《课间活动》教学设计
大课间活动教案
大课间活动教案一、教案概述本教案旨在设计一系列有趣而富有教育意义的大课间活动，以丰富学生的课间生活，促进他们的身心健康发展。
通过这些活动，学生将能够锻炼身体、培养团队合作精神、提高注意力和集中力，并增强他们的社交能力和创造力。
二、教学目标1. 促进学生身体健康发展，增强体质。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与合作能力。
3. 提高学生的注意力和集中力，增强学习效果。
4. 培养学生创造力和想象力，激发学习兴趣。
5. 培养学生的社交能力，增进友谊。
三、教学内容1. 活动一：跳绳比赛- 活动介绍：组织学生进行跳绳比赛，分为个人赛和团队赛两个环节。
- 活动步骤：1) 个人赛：每个学生按照规定时间内跳绳次数进行比赛，记录成绩。
2) 团队赛：将学生分为若干小组，每组选出一名代表进行跳绳比赛，记录团队总成绩。
- 教学目标：锻炼学生的身体素质，培养团队合作精神。
2. 活动二：快乐游戏- 活动介绍：设计一系列有趣的小游戏，如踩气球、传球等，让学生在游戏中体验快乐。
- 活动步骤：1) 踩气球：学生分为两队，用脚踩破对方的气球，最先踩破对方所有气球的队伍获胜。
2) 传球：学生分为若干小组，每组站成一圈，传递一个球，看哪组传球最快。
- 教学目标：提高学生的注意力和集中力，培养学生的团队合作精神。
3. 活动三：创意手工- 活动介绍：组织学生进行创意手工制作，如折纸、剪纸、串珠等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
- 活动步骤：1) 折纸：学生学习折纸技巧，制作出各种动物、植物等形状。
2) 剪纸：学生学习剪纸技巧，制作出各种花纹和图案。
3) 串珠：学生利用珠子和线制作出个性化的手链或项链。
- 教学目标：培养学生的创造力和想象力，激发学习兴趣。
4. 活动四：社交游戏- 活动介绍：设计一系列社交游戏，如猜谜语、角色扮演等，帮助学生提高社交能力。
- 活动步骤：1) 猜谜语：学生轮流出谜语，其他学生猜谜底，鼓励学生积极参与。
2) 角色扮演：学生分成小组，扮演不同角色进行情景表演，培养表达和沟通能力。
《课间活动》教学设计
《课间活动》教学设计导学内容课本34、35页。
导学目标1、通过练习，使学生进一步掌握2和5的乘法口诀，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察力、想象力。
3、在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。
导学重点巩固2和5的乘法口诀，并能熟练计算。
导学难点灵活运用2和5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
导学准备多媒体课件、小棒第 5 课时导学内容课本第34页。
导学目标1、通过练习，使学生进一步掌握2和5的乘法口诀，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察力、想象力。
3、在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。
导学过程二次备课一、创设情境、导入新课1、师：同学们，谁能说说，你们课间活动都干什么？2、师小结：课间活动要注意安全。
我们去看看笑笑他们课间都干什么？二、自主探究、解决问题1、从图中你获取了哪些数学信息？（尽量要求学生能把相对的信息说完整）2、数学信息如下：有两组同学在拔河，每组有5个人。
操场上两边都有红旗，每边5面。
有三张乒乓球台，每张桌子有2人在打球。
有3组同学在玩套圈游戏，每组5人。
……3、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？（1）理解5×2所表示的意思表示2个5相加或5个2相加的和是多少？（2）可以解决哪些问题呢？（3）学生独立思考，然后同桌交流。
（4）一共有多少人在拔河？一共有多少面红旗？操场的一边有多少棵树？4、说一说，算一算。
（1）看图，理解图意。
（2）独立思考，在练习本上尝试列出算式并计算。
（3）集体交流汇报。
5、一共有多少盆花？（1）学生独立思考后，小组内交流。
（2）集体汇报。
根据这些条件，学生可能列出以下两种方法：方法一：分步计算，5×3=15（盆），15+3=18（盆）。
方法二：假设每组都是5盆，5×4=20（盆），再从20盆中去掉多算的2盆，20-2=18（盆）。
二年级上册数学《课间活动》教学设计
运用2和5的乘法口诀解决生活中实际问题。
教学准备
学生
任教
班级
老师
教学课件
教学过程
教学备注
一、创设情境，提出问题
1.创设情境
