊重不同的文化背景和生活方式。
二、教学重难点1.教学重点：（1）认真观察物体的颜色、形状、大小和数量等特征；（2）通过游戏和实物操作等活动，培养学生的动手能力和思维能力；（3）引导学生了解和尊重不同的文化背景和生活方式。
2.教学难点：（1）如何理解和运用简单的数学概念；（2）如何分辨和描述图形。
三、教学方法1.情境教学法针对学生的个性和生活背景，创造丰富的情境，使学生在情境中自己去发现、体验和学习知识，从而更加深入、全面地理解知识。
2.实验教学法通过实验、操作等方式让学生自己去发现、体验和学习知识，这种方式能够激发学生的兴趣，使他们更好地理解和掌握知识。
3.活动教学法通过各种形式的活动如游戏、手工活动等，来让学生在活动中体验和学习知识，使学生更加愉悦和轻松地学习知识。
四、教学步骤1.导入（10分钟）展示几个具有相同颜色、形状或大小的实物，引导学生讨论它们的共同特征，并介绍本节课的主题：认识物体。
2.探究（30分钟）（1）根据不同的标准，将不同的物体分类，并让学生发挥自己的想象和创造力，将更多的物品加入到分类中去。
一年级上册数学教案-4.3认识物体和图形∣人教新课标
一年级上册数学教案4.3 认识物体和图形∣人教新课标一、教学内容：本节课的主要内容是认识物体和图形。
通过学习，让学生能够辨别不同的物体和图形，并理解它们的特点。
教材中包含了各种物体和图形的图片，以及相关的练习题目。
二、教学目标：1. 让学生能够辨别和命名不同的物体和图形。
2. 让学生能够理解物体和图形的特点，并能够进行简单的分类。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够辨别和命名不同的物体和图形，并理解它们的特点。
难点：让学生能够进行物体的分类，并能够用语言描述图形的特点。
四、教具与学具准备：教具：准备一些实物的物体和图形，如球、正方形、圆形等。
学具：准备一些卡片，上面印有各种物体和图形的图片，以及练习题目。
五、教学过程：1. 引入：通过展示一些实物的物体和图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解：通过讲解，让学生理解物体和图形的特点，并能够进行分类。
3. 练习：让学生通过解答练习题目，巩固所学的知识。
六、板书设计：在黑板上写下物体和图形的名称，并在旁边画出它们的形状，让学生能够直观地看到它们的特点。
七、作业设计：1. 题目：请学生辨别和命名出一些物体和图形，并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物体和图形的辨别和分类。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，让他们能够进一步巩固所学的知识，提高他们的观察能力和思维能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取：在教学内容的选择上，我注重了与学生生活实际的联系。
通过展示一些实物的物体和图形，让学生能够观察并说出它们的名称，从而激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起对物体和图形的直观认识。
二、教学目标的制定：在制定教学目标时，我充分考虑了学生的认知发展水平。
目标是让学生能够辨别和命名不同的物体和图形，并理解它们的特点。
这样的目标既具有挑战性，又能够让学生通过努力达到。
一年级上册数学教案第四单元：认识物体和图形 (共2课时)
一年级上册数学教案第四单元：认识物体和图形课时一：认识物体教学目标1.让学生通过观察和描述，认识不同形状的物体；2.培养学生的观察力，培养学生对物体的认知能力；3.培养学生的团队合作意识。
教学重点1.让学生正确观察并描述物体的形状、大小、颜色等特征；2.培养学生的观察力。
教学准备1.物体图卡；2.课件：物体图片。
教学过程一、导入新知1.引导学生们回忆上一堂课学习的内容，即认识数字和数量的概念。
2.提问：你们在日常生活中经常看到哪些形状的物体？请举例说明。
3.让学生们用一分钟的时间，以小组形式进行讨论，并让每个小组派一个代表发言。
二、新知展示1.利用课件展示一系列不同形状的物体图片。
2.让学生仔细观察每个物体的形状，并请他们说出物体名称及其特征，如形状、大小、颜色等。
3.引导学生互相评论和补充，帮助他们更好地观察并描述物体。
三、物体图卡游戏1.将物体图卡分发给每个小组，并要求学生仔细观察每张图片上的物体形状，并以小组形式进行讨论。
2.老师提问：第一组在1分钟内以最准确的方式描述卡片上的物体，每个组员只能说出一个特征。
其它组可以补充和纠正。
3.每个小组依次发言，老师做记录并进行适时的点评。
四、课堂总结1.提问：你们通过这个活动学到了哪些关于物体的特征？你们观察物体时有什么技巧可以分享给大家？2.让学生逐个回答问题，鼓励他们分享自己的观察和认知技巧。
3.总结本节课的内容，并展示下一节课的主题。
课时二：认识图形教学目标1.让学生通过观察和探索，学会认识不同的图形；2.培养学生对图形的观察力和辨识能力；3.提高学生的集体合作和团队沟通能力。
教学重点1.让学生正确观察并识别不同的图形；2.利用游戏和实际操作强化学生对图形的认知。
教学准备1.图形卡片；2.课件：各种图形图片。
教学过程一、导入新知1.提问：你们学过哪些图形？请举例说明。
2.让学生们用一分钟的时间，以小组形式进行讨论，并让每个小组派一个代表发言。
人教小学数学一上《4 认识物体和图形》优秀教案
（人教新课标）一年级数学教案上册认识物体和图形教学目标：1. 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辩认这几种形状的物体和图形。
2. 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。
3. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
4. 使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辩认这几种形状的物体和图形。
教学难点：使学生初步感知物体的特征。
教学过程：一、创设情境，感知图形特征，为学习新知作好铺垫。
环节一：师：小朋友们，今天老师给大家请来了一位厨师爷爷。
瞧，他来了（课件出示）听，他说什么？（课件播放声音：小朋友们好）生：（不由自主地答）厨师爷爷好。
