六年级 科学实验教案下册
六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、实验一：探索光的传播1. 教学目标（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 实验原理光在同一种均匀介质中沿直线传播。
3. 实验材料激光笔、白纸、直尺、铅笔。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一支激光笔、一张白纸、一把直尺和一支铅笔。
（2）让学生将激光笔的光线射在白纸上，观察光线的传播路径。
（3）让学生用直尺和铅笔在白纸上画出光线的路径。
（4）让学生观察并讨论光线的传播特点。
5. 实验总结光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
二、实验二：制作简易净水器1. 教学目标（1）让学生了解水的净化原理。
（2）培养学生动手操作能力和创新能力。
（3）培养学生的环保意识。
2. 实验原理利用过滤、吸附等原理对水进行净化。
3. 实验材料矿泉水瓶、沙子、石子、活性炭、棉花。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一个矿泉水瓶、一些沙子、石子、活性炭和棉花。
（2）让学生将矿泉水瓶剪开，倒置，使瓶口朝下。
（3）让学生将沙子、石子、活性炭和棉花依次放入瓶内，注意分层放置。
（4）让学生将矿泉水瓶正置，观察并讨论自制净水器的净化效果。
5. 实验总结通过自制净水器，我们了解到了过滤、吸附等净化原理，也培养了环保意识。
三、实验三：探究磁铁的性质1. 教学目标（1）让学生了解磁铁的性质，知道磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）培养学生的团队合作精神。
2. 实验原理磁铁具有吸引铁磁性物质的性质。
3. 实验材料磁铁、铁钉、铁片、钴磁针。
4. 实验步骤（1）让学生分组，每组发一个磁铁、一些铁钉、铁片和一支钴磁针。
（2）让学生用磁铁分别去吸引铁钉、铁片和钴磁针。
（3）让学生观察并讨论磁铁的吸引现象。
5. 实验总结磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。
四、实验四：制作太阳能小车1. 教学目标（1）让学生了解太阳能的利用原理。
六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解物质的性质和变化，能正确使用实验仪器进行观察和操作。
（2）通过实验，学会观察物质在不同条件下的变化现象，培养观察和思考能力。
（3）学会简单的实验操作技巧，提高动手能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）学会利用实验仪器进行观察和操作，提高实验技能。
（3）培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学习科学的积极性。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生珍惜实验材料，注重实验安全的意识。
二、教学内容：第1课时：物质的性质和变化1. 学习物质的性质和变化概念。
2. 学习实验仪器的基本使用方法。
3. 进行简单的实验操作，观察物质的变化现象。
第2课时：水的三态变化1. 学习水的三态变化原因。
2. 进行水的三态变化实验，观察实验现象。
3. 探讨水的三态变化在生活中的应用。
第3课时：氧气和二氧化碳1. 学习氧气和二氧化碳的性质。
2. 进行氧气和二氧化碳的实验，观察实验现象。
3. 了解氧气和二氧化碳在生活中的应用。
第4课时：燃烧的条件1. 学习燃烧的条件。
2. 进行燃烧实验，观察实验现象。
3. 探讨燃烧安全知识。
第5课时：金属的性质1. 学习金属的性质。
2. 进行金属性质实验，观察实验现象。
3. 了解金属在生活中的应用。
三、教学资源：1. 实验仪器：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等。
2. 实验材料：水、氧气、二氧化碳、金属等。
3. 教学课件和教案。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握实验仪器的基本使用方法。
2. 学生能独立进行实验操作，观察实验现象。
3. 学生能根据实验现象，分析物质的性质和变化。
五、教学建议：1. 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验规程。
2. 在实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，培养学生的观察力。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和创新能力。
六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、第一章：力的作用1. 教学目标（1）让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
（2）通过实验，让学生掌握力的作用效果，能用力的知识解释生活中的一些现象。
2. 教学内容（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
（3）力的方向：力总是有一个方向。
3. 实验设计（1）力的作用效果实验：用弹簧测力计拉动物体，观察力的大小对物体形状的影响；用球拍打击乒乓球，观察力的大小对物体运动状态的影响。
（2）力的方向实验：用绳子拉动物体，改变力的方向，观察物体的运动情况。
二、第二章：热的现象1. 教学目标（1）让学生了解热的概念，知道物体的温度变化与热量传递的关系。
（2）通过实验，让学生掌握热传递的规律，能用热量的知识解释生活中的一些现象。
