巴金《春(节选)》阅读训练及答案
《春》阅读练习及答案
《春》阅读专项训练导学案基础训练1.给下列加点的字注音。
酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）摇曳（）宛转（）傍晚（）抚摸（）嘹亮（）2.根据拼音写汉字。
⑴一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。
⑵鸟儿将cháo （）安在fán huā nân yâ（）当中，高兴起来了，hū pãng yǐn bàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （）的光，hōng tuō（）片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō（）着，戴着lì（）。
他们的房屋，xī xī sh ū shū（）的，在雨里jìng mò（）着。
2．填空。
⑴《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。
1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。
_______________________________________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
_________________________________________________________________________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。
2021年中考语文二轮复习阅读系列——春天选文(word版有答案)
2021年中考语文阅读系列7——春天选文阅读下文，完成小题。
《春天里的秋天》序巴金①春天。
枯黄的原野变绿了。
新绿的叶子在枯枝上长出来。
阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。
花开放着，红的花，白的花，紫的花。
星闪耀着，红的星，绿的星，白的星。
蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。
、②每个人都有春天。
无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。
③然而秋天在春天里哭泣了。
④这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。
⑤秋天的雨落了，但是又给春天的风扫尽了。
⑥在雨后的一个晴天里，我同两个朋友走过泥泞的道路。
走过石板的桥，走过田畔的小径，去访问一个南国的女性，一个我不曾会过面的疯狂（得了精神病）的女郎。
⑦在—个并不很小的庄院的门前，我们站住了。
一个说着我不懂的语言的小女孩给我们开了黑色的木栅门，这木栅门和我的小说里的完全不同。
这里是本地有钱人的住家。
⑧在一个阴暗的房间里，我看见了我们的主人。
宽大的架子床，宽大的߿席，薄薄的被。
她坐起来，我看见了她的上半身。
是一个正在开花的年纪的女郎。
⑨我们三个坐在她对面一张长凳上。
一个朋友说明了来意。
她只是默默地笑，笑得和哭一样。
我默默地看了她几眼。
我就明白我那个朋友所告䇿我的一切了。
留在那里的半个多小时内，我们谈了不到十句以上的话，看见了她十多次秋天的笑。
⑩别了她出来，我怀着一颗秋天的痛苦的心。
我想起我的来意，我那想帮助她的来意，我差不多要哭了。
⑪一个女郎，一个正在开花的年纪的女郎……我一生里第一次懂得疯狂的意义了。
⑫我的许多年来的努力，我的用血和泪写成的书，我的生活的目标无一不是在：帮助人，使每个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。
我给人唤起了渴望，对于光明的渴望；我在人的前面安放了一个事业，值得献身的事业。
然而我的一切努力都给另一种势力摧残了。
在唤醒了一个年轻的灵魂以后，只让他或她去受更难堪的蹂躏和折磨。
春阅读答案全
春阅读答案全Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】《春》阅读题课文第一段问答题1第一段，运用了什么表达了怎样的心情答：运用连续反复和拟人的，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情2为什么一连说了两个“盼望着”叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情课文第二段问答题1第二段，运用了什么总写春天，作者着眼于哪些景色的变化这些景色的变化给人以怎样的感受答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。
2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.3）作用:从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本课文第三段问答题1作者从哪些方面描绘春草在词语的运用上有什么特点效果怎样答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
