福州大学模拟电路课程设计报告
本科模拟电路设计实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，模拟电路在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高本科生的实践能力和创新能力，我们学院特开设了模拟电路设计实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握模拟电路的基本原理、设计方法和调试技能，为今后从事相关领域的工作打下坚实的基础。
二、实训目的1. 熟悉模拟电路的基本原理和基本分析方法。
2. 掌握模拟电路的设计方法和设计工具。
3. 培养学生动手实践能力和创新意识。
4. 提高学生在模拟电路设计中的团队合作和沟通能力。
三、实训内容1. 模拟电路基本原理与分析方法（1）放大器电路原理及分析方法（2）滤波器电路原理及分析方法（3）稳压器电路原理及分析方法2. 模拟电路设计方法与设计工具（1）模拟电路设计的基本步骤（2）常用模拟电路设计软件的使用（3）电路仿真与优化3. 模拟电路调试与故障排除（1）模拟电路调试方法（2）常见故障分析及排除四、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们首先进行了模拟电路基本原理与分析方法的系统学习，了解了放大器、滤波器和稳压器等基本电路的原理。
2. 实验操作根据实训内容，我们进行了以下实验操作：（1）放大器电路设计：我们选取了一个典型的共射放大器电路，通过电路仿真软件进行设计，分析了电路的输入输出特性、增益等参数。
（2）滤波器电路设计：我们设计了一个低通滤波器，通过调整电路参数，实现了滤波效果。
（3）稳压器电路设计：我们设计了一个简单的串联稳压器，通过调整电路参数，实现了稳压效果。
3. 调试与故障排除在实验过程中，我们遇到了一些问题，如电路不稳定、增益不足等。
通过查阅资料、讨论和请教老师，我们成功解决了这些问题。
五、实训成果1. 实验报告我们根据实训内容，完成了相应的实验报告，详细记录了实验过程、实验数据和分析结果。
2. 模拟电路设计作品通过本次实训，我们成功设计并实现了放大器、滤波器和稳压器等电路。
3. 团队合作与沟通能力在实训过程中，我们学会了与团队成员有效沟通、分工合作，提高了自己的团队协作能力。
【精品】模拟电路课程设计报告
【精品】模拟电路课程设计报告
【精品】模拟电路课程设计报告是一份专为学生准备的关于模拟电路课程设计的报告，主要是针对模拟电路课程的设计方案，目的是促进学生的模拟电路理论和实践能力的发展。
模拟电路课程设计报告包括以下内容：
（1）课程设计的目标：针对模拟电路课程的设计目标，分析学生的学习能力，确定模拟电路课程的学习内容；
（2）教学设计：在此部分，将分析模拟电路课程的教学方法，确定模拟电路课程的教学计划，以及教学内容；
（3）评估和考核：模拟电路课程设计报告中，将分析如何有效地评估学生的学习成果，以及如何有效地考核学生对课程所学内容的掌握程度；
（4）课程实施：模拟电路课程的设计报告中，将分析模拟电路课程的实施情况，以及学生的实际反馈情况。
模拟电路课程设计报告的最终目的是通过分析学生的学习能力和学习重点，合理安排模拟电路课程的教学内容，促进学生对模拟电路理论和实践能力的发展。
因此，模拟电路课程设计报告不仅要充分考虑学生的实际学习水
平，而且要注意其学习技能的发展，并为学生提供一个良好的学习环境和学习条件。
模电课程设计报告
模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。
通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以及模拟电路设计与实验实践。
2.设计方法（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。
（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动手能力和实践技能。
（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、设计步骤和结果1.设计步骤（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。
（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。
（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学知识进行设计和实施。
2.设计结果通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。
同时，通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，并通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过该设计，学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。
五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式，培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
通过该设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决电路问题的能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