师：哇，我们一（3）班的小朋友真有礼貌呀！厨师爷爷听说我们班的小朋友不但有礼貌，而且还很聪明，所以今天特地为大家炒了几道好“菜”，你们吃了以后会变得更加聪明呢！你们想尝一尝吗？生急答：想！师：那咱们快去看看爷爷为我们准备了哪些好“菜”？（学厨师爷爷声音介绍“菜”谱。
）师出示实物介绍：看，这是一块清凉可口的“凉粉”（长方体形状实物）；瞧，这里又是一碗切得方方正正的“绿豆糕”（正方体形状实物）；看，这是一根根香香的“火腿肠”（圆柱形状实物）；瞧，这碗是又圆又滑的“汤圆”（球形状实物）。
师：哇，好特别的菜呀，大家想不想吃？生异口同声：想！（虽然菜是假菜，可孩子们还是表现出积极向上的精神）师：刚出锅的“菜”很烫的，用手抓好吗？生1：不行，不卫生。
师：对啊，我们从小要养成讲卫生的习惯。
生2：不行，手会烫坏的。
师：那怎么办呀？生3：用筷子夹！师：这办法真好，那现在我们就来比比谁最会用筷子（出示两双筷子），看看谁夹到的“菜”多，谁就获胜。
（生兴奋起来）师：下面开始男生和女生夹“菜”比赛。
（请男、女生各一位代表上台比赛）师出示准备好的两双筷子、两个碗、一盒子装有许多长方体、正方体、圆柱、球的物体）师：比赛选手可以夹你喜欢吃的“菜”放到碗里，其他同学注意观察：他在夹“菜”中会出现什么有趣的情况？为什么？师：为了公平，咱们以唱《捉猫猫》的时间为限制，比赛开始one—tow—three!歌声起，比赛激烈进行。
一年级上册数学《认识物体和图形》教案
一年级上册数学《认识物体和图形》教案一年级上册数学《认识物体和图形》教案5篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的一年级上册数学《认识物体和图形》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册数学《认识物体和图形》教案1【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第1课时【教学实录】教师：上课!学生：起立，老师您好!教师：小朋友们好，请坐!教师：今天这节课呀，李老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗?学生：想。
教师：那给点掌声，咱们欢迎欢迎。
(学生鼓掌，教师出示课件)(课件动画中出现一位机器人)机器人：小朋友，你们好，我是机器人。
今天特意来和小朋友们交朋友的。
你们有信心夺第一吗?学生：有。
教师：看来同学们今天是信心十足啊。
都想得第一。
现在，机器人就想考验大家了。
首先，请大家把桌面上形状相同的物体放在一起。
(学生开始摆东西，一会后，教师播放音乐示意学生坐端正)(音乐停)教师：第一、第三和第六小组的同学动作最快。
(教师表扬该三组的学生)教师：同学们都分得很好，谁能说一说你是怎样分的呀?(学生举手回答)教师：来，你来说一说，你怎么分的?学生：他们都是一样的。
教师：他们形状都是一样的，对吗?谁再来说说?你来。
学生：我这个是正方体，有六个面，每个面都是正方形。
教师：正方体，她课前预习了，真棒啊，她都知道这个是正方体了。
谁再来说一说?来，你来说一说。
学生：我是按图形分类。
教师：哦，按照形状相同的分，这些，圆圆的物体，对吗?(教师拿着圆柱形的教具)，好，请大家再把它轻轻地放进去。
教师：其实，这些形状相同的'物体，他们都有一个共同的名字，想知道吗?学生：想。
教师：大家拿出数学书出来，翻到32页，看一看，叫什么名字。
学生：长方体，正方体，圆柱体，球。
(学生一边回答，教师一边板书)教师：大家表现得真好，来，给自己鼓鼓掌。
一年级数学上册认识物体和图形教案
一年级数学上册认识物体和图形教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、分类等活动，认识常见的物体和图形，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述物体和图形特征的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识常见的物体，如球、正方体、长方体、圆柱等。
2. 认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 学习用数学语言描述物体和图形的特征。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的物体和图形，学会用数学语言描述它们的特征。
难点：用数学语言准确描述物体和图形的特征。
四、教学方法：1. 采用观察、操作、分类、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 运用多媒体课件辅助教学，增强学生的空间观念。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种物体和图形，引导学生观察、触摸，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解球、正方体、长方体、圆柱等物体的特征，引导学生认识这些物体。
3. 课堂实践：学生分组进行实践活动，观察、触摸、描述各种物体和图形的特征。
4. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
5. 课后作业：学生按要求完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生对物体和图形的认识程度。
2. 关注学生在学习过程中的合作意识、思考能力和空间观念的培养。
七、教学拓展：1. 引导学生运用所学的知识，观察生活中的物体和图形，培养学生的实践能力。
2. 组织学生进行数学游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示各种物体和图形的图片，方便学生观察和理解。
2. 实物模型：准备各种物体和图形的实物模型，供学生触摸和观察。
3. 练习题库：编写课后练习题，巩固所学知识。
九、教学进度安排：1. 第一周：认识球、正方体、长方体、圆柱等物体。
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威戎小学2011年秋季第六周一年级数学集体备课教案内容：第四单元：认识物体和图形主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧第一课时:学习目标：使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；形成一定的观察能力和操作实践能力；形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。
