小学一年级成语接龙备课讲稿
成语接龙课教案
《成语接龙》教案一、眼脑机能训练1、定点凝视训练（1分钟）2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、掌心敷眼教学内容成语接龙斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波教学目标1．培养记忆能力2.提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识教学准备1．投影教学过程师生活动目标一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环境。
二眼脑机能训练1.定点凝视训练（投影）调整坐姿:3211、定点凝视训练的要求是：闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始2、横向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数用手指头报数纵向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力）坐好了！头不动眼不眨30秒头不动眼球动30秒要诚实小朋友举手报数头不动眼球动30秒培养幼儿的注意力和眼球快速移动的训练三、新授课右手扶书1、听录音2遍（听录音的要求是）（左手点读）2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。
3、教师领读4、变节奏读分别用4—4、3—12—2、1—3、5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大声、小声变换诵读）（2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物）（3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读）左手指字看准字形听准字音看准字形读准字音根据老师手势变换大小声根据要求模仿小动物跟读集中初步了解成语接龙，做到发音标准。
四、游戏活动（巩固练习）5分钟1、手指操训练2、闪视训练3、限时阅读两次。
给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主4、学生全体诵读两遍5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快速转通过多种游戏，提高幼儿的兴趣，从而提高记忆力。
成语接龙 教案
成语接龙教案教案标题：成语接龙教案目标：1. 学生能够理解和运用常见的成语，提高中文语言表达能力。
2. 学生能够通过成语接龙游戏培养思维敏捷性和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握常见的成语及其意义。
2. 能够运用成语进行口头表达，并理解其在不同语境中的意义。
教学难点：1. 理解成语的意义和用法。
2. 运用成语进行口头表达。
教学准备：1. PPT或者白板。
2. 成语卡片或者列表。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾成语的定义和用法。
2. 出示几个常见的成语，让学生猜测其意义。
步骤二：学习成语（15分钟）1. 出示一个成语，解释其意义和用法，并给出例句。
2. 学生跟读成语和例句，并理解其意义。
3. 学生分组，每个小组选择一个成语进行介绍，其他小组成员猜测其意义。
步骤三：成语接龙游戏（20分钟）1. 将学生分成若干小组。
2. 每个小组轮流说出一个成语，下一个小组要接着上一个成语的最后一个字开头说出一个新的成语。
3. 如果某个小组无法接上，或者说错成语，该小组被淘汰。
4. 游戏继续直到只剩下一个小组为止。
步骤四：总结（10分钟）1. 回顾学习过的成语，让学生总结成语的意义和用法。
2. 引导学生思考成语在日常生活中的运用场景。
3. 鼓励学生积极运用成语进行口头表达。
教学延伸：1. 学生可以自行收集和整理更多的成语，并进行更多的成语接龙游戏。
2. 学生可以尝试用成语写作短文或者进行口头演讲。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过成语接龙游戏的表现评估学生对成语的掌握程度。
3. 对学生进行成语应用的书面或口头测试。
成语接龙演讲稿
成语接龙演讲稿大家好，今天我想和大家分享的是成语接龙。
成语接龙是一种古老的汉语游戏，通过接龙的方式，将一个成语的最后一个字和下一个成语的第一个字相接，形成一个新的成语。
这个游戏不仅能够锻炼我们的思维能力，还能够增加我们对成语的了解和运用。
在这个过程中，我们还能够学习到许多有趣的成语故事，增加我们的知识面，提高我们的语言表达能力。
首先，成语接龙这个游戏对我们的思维能力是一个很好的锻炼。
在游戏中，我们需要快速地联想和思考，找到合适的成语来接龙。
这需要我们的大脑保持灵活和敏捷，能够迅速地做出决策。
通过这种游戏，我们可以提高我们的逻辑思维能力和联想能力，培养我们的创造力和想象力。
其次，成语接龙还能够增加我们对成语的了解和运用。
在游戏中，我们需要不断地使用各种成语来接龙，这就需要我们对成语有一定的了解和掌握。
通过这种方式，我们可以增加对成语的认识和理解，学会正确地运用成语，提高我们的语言表达能力。
同时，我们还可以通过成语的故事了解到中国传统文化的内涵和魅力，增加我们的文化底蕴。
最后，成语接龙不仅是一种游戏，更是一种学习的方式。
在游戏中，我们可以轻松愉快地学习到许多有趣的成语故事，了解成语的来源和含义。
这不仅能够增加我们的知识面，还能够提高我们的文学素养和语言修养。
通过这种方式，我们可以在潜移默化中提高我们的语言能力和文化素养，成为一个有修养的人。
总而言之，成语接龙是一种有趣的游戏，它不仅能够锻炼我们的思维能力，增加我们对成语的了解和运用，还能够让我们在愉快的氛围中学习到许多有趣的成语故事。