模拟电路设计实验报告
模拟电路设计实验报告实验目的：本次实验旨在通过设计和搭建模拟电路，加深对模拟电路设计原理的理解，并掌握模拟电路设计的基本方法和技巧。
实验器材：1. 电源：直流可变电源、示波器；2. 元器件：电阻、电容、二极管、晶体管等；3. 工具：数字万用表、示波器探头等。
实验内容：1. 单管反馈放大电路设计：搭建单管反馈放大电路，并通过调整电路中的参数来验证电路的放大功能；2. 二极管扩频电路设计：设计并搭建二极管扩频电路，并观察其在不同频率下的性能表现；3. 滤波电路设计：搭建不同类型的滤波电路，如低通滤波器、带通滤波器和高通滤波器，研究其频率特性和滤波效果。
实验步骤：1. 单管反馈放大电路设计：- 根据电路图搭建单管反馈放大电路；- 调节电路中的元器件数值，如电阻和电容值，以达到不同的放大倍数；- 通过示波器观察输入输出电压波形，分析电路的放大效果。
2. 二极管扩频电路设计：- 设计二极管扩频电路的电路图，并进行搭建；- 使用示波器测量不同频率下电路的输出波形，观察频率响应曲线；- 分析电路在不同频率下的扩频性能，评估电路设计的合理性。
3. 滤波电路设计：- 搭建低通、带通和高通滤波器电路，分别进行实验；- 使用数字万用表和示波器测试不同频率下的输出波形，比较滤波器的频率特性和滤波效果；- 分析实验结果，总结不同类型滤波器的特点和应用范围。
实验结果与分析：1. 单管反馈放大电路实验结果显示，在一定范围内随着反馈电阻的增大，电路的整体增益也会随之增大，但是增益的稳定性会有所下降；2. 二极管扩频电路实验结果表明，二极管扩频电路在一定频率范围内具有较好的扩频效果，但是在过大或过小的频率范围内效果会逐渐降低；3. 不同类型滤波器的实验结果显示，低通滤波器适用于去除高频噪声信号，高通滤波器适用于去除低频干扰信号，带通滤波器则可以选择特定频率范围内的信号传输。
结论与建议：通过本次模拟电路设计实验，我们深入理解了模拟电路设计原理，掌握了设计模拟电路的基本方法和技巧。
模电课程设计报告(完整)
模拟电路课程设计指导书福州大学物理与信息工程学院目录一．模拟电子电路设计方法 (3)1、总体方案的设计与选择 (4)2．单元单路的设计与选择 (4)3．元器件的选择与参数计算 (5)4．总体电路图设计 (10)5．电子电路的安装与调试 (12)6．设计报告的撰写 (18)设计一1W扩音机课程设计 (20)设计二音响放大器设计 (26)设计三程控放大器设计 (30)设计四函数信号发生器电路设计 (31)一．模拟电子电路设计方法电子电路设计一般包括拟定性能指标、电路的预设计、实验和修改设计等环节。
衡量设计的标准：工作稳定可靠，能达到所要求的性能指标，并留有适当的余量；电路简单、成本低、功耗低；所采用元器件的品种少、体积小且货源充足；便于生产、测试和修改等。
电子电路设计一般步骤如图1-1所示。
图1-1 电子电路设计一般步骤由于电子电路种类繁多，千差万别，设计方法和步骤也因情况不同而有所差异，因而上述设计步骤需要交叉进行，有时甚至会出现多次反复。
因此在设计时，应根据实际情况灵活掌握。
1、总体方案的设计与选择设计电路的第一步就是选择总体方案，所谓选择总体方案是根据设计任务、指标要求和给定的条件，分析所要求设计电路应完成的功能，并将总体功能分解成若干单元，分清主次和相互的关系，形成若干单元功能模块组成的总体方案。
该方案可以有多个，需要通过实际的调查研究，查阅有关的资料或集体讨论等方式，着重从方案能否满足要求、结构是否简单、实现是否经济可行等方面，对几个方案进行比较和论证，择优选取。
对选用的方案，常用方框图的形式表示出来。
选择方案应注意的几个问题：应当针对关系到电路全局的问题，开动脑筋，多提些不同的方案，深入分析比较，有些关键部分，还要提出各种具体电路，根据设计要求进行分析比较，从而找出最优方案。
要考虑方案的可行性、性能、可靠性、成本、功耗和体积等实际问题。
选定一个满意的方案并非易事，在分析论证和设计过程中需要不断改进和完善，出现一些反复是在所难免的，但应尽量避免方案上的大反复，以免浪费时间和精力。
模拟电路课程设计
模拟电路 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电路的基本概念、分类及工作原理；2. 掌握常用模拟电路元件的功能、符号及参数；3. 学会分析简单模拟电路的输入输出特性及性能指标；4. 了解模拟电路在实际应用中的优势及局限性。
技能目标：1. 能够正确识别并使用常用模拟电路元件；2. 能够运用所学知识，设计简单的模拟电路；3. 能够运用电路分析方法，分析模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电路相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会在团队中沟通与协作；3. 培养学生严谨的科学态度，养成勤奋钻研、动手实践的习惯；4. 增强学生对我国电子科技发展的认识，树立民族自信心。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握模拟电路的基本知识，培养实际操作能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定兴趣，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力，培养学生的创新意识。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电路基础知识：- 模拟电路的概念、分类及工作原理；- 常用模拟电路元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；- 模拟电路的符号、参数及其在电路中的作用。