同学们，课间活动你们都会做些什么呢？同学们的课间活动内容可真丰富，你们看，淘气学校的课间活动也很精彩，从图中，你能发现什么数学信息呢？能提出哪些数学问题？
2.引出任务——“5×2能解决操场上的什么问题？”
四、回顾课堂，归纳小结
师：这节课你学会了什么?在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题，收集起来，下一节课我们一起交流。
板书
设计
课间活动
5×2:表示操场两边一共有多少面红旗？
表示一共有多少名同学在拔河？
5+5+5+3=18(盆)5×3+3=18(盆)
教学反思
三、练习应用，巩固提升
1.完成教材35页“练一练”第1题。
（1）学生交流分析图中数学信息。
（2）列式计算后请学生代表根据数学信息再解释乘法算式的实际意义。
2.完成教材35页“练一练”第2、3、4题。
设计意图：练习意在巩固学生获取数学信息和解决问题的能力，并借助学生的回顾来梳理解决问题的共同思考路径，加深学生对于乘法意义的理解。
设计意图：在思考、交流的时即能深入的理解乘法的意义，又能更为深切的感知乘法口诀在生活中的运用。
2.解决任务——“说一说，算一算。”
（1）先看图，引导学生说出图中数学信息，提出数学问题并列出乘法算式。
（2）结合数学信息交流乘法算式的实际意义。
（3）利用乘法口诀列式计算，解决问题。追问：为什么选用这个口诀？
4.解决任务——“在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？”
初中生课间活动教案
初中生课间活动教案课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 了解课间活动的重要性，培养学生自觉参与课间活动的习惯。
2. 学习并掌握一些简单的课间活动方法，提高学生的身体素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 课间活动的意义和作用。
2. 简单实用的课间活动方法。
3. 团队合作游戏的开展。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课间活动的重要性，引导学生认识到课间活动对身体健康和学习效果的促进作用。
2. 学生分享自己对课间活动的看法和经历。
二、基本部分（15分钟）1. 教师示范并讲解一些简单实用的课间活动方法，如：关节活动、拉伸运动、有氧操等。
2. 学生跟随教师一起进行练习，体会课间活动的方法和技巧。
3. 学生分组进行练习，互相指导和纠正。
三、实践部分（15分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如：拔河、接力跑、三人篮球等。
2. 学生积极参与游戏，发挥团队协作精神，争取胜利。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
四、总结部分（5分钟）1. 教师引导学生总结课间活动的心得体会，培养学生自觉参与课间活动的意识。
2. 学生分享自己的感受和收获。
3. 教师对本次课间活动进行小结，强调课间活动的重要性。
教学评价：1. 学生对课间活动的认识和参与程度。
2. 学生团队合作精神和集体荣誉感的体现。
3. 学生身体素质和运动技能的提高。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和时间安排，确保课间活动的顺利进行。
小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀课间活动教案
《课间活动》教学设计及反思学习内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第34页。
学习目标：1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3.发展按顺序观察情境图的意识。
学习重点：通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
学习难点：熟练运用口诀解决实际问题。
教学准备：课件学习过程：一、情景引入，激发兴趣。
1.出示情境图我们的课间活动，操场上很热闹，淘气和笑笑他们的课间活动也很精彩我们一起去看看吧。
（板书课题——课间活动）从图中你看到了什么？2.学生观察，收集信息师：面对丰富多彩的情境图只有按顺序观察才能做到不遗落。
3.学生汇报重点引导学生发现情境图当中给出的数学信息有的加数是一样的，有的是不一样的。
二、探讨新知，提出问题1.说一说，5×2能解决操场上的什么问题？提问：这个乘法算式表示什么意思？（板书：2个5相加,5个2相加）生1：一共有多少面大红旗？生2：一共有多少人拔河？生3：一共有多少面小红旗？小结：原来面对一共的问题当加数一样时我们还可以用乘法来解决。