2. 教学内容（1）热的概念：热是物体内部分子运动的程度。
（2）温度与热量的关系：物体吸收热量，温度升高；物体放出热量，温度降低。
（3）热传递的规律：热量总是从高温物体传向低温物体。
3. 实验设计（1）热量传递实验：用火加热物体，观察物体温度的变化。
（2）热传递规律实验：将热水和冷水混合，观察热量的传递方向。
三、第三章：光的现象1. 教学目标（1）让学生了解光的概念，知道光可以传播信息和能量。
（2）通过实验，让学生掌握光的传播规律，能用光的知识解释生活中的一些现象。
2. 教学内容（1）光的概念：光是一种电磁波，可以传播信息和能量。
（2）光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（3）光的反射和折射：光在传播过程中遇到物体表面会发生反射，通过不同介质时会发生折射。
3. 实验设计（1）光的传播实验：用激光笔照射物体，观察光的传播路径。
（2）光的反射和折射实验：用镜子反射光，用透镜折射光，观察光的反射和折射现象。
四、第四章：声音的现象1. 教学目标（1）让学生了解声音的概念，知道声音是由物体的振动产生的。
教科版六年级下册科学教学设计7篇
教科版六年级下册科学教学设计7篇教科版六年级下册科学教学设计7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的教科版六年级下册科学教学设计，希望对大家有所帮助。
教科版六年级下册科学教学设计篇1教材分析1、内容《火山》是义务教育课程标准实验教科书湖南版六年级上册的第10课，它与《地表在变化》、《地震》、《岩石也变化》、《走进矿产》、《人类对地表的影响》共同组成了该册教材的《地表变化的奥妙》单元，《火山》是本单元的第3课。
2、内容简析：本课设计了三个部分，分别是模拟火山喷发的活动，关于火山喷发预报以火山喷发利、害的相关知识（以科学在线形式呈现的），还有一个写科幻短文的拓展活动。
学情分析由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。
有的学生可能通过电视或网络对火山喷发成因、危害等有一定的了解。
教学目标科学探究目标：1、能够独立操作火山喷发模拟实验，提高动手操作能力。
2、能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。
3、能在科幻小说《地心之旅》的启发下，写一篇关于地球内部情况的科幻小短文。
4、能从正反两个方面辩证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
5、能发挥自己的空间想象力和创造力。
情感、态度、价值观目标：1、乐于把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流。
2、能大胆推测地球内部的情况。
3、能产生探究地球内部秘密的欲望。
科学知识目标：1、知道火山喷发的原因。
2、能初步推测地球内部存在什么物质。
STSE目标：1、能够体会科学技术发展在火山喷发预报方面的作用。
2、能够知道喷发对环境的影响。
教学重点和难点教学重点：模拟火山喷发。
教学难点：根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。
教学过程教学环节：本节课，根据教学内容、教学目标、教学重难点的确定，结合学生的学习实际，我设计了创设情境，引发问题；模拟实验，展开探究；展开想象，大胆推测；表达交流，形成结论；科学在线，开阔视野；科幻短文，拓展延伸六个环节。
六年级下册科学实验教学计划(5篇)
六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。
二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。
但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。
甚至不敢参加试验。
本学期还应当加强对这些学生的指导。
三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。
3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。
4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。
5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。
2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。
3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。
4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。
六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。
2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。
六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解并掌握实验基本操作方法。
（2）通过实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）学会使用实验仪器，培养实验操作技能。
（2）学会观察实验现象，培养记录和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生团结协作、勇于探究的科学精神。
二、教学内容：1. 第一课时：实验基本操作方法（1）实验仪器认识与使用。
（2）实验操作步骤与注意事项。
2. 第二课时：观察与分析实验现象（1）观察实验现象，学会记录实验数据。
（2）分析实验现象，培养思考问题能力。