2. 模拟电路分析方法：- 线性电路分析方法：节点电压法、回路电流法等；- 非线性电路分析方法：图解法、数值法等；- 频率响应分析方法：波特图、频率特性曲线等。
3. 常见模拟电路分析：- 放大电路：基本放大电路、差分放大电路等；- 滤波电路：低通、高通、带通、带阻滤波电路等；- 信号发生器：正弦波、方波、锯齿波等信号发生电路；- 模拟运算电路：加减乘除、积分、微分等运算电路。
模拟电路课程设计报告(1)
一、设计任务：用通用IC 和分立元件结构，设计并制作一个实用的OCL 音频功率放大器，且要求能够长时间稳定工作，功率放大器用的直流稳压电源一并设计制作。
二. 设计约束：不准实用专用的音频功放IC ，可用通用IC 作前置的放大驱动。
功放级必须采用分立元件组成。
三、设计指标：输入信号u i ≤50mV ，负载8Ω，输出功率Po ≥5W ，下限频率ƒL ≤50Hz,上限频率ƒH ≥20kHz ，零点电压≤100mV 。
自带电源。
四．设计方案：本方案分用两级设计，第一级采用集成运算放大器构成的比例放大器做为激励，主要完成对小信号的放大。
其中要求放大倍数大，输出阻抗低，频带宽度宽，噪音低。
第二级采用双电源的OCL 电路做为功放输出级，功率放大器决定了整机的输出功率、非线性失真系数等指标，要求效率高、失真尽可能小、输出功率大。
五、.各部分电路分析：1．电源部分：.因为om P 为5W ，根据L CES CC om R U V P 2)(2-=（其中R L为8Ω，CES U 一般取3V 以上），所以有：L om CES CC R P U V ⨯+≥2即CC V V 12≥ 本方案选用了±15V 的CC V 电压。
为了得到稳定的±15V 电源，电源部分将由三部分组成：（1） 变压器部分：由于需得到±15V 的稳定电压，所以输入稳压电路的电压需略高于±15V 。
本方案采用±17.5V 输出的变压器。
（2） 整流部分：采用单相桥式整流电路，可选用四个1N4007二极管或桥堆，最大整流电流1A 即可。
（3） 稳压部分：为得到稳定的±15V 电源，稳压部分采用7815与7915的集成三端稳压芯片，输入端并接一个2200μF 电解电容，以改善纹波与抑制输入的过电压；输入端和输出端各并接一个0.1μF 瓷片电容，以改善负载的瞬态响应。
值得注意的是，输入端的50V 耐压2200μF 电解电容的耐压值必须满足V V U 2525.17max≈⨯≥ 实验证明刚好25V 的耐压会由于变压器输出的瞬间电压过高而报废。
模拟电子技术课程设计实验报告
v .. . .. 福州大学物信学院《模拟电子技术课程设计》设计报告设计题目：音响放大器设计组别：姓名：学号：同组姓名：专业：微电子学年级：11级指导老师：屈艾文实验时间：一、设计任务1、音响放大器，具有话筒扩音、音调控制、音量控制、卡拉ok伴唱。
音响放大器主要由话音放大器、混合前置放大器、音调控制器和功率放大器构成。
设计前，必须了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的的装调技术。
2、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计指标①额定功率：P。
>=0.3W②负载阻抗：R=8Ω③频率范围：125Hz~8kHz④话放级输入灵敏度：5mV⑤输入阻抗：R>>1kΩ除此之外音调控制特性1kHz处增益为0dB，125Hz和8kHz处有+12dB、-12dB 的调节范围，Avl=Avh>=20dB。
三、所用仪器和元器件清单(一）所用仪器1、F05A型数字合成函数信号发生器/计数器2、YB4320G示波器序号名称型号数量序号名称型号数量可供元件清单可供元件清单1运算放大器LM324芯片一个5 电解电容0.1uF 1支1uF 2支10uF 13支电阻（Ω）10K 9支220uF 1支47K 3支音响放大电路测试元器件75K 1支 6 话筒1~10kΩ1支3 电位器10K 3支7 咪头1支100K 1支8 扬声器0.5W/8.2Ω1支（二）所用元器件清单电源电压为9V（三）主要元件介绍 1、LM324LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。
与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。
该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。
模拟电子电路课程设计报告
目录1课程设计的目的与作用 (1)课程设计的目的 (1)课程设计的作用 (1)2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍 (1)设计任务： (1)软件介绍： (2)3 差分放大电路Multisim仿真 (2)差分放大电路模型的成立 (2)差分放大电路理论分析及计算 (3)差分放大电路仿真结果分析 (5)4 硅管稳压电路Multisim仿真 (6)硅管稳压电路模型的成立 (6)硅管稳压电路理论分析及计算 (6)硅管稳压电路仿真结果分析 (7)5 矩形波发生电路Multisim仿真 (8)矩形波发生电路模型的成立 (8)矩形波发生电路理论分析及计算 (9)矩形波发生电路仿真结果分析 (10)6 求和电路Multisim仿真 (11)求和电路模型的成立 (11)求和电路理论分析及计算 (11)求和电路仿真结果分析 (12)7 设计总结和体会 (12)8 参考文献 (12)1课程设计的目的与作用课程设计的目的课程设计的目的是通过一个课题或项目把所学的理论知识融入实践，即能够巩固所学的理论知识，同时还能够在实践中熟悉不足。