学习重点：1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。
学习难点：区分长方体和正方体。
教学准备：1、每小组自备形状各异的实物、积木等。
2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。
学习过程：一、导入（5分钟）：出示教学用图，问“小朋友们看，这是谁？”“小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？”（教师出示几样物体，学生辨认）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念（18分钟）：1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙，每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。
和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。
2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。
3、指名汇报讨论情况：“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议。
”“你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”4、再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，分成了4堆，你们也会和这组小朋友一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分一次，分完的小组可邀请别组小朋友参观，介绍一下你们怎么分的。
5、再指名几个小组汇报。
6、出示课题：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。
今天我们就来认识物体。
教师板题：认识物体。
7、起名字：小朋友们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的小宝贝也想有个名字。
谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？（教师展示出平面图，并配以名字）正方体长方体圆柱球。
8、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。
每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。
拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点！9、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？”教师拿出模型让学生区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）10、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。
（好！现在请小朋友们轻轻地把东西放回篮子里）11、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“盲人摸物”，教师找个学生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，教师拿出一个物体，学生摸摸后并说出它是什么形状的。
（学生小组内玩这个游戏）“小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！”（小组内再一次玩“盲人摸物”的游戏）12、联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？（教师出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？（家里）那有什么东西是今天我们学过的形状？（指名回答）那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？（先指名说，再和小组小朋友说）三、课中休息（2分钟）：小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当高兴得唱起了《小叮当歌》，我们一起唱好吗？（教师放歌，学生跟着边唱边跳）四、巩固练习（4分钟）：1、搭一搭：小朋友，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜欢的东西。
2、指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？”五、总结（1分钟）：今天我们学习了哪几种图形？六、课堂练习：1．必做题：练习题1、22．选做题：比一比，谁算得又对又快。
3．思考题：教学反思：第二课时主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标：通过触摸、拼摆等生动有趣的活动，使学生加深对本单元所学立体图形的认识，初步体会图形的特征和相互之间的关系。
学习准备：教师和学生各准备一些形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物，教师还要准备几个其他形状的实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木等。
学习过程：一、介绍“找物品”的方法（8分钟）：师：请同学们把课前准备好的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物拿出来，同桌同学互相介绍一下自己收集的实物的形状。
同桌学生互相介绍完后，让他们把自己的每种形状的实物各选一个，集中起来放在一个大桌子上或地上。