3. 第三课时：动手实践（1）进行简单实验，掌握实验操作技巧。
（2）培养学生的动手实践能力。
5. 第五课时：交流与分享（1）学生展示实验成果，分享实验心得。
（2）培养学生的交流与分享能力。
三、教学资源：1. 实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴管等。
2. 实验试剂：盐、糖、酸、碱等。
3. 实验材料：实验报告纸、笔、实验记录本等。
四、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的质量。
3. 学生在课堂交流与分享的表现。
五、教学建议：1. 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验纪律。
2. 鼓励学生积极参与实验，培养动手操作能力。
3. 引导学生观察实验现象，培养观察和思考能力。
4. 及时给予学生反馈，提高学生实验技能。
六、教学课时安排：1. 第一课时：实验基本操作方法（40分钟）2. 第二课时：观察与分析实验现象（40分钟）3. 第三课时：动手实践（40分钟）5. 第五课时：交流与分享（40分钟）6. 第六课时：综合实验（40分钟）7. 第七课时：实验设计与创新（40分钟）8. 第八课时：科学实验比赛（40分钟）10. 第十课时：家长开放日与展示（60分钟）七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 利用实验现象，激发学生的好奇心和求知欲。
六年级科学实验教案下册
六年级科学实验教案下册第一章：简单电路1.1 教学目标了解电路的基本概念学会使用电池、导线、灯泡等元件组成简单电路探究电路的连接方式1.2 教学内容电路的定义和组成电池、导线、灯泡等元件的使用方法串联和并联电路的特点1.3 实验步骤1. 介绍电路的定义和组成2. 分组讨论并展示如何使用电池、导线、灯泡等元件组成简单电路3. 进行实验，观察串联和并联电路的特点1.4 作业与评估学生分组完成电路实验，记录实验过程和结果第二章：光的传播与反射2.1 教学目标了解光的传播方式和反射原理学会使用光的反射仪器进行实验探究光的反射定律2.2 教学内容光的传播方式和反射原理光的反射定律的定义和内容光的反射仪器的使用方法2.3 实验步骤1. 介绍光的传播方式和反射原理2. 分组讨论并展示如何使用光的反射仪器进行实验3. 进行实验，观察光的反射定律的应用2.4 作业与评估学生分组完成光的反射实验，记录实验过程和结果第三章：声音的产生与传播3.1 教学目标了解声音的产生和传播原理学会使用声音仪器进行实验探究声音的频率和振幅对声音音调的影响3.2 教学内容声音的产生和传播原理声音仪器的基本结构和原理声音的频率和振幅对声音音调的影响3.3 实验步骤1. 介绍声音的产生和传播原理2. 分组讨论并展示如何使用声音仪器进行实验3. 进行实验，观察声音的频率和振幅对声音音调的影响3.4 作业与评估学生分组完成声音实验，记录实验过程和结果第四章：大气压强与流速4.1 教学目标了解大气压强的概念和计算方法学会使用气压计进行实验探究气流速度对气压的影响4.2 教学内容大气压强的概念和计算方法气压计的使用方法和注意事项气流速度对气压的影响的实验方法4.3 实验步骤1. 介绍大气压强的概念和计算方法2. 分组讨论并展示如何使用气压计进行实验3. 进行实验，观察气流速度对气压的影响4.4 作业与评估学生分组完成气压实验，记录实验过程和结果第五章：温度与热传递5.1 教学目标了解温度的概念和计量单位学会使用温度计进行实验探究热传递的原理和方式5.2 教学内容温度的概念和计量单位温度计的使用方法和注意事项热传递的原理和方式的实验方法5.3 实验步骤1. 介绍温度的概念和计量单位2. 分组讨论并展示如何使用温度计进行实验3. 进行实验，观察热传递的原理和方式5.4 作业与评估学生分组完成温度实验，记录实验过程和结果第六章：水的性质与溶液6.1 教学目标了解水的性质，包括表面张力、蒸发等学会配制溶液并了解溶液的浓度概念探究不同溶质在水中溶解度的差异6.2 教学内容水的表面张力和蒸发原理溶液的定义和浓度计算常见溶质在水中的溶解度实验6.3 实验步骤1. 介绍水的表面张力和蒸发原理2. 演示如何配制溶液，并让学生动手尝试3. 进行溶解度实验，观察不同溶质在水中的溶解度6.4 作业与评估学生完成溶解度实验，记录实验数据和观察结果第七章：天平与质量测量7.1 教学目标了解天平的使用方法和注意事项学会使用天平进行质量测量掌握质量的准确读数和单位转换7.2 教学内容天平的结构和正确使用方法质量的测量原理和单位体系常见物体质量的估测和测量7.3 实验步骤1. 介绍天平的结构和正确使用方法2. 演示如何使用天平进行质量测量3. 学生分组进行质量测量实验，包括估测和准确测量7.4 作业与评估学生分组完成质量测量实验，记录实验数据和结果第八章：植物的生长与光合作用8.1 教学目标了解植物的生长过程和光合作用的原理学会使用简单的工具观察植物的生长探究光合作用对植物生长的影响8.2 教学内容植物的生长过程和影响生长的因素光合作用的原理和过程植物生长实验和光合作用实验8.3 实验步骤1. 介绍植物的生长过程和光合作用的原理2. 演示如何使用简单的工具观察植物的生长3. 进行植物生长实验和光合作用实验8.4 作业与评估学生完成植物生长和光合作用实验，记录实验数据和观察结果第九章：地球的运动9.1 教学目标了解地球的自转和公转运动学会使用模型或图表展示地球的运动探究地球运动对日常生活中现象的影响9.2 教学内容地球的自转和公转运动的定义和特点地球运动模型的制作和使用地球运动对日常生活中现象的影响9.3 实验步骤1. 介绍地球的自转和公转运动的定义和特点2. 演示如何制作和使用地球运动模型3. 观察地球运动模型，讨论其对日常生活中现象的影响9.4 作业与评估学生制作和观察地球运动模型，记录实验数据和观察结果第十章：简单的机械10.1 教学目标了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用学会使用简单机械进行力的转换探究不同简单机械的效率比较10.2 教学内容简单机械的定义和分类杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用简单机械效率的实验和计算10.3 实验步骤1. 介绍简单机械的定义和分类2. 演示如何使用简单机械进行力的转换3. 进行简单机械效率实验，比较不同简单机械的效率10.4 作业与评估学生使用简单机械进行力的转换实验，记录实验数据和观察结果重点解析本文教案为“六年级科学实验教案下册”，共包含十个章节。