了解并把握Multisim软件，并能熟练的利用其进行仿真。
课程设计的作用一、有利于基础知识的明白得二、有利于逻辑思维的锻炼3、有利于与其他学科的整合4、有利于治学态度的培育。
2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍2.1设计任务：一、差分放大电路Multisim仿真二、直流电源Multisim仿真3、振荡电路Multisim仿真4、运算电路Multisim仿真软件介绍：Multisim是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image Technoligics简称IIT公司)推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包括了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰硕的仿真分析能力。
工程师们能够利用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。
大学模拟电路实验课程设计
大学模拟电路实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握模拟电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键电路的组成、功能及工作原理。
2. 学生能运用所学知识分析模拟电路的静态工作点和动态范围，并进行简单的电路设计和计算。
3. 学生能识别并使用实验室常见模拟电路元件，了解其参数和选型依据。
技能目标：1. 学生具备使用仪器、仪表进行模拟电路搭建和测试的能力，能够正确读取数据并进行分析。
2. 学生通过实验操作，掌握基本电路调试技巧，能够解决简单电路故障。
3. 学生能够运用Multisim等电路仿真软件进行模拟电路设计和仿真，提高实践操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对模拟电路的兴趣和热情，激发学习主动性和探究精神。
2. 学生在实验过程中，学会合作与交流，培养团队精神和责任感。
3. 学生认识到模拟电路在实际工程应用中的重要性，提高对电子工程领域的认识和尊重。
本课程针对大学电子工程及相关专业学生，结合学科特点、学生已有知识水平和教学要求，设计课程目标。
课程旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中形成正确的专业认知和价值观。
通过分解课程目标为具体可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电路基础理论：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本电路的原理和功能，涉及教材第1章至第3章内容。
2. 模拟电路元件及参数：讲解常用模拟电路元件的原理、参数及其选型依据，涵盖教材第4章内容。
3. 模拟电路分析：包括静态工作点分析、动态范围分析等，参考教材第5章和第6章。
4. 电路设计与计算：介绍基于运放的反相、同相放大器设计，滤波器设计等，结合教材第7章内容。
5. 模拟电路实验操作与调试：教授实验操作技巧、仪器设备使用、电路搭建及调试方法，参考教材第8章。
模拟电子线路课程设计报告
模拟电子线路课程设计报告实习地点 ***** 实习时间 *****学院 ***** 班级 *****指导老师 ****学生姓名 *****2012年 6月15日单键开关机电源电路1设计目的1.1提高电路板的焊接能力，正确的焊接电路1.2认识单键开关机电源电路，掌握其中的原理1.3把课堂上学习的模电、数电知识，学以致用，实践落实1.4学会正确使用稳压电路1.5提高电路检查能力和排除故障的能力2 设计内容电路设计主要来实现通过开关按钮2来实现电路的工作或停止，而开关按钮1可实现强制关闭的作用。
同时还设计了开关swith使电路能够实现持续工作的效果，即禁止开关。
这就是本实验所要实现的三个功能。
3 所用器件清单4、原理概述4.1.电路原理图：4.2 电路功能：4.2.1强制开关按钮1的工作原理无论电路原来处于什么工作状态，只要按下开关按钮1，三极管TR1和TR2就可以导通，那么通过TR1给D触发器的置1端S输送了高电平信号，Q1就输出高电平，那么同理Q2也会输出高电压。
因为Q2是通过电阻与TR4的基极相连的，所以这时TR4就会处于截止状态，那么运算放大器的正极就接低电压，所以TR5、TR6就均截止。
因此LED灯就会熄灭了。
4.2.2 开关按钮2的工作原理如果电路原来处于关闭状态，即Q1出高电平，那么Q非就出了低电平，而这时swith没接通，那么TR3就没有电压输入，整个管就处于截止状态，C端给D 的也是低电压。
当按一下按钮2时，就可以给clk一个上升沿，那么Q1就等于D,就会输出低电平，那么第二个触发器的置零端就出高，所以Q2就出低。
这时TR4就处于饱和导通状态，C端就会输出接近于9V电压，TR5、TR6就均导通，LED灯就会亮了。
若电路原来处于工作状态，则与上面的分析相反。
4.2.3 swith开关的工作原理若将swith开关接通，则TR3均处于饱和导通状态，D端电压横为低，开关按钮2按下给clk一个脉冲，D端一直输出低电平，所以LED就会常亮，即电路处于持续工作状态。
模电课程设计实训报告