我希望大家能够多多参与成语接龙的游戏，通过这种方式来提高我们的语言表达能力和文化素养，让我们的生活更加丰富多彩。
谢谢大家！。
成语接龙教案
成语接龙教案教案名称：成语接龙教学目标：1. 学会使用成语接龙的方法和技巧。
2. 提高学生对成语的理解能力和运用能力。
3. 培养学生的联想思维和创造力。
一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物教具引入成语的概念，让学生猜测图片或实物所代表的成语，并与学生一起解释成语的含义。
2. 以口头形式给学生出示一些成语，要求学生解释成语的含义或造句使用成语。
二、讲解成语接龙规则（10分钟）1. 解释成语接龙的定义：成语接龙是通过成语词语之间的相互关系来进行连贯的语言游戏。
2. 讲解成语接龙的规则：- 在规定的时间内，学生依次说出一个成语。
- 每个成语的第一个字必须与上一个成语的最后一个字相同。
- 成语不能重复使用，也不能有错误的成语。
- 如果某一个学生不能说出符合规则的成语，或者说错了成语，或者迟疑了太长时间，就会被淘汰出局。
- 直到最后只剩下一个学生，即为胜利者。
三、练习成语接龙（20分钟）1. 分成小组进行成语接龙练习，每组选举一名代表开始接龙。
2. 老师设定一个时间限制，例如每人2秒钟，学生接龙的速度要快。
3. 每组接龙5分钟后，老师宣布时间结束，没有淘汰的小组胜利。
四、总结规则和技巧（15分钟）1. 结合练习过程，总结成语接龙的规则和技巧，如学会观察和联想词语之间的关系，注意成语词语的搭配等。
2. 鼓励学生分享一些有趣的成语接龙例子，及时纠正错误的使用和解释。
五、拓展练习（25分钟）1. 给学生一些成语的字卡，要求学生将成语按照正确的顺序排列起来，并解释成语的含义。
2. 让学生自己编写成语接龙游戏的规则，可以结合自己的创意和想法。
3. 学生在小组内进行成语接龙比赛，并选择代表进行表演。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调学生在成语接龙中的收获和进步。
2. 学生进行自我总结，回答老师的问题，如：你们觉得成语接龙有什么好处？你们会在以后的学习和生活中如何运用成语？3. 鼓励学生继续学习和使用成语，提高自己的语言表达能力。
成语接龙教案
成语接龙教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握一些常用成语，了解其含义及用法。
2. 技能目标：能够积极参与成语接龙游戏，培养逻辑思维和联想能力。
3. 情感目标：培养学生对成语的兴趣，提高学习成语的积极性。
二、教学重难点：1. 难点：培养学生联想能力，能够在一定时间内接龙出合适的成语。
2. 重点：教学成语的意义和用法，引导学生主动参与成语接龙游戏。
三、教学准备：1. 教学课件或板书。
2. 学生课本及练习册，成语书籍或资料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆并复习之前学习的成语，例如“亡羊补牢”、“卧薪尝胆”等，鼓励学生说出成语的意义和用法。
2. 演示（10分钟）：展示一些常用的成语，给出其意义和用法，并通过例句进行解释，例如“一箭双雕”、“班门弄斧”等。
同时，鼓励学生提问、互动，激发学习兴趣。
3. 游戏活动（30分钟）：分组进行成语接龙游戏，每个小组从一个成语开始，接力说出符合条件的成语，直到时间用尽或无法继续接下去。
每个小组在规定时间内接上的成语越多，得分越高。
4. 小结归纳（10分钟）：带领学生总结游戏中遇到的常见成语及其意义，梳理归纳成语接龙的规则和技巧。
5. 练习巩固（20分钟）：要求学生用所学的成语写1-2个段落的小故事，尽量使用更多的成语，培养学生应用成语的能力。
鼓励学生在写作时可以联想和发挥创造力。
6. 作业布置（5分钟）：布置学生自主学习成语的作业，要求他们在练习册中选择5个陌生的成语进行学习，并写出其意义和用法。
五、教学反思：通过成语接龙教案的设计和实施，学生在参与游戏的过程中积极思考和运用成语，锻炼了他们的逻辑思维和联想能力。
同时，通过写作练习的布置，进一步加深了学生对成语的理解和运用。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。
在评价学生作业时，要注重对学生的创造性和准确性进行综合评价，促进他们对成语的理解和运用水平的提高。
小学语文教案成语接龙怎么写
小学语文教案成语接龙怎么写教案标题：小学语文教案-成语接龙教学目标：1. 学生能够理解成语的含义和用法。
2. 学生能够积极参与成语接龙活动，提高语言表达能力和思维敏捷度。
3. 学生能够通过成语接龙游戏培养团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 教师准备一份成语接龙的成语列表，包括常见的小学阶段的成语。
2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师可以通过简单的问答或小游戏的方式，引导学生回顾已学过的成语知识，激发学生的学习兴趣。
Step 2：成语介绍（10分钟）教师以图文、故事等形式，介绍一些常见的成语，让学生了解成语的含义和用法，并引导学生思考成语在日常生活中的应用场景。
Step 3：成语接龙游戏（25分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个代表开始游戏。
2. 第一个代表说出一个成语，例如“井井有条”，下一个代表要接下一个成语的第一个字，例如“条”。
3. 下一个代表继续接，例如“条分缕析”，以此类推，直到有小组无法继续接下去为止。
4. 游戏结束后，可以给表现出色的小组或个人进行奖励。
Step 4：总结归纳（5分钟）教师引导学生总结游戏中遇到的一些常见成语，让学生对成语的理解更加深入，并解答学生在游戏中遇到的问题。
Step 5：拓展延伸（10分钟）教师可以让学生在课后继续进行成语接龙游戏，或者要求学生编写成语接龙小故事，以巩固和拓展学生的成语知识。
教学评估：在游戏过程中，教师可以观察学生的参与度、表达能力和团队合作意识，并根据学生的表现给予适当的评价和反馈。