科教版六年级下册科学实验教学计划(3篇)
科教版六年级下册科学实验教学计划（3篇）科教版六年级下册科学实验教学计划（精选3篇）科教版六年级下册科学实验教学计划篇1一、学生情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
六年级科学实验教案下册
六年级科学实验教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质的性质和变化，掌握基本的实验操作技能。
（2）通过实验探究，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验操作的规范性。
（2）学会使用简单的科学仪器和工具，掌握实验数据的基本处理方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究科学的欲望。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作的规范性。
二、教学内容第一章：物质的性质1. 学习物质的物理性质和化学性质，通过实验观察和分析不同物质的性质特点。
第二章：实验基本操作1. 学习实验的基本操作技能，包括仪器的使用、实验数据的记录和处理等。
第三章：溶液的配制1. 学习如何配制一定浓度的溶液，掌握溶液的配制方法和注意事项。
第四章：化学反应的观察1. 通过实验观察化学反应的现象，学习化学反应的基本原理和条件。
第五章：实验设计与分析1. 学习如何设计实验方案，通过实验探究物质的变化规律，培养学生的实验设计和分析能力。
三、教学资源1. 实验仪器和试剂：烧杯、试管、滴定管、电子天平等。
2. 实验教材和实验指导书。
3. 网络资源：相关科学实验的视频和实验数据处理软件。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的完整性和科学性。
3. 学生实验设计和分析的能力，以及对实验结果的解读和应用。
五、教学建议1. 注重实验操作的规范性和安全性，培养学生的实验操作的基本技能。
2. 鼓励学生提出问题和猜想，引导学生进行实验探究和数据分析。
4. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
六、实验安全与防护1. 学习实验室安全规则和实验操作中的安全注意事项。
2. 掌握实验中常用的防护工具和紧急处理方法。
3. 通过案例分析，了解实验安全事故的预防与处理。
七、生活中的科学实验1. 从日常生活中选取典型的科学实验案例，让学生了解科学实验在生活中的应用。
科学六年级下册教案8篇
科学六年级下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、教学目标1. 让学生掌握实验基本操作技能，提高实验安全意识和实验能力。
2. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高科学素养。
二、教学内容1. 第四章《物质的性质》：通过实验让学生了解不同物质的性质，学会运用实验方法验证物质性质。
2. 第五章《简单机械》：通过实验让学生认识和了解简单机械的原理和应用，学会制作简单的机械。
三、教学重点与难点2. 教学难点：实验原理的理解，实验过程中问题的解决。
四、教学方法1. 采用实验教学法，以学生动手实验为主，教师讲解、指导为辅。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室器材：实验仪器、实验药品、实验材料等。
2. 教学课件：实验原理、实验步骤、实验现象等。
3. 实验报告模板：实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。
一、教学目标1. 让学生了解和认识简单机械的原理和应用。
2. 培养学生运用实验方法验证简单机械原理的能力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 斜面：了解斜面的原理，学会制作斜面，并通过实验验证斜面省力的特点。
2. 杠杆：认识杠杆的分类，了解杠杆的原理，学会制作杠杆，并通过实验验证杠杆的平衡条件。
3. 滑轮：了解滑轮的原理，学会制作滑轮组，并通过实验验证滑轮改变力的方向的特点。
三、教学重点与难点2. 教学难点：斜面、杠杆、滑轮的制作和实验过程中问题的解决。
四、教学方法1. 采用实验教学法，以学生动手实验为主，教师讲解、指导为辅。
2. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室器材：实验仪器、实验药品、实验材料等。
2. 教学课件：简单机械的原理、实验步骤、实验现象等。
3. 实验报告模板：实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。
六年级科学实验教案下册
六年级科学实验教案下册一、教学目标：1. 让学生掌握实验基本操作技能，提高实验安全意识。
2. 通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学思维和探究精神。
二、教学内容：1. 第四章：电磁现象2. 第五章：光的传播与聚焦3. 第六章：声音的产生与传播4. 第七章：物质的组成与结构5. 第八章：简单机械三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验基本操作技能，实验现象的观察与分析，科学知识的运用。