更进一步写小草的质地，用“”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．①描写质地的：的嫩嫩的②描写色泽的：绿绿的③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。
同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
小学语文六年级课外阅读练习题及答案
小学语文六年级课外阅读练习题及答案不断的努力，不断的去接近梦想，越挫越勇，吃尽酸甜苦辣，能够抵御寒冬，也能够拥抱春天，这样的才叫生活。
多做题，多看题。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级课外阅读练习题及答案《秋》作者巴金人民文学出版社一、填空题。
1.《秋》的作者是____________，原名____________，是中国杰出的____________2.《秋》与____________、____________合称为《____________》。
3.《秋》是____________的第一部，也是最后一部，也就是结局。
4.《秋》主要讲了____________家的艰苦生活。
5.《秋》这一故事中写了一位叫____________的父亲连续将自己的____________、____________推入火坑。
6.在____________和____________的威胁下，惠才得到存身之地。
7.惠的弟弟叫____________，才17岁就患上____________。
8.淑英的丫头叫____________，她敬佩觉新的为人，觉新娶了她。
9.觉民是个____________的人，他的妻子是____________10.《秋》这本书的中心句是____________。
二、选择题。
(请将正确答案的序号填在括号里)1.在《秋》里，巴金给了( )一个幸福的结局。
A.觉新B.觉民C.觉慧D.四小姐淑贞2.在高家，( )一死，整个家里就乱了。
A.克定B.克明C.枚少爷D.惠3.姑母因五叔在居丧期中将( )收房。
A.喜儿B.婉儿C.海儿4.觉新抱着( )的愚蠢念头，别人就会谅解他，感激他。
A.一切总会过去的B.往后混C.牺牲我一人，幸福全家人5.觉民是个( )的人。
A.唯唯诺诺B.默默承受C.独立的，有自己信仰和追求6.倩儿生病了，主人的态度是( )。
A.积极治疗B.撒手不管任其自生自灭C.请四小姐照顾7.倩儿、淑贞等许多人都死于( )。
七彩语文春蚕巴金阅读答案
七彩语文春蚕巴金阅读答案《春蚕》阅读原文蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的.它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景.它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作一吐丝春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀直到最后.春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人.”蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前.春蚕，你永远活在我心里！《春蚕》阅读题目1、解释词语朴实无华：默默无闻：2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”？（结合短文有关内容回答）3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的？4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作？《春蚕》阅读答案1.朴实无华：质朴实在而不浮华。
默默无闻：无声无息，没人知道，指没有什么名声。
2.因为春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮，却有默默无私奉献的高尚精神。
3.写春蚕朴实无华的句子：“它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作就是吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成棚圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀直到最后。
啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！”4.因为春蚕表面朴实无华，默默无闻，为人类作出的贡献却是无私的，伟大的，所以春蚕的工作是“不平凡的”。
巴金《家》《春》《秋》阅读试题及答案
《家》阅读试题（1）一、填空。
1.《家》的作者是_________，原名________。
2.高老太爷是高公馆的统治者，五房中的长房有________、________、_______三兄弟。
3.________的性格软弱，受过新思想的熏陶，却不敢顶撞长辈。
4.《家》中的觉新妻子名叫_________，觉慧爱上的姑娘名叫_________。
5. 《家》中的觉新青梅竹马的恋人叫________。
6._______是封建家长制和封建礼教的代表。