教学反思：通过成语接龙游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习成语，提高语言表达能力和思维敏捷度。
同时，游戏中的团队合作和竞争也能培养学生的合作意识和竞争意识。
在教学过程中，教师应注意引导学生理解成语的含义和用法，避免成语的机械记忆。
成语接龙教案
成语接龙教案【教案】目标：通过成语接龙游戏增加学生对成语的理解和应用能力。
准备：1. 成语接龙卡片：事先准备一些印有不同成语的卡片，每个卡片上只写一个成语。
2. 奖励：准备一些小奖品或者奖励点数，用于激励学生参与游戏。
步骤：1. 游戏说明：以小组形式进行成语接龙游戏。
每组由3-4名学生组成，每个小组站成一圈。
2. 游戏规则：a. 游戏开始，第一位学生从教师手中拿取一张成语卡片，大声读出该成语，并解释其意义。
b. 接下来，该学生挑选一个以成语最后一个字开头的成语，例如选择了“有目共睹”。
c. 第二位学生必须在10秒内回答出一个以“睹”字开头的成语，例如“睹物思人”。
d. 若某个学生无法在规定时间内回答或者回答错误，该学生自动被淘汰，他们的成语卡片由教师重新分配给其他学生。
e. 游戏继续，直到只剩下一个学生或者一位学生连续回答错误三次为止。
3. 胜利者奖励：当一位学生成功成为最后的胜利者时，教师可给予一些小奖品或发放奖励点数给全体组员，以鼓励学生的参与。
扩展活动：1. 创意接龙：鼓励学生自由发挥，自行编写诗句或者句子，尽量包含成语，并进行接龙。
每位学生可以发挥一段创造力，使接龙内容富有趣味和创意。
2. 成语解释与应用：让学生选择一个自己喜欢的成语，用自己的理解解释其意义，并结合实际生活或者故事情节进行应用。
3. 成语故事分享：学生可以找到一个与成语相关的故事或传说，并与同学分享，展示成语的来源和意义，增加学生对成语的兴趣和记忆。
注意事项：1. 游戏过程中，教师可适时给予提示，引导学生思考和回答。
2. 游戏过程中，请保持轻松愉快的氛围，让学生积极参与游戏。
3. 鼓励学生多思考、多联想，提高他们对成语的理解和运用能力。
成语游戏接龙简单教案
成语游戏接龙简单教案成语是我们中华民族的瑰宝，融汇了千百年的智慧与韵味。
通过成语游戏接龙，不仅可以锻炼我们的思维能力和语言表达能力，还能增加对成语的理解和记忆。
下面，我将向大家介绍一个简单的成语游戏接龙的教案，希望能够帮助大家更好地学习和应用成语。
一、游戏目的和规则1. 目的：通过接龙游戏，培养学生对成语的敏感性，提高他们对成语的理解和运用能力。
2. 规则：游戏开始时，指定一个成语作为起点。
每个学生按照顺序接下一个成语，接龙的条件是新成语的首个字与上一个成语的尾字相同。
例如，起始成语是“画蛇添足”，下一个成语可以是“足智多谋”，再下一个成语则可以是“谋事在人”。
3. 加深：根据学生的能力和掌握情况，逐渐增加游戏难度，可以要求学生使用带音的四字成语、六字成语等，或者增加接成语的时间限制。
二、游戏步骤1. 准备成语资源：教师可以提前准备一些成语卡片或者写在黑板上，供学生参考和选择。
也可以要求学生自己准备或查找成语。
2. 宣布游戏规则：教师向学生解释游戏规则，并指出起始成语。
3. 学生操作：学生按照规则进行成语接龙，教师可以适时给予提示和指导。
4. 游戏结束：当学生们完成了一轮成语接龙，教师可以对他们的表现进行评价和点评，鼓励他们努力提高。
三、游戏的价值和意义1. 培养学生的语言表达能力：通过成语接龙游戏，学生在接龙的过程中要快速思考和回忆成语，从而培养他们的语言表达能力和思维敏捷度。
2. 激发学生学习成语的兴趣：成语接龙游戏可以使学生在玩耍中学习，激发他们学习成语的兴趣，使其愿意主动去了解、记忆和运用成语。
3. 提高学生对成语的理解和记忆：通过游戏的互动和反复，学生可以更好地理解和记忆成语，同时也加深对成语背后文化和意义的理解。
4. 锻炼学生的团队合作精神：成语接龙游戏可以进行小组竞赛或团体协作，锻炼和培养学生的团队合作精神和意识。
通过上述的教案，我们可以看到成语接龙游戏的很多优点和好处。
不仅可以增加学生对成语的了解和掌握，还能够培养他们的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。
识字游戏成语接龙教案
识字游戏成语接龙教案教案标题：识字游戏成语接龙一、教学目标：1. 学生能够通过识字游戏的方式巩固和拓展自己的成语知识。
2. 学生能够通过游戏提高对成语的理解和应用能力。
3. 学生能够在游戏中培养团队合作和竞争意识。
二、教学准备：1. 教师准备备有足够的成语卡片，每个卡片上写有一个成语。
2. 教师准备一个投影仪或白板，用于展示游戏规则和成语解释。
三、教学过程：1. 游戏规则介绍（5分钟）：教师通过投影仪或白板展示游戏规则，并向学生简单解释游戏规则。
规则如下：- 学生分为若干个小组，每个小组至少3人。
- 教师从成语卡片中随机抽取一张成语，第一个小组开始进行游戏。
- 第一个小组的一名学生先说出一个成语，并解释其意义。
- 下一个小组的学生需要用以该成语结尾的字，说出另一个成语，并解释其意义。
- 游戏进行下去，直到有小组不能接出合理的成语，或重复了已经说过的成语。
- 当有小组不能接出合理的成语时，该小组淘汰，并重新开始游戏。
- 最终留在游戏中的小组获胜。
2. 游戏实践（20分钟）：教师让学生按照规则分组，并开始进行游戏实践。
教师可以在游戏中观察学生的表现，并辅助解释和提供必要的提示。
3. 游戏总结（10分钟）：在游戏结束后，教师可以为学生总结游戏中出现的成语，并对每个成语进行解释和相关应用示例的介绍。
教师可以借助投影仪或白板，展示成语的解释和用法。
同时，教师鼓励学生分享他们在游戏中的学习心得和体会。
四、拓展活动：1. 针对学习成语的学生，可以在游戏结束后进行成语造句或成语故事的创作，以进一步巩固学习成效。
2. 针对学习团队合作和竞争意识的学生，可以进行其他类似的游戏，如诗词接龙或单词接龙等。
五、教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的表现，包括对成语的理解和应用能力、团队合作和竞争意识等方面。