2. 教学难点：电磁现象的原理，光的传播与聚焦规律，声音的产生与传播机制。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察实验现象。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用比较分析法，帮助学生理解电磁现象、光的传播与聚焦、声音的产生与传播之间的关系。
五、教学准备：1. 实验器材：电磁铁、电流表、电阻丝、灯泡、电池、光学显微镜、音叉、水槽、实验桌等。
2. 教学课件：第四章至第八章的课件及相关实验视频。
3. 教学参考资料：六年级科学实验教材、教师用书。
六、教学安排：1. 第四章：电磁现象（2课时）2. 第五章：光的传播与聚焦（3课时）3. 第六章：声音的产生与传播（2课时）4. 第七章：物质的组成与结构（3课时）5. 第八章：简单机械（2课时）七、教学评价：1. 学生实验操作技能的掌握程度。
2. 学生对实验现象的观察与分析能力。
3. 学生科学知识的理解与应用能力。
4. 学生团队协作和沟通能力。
八、教学步骤：1. 第四章：电磁现象a. 引入电磁现象的概念，讲解电磁铁的工作原理。
b. 演示电磁铁的实验，让学生观察并记录实验现象。
c. 分析实验现象，引导学生理解电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系。
2. 第五章：光的传播与聚焦a. 介绍光的传播原理，讲解凸透镜的聚焦作用。
b. 进行光的传播与聚焦实验，让学生观察并记录实验现象。
六年级下册科学教案(优秀7篇)
六年级下册科学教案（优秀7篇）篇一：六年级下册科学教案篇一教学目标：1、能够有依据的自行划分人的生命周期。
2、知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期3、体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾教学重点与难点重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期难点：能够有依据的自行划分人的一生教学过程：导入：（听你们的老师说咱们班是学校的智慧之班，我来到这里上课感到非常高兴，不过要想让我承认你们的智慧我还要简单的考验你们一下）1、你们喜欢听故事吗？那么同学们听老师给你们讲故事，但是要仔细听，因为我有问题要问古希腊曾记载着这样一个神话故事，说是在庇比斯城外的峭崖上有一个名叫斯芬克斯的人面狮身的女妖。
她向每个路过峭崖的庇比斯城人提出一个谜语：有一种动物，在开始的时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。
脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。
对于这个谜语，凡猜中者即可活命，猜不中者一律被吃掉，可过路的庇比斯城人全部被吃掉了，这时聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地，会见了女妖，并猜出了谜底。
（在俄狄浦斯说出答案之前，谁想试着猜一下）（哇！同学们不简单啊，竟在俄狄浦斯之前猜出了这个秘密真不愧是智慧之班）（但是能告诉老师你为什么这样认为吗？）说的真好，这正人啊，在人生早晨的时候，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行，在生命的中午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此住了拐杖，作为第三只脚。
”2、从这个谜语我们可以看出俄狄浦斯把人的一生分成了哪几个阶段？（板书幼年、成年、老年）这就是我们今天要学习的《人生之旅》（板书课题）思考一下，人在这几个阶段的特点是什么？二、划分人生1、对于人生我们还可以有不同的划分方法，除此之外，如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分？2、划分之前，同学们先看一个短片，只有几秒，但是概括了人的一生，所以你们一定要瞪大眼睛仔细看，不要错过人物的每一个变化。
六年级下册科学课教案6篇
六年级下册科学课教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教科版六年级下册全册科学教案(完整版)
新教科版六年级下册全册科学教案〔完整版〕六年级下册科学教案第一单元微小世界一、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比拟用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微局部【教学难点】放大镜是“凸〞“透〞镜【教学准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？〞〔生：放大镜〕放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流：放大镜的构造——镜架、镜片〔如果学生能说出凸透镜也可以〕放大镜的作用——放大物体的像〔可能学生会说“把物体放大〞，提醒学生物体并未变大〕放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
(实用)六年级下册科学教案3篇
六年级下册科学教案3篇六年级下册科学教案篇1【教学目标】科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
【教学难点】对于实验的合理推想和论证。
【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。
板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。