一、实训目的通过本次模电课程设计实训，使学生对模拟电子技术的基本原理和电路设计方法有更深入的了解，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、实训内容1. 模拟电子技术基础知识学习本次实训首先对模拟电子技术的基本原理进行了系统学习，包括放大器、振荡器、滤波器、整流器等基本电路的工作原理和设计方法。
2. 电路设计及仿真根据实训要求，设计并仿真以下电路：（1）运算放大器电路：设计一个具有高输入阻抗、低输出阻抗、高增益的运算放大器电路，并进行仿真验证。
（2）滤波器电路：设计一个低通滤波器，对特定频率范围内的信号进行滤波，并进行仿真验证。
（3）振荡器电路：设计一个正弦波振荡器，产生稳定的正弦波信号，并进行仿真验证。
3. 电路板制作与调试根据仿真结果，制作电路板，并进行实际调试。
调试过程中，对电路性能进行分析和优化，确保电路满足设计要求。
4. 电路性能测试对制作完成的电路进行性能测试，包括输入阻抗、输出阻抗、增益、滤波特性等，以验证电路设计的正确性。
三、实训过程1. 实训准备（1）查阅相关资料，了解模拟电子技术的基本原理和电路设计方法。
（2）熟悉实验室设备，包括示波器、信号发生器、数字多用表等。
（3）分组讨论，明确各组成员分工，制定实训计划。
2. 电路设计及仿真（1）根据实训要求，设计运算放大器电路，选择合适的运算放大器和元器件，绘制电路原理图。
（2）使用Multisim等仿真软件，对电路进行仿真，验证电路设计的正确性。
（3）根据仿真结果，对电路进行优化，提高电路性能。
3. 电路板制作与调试（1）根据电路原理图，绘制电路板图，选择合适的电路板和元器件。
（2）制作电路板，包括钻孔、焊接、检查等步骤。
（3）将电路板安装到实验设备上，进行调试。
4. 电路性能测试（1）使用示波器、信号发生器、数字多用表等设备，对电路进行性能测试。
（2）记录测试数据，分析电路性能，对电路进行优化。
模电课程设计报告
1.对学生设计的放大电路进行测试与性能评估，确保电路满足预定的技术指标；
2.分析测试数据，识别电路中可能存在的问题，并提出相应的优化措施；
3.介绍放大电路在实际工程应用中的典型案例，分析其设计思路和解决方案；
4.强调电路设计中遵循的工程规范和标准，培养学生的工程意识和质量意识；
8.结合实验，对放大电路进行调试与优化，提高学生的实际操作能力。
3、教学内容
《模拟电子技术》课程设计报告续
继前两章节内容，本节教学重点继续深化如下：
1.研究反馈电路的稳定性分析，包括相位裕度和增益裕度的概念；
2.探讨不同类型的滤波器设计，包括低通、高通、带通和带阻滤波器的原理与应用；
3.学习模拟信号运算电路的设计，如模拟乘法器、除法器和模拟开关；
4.分析电压控制振荡器（VCO）的原理，了解其频率稳定性和调谐方法；
5.研究集成运算放大器的内部结构，理解其重要参数，如输入偏置电流、输入失调电压等；
6.通过案例分析，掌握放大电路在信号处理、通信等领域的实际应用；
7.强调电路设计中电源去耦、地线处理、信号完整性等工程实践问题；
8.实施课程设计项目，要求学生综合运用所学知识，独立设计并实现一个简单的模拟放大电路系统，以加深对理论知识的理解和实践技能的应用。
2.介绍运算放大电路的基本原理、符号表示及理想运算放大器特性；
3.分析反相、同相放大器的工作原理，掌握其输入输出电阻的计算；
4.学习运算放大器的线性应用，包括比例、求和、积分和微分电路；
5.探讨运算放大器非线性应用，如比较器、方波发生器等；
6.研究放大电路中的噪声来源、噪声特性和噪声系数的计算；
7.通过实例分析，学习放大电路在实际应用中的设计方法与注意事项；
模拟电路课程设计
模拟电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电路的基本概念、原理及分类。
2. 掌握常用模拟电路组件的功能、符号及工作原理。
3. 学会分析简单模拟电路的信号传输、变换和处理过程。
4. 了解模拟电路在实际应用中的优势和局限性。
技能目标：1. 能够正确绘制、识别和分析模拟电路图。
2. 能够运用所学知识设计和搭建简单的模拟电路。
3. 能够利用实验方法验证模拟电路的性能和功能。
4. 能够解决模拟电路中的一般故障问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 增强学生面对问题时的自信心，培养勇于挑战、积极探索的精神。
4. 使学生认识到模拟电路在实际应用中的重要性，树立科技强国的观念。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，具有较强的动手能力和探索精神。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
通过本课程的学习，使学生能够掌握模拟电路的基本知识和技能，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电路基本概念与原理- 模拟信号与数字信号的区别- 模拟电路的定义、分类及应用- 模拟电路的基本工作原理2. 常用模拟电路组件- 电阻、电容、电感的特性与应用- 晶体管、运算放大器等基本组件的工作原理- 集成运算放大器、稳压电源等组件的功能与符号3. 简单模拟电路分析- 电路图的绘制与识别- 电压放大器、滤波器、振荡器等电路的分析- 交流与直流电路分析方法4. 模拟电路设计与实践- 电路设计的基本原则与方法- 搭建简单模拟电路的步骤与技巧- 实验方法验证电路性能与功能5. 模拟电路应用与拓展- 模拟电路在实际工程中的应用案例- 模拟电路的优缺点及发展趋势- 模拟电路与现代电子技术的联系教学内容安排与进度：第1周：模拟电路基本概念与原理第2周：常用模拟电路组件第3周：简单模拟电路分析第4周：模拟电路设计与实践第5周：模拟电路应用与拓展本教学内容与教材关联紧密，涵盖模拟电路的基础知识、实践技能和拓展应用。