7.《家》与________、_______合称为________。
8.觉慧积极参加爱国运动，由于_______向高老太爷告密，觉慧被关在家里。
9._______骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务。
10.高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友_______做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽。
二、选择。
1.觉民与（）相爱，但爷爷却为他定下亲事。
A、琴B、鸣凤C、梅2.有着道貌岸然的外表，竭力维护封建观念、秩序的人物（）。
A、高老太爷 B、克安 C 、克定 D、克明3．行为荒唐，生活糜烂的人物( )。
A、克明B、克安 C 、觉新 D、觉民4．觉民和同学们办周报，（）在第五期周报上发表文章提倡女子剪发。
A、梅B、瑞珏C、琴D、鸣凤5.（）是三兄弟中最叛逆的一个。
A、觉新B、觉民C、觉慧6.下列说法有误的是（）。
A、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。
她们的社会地位是相同的。
B、《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。
C、《家》中觉民、觉慧有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。
D、《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。
既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。
7．下列说法有误的是（）。
A、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩。
细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。
小学六年级语文课外阅读《春》阅读测试题及答案
二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）1、《春》写了一个女孩如何鼓起勇气走出家门，她的名字叫（）。
A、蕙B、梅C、珏D、淑英2、2003年获“人民作家”荣誉称号的是（）。
A、杨红樱B、李尧棠C、胡宏伟D、巴金3、1982年，巴金获得（）。
A、法国荣誉军团勋章B、日本福冈亚洲文化奖特别奖C、意大利国际但丁奖4、巴金影响最大的小说集有（）。
A、《死去的太阳》B、《新生》C、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》5、《激流三部曲》创作长达10年，其中《春》写作从（）年开始，1938年才写完。
A、1933B、1936C、19396、《春》中淑英是在（）等帮助下，被护送到上海。
A、蕙B、觉新C、觉民D、梅7、下列哪部作品被称为现代《红楼梦》（）。
A、《海行杂记》B、《春》C、《新生》8、巴金的故乡是（）。
A、重庆B、成都C、海口9、巴金曾说过“找到（），就可以找到我的足迹”。
A、小河B、石磨C、双眼井10、巴金的《春》里觉慧是个怎样的人？（）A、勇于反抗B、专制C、软弱三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1、觉新在蕙的身上，看到了梅与珏的影子。
（）2、淑英在觉慧的帮助下，被护送到上海。
（）3、觉新的儿子死后，他对生活更没有信心。
（）4、觉民与琴积极参加学生运行。
（）5、觉慧逃出家庭后获得了自由。
（）6、蕙完婚后过着幸福的生活。
（）7、《春》中最有光辉形象的是家庭的叛逆者。
（）8、《春》中人物描写最成功的无疑是“多余人”觉新。
（）9、《春》大体内容以淑英为中心。
（）10、《家》、《春》、《秋》真正称得上主角的应该是觉新。
（）《春》阅读测试题参考答案：一、填空题1、巴金2、《家》《春》《秋》3、五四4、善良待人诚恳5、理性、勇气6、封建势力青年知识分子7、蕙8、高克明9、觉民琴10、淑英二、选择题1、D2、B、D3、C4、C5、B6、C7、B 8、B 9、C10、A三、判断题1、√2、×3、√4、√5、√6、×7、√8、√9、√ 10、√《听见颜色的女孩》阅读测试题选读书目：《听见颜色的女孩》1.《听见颜色的女孩》作者是（）。
《春》阅读理解答案素材
《春》阅读理解答案素材第一篇：《春》阅读理解答案素材一、《春》阅读第6自然段：1、这段文字描绘的是图，作者抓住了的、的特点。
从写到人，由近写到。
2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
3.文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__、的特点。
春雨春雨细密轻盈物远2.春雨花针 3.细且密细且亮细且飘忽(柔)4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是、、。
绘春部分写了几副图画。
盼春、绘春、赞春;五幅5、本文语言生动、形象，富有感染力。
仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