然后把全班同学分成4组，每组同学各管一种形状的实物，把这些实物分一分类。
管正方体的要把正方体的实物归为一类。
分好类后，各组同学摸一摸、说一说本组那类实物的形状，再选两个代表在班里说一说实物的形状。
对于非本单元所学形状的实物，可以归为一类，交给教师，教师告诉学生：这些物体的形体不是我们这一单元所学的，但是它们也是一种立体图形，以后我们在中学会学到。
活动结束后，教师将分好类的物体收拾好，以便在下面的活动中使用。
教师将全班学生分成三组，分别做“摸实物”、“搭积木”、“随意拼”三种游戏。
二、介绍“摸实物”的方法（8分钟）：1．准备实物教师从“找物品”的活动收集起来的实物中，选一些形状稍大的便于确定形状的实物（包括棱柱形实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木）放在地上。
2．摸实物把做“摸实物”活动的同学，分成几个小组，以小组为单位进行活动。
教师请一小组作示范说明游戏规则：先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判断。
如果摸错了，可以让他们继续摸，直到摸对为止。
然后再给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么形状的物体。
这样做两次后，让进行判断的同学来出题摸实物。
三、介绍“拼积木”的方法（8分钟）：1．教师示范，用积木边拼边说：“我用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。
”2．学生拼积木，请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？学生拼的时候，教师注意巡视。
集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展示出来，让学生说一说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。
四、介绍“随意拼”的方法（6分钟）1．带着拼，教师边拼边说：这里老师用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车，同学们，你们也能拼一辆汽车吗？让学生自己拼，教师巡视，如果学生拼的汽车的形状、大小和教师拼的不一样，只要能看出是汽车就行。
2．随意拼，师：同学们除了拼汽车，还会拼其他东西吗？让学生根据个人的喜好随意拼摆一些东西，拼摆用的实物可以是积木，也可以是其它东西，例如拼坦克，可以用长方体的饮料盒作车身，用易拉罐作车轮，用圆柱形的积木作炮筒。
学生拼好后，教师选几件有趣的东西展示给全班同学，让拼的同学告诉大家拼的是什么东西，各用了什么形状的物品。
五、课堂练习（10分钟）：一、必做题：练习题3、4二、选做题：数一数，填一填。
三、思考题：你能帮妈妈整理衣柜吗？连一连。
教学反思：第三课时:主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标：使学生直观的认识基本的平面图形：长方形、正方形、圆和三角形，知道它们的名称；培养学生的动手能力，发展学生的想象力和审美意识；培养学生类比的思想和空间观念。
学习重点：初步感知体与面的关系，对平面图形有一定的感性认识。
学习难点：找出平面图形的共性，区分不同的形状。
学习准备：不同形状的物体（如牙膏盒、乒乓球、易拉罐等），每个学生准备两张白纸。
教学过程：一、复习引入（3分钟）：师：我们已经认识了一些立体图形，看一看，老师拿出来的物体是什么形状的？教师出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球……学生自由回答。
教师出示三棱锥，问：你认识这个图形吗？（这个图形叫三棱锥，它也是立体图形）说一说你在哪儿见过这样的图形？（学生自由说）教师把这些物体一字排开，让学生从左到右和同桌互相说一说这些物体的形状。
二、认识平面图形（15分钟）。
1．让学生拿出长方体摸一摸，问：你有什么感觉？摸的的面是什么形状？师：谁来摸一摸，老师手上长方体的长方形在哪？（学生找出长方形）2．让学生在自己的学具（长方体、正方体、圆柱体）上找图形，并和小组里的同学说一说。
3、指名说，教师把学生找到的图形从立体图形上分离出来，贴于黑板上，师：这些图形是物体上的一个面，这就是我们今天要认识的图形。
（板书课题——认识平面图形）4．让学生说说：从什么物体上找到了什么图形？5．师：你能想办法把这些形状画到一张纸上吗？请学生演示各自不同的方法，然后教师在黑板上沿长方体的一个面画出长方形。
师：你会画吗？请小朋友们用自己喜欢的办法画出并剪出长方形、正方形、圆和三角形各2个。
6．师：请根据这些图形的形状，把样子很像的放在一起。
让学生给各种形状找“家”，把相同的图形贴在黑板指定的地方。
师：说一说，你们是怎样分的？（指名答）7．让学生闭上眼睛想，边想边在空中画教师说的形状。
8．教师拿出大小不同的长方形、正方形、圆、三角形若干，让学生快速辨认形状，以抢答形式进行。
三、联系生活实际（5分钟）：师：说一说，你身边哪些物体的面是长方形、正方形、圆或三角形的？学生自由说。
四、发展练习（4分钟）：让学生用长方形、正方形、圆和三角形组合画出自己喜欢的图形，并展示出来。
五、小结（3分钟）师：今天这节课你学到了哪些知识？学生谈收获。
六、课堂练习（10分钟）：一、必做题：练习题5二、选做题：涂色。
三、选做题：下图中每一行的规律是什么？哪行不同哪行画“√”。
教学反思：第四课时：主备：李彩云备课人员：张宏芳高凤国杨学慧学习目标：进上步培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
学习重、难点：认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
学具准备：图形卡纸、实物、学具等。
学习过程：一、复习，探究新知（15分钟）：1.小朋友们上节课你认识了哪些新朋友？长方体正方体球圆柱2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论，小组小结，派代表全班交流学生小结不同点共同点长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展（10分钟）：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。