模拟电子课程设计报告
. -长沙学院课程设计说明书题目有源低通滤波器电路设计系(部) 电子与通信工程系专业(班级) XX一班XXX学号XXXXXXXX指导教师XXX起止日期2021.12.19-2021.12.23模拟电路课程设计任务书一．设计题目有源低通滤波器电路设计二．技术参数和设计要求1. 技术参数设计一个能阻挡高频信号，输出低频信号的有源低通滤波电路；2. 设计要求（1）根据技术参数设计电原理图;（2）计算并选择电路元件及参数(含电源变压器)；（3）仿真调试电路；举例说明所设计的有源高通滤波器的广泛应用，简要说明电路的工作原理。
〔4〕撰写设计说明书。
三．设计工作量设计时间一周，2021年下学期进展。
四．工作方案星期一：布置设计任务，查阅资料；星期二~星期三：设计方案论证，进展电路设计，计算并选择电路元件及参数；星期四：仿真调试电路星期五：撰写设计报告书，进展个别辩论。
五．参考资料1．彭介华，?电子技术课程设计指导?，：高等教育，1997；2．高桔祥，?电子技术根底实验与课程设计?，：电子工业，2005；3．童诗白，?模拟电子技术根底?，：高等教育，1988；4．康华光，?电子技术根底——模拟局部?，：高等教育，20065．本课程教材六．指导教师XXXXXXXXXXXXXXXX七．系部审批XX学院课程设计鉴定表目录引言 (5)※一设计任务与要求 (5)1.1 设计任务 (5)1.2 设计要求 (6)※二实验经过 (6)2.1 实验原理 (6)2.2 实验步骤 (7)2.2.1滤波器的选择 (7)2.2.2 一阶低通有源滤波器 (8)2.2.3 二阶低通有源滤波器 (10)2.3工作原理及电路图的原理图和PCB图 (13)※三低通滤波器在生活中的应用 (14)3.1在焊接中的应用 (14)※四实验总结 (15)参考文献 (16)引言对信号进展分析与处理时, 常常会遇到有用信号叠加上无用噪声的问题, 这些噪声有的是与信号同时产生的, 有的是传输过程中混入的。
模拟电路课程设计报告
《模拟电路》课程设计报告题目：直流稳压电源设计专业通信工程姓名蓝剑班级10通信本（1）班学号100918040指导教师晶时间2012.05—2012.06教师评分1 、设计任务及要求1、众所周知，现在所使用的大多数电子设备中，几乎都要用到直流稳压电源来使其正常工作，而最常用的是能将交流电压转换为稳定直流电压的直流电源，可见直流稳压电源在电子设备中起着主导作用，为设备能够稳定工作提供保证。
本次试验中，我们将首先设计并制作一个能输出电压±5V的双直流稳压电源，输入电压为交流220V。
2、很多情况下主机的额定输出功率不能胜任带动整个音响系统的任务，这时就要在主机和播放设备之间加装功率放大器来补充所需的功率缺口，而功率放大器在整个音响系统中起到了重要作用，在某种程度上主宰着整个系统能否提供良好的音质输出。
低频功率放大器广泛应用于控制系统和测量系统中，它在带宽、失真度、效率等方面具有较好的指标、较高的实用性。
本次试验中，我们将设计并制作具有弱信号放大能力的低频功率放大器.在直流电压5V作用下通过米头能够放大声音，插入MP3能够实现对音乐信号的放大。
2 设计方案1.直流稳压电源的设计220V、50Hz的单向交流电源经电源变压器降压后，再经过整流滤波可获得低电压小功率直流电源。
然而，由于电网电压可以有 %变化。
另外，负载变化引起直流电源阻上压降变化，均导致整10流滤波后输出直流电压发生变化。
为此，必须将整流、滤波后的直流电压由稳压电路稳定后再提供给负载，使负载上直流电源电压受上述因素的影响程度达到最小。
直流电压电源系统一般由四部分组成，它们分别是电源变压器、整流电路、滤波电路、稳压电路；其系统结构如图1所示。
RL+-稳压电路+-Ui滤波电路+-u3+-u2整流电路电源变压器u1+-Uo图1电路图如下所示：电路说明：a.变压器输出电压平均值约为9Vb.硅整流二极管，正向平均电流1.0A，正向峰值电压1.1V，反向恢复时间30us，最高结温175℃。
大学生模电课程设计
大学生模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握模拟电子技术的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键电路的工作原理和性能分析。
2. 学生能理解并运用常用模拟电子元件的特性，如运算放大器、二极管、晶体管等，并分析其在不同电路中的应用。
3. 学生能掌握模拟电路的仿真与设计方法，具备阅读和分析模拟电子电路的能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成简单的模拟电子电路的设计与搭建，并能进行性能测试与优化。
2. 学生能够运用模拟电路仿真软件进行电路仿真，验证设计方案的正确性，提高实践操作能力。
3. 学生能够通过团队合作，解决模拟电子电路设计过程中遇到的问题，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生能够认识到模拟电子技术在日常生活和国家发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
3. 学生通过课程学习，培养严谨、细致、创新的科学精神，提高自我探索和解决问题的能力。
本课程针对大学生开设，旨在使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，具备一定的电路设计能力。