（板书：求几个相同加数的和用乘法）2.说一说，算一算。
师：刚才那些题目可以用乘法来解决，接下来的这两道题呢？为什么？⑴出示打乒乓球图片。
师：你能算一算一共有多少人在打乒乓球？请你列式并计算。
生：3×2=6（人）师：2表示什么意思？3呢？⑵出示套圈圈图片。
师：一共有多少人在玩套圈游戏？请你列式并计算。
3×5=15（人）师：3表示什么意思？5呢？3.一共有多少盆花？师：这道题能用加法解决吗？为什么？它的加数有都一样吗？有的加数一样有的加数不一样怎么办？把想法用算式表示出来再和同桌说一说。
学生独立完成。
汇报交流小结：有的加数一样有的加数不一样时我们要一部分用乘法，一部分用乘法，要进行分步计算，得具体情况具体分析。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。
通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。
此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。
教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版二年级数学上册《课间活动》集体备课教学设计
（2）腰鼓队有多少人？
3×5=15（人） 口诀：三五十五
（3）合唱队有多少人？
5+3=8（人）
五、应用新知，拓展延伸。
1．算一算。学生完成“练一练”第2题。
熟记口诀，比一比看谁算得又对又快。
2．买票，指导学生完成“练一练”第4题。
引导学生仔细观察图意，说一说是谁在什么地方干什么？知道什么？要我们求什么？要求他们各需要付多少元？解决这三个问题，各应该怎样列式？
学生交流所观察到的信息。
3．提示课题并板书：课间活动。
三、合作交流、探究新知。
1．提问：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？
（1）一共有多少面红旗？
（2）拔河的有多少人？
2．说一说，算一算。课件出示第34页图。提问：看图说一说，并列出算式。
分小组讨论，看清图意，请学生汇报。
（1）有3张乒乓球台，每张乒乓球台有两个学生在打乒乓球。求一共有多少个学生打乒乓球？
4．提问：在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题。
小组合作，在研讨的结果中记录下来，全班交流。
四、尝试练习，初显身手。
1．看一看，说一说，算一算。
指导学生完成“练一练”第1题。
2．引导学生观察图意，要求一共有多少个小朋友？每幅图应该怎样列式？同桌二人互相交流，说说列式理由并指名订正。
（1）舞蹈队有多少人？
学生独立完成，集体交流，说说列式理由并指名订正。
（1）买5张学生票需要付多少元？
3×5=15（元） 口诀：三五十五
（2）买7张成人票需要付多少元？
7×5=35（元） 口诀：五七三十五
（2）买2张成人票和1张学生票需要付多少元？
2×5+3=13（元）
《课间活动》(教学设计)北师大版二年级上册数学
示例答案：
1.实践题答案：
家庭活动：吃饭
开始时间：18:00
结束时间：18:30
活动时长：30分钟
2.思考题答案：
我计划合理安排课间活动时间，例如在课间活动时完成作业或阅读书籍，确保课间时间不被浪费。
设计课堂互动环节，提高学生学习时间记录和珍惜时间的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间记录和珍惜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时间认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《课间活动》新课学习打下基础。
2.引导学生理解时间的重要性，形成珍惜时间的良好习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、信息素养、创新素养和道德素养四个方面展开。
1.数学素养：通过观察和记录课间活动的时间，使学生进一步认识钟表，掌握时间的读写方法，提高学生的时间观念，培养学生解决问题的能力。
2.信息素养：在观察和记录时间的过程中，培养学生收集、整理、处理信息的能力，提高学生的信息素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间记录问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与时间记录和珍惜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
1.时间的认识：
大班社会优秀教案《课间活动》含反思