2、学生讨论回答猜想。
（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：Ａ我们该怎样做这个实验呢？Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。
Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、________和性质）三、验证产生气体1、推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。
（重点是和空气的区别。
颜色、轻重、是否含有氧气能等）2、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。
看到什么现象？说明什么？4、根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。
5、小结并延伸阅读：并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是二氧化碳的本质，但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳，它还存在很多地方。
阅读３３页，思考科学家是怎样确定气体成分的？四、小结：今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。
六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案一、第一章：温度和热量1.1 温度计的使用学习正确使用温度计测量物体温度。
了解温度计的量程和精度。
1.2 水的沸腾实验观察水在不同温度下的状态变化。
学习记录实验数据并分析结果。
二、第二章：力和运动2.1 重力实验了解重力的概念和作用。
学习使用弹簧测力计测量物体重力。
2.2 摩擦力实验探究摩擦力对物体运动的影响。
学习使用滑轮组和斜面改变摩擦力。
三、第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播学习使用尺子探究声音的产生。
了解声音在空气中的传播。
3.2 光的传播和反射学习使用镜子进行光的反射实验。
探究光的传播路径和反射规律。
四、第四章：化学现象4.1 酸碱中和实验学习使用酸碱指示剂观察酸碱中和现象。
了解酸碱中和反应的化学方程式。
4.2 燃烧实验学习使用火柴和蜡烛进行燃烧实验。
探究燃烧的条件和灭火方法。
五、第五章：生态系统5.1 植物的生长实验学习种植植物并观察其生长过程。
了解植物的生长需要光照、水分和养分。
5.2 食物链和食物网学习制作食物链和食物网模型。
了解生态系统中各生物之间的关系。
六、第六章：地球和宇宙6.1 地球的自转和公转学习使用地球仪展示地球的自转和公转。
理解昼夜交替和四季变化的原因。
6.2 星空观察学习使用望远镜观察星空。
认识主要星座和恒星，了解宇宙的广阔。
七、第七章：人体和健康7.1 人体器官模型学习制作心脏、肺等人体器官模型。
了解人体器官的基本功能和相互关系。
7.2 健康饮食学习分析食物的营养成分。
了解均衡饮食对健康的重要性。
八、第八章：能源和环境8.1 太阳能实验学习使用太阳能板发电。
了解太阳能作为一种可再生能源的利用。
8.2 环境影响实验探究塑料垃圾对海洋生物的影响。
学习如何减少污染，保护环境。
九、第九章：简单机械9.1 杠杆原理学习使用杠杆平衡实验。
理解杠杆原理及其应用。
9.2 滑轮和斜面学习使用滑轮组和斜面改变力的方向和大小。
探究简单机械的省力原理。
十、第十章：科学探索和研究方法10.1 实验设计学习如何设计一个科学实验。
六年级科学下册教案(5篇)
六年级科学下册教案(5篇)六班级科学下册教案(5篇)六班级科学下册教案范文第1篇一、教材分析这是继前一节课观看了一些物质的变化之后，连续观看物质的变化，并且通过观看物质的变化，知道物理变化和化学变化的区分。
本课的重点在于观看物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区分:新物质是否产生。
因此白糖加热的活动是重点。
白糖在加热的过程中，引导同学观看白糖在状态、外形、气味和颜色等方面的变化，从而形成化学变化的概念。
这个试验属于有肯定危急性的活动，正确操作的方法及留意事项显得尤为重要。
推断蜡烛燃烧是什么变化，引导同学明白物质在发生化学变化时往往伴随着物理变化，为本单元后面学问作好铺垫。
二、学情分析这节课我是在五班级借班上课，五班级同学通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
但是这个班五班级这学年没有专职老师，还没有有效开展科学探究活动，针对同学的学习实际，我把训练的重点放在培育同学的试验设计力量和关注动手操作力量上。
三、教材的处理设计本节课的活动有2项：敲碎方糖、加热白糖。
1、处理：此试验考虑到课堂讨论的连贯性和全都性，让同学先去敲击方糖，进而观看方糖的变化，引导同学在状态、外形、气味和颜色等方面的变化，进而推断是否有新物质产生，为后续进一步推断打下基础。
2、白糖加热活动是本课的重点和难点所在。
要求同学理性的描述、对比物质在变化前后的物理特性，来推断物质在变化过程中有没有产生新的物质。
个人感觉这节课的教学胜利的突破了重难点，较好的完成了教学预期目标。
在同学科学概念初步形成后，还需要不断地进行验证和实践，因此设计推断、举例，加以关心同学理解巩固。
接着让同学回顾试验中产生的现象，利用已经学习到的科学概念尝试解释试验中的现象发生了哪些变化，老师在这个过程中精确引导同学分析试验中的现象，用概念来推断和解释，抓住了主要的变化特点进行鉴别，使同学的概念学问层层清楚明白起来，避开了蜻蜓点水的空洞。
六年级科学实验教案下册
六年级科学实验教案下册一、实验主题：探索光的传播1. 实验目的：（1）了解光的传播特点，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
