〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」的归类篇

〔が〕和〔は〕的用法1、两个助词的不同定义由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。

孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。

「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。

因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。

--------------------------------------2、在主语和谓语的提问中的不同含义请看下面两个例句（判断句）：ａ：「ここは教室です。

」ｂ：「ここが教室です。

」这两句话译成中文，都是“这里是教室。

”但是，在日语中有着不同的含义。

a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。

是回答「ここはどこですか。

」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。

也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。

b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。

是回答「どこが教室ですか。

」（哪里是教室？）的问题的。

也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。

为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。

因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。

相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。

所以有一句话说“「が」前「は」后”。

这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。

不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。

描写句 a 「ここは静かです。

」译成“这里很安静。

”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。

」（这里怎样？）的回答。

（问谓语）b 「ここが静かです。

」也译成“这里很安静。

”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。

」（哪里安静呀？）的答话。

（问主语）陈述句a「私は日本语を勉强しています。

」译成“我在学习日语。

”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。

是对「あなたは何をしていますか。

」（你在干什么？）的回答。

（问谓语）b「私が日本语を勉强しています。

」也译成“我在学习日语。

”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。

这里强调的是“我”在学习日语。

是对「谁が日本语を勉强していますか。

」（谁在学习日语？）的回答。

（问主语）------------------------------------3、在存在句中的不同含义请看下面两个例句：a 「教室に机があります。

」（教室里有桌子。

）b 「机は教室にあります。

」（桌子在教室里。

）第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。

即“补、主、谓”的结构。

这时，「あります」译成“有”。

第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「に」表示的补语。

最后是「あります」（谓语）。

即“主、补，谓”的结构。

所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。

②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“在”。

------------------------------------------4、主谓谓语句中的不同含义主谓谓语句有3种：整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。

」（我国历史悠久。

）其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「长いです」是「歴史が」的谓语。

可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。

主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。

如：「李さんは英语が上手です。

」（小李擅长英语。

）（能力）「私はパソコンが欲しいです。

」（我想要电脑。

）（需求）「学生は日本语が好きです。

」（学生喜欢日语。

）（好恶）在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英语」、「パソコン」、「日本语」都是“对象语”，用「が」表示。

从形式是讲，可以看成是“小主语”。

存在句的变形。

如：「私は新しい车があります。

」（我有一辆新车。

）存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。

2.「で」与「に」用法举例:で------接续：前接体言或部分副助词表示方式方法、工具、手段バスで行きます。

电话で连络します。

表示动作进行的场所、范围父は工场で働きます。

教室で勉强します。

表示原因、理由外出は雨で止めました。

病気で学校を休みます。

に------接续：前接体言等表示方向、位置日本に行きます。

家に帰ります。

机の上に置きます。

表示确切的时间三时に行きます。

表示动作的对象、动作的着落点先生に花を赠ります。

田中さんに頼みます。

东京に着きます。

表示作用、状态、变化的结果（强调结果）先生に成ります。

//九时になります。

//日本円を人民币に両替しました。

3.日语格助词「の」的用法:日语格助词の的用法１、名词と名词を结びつける「の」これは李さんの本です。

こちらは担任の田中先生です。

黒い革の鞄です。

ソウルの冬は寒いです。

明日の试験は大丈夫ですか。

２、名词の働きをしたり、名词句を作る「の」「これは谁の本ですか」「私のです」私が买ったのはこれです。

私は本を読むのが好きです。

子供が游んでいるのが见えます。

友だちが来るのを待っています。

３、「～のだ」の形で说明．断定の感情を加える「の」「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。

后にしてくれ。

４、名词句の中で主语を表す「の」私の（．が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（．が）探している物は、これですか。

桜の（．が）咲く顷、もう一度来たいですね。

５、句中做状语修饰时，が可以换做の仲の（が）良い之所以贴上这个，是因为曾经遇到过の和が混用的，- -，の和が可以互换，但不是所有的地方都可以换，4.助词【を】用法举例:格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご饭を食べます。

」因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご饭（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。

但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。

在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。

例如：「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。

」「王さんは去年大学を卒业（そつぎょう）しました。

」「タクシーを降りて、家に入ります。

」「飞行机は青空を飞んでいます。

」上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。

除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。

例如：小林さんは、病気で学校を休みました。

银行の角を右に曲がる（まがる）と、映画馆が见えます。

这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。

这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。

5.日语助词特殊用法总结：在学习日语的过程中，经常遇到一些助词很相近，不知道该用哪一个。

这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供网友学习时参考。

1，上车用に，下车用を上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。

这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。

这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飞び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飞び降りる」等等动词，其共同点是自动词。

因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。

这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。

有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。

①毎日バスに乗って出勤します。

\②朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。

\③飞行机に乗るのは、今回が初めてです。

\④悪いことだと知りながら、ラッシュの时はバスに押し乗りする。

\⑤バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。

⑥もうすぐ授业の时间なので、电车を飞び降りて走って来た。

⑦皆の出迎えの中、新婚夫妇は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。

1）我每天乘公共汽车上班。

2）因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。

3）乘飞机，这次是第一次。

4）明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。

5）下了公共汽车走10分钟就到学校。

6）马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。

7）在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。

2，前面用に，后面用で在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。

这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。

为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。

例句：①御饭の前に、手を洗います。

②回答をする前に、良く考えます。

③风吕に入る前に、食事をします。

④手を洗った后で、食事をします⑤良く考えた后で、解答をします。

⑥食事をした后で、风吕に入ります。

其实，过去时连体形+后で=连用形+てから。

另外，从习惯来说，后で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……后”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

1）饭前洗手。

2）回答问题之前，要认真思考。

3）洗澡之前吃饭。

4）洗手后吃饭。

5）认真思考后，回答问题。

6）吃饭后再洗澡。

3，勤める用に、働く用で关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。

脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。

但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

①私は银行に勤めています。

②兄は父の会社で働いています。

③结婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

1）我在银行工作（上班）。

2）我的哥哥在父亲的公司工作。

3）结婚前，我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。

4，自己决定用にする、别人决定用になる决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。