大班社会优秀教案《课间活动》含反思1. 教案背景和目标本教案旨在通过课间活动对大班幼儿进行全面综合素质的培养，提高幼儿社交能力，锻炼身体协调能力，以及激发幼儿学习兴趣。
通过本次教学，我们希望大班幼儿能够认识自己、与他人互动，积极参与各种活动，并在互动中学习知识，提高综合素质。
2. 教学内容和步骤（1）引入活动在课间活动开始前，教师可以播放适合幼儿年龄的音乐，让幼儿在欢快的节奏中进入活动状态。
（2）热身活动热身活动设计开放性、趣味性，以准备高强度活动。
此环节的活动主要包括：1.游戏时间：按照幼儿的兴趣爱好选择或设计游戏，让幼儿在游戏中放松身心，增强活力。
2.图案跑：老师在地上画出图形或数字，幼儿根据老师口令在图形或数字上跑步，图案可以是圈、三角形、正方形等，数字样式可以是0~9数字，让幼儿在活动中学习数字和图形。
（3）主要活动主要活动设计合理、富有挑战性，使幼儿在活动中不断提高身体协调能力、合作意识、判断能力、主动性等综合素质。
此环节的活动主要包括：1.小球转移：将班内幼儿分为两组，每组站成一排，前排的幼儿拿着一个小球，要把小球传给后面等候的幼儿。
当后面等候的幼儿接住小球后，站到队伍的最前面去，继续传球。
当幼儿完成一遍转移后，比赛时间结束，时间短的一组获胜。
2.旗帜争夺战：将班内幼儿分为两组，每组各自有一面旗帜。
比赛开始后，幼儿要在规定时间内争夺对方的旗帜，带回自己的阵营，时间短的一组获胜。
（4）结束活动在结束活动时，教师要引导幼儿进行简单的反思讨论，让幼儿知道自己的优点和不足。
同时，教师要感谢幼儿的表现，并表彰表现良好的幼儿，提高幼儿的自信心和集体荣誉感。
3. 教学评估（1）观察评估在活动中，教师要观察幼儿对活动的理解，参与情况，协作能力等，对幼儿进行全方位的评估。
（2）成果评估在活动后，教师可以让幼儿进行简单的表现记录，例如谁是比赛中表现最好的幼儿等，让幼儿比较自己和别人的表现，有助于提高幼儿的竞争意识。
幼儿园大班社会优秀教案《课间活动》
幼儿园大班社会优秀教案《课间活动》教学目标：1. 培养幼儿积极主动地参与课间活动；2. 培养幼儿团结合作的意识和能力；3. 培养幼儿良好的社交交往能力。
教学准备：1. 板书：课间活动；2. 资源准备：音乐、游戏道具。
教学步骤：引入：1. 老师提前将课间活动板块标题写在黑板上，并与幼儿一起读一读。
介绍这一板块的内容是幼儿课间活动的重要环节，是丰富课间生活的机会。
2. 老师问幼儿们平时在课间活动中都做些什么，引导幼儿们分享自己的经验和想法。
活动展开：1. 老师播放轻快活泼的音乐，鼓励幼儿们跟着音乐的节奏一起跳舞。
2. 老师引导幼儿们形成一个圆圈，每个幼儿手拉手，一起转圈，并鼓励他们一边转圈一边唱歌或说口令。
3. 老师准备一些简单的游戏道具，比如球、绳子、袋子等，让幼儿们自由选择自己喜欢的游戏，并组织幼儿们进行游戏，同时鼓励幼儿们互相合作、帮助。
4. 老师提供一些简单的角色扮演的道具，比如帽子、围裙等，引导幼儿们扮演不同的角色，进行小剧场表演，展示自己的才艺和角色形象。
结束：1. 安排幼儿们坐下休息，老师问幼儿们参与课间活动的感受和体会。
2. 老师总结课间活动的重要性，并鼓励幼儿们积极主动地参与课间活动，并鼓励他们在活动中锻炼团结合作和良好的社交能力。
3. 老师让幼儿们一起为本次活动鼓掌。
延伸活动：1. 教师可让幼儿们继续进行其他的课间活动，如画画、玩乐高等，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 教师可鼓励幼儿们组织小团队，自主安排课间活动，并给予相应的指导和支持。
教学反思：通过本节课间活动，幼儿们得到了锻炼身体、展示才艺和提高社交交往能力的机会。
他们积极参与活动，展示了团结合作和自主管理的能力。
同时，通过角色扮演和小剧场表演，也培养了幼儿们的想象力和创造力。
后续可以继续对课间活动进行延伸，让幼儿们自主组织和计划活动，在充分发挥他们的特长的同时，培养他们的组织规划能力和领导能力。
北师大版小学数学二年级上册公开课《课间活动》教学设计(含试卷)
北师大版小学数学二年级上册公开课《课间活动》教学设计学习内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第34页和第35页。
学习目标：1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义；2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力；3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
学习重难点：通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义；熟练运用口诀解决实际问题。
，学习过程：一、复习口诀开火车背诵2和5的乘法口诀。