如果把“闹”换成“叫”，有什么不好?“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻;又顺着说它能“抚摸”，是拟人。
这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?6、把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
写出了春天的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
写出了春天的。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
写出了春天的。
这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?不能颠倒。
从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
《春》阅读理解答案：1.第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征?表达了作者怎样的思想感情?1.软绵绵，又嫩又绿，生机勃勃表达了作者对小草的喜爱，对春天的盼望实现后的激动心情，对眼前生机勃勃景象的到来的欢喜之情2.作者写春花是从那些角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?2、种类，数量，颜色，香味突出了春花的种类、数量繁多，颜色各异，香气袭人3.作者写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
《春》阅读练习及答案（15篇）
《春》阅读练习及答案（15篇）《春》阅读练习及答案(15篇)《春》阅读练习及答案1①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
A ，高兴起来了， B ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、为文中横线处补写原句：A处应为：____________________________B处应为：____________________________2、第①段描写了一幅□□ 图，第②段描写了一幅□□图。
3、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（）A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。
C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。
D、闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。
5、第②段中吹面不寒杨柳风是__________时代的__________的《绝句》一诗中的名句。
参考答案：1、A处应为：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中；B处应为：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙2、D3、春花春风4、花儿多花儿艳花味甜，树上→花下→地上5、南宋志南和尚《春》阅读练习及答案2长安春感【唐】杜荀鹤①出京无计住京难，深入东风转索然。
满眼有花寒食下，一家无信楚江边。
此时晴景愁于雨，是处莺声苦却蝉。
公道算来终达去，更从今日望明年。
【注】①杜荀鹤：安徽池州人，晚唐著名诗人。
此时作者因科举失败，羁留长安。
春阅读试题及答案
春阅读试题及答案一、阅读下面的文字，完成1～4题。
春朱自清燕子回来了，有卖杏花的，有吹笛的，有采莲的……春天从南到北，从东到西，悄悄地溜进了我们的生活。
春天的江南，水乡风光，分外妖娆。
太阳出来了，太阳的光辉泼洒在湖面上，整片湖面像一面硕大的银镜，波光粼粼，闪闪烁烁，美得让人心醉。
春风吹过，湖面荡起圈圈涟漪，像老人的皱纹，又像少女的笑靥，让人感到温暖和亲切。
湖边的柳树，柔软的枝条随风摆动，宛如绿色的飘带，在阳光的照耀下，显得更加生机勃勃。
在北方，春天则是另一番景象。
冰雪融化，大地复苏。
麦苗绿油油的，一片生机。
柳树发芽，杨树吐绿，各种花儿含苞待放。
一场春雨过后，空气变得湿润，泥土的芬芳扑鼻而来。
孩子们在田野间奔跑嬉戏，捉蝌蚪，放风筝，尽情地享受春天的美好。
春天是个魔术师，她用神奇的魔法，让万物复苏。
春天是个画家，她用五彩斑斓的颜料，描绘出一幅幅美丽的画卷。
春天是个诗人，她用优美的诗句，歌颂着生命的美好。
1. 以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 文章以燕子、杏花、笛声等事物作为春天的象征，描绘了春天的美好景象。
B. 文中描述了江南和北方春天的不同特点，突显了春天的地域特色。
C. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的美景。
D. 文章以诗意的语言，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
2. 以下对文本结构的分析，不正确的一项是（）A. 文章开头通过列举春天的具体事物，引出对春天的描绘。
B. 文章主体部分分别描述了江南和北方春天的美景，结构清晰。
