人物描写赏析技法
八年级语文 单元主题2 考点3 把握描写方法,分析人物形象
人物正面描写及其作用
描写方法
阐释及作用
是通过对容貌、神情、姿态、服饰等的描写，来揭示 外貌描写
人物性格的一种描写方法。 例如：她有着乌黑的头发， (肖像描写)
粉红色的外套衬得她那脸蛋水灵灵的。
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人 动作描写
物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向 (行动描写)
③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前 忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回， 连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮 嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别 被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。
④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一 个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说： “你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我 敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱： “你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是 值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪 些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？(《回 忆我的母亲》)
参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。 (1)在贫苦的家境中，母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每 日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母 亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任 劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。
关于人物形象的词语 父母的形象：勤劳俭朴、坚守传统、执着坚毅、善良淳朴、关爱子女、 教子有方。 医生的形象：医术高超、医德高尚、救死扶伤、恪守原则、妙手回春。 儿女的形象：善良孝顺、知恩图报、体贴细心、懂得感恩。 犯错者的形象：勇于担当、良心未泯、知错能改、好胜心强。 病人的形象：乐善好施、知恩图报、刚毅坚强、身残志坚、乐观豁达。
记叙文阅读之人物描写-备战2020年中考语文巧夺高分技法 含解析
专题07 记叙文阅读之人物描写（解析版）描写方法一、考点讲解是用生动形象的语言把人物、环境具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。
我们今天主要学习有关人物描写的方法。
二、基本题型：选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?考点的变式题型示例：（1）下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的？（2）请用横线在③、④两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这文字反映出她心情发生了怎样的变化。
（3）描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。
走远了再关门①QQ里，好友颇多。
那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。
我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?③数日前，我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。
攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。
下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。
当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。
看我又上来，就问何事。
我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。
我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。
”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。
”⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。
出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室。
只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。
我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。
刻画人物的方法和刻画人物的手法
刻画人物的方法1、白描，也称“粗笔描写”、“速写”、“写意”，原为中国绘画传统技巧之一。