二、情境导入1.出示情境图课间活动时间，操场上很热闹，我们一起来看看。
从图中你发现那些数学信息？2.学生观察，收集信息3.学生汇报三、探讨新知，提出问题1.说一说，5×2能解决操场上的什么问题？生1：可以解决一共有多少面红旗。
生2：解决一共有多少人拔河。
2.说一说，算一算。
⑴出示打乒乓球图片。
师：你能提出什么数学问题？生：一共有多少人在打乒乓球？师：请你列式并计算。
生：3×2=6（人）⑵出示打乒乓球图片。
师：你能提出数学问题？并列式计算。
生：一共有多少人在玩套圈游戏？3×5=15（人）3.一共有多少盆花？学生独立完成。
汇报交流4.你还能提出哪些数学问题？同桌交流。
汇报交流。
四、延伸拓展五、课堂小结小升初数学模拟试卷一、选择题1．m为合数，小明根据短除法分解质因数得到,以下描述正确的有（）个①x=1可能是方程ax+1=2的解②a，b，c中不可能有偶数，也不可能有合数③a，b，c可能都是偶数④如果a是2的倍数，那么a一定是2A．0 B．1 C．2 D．42．一个四位数abcd，a是1-9中的质数，b是1-9中的合数，c是1-9中的偶数，d是1-9中的奇数，则以下说法错误的有（）个①一共可组成320个四位数②其中最大的数是7989③其中最小的数读作“一千四百二十一”④最大的数与最小的数的差是5568⑤这些四位数是5的倍数的可能性为0⑥若b=c，则一定有b=c=4⑦在其中最小的那个四位数中，一定有a=1A．5 B．4 C．3 D．23．“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（）A．鸡23只兔12只B．鸡12只兔23只C．鸡14只兔21只4．下列图形中，（）不是轴对称图形．A．B．C．D．5．明明今年a岁，东东今年a+4岁，再过x年，他们相差（）岁．A．a B．4 C．x6．一张长10cm、宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形的周长相比，( )。
《课间活动》教学设计
6、课间活动
教学目标：初步认识课间的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用品等内容。
教学重点：让学生明白课间要做的事，更好地适应小学生活。
教学难点：认识课间活动要遵守规则和秩序；
教学用具：小常识资料、图片
教学课时：一课时
活动一：课间别忘了
1．课间观察：下课了，小朋友经常干些什么？
2．看课本第27页图，说说图中的几个小朋友正在干什么？3．议一议。
（1）喝水的好处。
（2）课间活动的好处。
（3）为了玩憋着不上厕所行吗？
4．健康生活小常识介绍。
5．小结。
活动二：快乐的课间活动
1．说一说，自己在课间经常做什么活动？
2．看图，说一说，议一议。
3．看图编故事，并思考下列问题。
（1）哪些活动有危险？
（2）玩时受伤了怎么办？
4．小结。
【教学设计】《课间活动》(北师大)
《课间活动》本课时是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，在上两节课学习了2、5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了“课间活动”这一内容，进一步复习和巩固2、5的乘法口诀。
然后在练一练中设计了不同形式的题目，进一步加强了对乘法意义的理解，初步地灵活运用到生活情境中，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【知识与能力目标】1、理解圆面积计算公式的推导过程，会运用公式进行圆面积计算；2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。
【过程与方法目标】让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。
【情感态度价值观目标】让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
【教学难点】发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
相应课件。
一、情景引入，激发兴趣。
师：淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！（板书课题——课间活动）。
二、新授1．参观课间活动，发现、汇报数学信息。
（1）课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察。
（2）学生观察后指名汇报。
教师适时引导学生：叙述语言要完整。
（奖励叙述语言完整简练的孩子，引导学生模仿叙述。
）（3）师整理学生汇报信息到课件。
2．设疑激趣，图式对应，进一步理解乘法意义。
（1）课件出示整理好的课间活动中的数学信息。