C. 文章结尾部分，通过比喻、拟人等修辞手法，总结全文，升华主题。
D. 文章整体结构紧凑，过渡自然，层次分明。
3. 以下对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）A. 文章语言优美，富有诗意，展现了春天的美好。
B. 文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。
C. 文章通过对江南和北方春天的描绘，展现了春天的地域特色。
D. 文章以时间为线索，展现了春天的变化过程。
《春》阅读练习及答案(3篇)
《春》阅读练习及答案（3篇）春声和春深⑴我写过北国的春风。
记述在冰雪沉睡的山沟里，突然一夜间，咆哮咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪照旧，只是趴下来点贴近地皮。
⑵春风告退。
忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天模糊，太阳淡化……这样一而一再，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
⑶我服了。
后来也爱了。
说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了，不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字，都是千古赞为绝活，咱还？嗦什么呢，原来在针也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧时还有立锥之地。
这些绝活早已铁案如山，咱们不抱没缝的蛋也罢。
这是做诗做文章的话。
说到爱，却又是一番天地。
“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。
“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。
但“无声”二字惹翻了我的爱心。
⑷我久居北国，有个弟弟久居北大荒。
我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。
有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思考。
⑸我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。
他说有。
有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过――沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。
那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是家乡思念你了。
你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。
我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。
人到老时，血管会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。
盖世英雄，也难免小丑般收场。
落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西。
若论固执劲儿，只怕是软硬不吃。
《春》阅读练习及答案（集合15篇）
《春》阅读练习及答案《春》阅读练习及答案1阅读下面的作品，完成12～14题。
五叔春荆郑振铎祖母生了好几个男孩子，父亲最大，五叔春荆最小。
当五叔夭死时，我还不到七岁。
到了现在，自然已记不得他是如何的一个样子了。
可不知怎的，这位不大认识的叔父，却时时系住了我的心，成为我心中最忆念的人。
这个忆念，祖母至今还时常叹息着把我挑动。
她每每微叹着说，五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给她打过骂过。
五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本。
也写得一手好楷书，那些字，个个工整异常，他记账也是这个样子的，慢慢的一笔笔的写下来，从没有写过一个潦草的字，也没有做过一件潦草的事。
那个时候，家里的杂事，没人管，要不是五叔在家，她真是对付不了。
二叔有时还打丫头，三叔也偶有生气的时候，只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿。
在他死时，家里哪一个人不伤心，连小丫头也落泪了。
唉，你这样好的五叔，可惜死得太早！每当回忆起伤心的情景，祖母总是默默的不言一会儿，沉着脸，似乎心里很凄楚。
每到夜晚，祖母便在烟铺上坐着，慢慢的烧着烟，嗤、嗤、嗤的吸着。
她是最喜欢我在这时陪伴着她的。
在烟兴半酣时，她有了一点感触，又对我说起五叔的事来。
祖母道：“唉，你不晓得你五叔当初怎样的疼爱你！他常常把你抱着，在天井里打圈子，他抱得又稳又有姿势。
你那时也很喜欢他呢，见了你五叔走来，便从奶娘的身上伸出一双小小的又肥又白的手来。
叫道‘五叔，抱，抱’，你五叔便接了你过来抱着。
你在他怀抱里从不曾哭过。
我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。