指不着颜色，也不画背景，只采用墨线勾勒出人或物的形象的画法。
后来，这种辉煌技巧被引入到写作中，引申为文章的表达笔法之一。
运用白描法写人，其特点是：不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥数语勾勒出生动、传神的形象。
使用白描手法的优点是节俭、经济、节奏快，有利于情节发展，因此很符合读者的欣赏习惯。
白描法如果运用成功，可以取得以少胜多的艺术效果，给人留下教为深刻的印象。
鲁迅对白描法的运用就很擅长。
如他的作品《孔乙己》中对主人公的白描：他身材高大；清白脸色，皱纹时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎多年没有补，也没有洗。
粗略几笔，一个穷困潦倒的没落的知识分子形象鲜明地呈现在读者面前。
2、工笔，也称“细笔”，原是中国绘画技法用语，与“写意”对称，属于工整细致一类密体的画法。
摘文章中则指用细致入微、工整细蜜的笔触，对人物进行刻画、雕琢的描写手法。
在小说中常用来写景和展示人物的心理。
常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。
讲究铺陈和渲染，语言精细、富于色彩。
如：一个身材不高，胸脯颇为丰满的年轻女人，……那个女人脚上穿着麻布袜子，袜子外面套着囚犯的棉鞋，头上扎着一快白布，分明故意让几绺卷曲的头发从头布里滑下来。
那个女人整个脸上出现长期幽禁的人们脸上那种特别惨白颜色，使人联想到地窖里的马铃薯的嫩芽。
……在那张脸上，特别是惨白无光的脸色衬托着，她的眼睛显得很黑，很亮，稍稍有点浮肿，可是非常有生气，其中一只眼睛略为带点斜睨的眼神。
（列夫·托尔斯泰《复活》）工笔虽然需要精雕细刻，但也要抓住人物或事物的主要特征，切不可面面俱到，兜揽全部。
3、语言描写法是人物描写技巧之一，通过对人物的语言的描绘来刻画人物性格，分对话和独白两种。
人物的描写方法及作用
人物的描写方法及作用
人物描写是文学作品中非常重要的一部分，它可以通过多种描写方法来刻画人物形象。
其中，外貌描写、行动描写、语言描写和心理描写是最常用的方法。
外貌描写是对人物容貌、姿态和服饰的描写，通过形象的描绘来展示人物的身份、境遇和所处的社会环境，同时也能表现人物内心世界和性格特点。
行动描写则是通过人物个性化的行动和动作来揭示人物性格，展示人物的精神面貌，直接体现人物性格，在人物描写中具有重要地位。
语言描写则是通过人物个性化的语言来刻画人物性格，表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法，在特定环境下揭示人物内心，刻画人物性格。
除了人物描写，环境描写也是文学作品中不可缺少的一部分。
自然环境描写可以渲染气氛，衬托人物心情，点明时令、地点，表现人物关系和性格，推动情节发展。
而社会环境描写则可以交代故事发生的社会背景，预示人物命运，揭示种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。
细节描写则是抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。
另外，还有细描和白描两种绘画技法，前者使用大量生动、贴切的比喻，后者则以质朴的文字抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
总之，人物描写是文学作品中不可或缺的一部分，通过多种描写方法来刻画人物形象，使读者更好地理解和感受故事情节。
描写人物动作5大技巧+例文【小学语文】
描写人物动作5大技巧+例文【小学语文】01给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。
请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。
然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。
”这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。
”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。
”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？02给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。
“描写”手法专题解读与赏析
调动感官引发共鸣──“描写”手法专题解读与赏析山东临沭郭学堂郭玉金【概念阐释】描是描绘，写是摹写。
描写就是用形象性、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者的感觉器官，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣的一种写作手法。
如果把叙述比作搭骨架，那么描写就是添血肉。
写文章，只有通过恰当描写，才能做到“活灵活现”、“维妙维肖”的效果。
清人唐彪在《读书作文谱》中说道：“文之有描写，犹画者之描写人容也。
容貌毫发不肖，不得谓之工……故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。
”描写按描写的对象分为：1、人物描写人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。
肖像描写指对人物的外在特征，如容貌、服饰、姿态、气派的描写。
行动描写指对人物行为动作的描写，它是刻画人物的重要手段。
语言描写指对人物语言的描写。
俗话说，言为心声，人物语言是其思想的直接体现。
心理描写指对人物的思想活动的描写，它可以直接揭示人物的内心世界。
2、景物描写景物描写又分自然景物描写和社会环境描写。
环境景物描写主要有烘托人物、渲染气氛、传达感情等作用。
３、场面描写是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。