师：我们刚才发现的数学信息多不多？老师课件的这一页几乎都记不下了，智慧老人说他有更好的办法记录这些数学信息，又快又省力。
你们想不想看一看智慧老人的方法？（2）课件出示算式5×2，提问：这个乘法算式表示什么意思？板书：2个5,5个2。
师：这个乘法算式就是智慧老人的记录，你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗？在图中找一找。
互动有趣的幼儿园课间活动教案
互动有趣的幼儿园课间活动教案幼儿园阶段是孩子人生中最重要的发展时期之一，而课间活动在提高幼儿学习兴趣、增强课堂互动、发挥幼儿活力等方面都具有极其重要的作用。
丰富多彩、互动有趣的幼儿园课间活动教案能够有效提高幼儿的积极性和主动性，同时也能帮助幼儿在轻松愉快的氛围中发挥出自己的能力和潜力。
一、教育目标本幼儿园课间活动教案的目标是：通过精心设计、有趣的互动环节，让幼儿在课间活动中快乐成长、感受动力，增加课堂互动和团队合作能力，提高集中注意力和学习能力。
二、教学内容1、团队合作游戏：在课间活动中，团队合作游戏是特别适合幼儿的活动，这种游戏的目的是增加幼儿之间的互动和合作能力，帮助幼儿了解分工和协作的重要性。
例子：海底捞月、蜘蛛纸牌、小鸟飞丢等。
2、手工制作：幼儿是具有极强创造力和好奇心的年龄段，在课间活动中加入手工制作，是能够激发幼儿主动性和积极性的良好途径。
例如：折纸、剪贴、造玩具等。
3、教育游戏：教育游戏在课间活动中也是常见的活动之一，这种活动通过游戏的形式，增加孩子学习动力，提高孩子的注意力和学习能力。
例如：数学趣味游戏、英语启蒙游戏、汉字接龙等。
三、教学方法1、多样化的教学方式: 教学方式可以是多样化的，既可以是老师指导孩子们进行，也可以是让孩子们发挥主动性，自由自在地进行。
例如，可以设立一些游戏站台或创作站台，让孩子们自由选择自己感兴趣的活动进行操作和展示。
2、丰富多彩的环境布置：为了让幼儿园的课间活动更加有趣和具有吸引力，布置环境也是非常重要的一点，例如，可在教室里安装有趣的拼图墙、画板等，让孩子们尽情发挥想象力和创造力。
3、幼儿自我评价机制：幼儿自我评价机制，是帮助幼儿了解自己思维的好劣，把好的思维总结成经验，以便今后的学习。
可以通过制作评价表、打分等方式，使幼儿懂得如何自我评价。
四、教学实践课间活动的教学实践是非常重要的一环，教师需要结合教学目标，选择教学方法、课程内容、环境布置等多种因素，来设计出丰富多彩、充满趣味性、有具有互动性的课间活动教案。
《课间活动》教学设计,说课稿,教学反思
课间活动壹教学设计教学内容：小学二年级数学上册34-35页。
教学目标：1. 练习、使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。
2. 进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。
3.提高学生应用乘法口诀进行计生养成认真计算良好的学习习惯。
重点难点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。
教学准备:教学挂图教学方法:发现法、观察法、讨论法教学过程：一、导入1.同学们，在上课之前，老师看到操场上同学们进行的一场场精彩刺激的比赛，我特别想邀请我们班同学去当拉拉队。
比赛马上就要开始了，我们一起去给他们加油，好吗？出示主题图。
2.你看到了什么？采集数学信息。
二、学习新知1.看一看（1）说一说 5×2能解决操场上的什么问题？（2）看看那些算式用的是同一句口诀，同桌互相说一说。
指名汇报。
你从中发现了什么呢？2.看图，算一算同桌男、女生进行比赛，看谁算得又对又快。
同桌互相汇报。
（要说出用哪一句口诀。
）检查结果，公布比赛成绩，优胜者赢得一一朵小红花。
3.记一记（1）根据一句口诀说出两道乘法算式。
（2）给出两个乘法算式，算一算积是多少，并说出口诀。
三、练习1.完成练一练第1—4题2.读一句口诀，写出两个乘法算式。
三五十五五九四十五五七三十五3.补充口诀（1）四（）二十三（）十五一五（）（）八四十二（）一十（）（）二十五（2）（）里最大能填几？（）×3〈17 5×（）〉295×（）〉39 7×（）〈385×（）〈27 （）×5〈19（3）列式计算4个5连加，和是多少？一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？四、课题总结你学到了什么？板书设计：课间活动（2和5的乘法口诀练习）方法一：5×3=15（盆）方法二：5×4=20（盆）15+3=18（盆） 20-2=18（盆）贰说课稿一、说教材《课间活动》是一节2和5的乘法口诀的综合练习课。
《课间活动》教学设计与反思
《课间活动》教学设计与反思学情分析：学生已经在前两节课初步学习了2和5的乘法口诀，97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。