像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起来了。
全家都说，你和你五叔缘分特别的好。
有一年，你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手。
你现在都不记得了罢？”真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和态度了，然而祖母屡次的叙述，却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父。
《春》阅读练习及答案15篇
《春》阅读练习及答案15篇《春》阅读练习及答案15篇《春》阅读练习及答案1阅读下面文字，回答下列各题。
（共8分）①你知道北方的苹果运往南方,在果树上什么时候采摘吗你知道既要灭菌又要保持香味,葡萄酒要加温到多少度吗②那年我到山东烟台一处苹果园，看到果农将没成熟的青苹果摘下来,我好奇地问，苹果还很生涩,怎么就摘了果农说，熟透的苹果不可远途运输,没到南方就会腐烂,生涩的苹果可以在路上成熟啊。
③葡萄酒酿成后很容易变酸,因为有细菌在捣鬼。
如何消灭细菌呢④法国生物学家巴斯德经过多次试验,终于成功了。
他给葡萄酒加温开始加到100摄氏度,细菌是消灭了,但葡萄酒的香味却没有了,后来,他加到55摄氏度,酒味非常醇厚。
⑤巴斯德由此得出结论：许多事物不需要全部沸腾。
比尔.盖茨跟他的同学说，我们辍学吧,一起研究计算机。
他的同学十分惊讶：你疯了吗哈佛大学的文凭不要了最后呢,修成学业的同学给人打工,老板就是提前创业的比尔.盖茨。
⑥如果迎春花要等到阳光明媚时才开放,就会误了占尽春天的天时;如果创业要等到万事俱备才动身,就会误了站住制高点的先机;你得到了老成的经验,很有可能耽误了青春的激情；你积累了丰厚的财富,很有可能耽误了快乐的天伦。
⑦不必等到风平浪静,我们就可以乘风破浪去赶海。
不必等到阳光明媚,春寒料峭就播种。
不必等到万事俱备,我们恰逢东风即出征。
不必等到老态龙钟,我们可以一腔热血搏人生。
⑧如果知识尚未完全储备,你不要心虚,激情是一把刀,虽然未经磨砺,但它本身就富有锋芒;如果经验尚未获取,你不必自卑,机遇就是一把刀,虽然促狭隐秘,但它本身就富有热情。
⑨苹果可以在路上成熟,所以我们可以趁早打包出发;葡萄酒不必等到沸腾,所以我们可以提前新鲜出炉;迎春花不必等到盛春再开放,所以我们可以趁着年轻早日扬帆起航。
（摘自《知音.海外版》）1、谈谈你对题目的理解？（2分）2、文章①——④段写苹果和葡萄酒起什么作用？（2分）3、文中运用了________________和________________ 的论证方法。
《春》阅读练习及答案
《春》阅读练习及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学必读图书《春》作家巴金《激流三部曲》第二部阅读鉴赏PPT
作品鉴赏
封建制度和家庭在溃败前夕，但还在摧残青年一代，蕙的死进一步 控诉了封建礼教的罪恶。觉慧是在这个旧家庭中点燃叛逆之火的火 花。他的出走更激发了年青人的心。《春》不仅展现了封建家庭内 部的罪恶和腐配、倾轧和迫害，还着力表现了青年一代在“五四” 新思潮影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，满怀激情地歌颂 了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动，并号召青少年能勇敢 走出封建制度的囚笼，大胆追求民主与自由。巴金对受封建势力摧 残的青年一代寄予了很大的同情和希望，《春》从另一侧面反映封 建社会的黑暗，控诉封建家庭的专制，暴露了封建礼教的罪恶，揭 示了封建制度必然灭亡的历史趋势。全书充满激动人心的感情力量， 不息地冲击着黑暗、野蛮的封建社会。
作品鉴赏
《春》写作风格文字简约，饱含丰富的人文 主义色彩，从中可以清晰地体察出屠格涅夫、 托尔斯泰、赫尔岑的影响，这与巴金当年从 翻译这些文学巨匠的作品开始走上文学之路， 有着千丝万缕的联系。巴金用平易、平白的 文字，却使作品洋溢着浓郁的情感，充满浓 郁的抒情色彩，写出了人物性格的复杂性和 多层次性。
觉新
高家的长房子孙，在《家》一书中写到他死了妻子。他是高家上上下下的希望，但是 “双重”性格使他既在幻想改变摧残人生的旧势力，又在旧礼教面前唯唯诺诺，对立的 矛盾让他生活得苦不堪言。他很需要别人的同情，但是相反更多的是嘲笑、指责，正因 为他的懦弱，他没有勇气说点正义的话。觉新一直说是别人不了解自己，但是不是没人 不理解他，而是他根本不敢面对现实。他喜欢上了表妹蕙，却无法把她从悲惨的命运中 救出，为此他痛苦不已，蕙的死成为了觉新无法抹去的伤痛之一。
作品简介
觉民与琴则积极参加学生运动，并鼓励家中的弟妹 走出家庭。 三房的淑英被父亲许给冯家，她极力 想挣脱不幸的命运，甚至想过效仿鸣凤去死，觉民 与琴决心帮助她脱离家庭，去上海找觉慧。蕙完婚 后过着不幸的生活，很快就患病，因为婆家不肯请 西医耽误了医治，默默地死去。蕙的死再次刺激了 觉新，也使他开始支持觉民等人的计划。最终，淑 英在觉民等的帮助下，被护送到了上海。在《春》 的结尾，觉新等人收到她从上海的来信，信中倾吐 了她获得自由后的幸福。
春阅读题及阅读答案
《春》阅读测试题《春》作者巴金《人民文学出版社》一、填空题1、小说《春》的作者是著名作家。
2、巴金所写的《激流三部曲》指、、。