场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。
４、细节描写是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。
描写还可以分为：细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写和侧面描等。
【技法讲解】一、人物描写(一)外貌描写也称肖像描写。
是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎的手法。
要点提示：第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要，不必逢人就写肖像。
第二、写肖像时不能眉毛胡子一把抓。
鲁迅告诉我们，要会“画眼睛”。
这里的“画眼睛“是比喻的说法，并不是描写人物的眼睛。
小学语文写作中人物描写技法
小学语文写作中人物描写技法
一、常见对任务描写的提问形式
1.“文中画线句子是怎样刻画人物的，这样写有什么作用？”
2.“下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？”
3.“这段话运用了什么描写方法，有什么表达效果？”
二、技法
（一）人物描写的方法
1.语言描写：是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
2.神态描写：专指脸部表情，描写人物脸部的细微表情和变化，神态描写能够刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物的命运；透视时代印记等。
3.动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。
（二）考试答题步骤：
①明确所用的人物描写方法；
②列举与所用的人物描写方法相关的事例；
③分析概括人物的性格特点/人物形象/精神品质
（三）答题格式：
运用了……描写方法，通过……（具体事例），表现了人物×××的性格特点/人物形象/精神品质。
描写方法及技巧
描写——使文章内容丰富的重要方法描写，是用形象的语言，对人物、事件和景物进行具体的刻画和细致地描绘的表达方式，达到如临其境，如见其人，如闻其声的效果。
总体做法：1、抓住事物的特征。
任何事物都有很多细枝末节，无法写完，只需选主要特征来写即可。
如鲁迅写祥林嫂时，只写她的薄嘴唇、高颧骨、两手搭在髀间，两脚撑开，在用一个细脚伶仃的圆规作比喻，选取最能现出她倚老卖老的小市民气质的部分来写，惟妙惟肖。
2、要形神兼备。
既描写外形，也深入描绘对象的内在本质，重视刻画人物内心世界。
3、要明确目的，情调一致，不要为描写而描写。
在描写中流露或融入作者的情感，且一段中所写的情绪应统一（或悲、或喜），即所谓“情景交融”“缘情写景”“写景寓意”。
4、注意描写顺序。
从上而下/从远到近/从内到外/从主体到附属物，要有条理。
一、人物描写：写人物的原则：紧紧扣住任务的性格特点和文章所要表达的中心思想来写人。
写好一个人物要注意以下几个问题：1、着力刻画好主要人物。
2、重视描写好次要人物。
次要人物的作用：衬托主要人物。
3、写好人物前后的变化。
不同境遇下的不同外貌、语言和行动等，体现性格特点、思想变化。
注意对比。
4、抓细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生、有血有肉。
具体技法：1、行动描写。
2、肖像描写。
3、语言描写。
4、心理描写。
a直接心理描写，“╳╳想”“他觉得……”b动作表情写心理，“他拖着铅一般重的腿”c环境写心理d内心独白写心理“完蛋了吗？”母亲问自己道。
接着又颤抖地回答“大约还不妨吧……”5、白描。
几笔将描写对象的主要特征勾勒出来。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（马致远《秋思》）”“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）”6、实写与虚写。
实写：对现实中真实存在的事物进行描写；虚写：根据真实存在的事物发出联想、想象（但与比喻中的“像、好像”等不同）。
《天上的街市》，“远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。
外貌的描写方法人物描写的四个技法
外貌的描写方法人物描写的四个技法第一招：要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
1.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2.我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。
不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。
由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。
别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
——魏巍《我的老师》第三招：凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
两弯似蹙非蹙眉, 一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。
第四招：巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
1、我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
描写肖像的技巧
描写肖像的技巧
描写肖像的技巧包括以下几点：
1. 视角选择：选择恰当的视角来描绘肖像，决定肖像主体呈现出的形象和气质。
例如，选用低视角可以突出人物的威严和力量感，选用高视角则可以强调人物的柔和和高尚感。