（2）通过实验观察，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 实验材料：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔3. 实验步骤：（1）让学生手持激光笔，观察光线的传播路径。
（2）将透明塑料尺放在激光笔的光线上，观察塑料尺对光线的影响。
（3）让学生在白纸上绘制光线的传播路径，观察光线的直线传播特点。
4. 实验总结：光在同种均匀介质中沿直线传播，透明物体对光的传播没有影响。
二、实验主题：制作简易净水器1. 实验目的：（1）了解净水器的原理，掌握过滤水的方法。
（2）培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料：矿泉水瓶、沙子、石子、活性炭、棉花3. 实验步骤：（1）将矿泉水瓶剪去底部，倒置放在桌面上。
（2）将沙子、石子、活性炭、棉花按照从粗到细的顺序放入矿泉水瓶中。
（3）将混有杂质的河水慢慢倒入矿泉水瓶中，观察水的过滤过程。
（4）待水过滤干净后，收集过滤后的水。
4. 实验总结：通过沙子、石子、活性炭和棉花的过滤，可以净化水质。
三、实验主题：探究磁铁的性质1. 实验目的：（1）了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引和排斥现象。
（2）培养学生的观察能力和思考能力。
2. 实验材料：磁铁、铁钉、铁片、铜片、小铁球3. 实验步骤：（1）让学生观察磁铁的两极，了解磁铁的吸引和排斥现象。
（2）将磁铁分别靠近铁钉、铁片、铜片、小铁球，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 实验总结：磁铁具有吸引铁磁性物质的性质，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
四、实验主题：制作太阳能小车1. 实验目的：（1）了解太阳能的利用，掌握太阳能转化为电能的过程。
（2）培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料：太阳能电池板、小车、电池、导线、螺丝刀3. 实验步骤：（1）将太阳能电池板固定在小车上，连接好导线。
（2）将电池安装在小车内部，连接好导线。
六年级 科学实验教案下册教学内容
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新物质
回顾与反思
科学实验教案12
实验名称
控制铁生锈的速度
实验分析
探索铁生锈的速度，研究控制生锈速度的方法，理解生活中防锈的措施。
实验目标
把铁与水，空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
实验器材
两个试管、两个铁钉、清水、盐水。
注意事项
要培养学生致用的意识。
实
验
过
程
回顾与反思
科学实验教案8
实验名称
寻找淀粉的踪迹
实验分析
利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，可以检验食物中是否含有淀粉。
实验目标
通过实验检验一些食物中是否含有淀粉
实验器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物
注意事项
滴管不能打碎
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、生活经验导入
2、老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
注意事项
放大镜及烧杯的使用要注意安全
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、分发材料，指导观察糖、盐、味精分别是什么形状的。并引导绘制图形。
2、介绍晶体是怎么形成的？
3、晶体制作方法的讲解及注意事项的说明。
1、放大镜观察糖、盐、分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
2、按照制作方法小组交流合作制作晶体。
回顾与反思
科学实验教案6
实验名称
观察水中的微生物
实验分析
指导学生观察微生物
实验目标
用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.
实验器材
显微镜,鱼缸里的水，吸水纸，干草,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件
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科学实验教案5
实验名称
观察生物细胞
实验分析
通过观察，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。
实验目标
观察几种植物，动物及人体的细胞，并画图记录下来。了解生物是有细胞组成的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位
实验器材
叶表皮细胞装片，人血细胞装片，口腔黏膜细胞装片，显微镜。
注意事项
不要损坏器材，认真记录
注意事项
放大及烧杯的使用要注意安全
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、分发材料，指导观察糖、盐、味精分别是什么形状的。并引导绘制图形。
2、介绍晶体是怎么形成的？
3、晶体制作方法的讲解及注意事项的说明。
1、放大镜观察糖、盐、分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
2、按照制作方法小组交流合作制作晶体。
2、制作装片的说明，搜索观察显微镜下的微生物.
3、边巡视边指导。
1、制定实验计划，猜想显微镜下的微生物的形态
2、学生按要求一边观察,一边操作,观察微生物时,边观察画图记录.