2. 学生彼此评价在游戏中表现出色的小组或学生。
3. 教师可以准备一些成语相关的练习题，让学生完成，以进一步评估学生的掌握程度。
小学语文教案设计：成语接龙教案
【小学语文教案设计：成语接龙教案】一、活动目的：1、培养学生对成语的敏感性，提高学生成语的记忆力和理解能力。
2、促进学生联想与思维能力的发展，培养学生逻辑思维与语言表达能力。
3、增强学生兴趣，丰富学生知识，帮助学生提高语文综合素质。
二、活动形式：教师与学生围成一个大圆圈，首先由教师说出一个成语，第一位学生得接上一个可以与之相应成语的成语，以此类推，每位学生可以用脑筋急转弯，上演“花式接龙”！三、活动流程：1、自我介绍：教师先让学生依次自我介绍，包括姓名、年级、喜欢的事物。
2、导入新知：教师可先用图画、口号等诱导学生引出“成语接龙”的活动，从而再介绍一下成语的定义、基本特征等内容。
3、分组活动：将学生分成若干组，由组内成员同“讨好”“出类拔萃”等主题相应的成语接龙。
4、优秀组展示：让优秀组分享自己的成语接龙，鼓励他们分享心得体会。
5、回顾总结：通过本次活动，让学生对成语有了更深的认识，引导学生对本次活动的感受、收获与体验的交流。
四、教学重点：1、引导学生掌握成语的基本定义、特点，培养对成语的敏感性。
2、鼓励学生进行创造性思维，让他们在互相协作的基础上，体验成功与成就感。
三、教学难点：教学难点在于引导学生在有限的时间内运用创造性思维，使自己的成语接龙“与众不同”，增强创新性思维与语言表达能力，努力做到“一招鲜，吸百招”。
四、注意事项：1、教师要创设积极的教学氛围，调动学生的兴趣与热情。
2、教师要注意引导学生思考，尽量摆脱教师的约束，寻找属于自己的骨干思路，隐藏自己的竞争心态。
3、活动时间的掌控需要考虑每个小组的时间消耗，以便使每个小组都有机会参与发言。
4、教师要耐心引导，积极评价学生的发言，以提高学生表达能力，培养自信心和成功感。
五、教学评价：1、以成语接龙的活动方式作为评价的依据，以激励学生的兴趣和热情。
2、教师对每个小组的表现评分，鼓励多种不同的表现形式：创意、语言、表现力等方面。
3、学生自我评价，本着诚信原则，充分体现学生对自己的梳理和评价，同时也具有监督和自我批评的作用。
成语接龙教案
成语接龙教案【导语】成语是汉语中的一种特殊词语，具有浓厚的文化内涵和形象的表达方式。
通过成语接龙游戏，可以锻炼学生的思维敏捷性和语言运用能力。
本教案旨在引导学生通过成语接龙游戏的方式，学习和巩固成语的相关知识，提高学生对成语的理解和运用能力。
【教学目标】1. 了解成语的特点和用途；2. 掌握成语接龙的规则和技巧；3. 训练学生的语言表达能力和思维敏捷性。
【教学准备】1. PPT或者黑板；2. 成语卡片（教师提前准备好一些成语卡片）；3. 学生课桌。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过一幅插图或者简短的故事引入成语的概念，并与学生一起讨论成语的特点和用途。
二、成语接龙游戏（15分钟）1. 教师给每个学生发放一张成语卡片，并要求学生根据自己手中的成语卡片找到合适的成语接龙。
2. 学生以小组为单位，按照成语接龙的规则进行游戏：每个学生轮流说出一个成语，下一个学生要根据上一个成语的尾字来接一个合适的成语。
例如，第一个学生说出“井底之蛙”，下一个学生要说出一个以“蛙”字结尾的成语，如“龙蟠虎伏”。
3. 游戏继续，直至有学生无法接出合适的成语为止。
三、学习和整理（20分钟）1. 教师引导学生总结刚才游戏中出现的成语，讨论其中的意义和用法。
2. 学生将刚才游戏中使用的成语整理成一个列表，包括成语的拼音、解释和例句。
学生可以利用手机或者电子设备搜索成语的相关信息，补充完整列表。
四、巩固和拓展（15分钟）1. 教师提供几组成语给学生，要求学生根据提供的成语进行接龙，并解释成语的含义。
例如，教师提供成语“井井有条”，学生可以接出成语“条分缕析”，并解释其含义为“分得很清楚”。
2. 学生可以结合自己的想象和创造力编写一段有趣的短文，要求其中每个句子都以成语结尾。
学生可以在短文中展现对成语的理解和运用。
五、评价与反思（5分钟）教师与学生共同回顾整个教学过程，总结学生的表现，并给予相应的评价和反馈。
同时，鼓励学生在日常生活中多加运用成语，提高语言表达的能力。
小学语文教案成语接龙怎么接
小学语文教案成语接龙怎么接教案标题：小学语文教案-成语接龙的教学方法与指导教学目标：1. 学生能够理解成语的含义和用法。
2. 学生能够通过成语接龙游戏提高语言表达能力和思维敏捷性。
3. 学生能够培养对成语的兴趣，积极参与课堂活动。
教学准备：1. 教师准备成语接龙的课件或黑板。
2. 教师准备一些常用的成语卡片或成语列表。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师介绍成语接龙的游戏规则，并解释成语的定义和用法。
2. 教师引导学生回顾已学过的一些常用成语，并提醒学生注意成语中的字义和搭配。
步骤二：示范与练习（10分钟）1. 教师示范成语接龙的游戏过程，从一个成语开始，学生依次接龙说出与前一个成语相关的成语。
例如，教师说出“井底之蛙”，学生接龙说出“蛇鼠一窝”。
2. 教师提醒学生要快速思考，避免重复或无法接上的成语。
3. 学生分成小组进行练习，每个小组轮流进行成语接龙，教师可给予适当的提示和指导。
步骤三：拓展与应用（15分钟）1. 学生自由组合成小组，进行更有挑战性的成语接龙游戏。
2. 学生可以使用纸和笔记录每个小组的成语接龙链条，并在课堂结束时进行比赛，看哪个小组的链条最长。
3. 教师鼓励学生在游戏中运用创造性思维，尝试使用新的成语或扩展已有的成语。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结成语接龙的游戏过程和学习收获。
2. 学生分享在游戏中遇到的难题和解决方法。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生对语文学习的兴趣。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行成语接龙游戏，以提高对成语的熟练度。