2. 细节捕捉：捕捉人物的细节是描绘肖像的重要基础。
观察人物的面部特征、肌肉线条、眼睛表情、嘴唇形状等，并以细致的笔触来绘制出来。
3. 光影处理：光影的处理能够赋予肖像以立体感和生动感。
可以利用明暗对比来突出人物的轮廓和特征，也可通过阴影来强化肖像的表情和情感。
4. 色彩运用：肖像可以运用不同的色彩来表达人物的性格和氛围。
选择合适的调色板，运用色彩的冷暖、清浑、鲜艳等特点来表现人物的特点和情感。
5. 动态表达：除了静态的表情和姿态，还可以尝试通过动态的线条和笔触来展现人物的活力和动感。
适当的使用流畅的线条和变化丰富的笔触，可以使肖像更富有生气和变化性。
6. 背景处理：肖像的背景可以为空白或简约，也可以是具有特殊意义的景物或背景。
合理利用背景元素，可以丰富肖像的故事性和视觉效果。
总的来说，描写肖像需要观察、把握人物的特点和情感，灵活运用绘画技法来表达，从而使肖像更加栩栩如生、富有表现力。
人物描写赏析技法
人物描写赏析技法人物描写是文学创作中非常重要的一环，通过对人物形象的生动描绘，可以使读者更加深入地了解人物的性格特点、外貌特征、内心感受等。
而人物描写的赏析技法则是指在描写人物时所运用的各种手法和技巧。
下面将从几个角度来探讨人物描写的赏析技法。
首先是外貌描写。
通过对人物的外貌特征的描绘，读者可以形象地感知到他的形象和气质。
比如，可以通过对其身高、体型、面容、发型、穿着等方面进行描写，以展现他的个性和形象特征。
例如《红楼梦》中的贾宝玉，他“生得肉嘟嘟的，细白细白的，娇娇嫩嫩的”，“头发黝黑黝黑的，软卷卷的，稀里哗啦的落在脑后”。
这样的描写生动地塑造了贾宝玉的形象，使读者对其有了直观的感受。
其次是心理描写。
人物的内心感受是人物形象的重要组成部分，通过对人物的思想、情感、意志等进行描写，使读者更好地理解人物的内心世界。
这种描写常常通过人物的言行举止、心理活动的描写来实现。
例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班纳特，通过她的话语和行为可以看出她是一个聪明、机智、独立思考的女性。
记得小说中曾描写她替妹妹报雪痘的事，她主动提出来不怕被传染，自己试图安慰家里的人们。
这一系列的描写，让人们不难看出她是一个温和而又乐于助人的灵魂。
其次是环境描写。
环境是人物描写中的重要背景，人物与环境息息相关。
通过人物所处的环境描写，可以使读者更加深入地了解人物所处的具体情境和社会背景，从而更好地理解人物的言行和行为动机。
比如，《红楼梦》中描写宝玉和黛玉在荣府的点滴生活，府中的居所、招待客人的礼仪、宴会的热闹氛围等等，都能让读者更加真实地感受到人物的生活环境和身处的社会背景，进而更好地理解人物的性格特点和行事风格。
最后是象征手法的运用。
在描写人物时，可以通过象征手法来增加意义的层次，使人物形象更加丰富和深刻。
比如，通过人物的外貌、穿着、行为等进行隐喻和象征。
例如，《平凡的世界》中的白杨，他的姓氏“白杨”就是一种象征，暗示着他的坚韧和不屈的精神，而他身材高大、目光锐利、面容坚毅的描写，则进一步强化了这种象征意义。
记叙文阅读：人物描写方法及作用
记叙文阅读7. 人物描写方法及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第7讲：人物描写方法及其作用【考点】1.辨析人物描写的方法。
2.分析不同人物描写方法的作用。
【常见题型】1.第X段。
（划线句子）运用了那些描写方法？有什么作用？2.文中相关语段对某一人物形象的刻画有何特点？请具体分析。
3.本文或相关语段是如何塑造人物形象的？请具体分析。
4.请从人物描写的角度对相关语句进行赏析。
5.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
【答题技巧】人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物的性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
1.分析人物描写的角度：（1）从正面描写入手：正面描写也叫直接描写，就是对人物进行正面的刻画，直接把人物的外貌、行动、语言、心理、神态等方面呈现在读者面前，揭示人物性格特点和思想品质，反映作品的主题。
（2）从侧面描写入手：侧面描写也叫间接描写，是从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写对象的特点和思想品质。
（3）从细节描写入手：细节描写就是。
对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微之处进行具体描写。
（4）从分析人物之间的关系入手：有些作品除了中心人物，还有其他人物。
分析时既要抓住中心人物，又要分析人物之间的关系。
2.常见的人物描写方法及作用：（1）外貌描写：即描绘人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、打扮、身材、仪态、风度等特点。
作用：反映人物的生活状况和身体状况，表现人物的身份、精神面貌；刻画人物的性格特征，展现人物的内心世界。
（2）动作描写：对人物个性化的行为、动作进行描写，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
小说人物肖像描写赏析
（四）要在动态中展现人物肖像
• 人物多数是处在活动之中的。因此， 我们要善于在动态中或者说在情节 发展中逐步展现人物肖像。这种外 貌描写，多半是神态描写。
需要注意的几点：
• 其关键在于： 第一，进行肖像描写， 据情节发展的需要去写，不能写到人 就必写人的肖像。
• 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱。一般情 况下，“人如其面”。然而人的内心与外表 并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且， “知人知面不知心”。 如雨果《巴黎圣母院》 中塑造的敲钟人卡西莫多，虽然十分丑陋， 却有一颗美好的心灵。
可爱的奸雄