结合学生特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 基本理论：- 模拟电子电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和性能分析。
- 常用模拟电子元件的特性，如运算放大器、二极管、晶体管等，及其在不同电路中的应用。
教学内容参考教材相关章节，如第一章“模拟电子电路基础”和第二章“放大器电路”。
2. 实践操作：- 模拟电子电路的设计与搭建，包括简单的放大器、滤波器、振荡器等电路。
- 模拟电路仿真软件的使用，如Multisim、Proteus等，进行电路仿真和性能测试。
教学内容参考教材第三章“模拟电路设计与应用”和第四章“模拟电路仿真”。
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模拟电路课程设计报告设计课题：程控放大器设计班级：电子科学与技术姓名：1111111学号：1111111指导老师：杨设计时间：2015年6月24日~26日学院：物理与信息工程学院目录一、摘要及其设计目的 (3)二、设计任务和要求 (4)三、方案论证及设计方案 (5)四、单元电路的设计、元器件选择和参数计算 (8)五、总体电路图，电路的工作原理 (10)六、组装与调试，波形电路实际图及数据 (12)七、所用元器件及其介绍 (16)八、课程设计心得与体会 (18)一、摘要本次课程设计的目的是通过设计与实验，了解实现程控放大器的方法，进一步理解设计方案与设计理念，扩展设计思路与视野。
程控放大器的组成结构：1.利用3个运放OP07构成的耳机放大电路；2.芯片CD4051八位的选择器通过片选端的控制调节R1电阻值的大小，从而改变放大倍数。
实现最大放大60db的目的。
A summaryThe purpose of this course design is to design and experiment, to understand the method of program control amplifier, to further understand the design scheme and design concept, to expand the design idea and the visual field.The structure of programmable amplifier: 1. The three operational amplifier OP07 constitute the headset amplifier circuit; chip CD4051 eight selector through the chip selection terminal control regulating resistor R1 value of size, thus changing the magnification. The purpose of achieving maximum amplification of 60db.设计目的：加深对程控放大器的性能和特点的理解，理解程控放大器的工作原理，学习差分放大器的主要性能测试方法。
设计一个电路，要求程控放大器在不同的输入，输出模式时差模电压的放大倍数测试方法。
二、设计任务和要求设计和实现一程控放大器，指标要求：增益在10～60dB之间，以10dB步进可调；当增益为40dB时，－3dB带宽≥40kHz.电压增益误差≤10％；最大输出电压≤10V。
三、方案论证及设计方案方案对比：方案一：采用分立元件放大器电路简单的放大电路可以由三极管搭接的放大电路实现,图1为分立元件放大器电路图。
为了满足增益40dB的要求,可以采用多级放大电路实现。
对电路输出用二极管检波产生反馈电压调节前级电路实现自动增益的调节。
本方案由于大量采用分立元件,如三极管等,电路比较复杂,工作点难于调整,尤其增益的定量调节非常困难。
此外,由于采用多级放大,电路稳定性差,容易产生自激现象。
图1 分立元件放大器电路图方案二：通过数字选择反馈网络对输入信号进行放大，电路原理图如下：简要原理：用模拟开关来控制运算放大器的反馈网络来设计程控放大器。
通过对微动开关的闭合和断开，由CC4051模拟开关控制输出的电阻，作为三运放构成的数据放大器的电阻Rg，构成程控放大器，改变Rg的值可以对输入的信号进行相应的放大。
优缺点：优点：该种方案的电路相对于其他两种方案的电路来说，电路结构较为简单，原理容易理解，使用器件较少，而且使用起来也十分方便。
缺点：如果电路器件选择不当，可能造成电路无法达到设计的要求，即增益无法达到60dB或者当增益为40dB时，－3dB带宽≥40kHz。
方案三：用场效应管原理框图（如下图所示），场效应管工作在可变电阻区，输出信号取自电阻与场效应管与对V’的分压。
采用场效应管作AGC控制可以达到很高的频率和很低的噪声，但温度、电源等的漂移将会引起分压比的变化，用这种方案很难实现增益的精确控制和长时间稳定场效应管放大器电路图对比得出的结论：本次设计考虑到使实验器材尽量可以在市场上及时的买到以及节省不必要的实验器材，最终考虑使用方案二模拟开关来控制运算放大器的反馈网络来实现实现程控放大器。
该种设计电路简单，使用器件少，可在实验室内操作，焊接起来较为方便，调试较为简单，符合课程设计的原则。
1、单元电路的设计（1）通过CC4051模拟开关对输出电阻进行控制选择CC4051相当于一个单刀八掷开关，开关接通哪一通道，由输入的3位地址码ABC来决定。
C、B、A为二进制控制输入端(9、10、11端)改变C、B、A的数值，可以译出8种状态，并选中其中之一，使输入输出接通。