2. 学生可以自行收集并整理常用的成语，形成自己的成语手册。
3. 学生可以通过编写成语故事或小品，将成语应用于实际情境中，提升语言表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的参与度和表现，给予适当的评价和反馈。
2. 学生完成课后作业，如整理成语手册或编写成语故事，教师进行评价和指导。
成语接龙课程文字教案
成语接龙课程文字教案教案标题：成语接龙课程文字教案教案目标：1. 通过成语接龙课程，帮助学生巩固和扩展成语知识，提高语言表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高学生的观察力和判断力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和竞争意识。
教学重点：1. 学习和掌握常用成语的意义和用法。
2. 培养学生的联想和判断能力，培养学生的思维敏捷性。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学难点：1. 引导学生进行联想和判断，找到合适的成语接龙。
2. 培养学生的思维敏捷性，提高学生的反应速度。
3. 激发学生的兴趣，增强学生的学习动力。
教学准备：1. 教师准备：成语接龙的示例成语卡片、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍成语接龙的游戏规则和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 教师用示例成语卡片进行示范，让学生了解成语接龙的基本要求。
步骤二：学习成语（15分钟）1. 教师逐个介绍一些常用的成语，解释其意义和用法。
2. 学生听讲并记录新学的成语，同时可以提问和讨论。
步骤三：成语接龙游戏（25分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名代表。
2. 教师将黑板上的示例成语卡片擦除，留下第一个成语的最后一个字。
3. 每组代表轮流接龙，接上一个成语的最后一个字，直到没有合适的成语。
4. 如果某个小组无法接上成语，则该小组淘汰，继续进行下一轮。
5. 游戏结束后，统计每个小组接龙的次数，并表彰表现出色的小组。
步骤四：总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起总结游戏中遇到的难题和解决方法。
2. 教师引导学生总结成语接龙的技巧和注意事项。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生每天背诵并运用一个新的成语。
2. 教师鼓励学生在课外时间进行成语接龙游戏的练习，并记录自己的成绩。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行成语接龙比赛，增加竞争和趣味性。
2. 教师可以引导学生创造自己的成语接龙游戏规则，培养学生的创新思维能力。
成语接龙教学设计(3篇)
成语接龙教学设计（3篇）成语接龙教学设计1教学目标1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学准备：成语故事书，成语词典等教学过程：一、导入。
1、课前成语接龙2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。
大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。
（板书）二、认读寓言故事5个。
激发兴趣：1、刻舟求剑看图猜成语找剑的人犯了什么错误？哪一把是他正在寻找的剑。
(剑和箭的区别)2、自相矛盾为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。
看图猜字。
认识矛与盾的字形演变盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。
学习让你收获了什么？怎样才能避免自我矛盾？3、掩耳盗铃学习掩。
看图可以知道掩就是遮盖的意思。
扩词。
盗就是偷的意思。
理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎,存心不善。
扩词这个人可笑在哪里。
“自欺欺人”。
4、狐假虎威你又什么好办法记住虎的字型？(象形。
金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。
本义:老虎)讽刺的是哪一种人呢？我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。
5、愚公移山愚扩词，注意读音这则故事赞扬了怎样的精神？结论:这些成语不是真的，是为了讲一个道理而编造的寓言，是成语的一种。
你知道这样的成语吗？黑板上的文字(寓言)二、认读历史成语。
1、完璧归赵讲这个故事璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。
（图片怎样的玉）（负荆请罪）总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）三、认读八字成语。
课堂教学成语接龙教案模板
#### 一、教学目标1. 知识目标：了解成语接龙游戏的基本规则，积累成语词汇。
2. 能力目标：提高学生的语言组织能力和快速反应能力。
3. 情感目标：培养学生团队协作精神，增强学习成语的兴趣。
#### 二、教学重难点1. 教学重点：成语接龙游戏的规则和成语积累。
2. 教学难点：成语的运用和接龙的流畅性。
#### 三、教学准备1. 教学课件：成语接龙游戏规则介绍、成语列表。
2. 教学道具：成语卡片、计时器。
#### 四、教学过程（一）导入新课1. 老师简要介绍成语接龙游戏的起源和意义。
2. 提问：同学们平时喜欢玩什么游戏？对成语接龙游戏有什么了解？（二）学习成语接龙规则1. 介绍成语接龙的基本规则：- 参与者依次说出一个成语，下一个参与者必须以前一个成语的最后一个字作为自己成语的第一个字。
