小学一年级攀登英语Level 1A Unit5 第三课时教案

小学一年级攀登英语Level 1A Unit5 第三课

时教案

一、指导思想与理论基础攀登英语一级A（Level1 A）的核心目标和指导思想是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生发展听英语的意识，并积极进行模仿，培养学生初步的英语口语能力；促使学生养成爱说英语、敢说英语良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读技能，形成一定的综合语言运用能力。在本节课的设计上，我以孩子展示教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

二、教学对象一年级学生（已经基本掌握攀登英语一级A第一单元至第四单元内容）

三、教学内容New Words: colour、white、black、blue、greenBasic Sentences: What color is it? It’s …、

四、教学手段利用攀登英语教学光碟、迪斯尼动画英语等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

五、教学目标一）语言知识

1、激发学生对英语学习活动的兴趣；

2、培养学生跟读、大胆、大声爱说英语的习惯。二）能力

1、结合歌曲动作快乐哼唱歌曲；

2、让学生了解掌握如何用英语表达物体的颜色，用英语和别人进行询问“它是什么颜色？”以及回答。六、教学重点

1、单词：meadow、garden、high、low；

2、句型：Do you like some …?七、教具准备课堂学习VCD

2、迪斯尼VC

D、颜色卡片、奖章、奖贴八、教学流程本节课是小学一年级攀登英语Level1A Unit5第三课时。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈上单元歌曲的回顾《Follow me》、《I love noodles》；⒉新单元歌曲的跟唱、展示Songs and Chants:《Rain rain go away》、；⒊日常英语的跟读、展示与运用Everyday English：What colou is it?

It’s…；⒋迪斯尼动画英语Cartoon English⒌小节本课Sum Up。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在新单元歌谣和日常英语的展示和活动上，让学生通过看、听、说、演等展现自己。在对话教学中，注重对学生习惯用语的培养，并对学法进行了指导。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。九、教学设计说明本课是小学攀登英语一级A Level Unit5的教学，重

点是复习上一单元歌曲和展现新歌曲。在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：

一、结合本课内容的特点，在课堂上以复习展示为重点。课堂上先让一个孩子来组织全班孩子复习上一个单元学习过的问候语和歌曲，并请一个小组孩子上台表演展示。调动起学生的学习兴趣进行学习，同时培养孩子们课堂使用英语交流的能力。其次，教师组织新单元的内容进行表演。

二、安排设计任务，体现小组合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的What colour is it? 练习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习前，我明确告诉他们可以猜不同的颜色，这就使练习更人性化，让孩子根据自己的意愿进行猜测，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。

三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Wonderful! Goodjob! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了九组，每组评选出一名组长，把事先准

备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，我还培养了CEO组织学生复习上一单元的歌曲童谣并让组长及时、全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。、教学反思：本节课主要是以开展活动为主让学生把第一、第二天的学习成果展现出来，本节课按照教学设计的过程顺利完成教学任务，课堂上CEO全英语组织课堂很好的表现，发挥出自己的最棒水平，孩子们的课堂表现也不错，非常积极地投入到课堂中，踊跃地举手发言、上台表演、展示，我为孩子的表现感到自豪。在教学本课的过程中也有不足的地方：根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排紧，在时间控制方面，前部分掌握的不够好，如果把奖励奖章的时间放在课后效果会更好，也节约了时间。如果控制好时间那么就可以再多请出一组孩子表演展示，同时，日常英语展示的环节还不够丰富，孩子对：It’s …、”的掌握还是不够好，需要加强。今后还要多培养孩子的合作能力，教师还要做到能收能放，收放自如，这样就更好了，今后会更加努力，不断更新，快乐实验，使我的教育教学能力得以提高。