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾， 身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
高老道："初来时，是一条黑胖汉，后来就变做 一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身 体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚 大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十 个烧饼才够。”
好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变 做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白 唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿 磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。
•
• 智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头 戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿 一领单绿罗团花战袍；腰系一条双搭尾龟背银带；穿一对 磕爪头朝样皂靴；手中执一把折叠纸西川扇子；生的豹头 环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪；口里道： "这个师父端的非凡，使得好器械！"
• 这个人打扮与众姑娘 不同，彩绣辉煌，恍 若神妃仙子：头上带 着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠 钗·· ·一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身 量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
王熙凤
• 王熙凤的外貌描写刻画了凤姐在 俊俏中透出狡猾、刁钻、善使手 段，泼辣凶悍、俊美中带着成熟 与干练、特别工于心计，善于逢 迎的性格。
语文作文中人物动作描写技巧及例文
语文作文中人物动作描写技巧及例文动作镜头：李老师喝茶。
给动作“化功大法”所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。
请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。
然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。
”这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。
”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。
”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。
写人作文技法指导
写人作文技法指导【范文一】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。
首先，写人作文最重要的是刻画人物形象。
我们可以从人物的外貌、性格、行为等方面入手，对人物进行深入的刻画，使读者能够深入理解人物的特点和内心世界。
在刻画人物时，我们可以用形象生动的词语来描绘人物的外貌特征，如“圆脸、大眼睛、黑色的头发”等等。
对于人物的性格特征，我们可以用一些表情词汇来描述，如“和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢”等等。
在描写人物的行为时，我们可以通过人物的动作、语言和思想等方面来刻画人物的个性和特点。
其次，要注意完整的人物形象塑造。
我们在写人作文时，不仅要刻画人物的外貌、性格和行为特征，还要考虑到人物的经历和背景等方面。
通过对人物的经历和背景的描写，来更加全面地呈现出人物的内心世界和生命轨迹。
比如，我们可以通过对人物童年的描写，来展示人物的成长经历和性格特点的形成过程。
通过对人物的家庭和社会环境的描写来体现人物的背景及其对人物的影响。
这样能够更加丰富和完整地呈现人物的形象和内心世界。
最后，要注意人物形象的生动感和感染力。
我们在写作时，要注意使用生动形象的语言，让读者感受到人物的活力和特点。
同时，我们还要通过语言来表现人物的感情和情感，让读者深刻感受到人物的情感世界和内心感受。
只有这样，才能让读者对作品产生情感共鸣，提高作品的感染力和艺术价值。
总之，写人作文是一项非常重要的写作技能，我们可以通过更加深入、全面和生动地刻画人物形象，来提高作品的艺术感染力和文学价值。
【要点分析】写作重点：1. 刻画人物形象2. 完整的人物形象塑造3. 生动感和感染力用词分析：1. 形象生动的词语：圆脸、大眼睛、黑色的头发等2. 表情词汇：和蔼可亲、冷酷无情、自大傲慢等3. 感情和情感词汇：愤怒、悲伤、失落等【范文二】大家好，我是一名学生，今天我想给大家分享一下关于写人作文技法指导的一些心得和体会。
在写人作文中，我们要注重特点刻画。
人物描写赏析技法
5、那一瞬，我有些怀疑：这个人， 真的是我曾经健壮威武的父亲吗？
运用了心理描写，具体形象地表现出人 物……思想，反映了人物……性格 或……品质，表达了作者……的感情。
外貌描写：通过哪些词语，交代了人物情况（年纪、 身份、地位、处境、经历等），反映了人物……心理或 者……性格。 动作描写：通过哪些词语，准确生动地写出……动作， 反映了人物……心理，表现了人物……性格品质，表达了 作者……的思想感情。 神态描写：通过哪些词语细致传神地表现出人物……心 理，反映了人物……性格特征或……精神品质，表达了作 者……的感情。 语言描写：生动形象地表现出人物……心理，反映了人 物……性格特征或……精神品质，表达了作者……的思想 感情。 心理描写：具体形象地表现出人物……思想，反映了人 物……性格或……品质，表达了作者……的感情。