- 每个人接龙的成语不能重复。
- 如果接不上来，则需要接受相应的惩罚。
2. 举例说明，让学生熟悉规则。
（三）成语积累1. 老师展示成语列表，引导学生记忆。
2. 学生分组进行成语接龙游戏，每组选一名代表进行接龙。
3. 老师适时点评，纠正错误，帮助学生积累成语。
（四）成语接龙游戏1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表。
2. 开始成语接龙游戏，计时5分钟，看哪个小组接龙的成语最多。
3. 游戏过程中，老师观察学生的表现，记录接龙情况。
（五）总结与反思1. 游戏结束后，各小组分享接龙心得，总结游戏过程中的亮点和不足。
2. 老师点评，总结成语接龙游戏的意义，鼓励学生在日常生活中多运用成语。
#### 五、教学评价1. 观察学生在游戏过程中的表现，评价其成语积累和接龙的流畅性。
2. 收集学生反思总结的作业，了解其对成语接龙游戏的理解和认识。
#### 六、教学反思1. 教师反思：游戏过程中，如何更好地引导学生积累成语，提高学生的语言组织能力。
2. 学生反思：如何更好地参与游戏，提高自己的成语运用能力。
成语接龙成语运用教学教案设计
成语接龙成语运用教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解成语接龙的规则和运用方式，掌握一定数量的成语词汇。
2. 能力目标：培养学生的语言表达和思维运用能力，提高学生的语言技巧和创造力。
3. 情感目标：培养学生对汉语成语的兴趣及爱好，提高学生对传统文化的认识和理解。
二、教学内容成语接龙及成语词汇的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握成语接龙的规则，能够用正确的成语接龙方式进行言语交流。
2. 教学难点：培养学生的语言思维和创造力，使其能够根据上一个成语准确接出下一个成语。
四、教学过程1. 导入：通过一幅图或者一个与成语相关的故事引起学生的兴趣，并向学生提出“成语接龙”的问题。
2. 概念讲解：a. 教师解释“成语接龙”的概念，并展示示例成语进行解释。
b. 引导学生讨论成语接龙的规则：以成语的最后一个字为下一个成语的第一个字，根据字义、词义或者词性进行接龙。
3. 游戏演示：a. 教师与学生进行成语接龙游戏演示，以明确规则和操作方法。
b. 鼓励学生积极参与游戏，加深对成语接龙的理解。
4. 分组练习：a. 将学生分为若干小组，每组派出两名代表进行成语接龙比赛。
b. 规定时间内，每位代表接不出成语，则换下一组进行。
c. 记录正确接龙次数最多的组别，进行小组之间的竞赛。
5. 归纳总结：a. 教师与学生共同总结成语接龙的规则和技巧。
b. 教师提供一些常用的成语，供学生练习巩固。
6. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外时间进行成语接龙的活动，提高成语词汇的积累和运用能力。
b. 可以邀请学生分享自己编写的成语接龙故事或句子，并进行集体讨论和分享。
五、教学评价1. 教师观察学生在游戏中的表现，包括接龙的准确性和思维的灵活度。
2. 针对学生的发言和表现，进行及时的肯定和指导，激发学生的参与积极性。
3. 教师可以设计简单的成语接龙题目，并鼓励学生在课后完成，以进一步评估学生对成语的掌握程度。
六、教学反思本节课以游戏的形式教授成语接龙，通过有趣的互动和竞赛，使学生更积极主动地参与到学习中。
最新小学一年级成语接龙备课讲稿
以十个数字为开头的成语接龙1、一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云2、二三其德德高望众众望所归归心似箭箭步如飞非同凡响相敬如宾宾客如云云过天空空前绝后3、三心二意异想天开开门见山山光水色色色俱全4、四海为家家喻户晓晓行夜宿素不相识识途老马5、五湖四海海阔天空空前绝后后悔不及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火眼金眼惊天动地6、六神不安安居乐业业精于勤勤学好问问寒问暖暖衣饱食食不甘味未风先雨雨过天晴晴空万里7、七嘴八舌舌尖口快快马加鞭鞭长莫及急不可待待人接物物美价廉8、八面威风风吹草动动人心弦弦外之音音容笑貌貌合行离离合悲欢欢欣鼓舞9、九霄云外外强中干干净利落落花流水水泄不通通情达理理直气壮10、十全十美美中不足足不出户互为因果果不其然然荻读书书香门第以十二生肖为开头的成语接龙1、鼠目寸光光明正大大海捞针锋相相对对牛弹琴琴棋书画画龙点睛筋疲力尽尽心尽力力不从心2、牛毛细雨雨打风吹吹灰之力力争上游游山玩水水落石出出奇制胜胜败乃兵家常事事在人为为非作歹3、虎口拔牙牙白口清清闲自在在所不惜惜时如金金枝玉叶叶落归根根深蒂固固执已见见多识广4、兔死狐悲悲痛欲绝绝顶聪明明明白白白里透红红光满面面不改色色如死灰灰心丧气气象万知5、龙争虎斗斗志昂扬扬长避短短斤少两两全齐美美不胜收收回成命命若悬丝丝丝入扣扣人心悬6、蛇蝎心肠常胜将军军令如山山清水秀秀外慧中中流砥柱柱小倾大大显身手手忙脚乱乱七八糟7、马到成功功德列量量体裁衣衣食住行行云流水水深火热热火朝天天罗地网网开一面面面俱到8、羊肠小道道听途说说三道四四面楚歌歌舞升平平安无事事倍功半半暗半明明目张胆胆大包天9、猴年马月月白风清清歌曼舞舞笔弄文文房四宝宝刀未老老羞成怒怒发冲冠冠冕堂皇皇皇不可终日10、鸡犬不宁宁缺勿滥滥竽充数数见不鲜鲜艳夺目目不暇接接踵而来来日方长长年累月月下花前11、狗拿耗子子虚乌有有朝一日日出而作做贼心虚虚度年华华而不实实事求是是非曲直直截了当12、猪狗不如如获至宝宝刀未老老弱病残残兵败将将功赎过过目不忘忘年之交交头接耳耳闻目睹半途而废废寝忘食十年树木，百年树人人山人海海阔天空空前绝后后生可畏畏首畏尾委曲求全全力以赴赴汤蹈火火树银花花团锦簇促膝谈心心花怒放放虎归山山清水秀袖手旁观冠冕堂皇黄粱一梦梦寐以求求之不得得寸进尺尺不斗促素不相识十全十美美不胜收收回成命命在旦夕息息相关关门大吉吉人天相相安无事事在人为为所欲为为富不仁人杰地灵零零星星星移斗转转危为安安家落户会逢其乱乱箭攒心心神不宁宁缺毋滥滥竽充数数九寒天天灾人祸祸从天降降志辱身身败名裂裂石穿云云游四海海外奇谈谈虎色变变本加励励精图治治国齐家家徒四壁壁垒森严严辞拒绝绝无仅有有心无力力排众议议论纷纷纷至沓来来去分明明察秋毫毫不在意意在言外外强中干干净利落落落大方方领矩步步履维艰后来我上网查了下，敢情这个成语接龙还有专门的软件。
