陈情表作文素材一材多用

从李密角度思考，适用“语言的艺术”、 “善意的谎言”、“情与理”、“行走在 取舍中”、“真诚的力量”、“也是一种 智慧” “平凡的孝行却是伟大的人间真情 ”“顾小家者才能爱大家”等题目 从晋武帝角度思考，适用“宽容的力量” 、“气度”、“尊重”等题目 从李密与祖母的关系角度思考，适用“带 着感恩上路”、“源泉”等题目 从整体角度思考，适用“补钙”、“镜子 ”（反思当今孝文化的缺失）。
作文素材的一材多用
材料有限，论点多变， 我们怎么办？
灵活思维 一材多用
高考作文的材料哪里找
①、从各科教材中找。 ②、从语言复习资料中找：文言文阅读、现代 文阅读、作文材料等。 ③、从平时的阅读中找，历史典故、名人逸事 都可以通过阅读获得。 ④、从自己的生活经历中找。 ⑤、网络、电视，甚至手机短信等
（2）李密的人生经历。
因直言被贬，因刚正被参，淡出朝野，免费授学， 兴办学校，播散爱心。 从为官 “因直言被贬，因刚正被参” 的角度，可 以作为 等观点素材； “正直”“坚
守”
从为民“免费授学，兴办学校” 的角度，可以 作为 “拒绝平庸”“爱心”“人生的意义”“失 等话题 意不失志” 的素材。 并可联想积累相似素材林则徐被贬修水利、辛弃 疾弃用仍矢志不渝。 （新鲜且新颖）
不管何朝何代，猫面对鱼的诱惑 ，可以吃鱼，也可不吃，但捉鼠 的责职都应坚守，否则就迷失了 自我；无论古代今天，人面对名 利的诱惑，可以接受，也可以摒 弃，但孝敬之人伦都应弘扬，因 为孝情是人间最美丽的棠棣之花 ，她的馨香亘古弥散。
作业
请自选话题，以《陈情表》为例写一段 话，不少于200字。
例2：以“平凡”为话题： 在人类历史发展的进程中，无数的英雄豪杰做 出了无法言语的贡献。其中有惊天动地、气壮山河 的英雄之举，也有呕心沥血、宵衣旰食、震古烁今 的名人伟业。但这一切似乎都不比平凡来的真切， 来的更使人从内心不由地萌发出敬佩之感。西晋的 李密只想默默无闻地照顾病重的祖母，平平淡淡地 尽孝之道，而这平凡的尽孝之心却成为了千古传颂 的楷模。因他面对金钱的引诱，面对名誉的盅惑时 ，那依然目不斜视、昂首直行。这绝不是力不能及 后的无奈，也不是心满意足后的自赏，更不是碌碌 无为者的哀叹。它是利欲者永远也涉足不到的高峰 ，尤其在物欲汹汹、利念滚滚的潮浪面前，能努力 把守淡泊，更是平凡中的伟大。也许一切伟大的事 业、英雄的壮举均开始于平凡，正是这看似普通的 平凡才能孕育出点点的不平凡。
多角度解读思路
一篇文章
分段解读：相关人物 人物经历
分段解读
（1Baidu Nhomakorabea李密的苦难童年。
从李密的角度： 父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦， 坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。 所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作 为 “坚强”“逆境成才”“勤奋 等话题的素材。 ” 从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，年老多病， 但细心抚育孙子，坚持让李密读书。 所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并让其读书的 材料，可以作为“教育”“责任”“高远胸襟”“爱 等话题 的素材。 心”“亲情” 可联想积累课内相似素材史铁生的《我与地坛》、胡适 的《我的母亲》 也可联想积累课外相似素材“孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 ” （常见但新颖）
总结：素材来源的途径课内和课外,身边的生活。 我们缺乏的不是写作素材，而是发现素材的眼睛。
关注课内
常见素材的多角度使用
—李密的《陈情表》
多角度解读思路
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整体内容：习惯认知
深层挖掘
整体解读
（1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密 《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我 孝道 ”的素材。（典型但不新颖） 们常用来作为“ （2）深层挖掘：并不单纯的《陈情表》。表面看， 是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马 炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司 马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收 罗、控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。李 密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼 马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装 傻，便是明证。所以这则材料，我们可以用来作为 “ （常见但新 理性 ”“ 智慧 ”等的素材。 颖）
写作实例
例1：以“自尊”为话题： 自尊是人的灵魂，尤其是才人。丧失自尊对一个官员兼 才人来说是一种侮辱，一种毁灭、贬低。但李密为了达到他 辞官尽孝的目的，不惜多次极尽贬低自己抬高皇帝，将皇帝 的恩惠一一放大，将自己描述得鄙陋低微，他是在拿他的尊 严做赌注，与君王对抗，这需要的是何等勇气！人活一世， 要的是“面子”，这面子是由尊严，荣誉堆砌出的。李密在 陈情表中，既“微”又“贱”，既“愚”又“陋”，既没有 了“高风亮节”的气度，又没了文人的傲骨，竟然甘愿承认 自己曾做伪国之臣，对现在的主子如犬马般惧怖。能退避到 这一点实为不易，但面对一个君王，身为降臣的他，或许心 中念念不忘旧主子刘禅，或许从无事晋王之心，却可以抛开 一切放弃亡国之愤懑，来讨好巴结晋王，可以看出李密能屈 能伸，既有勇气，暗暗为自己的目的在奋斗，也有胆量，露 骨地为自己的大局降身份，大丈夫也。晋王面对了这种变幻 自如捉摸不透的人，也只有随他去了。
【请你比剑】
请把《陈情表》这个材料运用到高考材 料作文中，写一个主体片段。
材料 : 都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！
【主体段落】 论点：拒绝诱惑，坚 守职责，亮丽人生。
蜀汉旧臣李密，亡国贱俘，至微至陋， 面对晋武帝冼马高官的诱惑，本应奉召奔驰 ，仰天大笑出门去，可他具以表闻，辞不就 职；因为他始终清醒地认识到祖母无他，无 以终余年，更何况祖母今日已气息奄奄朝不 虑夕！为官竭忠尽智，是李密的职责；为孙 捧汤侍药，亦是李密的职责；在众人大都选 择先忠后孝时，他毅然决然摒弃高官厚禄， 坚守反哺的道德职责。