对照资料识别微生物的种类.
实验结论
在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物.
回顾与反思
科学实验教案7
实验名称
混合沙和豆子
实验分析
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项，出示生物细胞图片。
2、边巡视，边指导。
1、各组制定计划
2、学生观察几种植物，动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞，阅读资料了解细胞对生物的作用。
3、张贴所画细胞，交流发现结论。
实验结论
生命体有细胞组成的，生物细胞的形态是多种多样的。
1、肉眼和放大镜观察到有什么不同？
2、介绍显微镜
3、用显微镜观察的洋葱表皮有什么新的发现吗？
用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层，用显微镜观察，制作洋葱切片，将切片放在显微镜下，调查好焦距观察，并画出细胞形状图
填好实验记录单，得出结论。
实验结论
洋葱表皮是由无数细胞构成的。表皮内由一个个比较规划的多边形组成。
通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。
实验目标
学习用筛网分离混合物。了解物理变化和化学变化
实验器材
筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子
注意事项
用力不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。
实
验
过
程
教师活动
学生活动
老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
边巡视，边指导。
1、猜想沙子和豆子混合后有什么变化
2、引导推导：变化是什么，依据是什么，怎么证实
3、混合实验
4、分离实验
分离出的和先前没混合的形态有没有变化
学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录，预测混合后会怎样，沙和豆混合，搅拌，再观察描述并做记录，用筛网分离混合物，观察比较是否发生了变化。
实验结论
混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质生成，这样的变化是物理变化。
注意事项
放大镜的倍数要不同
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、猜想怎样把物体放得更大
2、教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。
1、学生分组实验
2、学生一边观察，一边制作，做好后观察物体。
3、记录实验结果，班内交流得出结论
实验结论
2、白糖加热发生了什么变化？是化学变化还是物理变化。
3、边巡视，边指导。
学生先观察白糖特点，记录在表格中，再预测，给白糖加热，会发生哪些变化？记录，最后从实验盒中取出实验材料，进行实验。
交流实验结果并得出结论。
教师活动
学生活动
1、老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，边巡视边指导
2、请你观察一下周围的材料，哪些可以用做放大镜，或怎样使物体能够放大？
2、通过实验探讨问题：
（1）、为什么要用放大镜观察
（2）、放大镜下有什么新发现
1、认真观察放大镜构造，并思考问题，动手操作验证问题。
2、学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。分组实验、交流实验结果，提出质疑。
回顾与反思
科学实验教案6
实验名称
观察水中的微生物
实验分析
指导学生观察微生物
实验目标
用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.
实验器材
显微镜,鱼缸里的水，吸水纸，干草,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件
注意事项
要认真观察.
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,
回顾与反思
科学实验教案7
实验名称
观察白糖的变化
实验分析
通过观察白糖的变化，知道什么是物理变化，什么是化学变化。
实验目标
会用蜡烛给白糖加热。一些物质在变化时即发生物理变化又发生化学变化。
实验器材
不锈钢汤匙，蜡烛，火柴，糖
注意事项
不要烫手
实
验
过
程
教师活动
学生活动
1、老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大。
回顾与反思
科学实验教案4
实验名称
用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验分析
了解洋葱表皮细胞的制作方法
实验目标
观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣
实验器材
洋葱、清水，小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿
注意事项
不要伤手
实
验
过
程
教师活动
学生活动
老师分发材料，讲清切片制作方法，及操作步骤，边巡视边指导
科学实验教案1
实验名称
放大镜
实验分析
观察放大镜，周围还有哪些物品可以用作放大镜，对比用放大镜和肉眼观察有什么不同
实验目标
了解放大镜的结构特点，正确使用放大镜观察物体，理解使用放大镜观察的意义
实验器材
放大镜，烧杯，烧瓶，滴管，广口瓶，保鲜袋，玻璃片，平面镜片
注意事项
不要摔坏放大镜，注意使用安全
实
验
过
程
3、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
4、用不同信数的放大镜观察物体。
实验结论
放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。
回顾与反思
科学实验教案2
实验名称
放大镜下的晶体-----制作晶体
实验分析
观察糖糖、盐、味精的形状并绘制图形；制作一个较大的晶体
实验目标
了解晶体的形成过程
实验器材
烧杯、盐、棉线、滤网
3、实验总结
实验结论
食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
回顾与反思
科学实验教案3
实验名称
做一个简易显微镜
实验分析
指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察
实验目标
用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体
实验器材
两个不同放大倍数的放大镜，青苔标本，花粉标本，纸筒，胶带，壁纸刀，手电筒，镜子