一年级语文《词语接龙》教案
一年级语文《词语接龙》教案教案名称：一年级语文《词语接龙》一、教学目标：1. 让学生掌握词语接龙的基本规则，理解并运用词语之间的关联性。
2. 培养学生的思维反应能力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 通过游戏的方式激发学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：理解和掌握词语接龙的规则，能独立进行词语接龙游戏。
难点：迅速准确地找到与上一个词语相关的下一个词语。
三、教学过程：（一）导入新课1. 教师引入话题：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个跟我们的语文学习有关的游戏——词语接龙。
大家知道什么是词语接龙吗？”（二）讲解词语接龙规则1. 教师讲解词语接龙的基本规则：第一个同学说出一个词语，第二个同学必须说出一个以第一个词语的最后一个字开头的词语，以此类推。
2. 教师举例说明，如“太阳-高原-原野-田野-地段-段落”等。
（三）课堂活动1. 分组游戏：将全班分成几个小组，每个小组轮流进行词语接龙，看哪个小组能够持续的时间最长。
2. 单人挑战：挑选一些学生进行单人词语接龙挑战，看谁能够连续说最多的词语。
（四）总结提升1. 教师引导学生回顾今天的课堂活动，提问：“在今天的游戏中，你学到了什么？”2. 教师总结：词语接龙不仅能锻炼我们的思维反应能力，还能帮助我们积累词汇，提高语言表达能力。
四、作业布置让学生回家后与家长一起玩词语接龙游戏，体验学习的乐趣。
五、教学反思通过本节课的学习，大部分学生都能掌握词语接龙的基本规则，并在游戏中积极参与，表现出较高的学习热情。
但在实际操作中，部分学生对词语的理解和记忆还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的能力培养。
成语接龙教案故事导入
成语接龙教案故事导入教案标题：成语接龙教案故事导入教案目标：1. 学生能够理解和运用一些常见的成语。
2. 学生能够通过成语接龙游戏提高语言表达和联想能力。
3. 学生能够通过故事导入的方式激发学习兴趣和参与度。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 成语卡片或纸条3. 故事材料教学过程：步骤一：引入1. 通过展示一些常见的成语图片或写在黑板/白板上，向学生介绍成语的概念和作用。
2. 引导学生讨论成语的意义和用法，鼓励他们分享自己了解的成语。
步骤二：故事导入1. 准备一个与成语相关的故事，例如以下故事：《画蛇添足》。
故事梗概：从前有个画家，他画了一条很漂亮的蛇，但他觉得画得还不够好，于是就在蛇的身边画了一双脚。
结果，这条本来很美的蛇因为多了一双脚而变得很奇怪。
2. 向学生讲述这个故事，并鼓励他们思考故事中的成语是什么。
逐步引导他们找出故事中的成语，并解释其含义和用法。
步骤三：成语接龙游戏1. 将准备好的成语卡片或纸条分发给学生。
2. 解释游戏规则：学生按照自己手上的成语，以接龙的方式说出下一个成语，并解释其意义。
每个学生只能说一个成语。
3. 从一个学生开始，他/她说出一个成语后，下一个学生必须用以前学生说的成语的最后一个字作为开头，说出下一个成语。
如此循环，直到没有学生能够接上成语为止。
步骤四：总结和拓展1. 通过游戏的进行，引导学生总结已经学到的成语，并帮助他们理解成语的意义和用法。
2. 鼓励学生使用新学到的成语，例如在写作或口语表达中。
3. 提供更多的成语资源，鼓励学生自主学习和探索。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行成语接龙游戏，以巩固所学的成语。
2. 学生可以通过编写故事或小品来展示和运用所学的成语。
3. 学生可以自行查找和分享一些有趣的成语故事，以增加对成语的理解和兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的参与度和表现，评估他们对成语的理解和运用能力。
2. 学生可以通过口头回答问题或书面作业的形式，展示对成语的理解和运用。
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小学一年级成语接龙
以十个数字为开头的成语接龙
1、一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰
持之以恒横冲直撞壮志凌云
2、二三其德德高望众众望所归归心似箭箭步如飞
非同凡响相敬如宾宾客如云云过天
空空前绝后
3、三心二意异想天开开门见山山光水色色色俱全
4、四海为家家喻户晓晓行夜宿素不相识识途老马
5、五湖四海海阔天空空前绝后后悔不及急中生智
智勇双全全力以赴赴汤蹈火火眼金
眼惊天动地
6、六神不安安居乐业业精于勤勤学好问问寒问暖
暖衣饱食食不甘味未风先雨雨过天
晴晴空万里
7、七嘴八舌舌尖口快快马加鞭鞭长莫及急不可待
待人接物物美价廉
8、八面威风风吹草动动人心弦弦外之音音容笑貌
貌合行离离合悲欢欢欣鼓舞
9、九霄云外外强中干干净利落落花流水水泄不通
通情达理理直气壮
10、十全十美美中不足足不出户互为因果果不其然
然荻读书书香门第
以十二生肖为开头的成语接龙1、鼠目寸光光明正大大海捞针锋相相
对对牛弹琴
琴棋书画画龙点睛筋疲力尽尽心尽
力力不从心
2、牛毛细雨雨打风吹吹灰之力力争上
游游山玩水
水落石出出奇制胜胜败乃兵家常事事在人
为为非作歹
3、虎口拔牙牙白口清清闲自在在所不
惜惜时如金
金枝玉叶叶落归根根深蒂固固执已见见多识广
4、兔死狐悲悲痛欲绝绝顶聪明明明白