3、巴金被誉为是“”新文化运动以来最有影响的作家之一。
4、小说中的觉新、有较强的传统观念。
5、觉民有，有和顽强的生命力，他在“家”中成活，并走向成熟。
6、《春》通过一个大家庭的没落和分化，揭露了的害人，歌颂了的觉醒，抗争及这种家庭的决裂。
7、是聪明美丽的女孩，婚后生病，婆家耽误医治，默默死去。
8、在小说《春》中，高家当家的是。
9、《春》中，和积极参加学生运行，并鼓励家中的弟妹走出家庭。
10、最终，在觉民等帮助下，被护送到上海，获得了自由的幸福。
二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）1、《春》写了一个女孩如何鼓起勇气走出家门，她的名字叫（）。
A、蕙B、梅C、珏D、淑英2、2003年获“人民作家”荣誉称号的是（）。
A、杨红樱B、李尧棠C、胡宏伟D、巴金3、1982年，巴金获得（）。
A、法国荣誉军团勋章B、日本福冈亚洲文化奖特别奖C、意大利国际但丁奖4、巴金影响最大的小说集有（）。
A、《死去的太阳》B、《新生》C、“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》5、《激流三部曲》创作长达10年，其中《春》写作从（）年开始，1938年才写完。
A、1933B、1936C、19396、《春》中淑英是在（）等帮助下，被护送到上海。
A、蕙B、觉新C、觉民D、梅7、下列哪部作品被称为现代《红楼梦》（）。
A、《海行杂记》B、《春》C、《新生》8、巴金的故乡是（）。
A、重庆B、成都C、海口9、巴金曾说过“找到（），就可以找到我的足迹”。
A、小河B、石磨C、双眼井10、巴金的《春》里觉慧是个怎样的人？（）A、勇于反抗B、专制C、软弱三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1、觉新在蕙的身上，看到了梅与珏的影子。
（）2、淑英在觉慧的帮助下，被护送到上海。
（）3、觉新的儿子死后，他对生活更没有信心。
《春》课后习题及答案
借景抒情的散文
作者：朱自清
2点语句的表达效果。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣 喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。 没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这 是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和 气氛。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵 性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该 放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成 语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而 快的语流节奏。
2018/9/2
合作探究
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 ，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像 星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还 眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。 （4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。 这里连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加， 强化了表达效果。
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春（节选）
巴金
淑英和淑华在觉民的房里读英文，陈先生在旁边听她们自己诵读。
淑英在诵读的时候忽然听见她父亲克明的鞋底声，克明从窗下走过往外面去了，她心里陡然一惊，略略停了一下，又继续读下去。
但是克明的脚步声又渐渐地近了，显然他走到中途又转身回来。
她一面读书一面听那鞋底声，声音愈来愈近，克明的脚似乎踏上了石阶，她吃惊地抬头看门外。
他就站在门口，板起脸向淑英吩咐道：“二女，你跟我去，我有话说。
”淑英害怕地答应了一声，立刻拿起书跟着克明走出房去。
克明引着淑英往他的书房走去，一路上他不说一句话，这沉闷的等待使淑英心里非常难过，但是她没有勇气来打破沉默，低着头在阴暗的灯光下慢慢地移动脚步，心里盘算应对的言语。
克明在写字台前面那把有椅垫的藤椅上坐下，淑英就站在写字台旁边。
克明忽然正言厉色地责斥道：“我说过不准你读英文，你居然不听我的话，你年纪也不小了，还不学点规矩，现在虽说不比从前，然而男女究竟有别，你老人公①平日很称羡我们高家的家风，如果他知道你天天跟年轻男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失了大家闺范，我万不能丢这个脸，从明天起如果再去，我就不要你做我的女儿。
”“陈先生教我读书，这也是寻常的事情，还有三妹在一起……”淑英气得眼泪都流出来了。