1、我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横， 头发白了大半，几根长寿眉耷拉下 来……
运用了外貌描写，通过哪些词语，交代了人 物情况（年纪、身份、地位、处境、经历 等），反映了人物……心理或者……性格， 表达了作者……的感情。
2、你走得那么慢，弓着身子，一只手 扶着膝盖，一步一步往前移。
运用了动作描写，通过哪些词语，准确生动 地写出……动作，反映了人物……心理，表 现了人物……性格品质，表达了作者……的 思想感情。
人物描写赏析技法人物描写赏析技法描写人物描写环境描写细节描写外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写自然环境描写社会环境描写正面描写侧面描写1复习关于描写的知识点
人物描写赏析技法
1、复习关于描写的知识点。
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
正面描写写
“运用了××描写方法，通过哪些词语， ××××地表现出人物……的心理，反 映了人物……性格特征或……精神品质， 表达了作者……的思想感情”
人物描写作文技法
人物描写作文技法【写人文章的写作方法有哪些】在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写下人的稳步文，故事情节不建议完备；记事的记叙文，利害建议完备，而且必须横跨文章始终。
（一）通过一件事去写下人通过一件事去写下人，通常就是整体表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写下事情的时候，必须挑选典型的事例。
所谓典型，就是能够集中反映中心思想的事，能整体表现人物的不好思想、不好品质、幸福情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的小中见大。
（二）通过几件事写下人可以分为两种情况：以是用几件事整体表现某个人的一种品质；二是用几件事整体表现某个人的多种品质。
必须特别注意：用几件事写下人，这些事可以就是完备的，作者必须把事情出现的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代确切，也可以就是不完备的，只着重于某几点展开描述。
的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写下人的文章必须可以在故事情节的过程中，对最能够整体表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面展开描绘，也就是学会刻画人物。
1.也叫做肖像描绘，就是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描绘。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
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运用了心理描写，具体形象地表现出人 物……思想，反映了人物……性格 或……品质，表达了作者……的感情。
外貌描写：通过哪些词语，交代了人物情况（年纪、 身份、地位、处境、经历等），反映了人物……心理或 者……性格。 动作描写：通过哪些词语，准确生动地写出……动作， 反映了人物……心理，表现了人物……性格品质，表达了 作者……的思想感情。 神态描写：通过哪些词语细致传神地表现出人物……心 理，反映了人物……性格特征或……精神品质，表达了作 者……的感情。 语言描写：生动形象地表现出人物……心理，反映了人 物……性格特征或……精神品质，表达了作者……的思想 感情。 心理描写：具体形象地表现出人物……思想，反映了人 物……性格或……品质，表达了作者……的感情。
“运用了××描写方法，通过哪些词语， ××××地表现出人物……的心理，反 映了人物……性格特征或……精神品质， 表达了作者……的思想感情”
3、迁移写作
请同学们把课前写好的关于描写的片段拿 出来，小组之内互相读，选出描写精彩的 大家赏。
场景：考试成绩出来后 要求：1、写老师或同学的反映 2、运用一种或几种人物描写方法
人物描写赏析技法
1、复习关于描写的知识点。
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
正面描写
人物描写
侧面描写
描写
细节描写 环境描写
自然环境描写 社会环境描写
2、利用《用你爱我的方式去爱你》这篇 文章学习人物描写的方法及作用。
（1）快速自读文章（明确文章主要内容和主 题） （2）有感情朗读课文，在文中划出你印象最 深的人物描写句子，并判断这句话运用了什 么描写方法，从这个句子中你能读出什么？ （3）小组讨论：每小组至少分析两个典型的 人物描写句子，这个句子的作用怎么表述才 能准确、到位。小组成员内部讨论，得出组 内最满意的答案，组长记录。
3、你眉头紧锁，脸上聚满了密集的 汗珠。
运用了神态描写，通过哪些词语细致传神 地表现出人物……心理，反映了人物…… 性格特征或……精神品质。
4、一向脾气温和的我，第一次对护士发 了火：“你能不能等手艺学好了再来扎？ 那是肉，不是木头!”
运用了语言描写，生动形象地表现出人物…… 心理，反映了人物……性格特征或……精神品 质，表达了作者……的思想感情。
1、我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横， 头发白了大半，几根长寿眉耷拉下 来……
运用了外貌描写，通过哪些词语，交代了人 物情况（年纪、身份、地位、处境、经历 等），反映了人物……心理或者……性格， 表达了作者……的感情。
2、你走得那么慢，弓着身子，一只手 扶着膝盖，一步一步往前移。
运用了动作描写，通过哪些词语，准确生动 地写出……动作，反映了人物……心理，表 现了人物……性格品质，表达了作者……的 思想感情。