该单元电路的设计依据主要是根据CC4051模拟开关能对输出电阻进行控制和选择，从而实现接入电路的电阻阻值的改变，以实现相应的功能。
（2）利用三运放构成的数据放大器（仪表放大器）对信号进行放大仪表放大器主要由两级差分放大器电路构成。
其中，运放A1，A2为同相差分输入方式，同相输入可以大幅度提高电路的输入阻抗，减小电路对微弱输入信号的衰减；差分输入可以使电路只对差模信号放大，而对共模输入信号只起跟随作用，使得送到后级的差模信号与共模信号的幅值之比(即共模抑制比CMRR)得到提高。
这样在以运放A3为核心部件组成的差分放大电路中，在CMRR要求不变情况下，可明显降低对电阻R3和R4，Rf和R5的精度匹配要求，从而使仪表放大器电路比简单的差分放大电路具有更好的共模抑制能力。
在R1=R2，R3=R4，Rf=R5的条件下，图1电路的增益为：G=(1+2R1/Rg)(Rf/R3)。
由公式可见，电路增益的调节可以通过改变Rg阻值实现。
其电路图如下：实际焊接电路图2、元器件选择（1）电阻类：100kΩ电阻（3个）；20kΩ电阻（2个）；10kΩ电阻（2个）；150kΩ电阻（2个）。
（2）电位器类：100kΩ电位器（1个）；50kΩ电位器（1个）；20kΩ电位器（1个）；5kΩ电位器（1个）；2kΩ电位器（1个）；500Ω电位器（1个）.（3）芯片类：运放芯片（OP^07，三片）；CC4051模拟开关（1片）（4）其他元件：电路板一块船型开关3个锡条漆包线等。
3、参数计算（放大器增益）增益：Av=（1+（2R1/Rg））*（-R3/R2）使得A3实现对输入数据信号的三倍放大。
因此可取R2=20kΩ,同时，可选取R1=10kΩ，便于进行进一步的计算。
五、总体电路图，电路的工作原理1.总电路图R1=10kΩ，R2=10kΩ，R=20kΩ，R5=100kΩRg1=100kΩ电位器Rg2=20kΩ，Rg3=5kΩRg4=2kΩ，Rg5=500ΩRg6=50Ω电位器电路的工作原理：根据CC4051模拟开关能对输出电阻进行控制和选择，从而实现接入电路的电阻阻值的改变，实现相应的功能。
电路的增益：Av=（1+（2R1/Rg））2、组装与调试的方法、技巧和注意事项(1) 组装与调试的方法将电路分为三运放和cd4051芯片及电位器两部分，分别焊接。
(2)电路焊接技巧及注意事项首先是要准备好所有所需的元器件，分清电阻与电位器的大小，确保焊接时不会搞错对象。
在焊接元器件之前要整体规划好整体布局，画出设计图，从前级再到后一级，以保证工艺上的美观。
焊接过程中，要注意焊接到技巧，锡块不要太大影响美观，也不能太小，防止虚焊。
电阻尽量卧式放置。
焊接过程要尽量减少跳线。
要把所有的地线统一用锡连接在一起，尽量不用导线作为引线。
电源线和地线排放的位置不能靠太近，否则易发生短路碰电3、具体操作步骤接上电源+5v和电源-5v及地线，示波器ch1输入接运放6管脚，黑线接地，函数发生器和示波器ch2接运放op07的3管脚。
黑线接地。
打开电源，调节函数发生器输入电压，观察波形，调节电位器和函数发生器输入电压大小，直到波形放大倍数满足要求，拍照记录。
4、调试中出现的问题及解决方法问题一：电路调试时，连接好电路后，发现示波器上出现杂波波形，干扰十分严重没有正弦波。
解决方法：通过对电路板的重新检查，发现电路版三运放4管脚没接电源-5v,7脚没有接+5v，用电烙铁焊好跳线共电源接上排针后继续测试。
问题二：输入500mv函数发生器电压，发现示波器的波形是失真了的矩形波形。
解决办法：减小输入电压，调节电位器，波形恢复正弦波。
问题三：进行电路调试时，示波器上显示的ch1波形的并没有达到相应的放大要求。
解决办法：通过调节相应电位器的阻值来改变Rg的值直到符合要求为止。
部分波形图如下：50db20db40db测试数据Vo 16.7 101.3 303.2 1003.2 1502.1 1000.4 Vi 5 10 10 10 5 1 Av 3.3 10 30 100 300 1000 10db 20db 30db 40db 50db 60dbRg 150k 8.45k 5.36k 2.02k 1.73k 450OP07芯片引脚功能说明：1和8为偏置平衡(调零端)，2为反向输入端，3为正向输入端，4接地，5空脚6为输出，7接电源+.芯片管脚如下：CC4051芯片介绍CC4051是单8通道数字控制模拟电子开关，有三个二进控制输入端A、B、C和INH输入，具有低导通阻抗和很低的截止漏电流。
幅值为4.5～20V的数字信号可控制峰值至20V的模拟信号。
例如，若VDD＝+5V，VSS＝0，VEE＝-13.5V，则0～5V的数字信号可控制-13.5～4.5V的模拟信号。
这些开关电路在整个VDD-VSS 和VDD-VEE电源范围内具有极低的静态功耗，与控制信号的逻辑状态无关。
当INH输入端＝“1”时，所有的通道截止。
三位二进制信号选通8通道中的一通道，可连接该输入端至输出。
CC4051管脚图：八、课程设计心得与体会. 心得体会经过5天的忙碌，一次又一次失败，调出三运放正常放大，但ch1不出输出波形，修改电路后，输入输出波形放大倍数正确但是ch2函数发生器输入电压与示波器不对应，修改电路后，ch2输入电压与示波器对应，但是ch1波形消失。
......但是通过课程设计，使我掌握了程控宽带放大器基本原理和组成，巩固了通信电子电路与单片机控制知识，掌控了知识在实际中的应用，提高了对电路分析与设计能力。
同时我深深的感觉到自己知识的不足，自己原来所学的东西只是一个表面性的，理论性的，而且是理想化的。
根本不知道在现实中还存在有很多问题。
设计一个很简单的电路，所要考虑的问题，要比考试的时候考虑的多的多。