克明不等淑英说完话，忽然把手在桌上一拍，恼怒地喝道：“我问你究竟听不听我的话？”
随后高声吩咐仆从道：“去把大少爷立刻请来。
”
觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。
克明微微点一点头，正言厉色地说：“我嘱咐你，我不准二女再跟陈先生读英文。
你去说一声，请他以后不要理二女，他的束修我按月照数送给他。
”觉新恭敬地应了一声：“是。
”“大哥，你不要去对陈先生说，人家也要面子。
”淑英忽然抬起头呜咽地央求道。
“你还要袒护他。
你连我也反对起来了。
”克明气得脸色大变，喘吁吁地指着淑英骂道。
“大哥……”淑英忽然哭着唤道，也不说什么便掉转身子急急地走出房去了。
克明又对觉新说道：“二女下定②的日期我已经看好了，冬月初十，是个好日子，陈家要明年春天接人，我也答应了。
”
觉新回到自己的房间，发现众人还在那里等他，他们恳切地问起淑英的消息，觉新把他所知道的一切完全告诉了他们。
“那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。
”觉民果断地说。
“是的，再不能迟疑了。
”琴会意地点头答道。
两天后，琴便邀淑英到她的家里去玩。
琴把他们制定的计划详细地对淑英说了。
这份离家计划把潜伏在淑英心里的阴云完全驱散了，给她种植了一个坚强的信念。
回到家后，已经晚上九点多了，淑英走进克明的书房，给克明请了一个安。
克明埋着头正在读《春秋左传》，他抬起脸瞪了她一眼，冷冷地责斥道：“你去看看现在几点钟了？你记不记得你将来要做陈家的媳妇？陈家是最讲究规矩的，你应当小心，下次你出门去再这样晚回来，我就吩咐你妈，不给你进屋，听见没有？”淑英并不分辩，只是静静地听着，她走出房门抬起头来，两眼充满了泪水，她再也控制不住，就让泪珠一颗接连一颗地流下她的脸颊，她并没有悲哀，她有的只是气愤。
“二哥，我再住不下去了，我一天也住不下去了。
”淑英走进觉民的房间。
“我想好了，后天早晨就安排你走。
”觉民说道。
淑英沉吟一下，过后毅然答道：“后天早晨，我记得。
”她抬起头勇敢地望着觉民，微微一笑。
她的眼睛里还有泪珠在发亮。
第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色。
春天带来的是生命，是欢乐，是花香，是鸟鸣，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西。
一天午后，琴在家里接到淑英从上海寄来的信：“……春天又来了。
可是只有在这一个春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从前的一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的……”琴读完信，抬起头来，两手托着腮痴痴地望着窗外，窗外一片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞，一阵风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一只小鸟从树枝上飞走了。
鸟在飞，花在飞，蜜蜂在飞，琴的思想也跟着飞起来，这思想飞得远远的，飞到了上海，飞到了淑英的身边。
“春天是我们的。
”琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了。
（有删改）
【注】①老人公，川渝一带的方言，指女性的公公。
②下定：旧式婚姻定婚时男方给女方聘礼。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A.小说开头反复提到“鞋底声”这一细节，营造了紧张的氛围，表现了淑英对克明的畏惧，又透露出克明对淑英的不满。
B．小说表现了淑英由害怕、气愤到坚定、欣喜的情感变化，生动细腻地刻画了一位少女与封建家庭决裂时的心路历程。
C.克明严厉斥责淑英，根本原因是淑英不听自己劝阻，执意跟陈先生读英文，致使人们对淑英说三道四，有辱高家的家风。
D. 小说结尾处运用蜜蜂、花瓣、小鸟等意象，描绘了一幅生机勃勃、自由欢快的春景图，烘托人物心情，深化了文章主旨。
8.本文是长篇小说《春》的节选，请结合文本分析“春”的多重含义。
（6分）
9.小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程，这样处理有怎样的艺术效果？请结合文本分析。
（6分）
参考答案：
7.C（根本原因是克明要维护封建秩序。
另外“人们对淑英说三道四，有辱高家的家风”也不是事实）
8．①自然的春天。
这样的春天鸟鸣花香，充满生机。
②淑英的“春天”。
她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。
③追求进步的青年人的“春天”。
一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。
（6分，每点2分）
9.①使行文更简洁。
前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。
②使情节更紧凑集中。
省去了许多不必要的叙述交代。
③突出主题。
省略掉逃离家庭的过程，集中描写离家前和离家后的画面，二者形成鲜明的对比，更能凸显主题。
④留下了更多想象回味的空间。
采用蒙太奇式手法，有意制造“留白”，给读者留下更多的审美想象。
（6分，每点2分，任意答出三点即可满分）。