白白里透红
红光满面面不改色色如死灰灰心丧
气气象万知
5、龙争虎斗斗志昂扬扬长避短短斤少
两两全齐美
美不胜收收回成命命若悬丝丝丝入扣扣人心悬
6、蛇蝎心肠常胜将军军令如山山清水
秀秀外慧中
中流砥柱柱小倾大大显身手手忙脚乱乱七八糟
7、马到成功功德列量量体裁衣衣食住
行行云流水
水深火热热火朝天天罗地网网开一面面面俱到
8、羊肠小道道听途说说三道四四面楚
歌歌舞升平
平安无事事倍功半半暗半明明目张
胆胆大包天
9、猴年马月月白风清清歌曼舞舞笔弄
文文房四宝
宝刀未老老羞成怒怒发冲冠冠冕堂
皇皇皇不可终日
10、鸡犬不宁宁缺勿滥滥竽充数数见不
鲜鲜艳夺目
目不暇接接踵而来来日方长长年累
月月下花前
11、狗拿耗子子虚乌有有朝一日日出而
作做贼心虚
虚度年华华而不实实事求是是非曲
直直截了当
12、猪狗不如如获至宝宝刀未老老弱病
残残兵败将
将功赎过过目不忘忘年之交交头接
耳耳闻目睹
半途而废废寝忘食十年树木，百年树人人山人海海阔天空
空前绝后后生可畏畏首畏尾委曲求全全力以赴赴汤蹈火
火树银花花团锦簇促膝谈心心花怒放放虎归山山清水秀
袖手旁观冠冕堂皇黄粱一梦梦寐以求求之不得得寸进尺
尺不斗促素不相识十全十美美不胜收收回成命命在旦夕
息息相关关门大吉吉人天相相安无事事在人为为所欲为
为富不仁人杰地灵零零星星星移斗转转危为安安家落户
会逢其乱乱箭攒心心神不宁宁缺毋滥滥竽充数数九寒天
天灾人祸祸从天降降志辱身身败名裂裂石穿云云游四海
海外奇谈谈虎色变变本加励励精图治治国齐家家徒四壁
壁垒森严严辞拒绝绝无仅有有心无力力排众议议论纷纷
纷至沓来来去分明明察秋毫毫不在意意在言外外强中干
干净利落落落大方方领矩步步履维艰
后来我上网查了下，敢情这个成语接龙还有专门的软件。
具体还分有小学生成语接龙，这里的成语词汇比较简单。
一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰
持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎
虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥
二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见
三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火
四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广
五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹
六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主
七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章
八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈
九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾
委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒
十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力
历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑
一心一意，鸟语花香，山清水秀三心二意，七上八下，十拿九稳，五光十色，五颜六色，五彩缤纷，六六大顺、一往直前、一误再误、一星半点、一泻百里、一笑百媚
一些半些、言行不一、言行抱一、一笑了事、一笑了之
一笑倾城、一笑千金、一泻千里、一相情愿、一相情原
一厢情原、一厢情愿、言行若一、一息尚存、一献三酬
2、事无二成、市无二价、三心二意、说一不二、数一数二
矢忠不二、三占从二、天无二日、头一无二、五零二落
五男二女、闻一知二、心无二用、言不二价、一般无二
一差二错、一长二短、一差二误、一差二悮、一分为二
3、火冒三尺、火冒三丈、河清三日、红日三竿、横三竖四
横三顺四、几次三番、接二连三、九流三教、九烈三贞
假眉三道、九衢三市、金人三缄、接三连四、颊上三毫
颊上三毛、狡兔三窟、狡兔三穴、举一反三、距跃三百
4、四方八面、四方辐辏、三翻四复、三翻四覆、三反四覆
四分五裂、四分五落、四纷五落、四分五剖、四方之志
四海波静、四荒八极、四海承风、四海鼎沸、四海九州
四海飘零、四海升平、四海升平、四海他人、四海为家
5、三纲五常、十光五色、三回五次、三皇五帝、三环五扣
三荤五厌、三江五湖、十浆五馈、三老五更、三令五申
三年五载、三牲五鼎、三尸五鬼、四书五经、三三五五
十十五五、三山五岳、四山五岳、四通五达、三汤五割
6、三茶六礼、三对六面、三姑六婆、三宫六院、身怀六甲
三街六市、三街六巷、三六九等、三媒六证、三亲六故
四清六活、三亲六眷、三首六臂、三十六行、三头六臂
三头六面、三推六问、三头六证、三灾六难、挑么挑六
7、七情六欲、七窍冒火、七擒七纵、七窍生烟、七日来复
七死八活、七手八脚、七首八脚、七上八落、七事八事
七损八伤、七上八下、七损八益、七舌八嘴、七十二行
七生七死、七死七生、七推八阻、七窝八代、七弯八拐
8、才高八斗、才夸八斗、才占八斗、二八佳人、遏密八音耳听八方、挥斥八极、横七竖八、胡说八道、胡诌八扯
九垓八埏、九行八业、九江八河、夹七夹八、零七八碎
乱七八糟、乱七八遭、七步八叉、七病八倒、七病八痛
9、九九归一、九九归原、九流百家、九流宾客、九流人物九流三教、九流十家、九烈三贞、九牛一毫、九牛一毛
九年之储、九年之蓄、九曲回肠、九衢三市、九泉之下
九儒十丐、九仞一篑、九死不悔、九死未悔、九死一生
九世之仇、举十知九、九天
10、十步香车、十成九稳、十冬腊月、十恶不赦、十二金钗十二金牌、十二万分、十恶五逆、十夫桡椎、三风十愆
十发十中、十风五雨、十夫楺椎、十光五色、十行俱下
十寒一暴、声价十倍、十浆五馈、十拷九棒、十口相传。