通过本节课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。
教学目标:1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、培养学生发现问题的能力，在活动中体验运用口诀进行计算带来的优越性。
重点：巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
学习过程：一、复习旧知，导入新课。
师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，淘气特别想知道我们掌握得怎么样？敢展示吗？生：敢师：哇，都这么有自信，老师真高兴！首先我们来个口诀对口令。
1、口诀对口令师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五) ……师：口诀背的真熟练，接下来让淘气看看我们的口算能力怎么样。
（课件出示口算我最棒）2、口算我最棒2×9＝7×5＝5×3＝5×2= 6×5＝3×2＝8×5＝2×4＝师：淘气看到同学们的口算能力这么牛，想邀请我们到他们的课间活动中玩一玩，想知道他们在课间活动中都做些什么吗？生：想。
师：那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第34页情境图，板书：课间活动）二、探索交流，解决问题。
1、发现数学信息，提出数学问题师：瞧，他们在操场上玩得多高兴呀！请同学们认真观察，从图中你发现了哪些具体的数学信息？师：谁来交流一下？生：有两组同学在拔河，每组有5个人。
《课间活动》的教学设计
课间活动的教学设计简介课间活动是指在课程中不间断地进行短暂的休息活动。
这种活动旨在促进学生的健康和活力，同时帮助他们养成良好的学习习惯。
在现代教育中，课间活动已成为必要的一部分。
本文将介绍如何设计有效的课间活动，以提高学生的学习效果。
教学目标通过课间活动，学生将得到以下几个方面的收益：1.提高体能：通过活动，学生将得到锻炼身体的机会，促进身体健康。
2.提高注意力和集中力：课间活动可以帮助学生提高注意力和集中力，缓解课堂压力。
3.提高学习效率：健康的身体和充分的注意力将有助于提高学习效率。
活动设计以下是一些有效的课间活动设计：活动一：跳绳比赛跳绳是一项简单而有效的锻炼身体的活动。
一般情况下，学生可以在课间自由玩耍，但是在本次课间活动中，老师将为学生举办跳绳比赛。
比赛分为两个阶段，第一阶段是学生们自由跳绳比赛，第二阶段是老师选取一些学生进行决赛。
比赛的胜利者将获得小奖品。
活动二：集体健身操健身操是一项流行的健身活动，适合于大多数年龄段的学生。
老师可以准备一份简单的健身操课程，在课间安排时间进行。
活动三：趣味游戏趣味游戏和小组竞赛可以在课间进行。
例如，老师可以准备一些趣味小游戏，让学生分成小组竞赛。
游戏可以涉及物理、数学和其他学科，以促进学生的学习。
活动四：自由活动在某些情况下，老师可以允许学生自由活动，让他们在课间玩耍、休息和放松。
这个时候老师只需要提供一些安全提示，并且鼓励学生积极参与。
教学过程以下是课间活动的一些教学过程：步骤一：讲解活动安排老师应该在课堂上讲解课间活动的安排，强调活动的重要性并提醒学生遵守活动规则。
步骤二：安排活动时间和地点老师应该安排课间活动的时间和地点。
比如，在课间十分钟内，让学生在操场上跳绳，或者在教室里进行健身操活动。
步骤三：监控学生参与情况老师应该在活动期间监控学生的参与情况，并提供必要的指导和帮助。
步骤四：结束活动并进行总结活动结束后，老师应该对学生进行总结，提供反馈和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《课间活动》教学设计
授课年级：脑瘫一年级教材版本：人教版培智语文第六册
（根据学生实际情况选用教材）
一、教学思路
1、教学理念
由于脑瘫学生思维还处在形象思维为主的阶段，学生手脚协调性不好，目前对于脑瘫生的教育主要还是认读为主，学生对丰富多彩的课间活动都比较向往，因此在学习过程中，通过课件展示、老师说、学生说来提高学生的学习兴趣，教育学生注意课间活动的安全，养成文明行为等良好的生活习惯。
2、教学方法：讲授法、观察法等。
二、教材分析：
今天我讲的《课间活动》选用的教材是培智人教版三年级第六册第二课，我们班的学生是脑瘫学生，学生年龄层次参差不齐，由于行动不便，发音困难，所以之前都没有入校进行系统学习，学生没有学习基础，对校园生活不熟悉。
但脑瘫学生智力基本正常。
针对学生实际情况，我尝试在人教版培智教材的基础上提高要求，之所以选择这节课，是因为对于脑瘫学生来说自己手脚协调性不好，在课间活动较少，课间主要是康复训练，没有其他学生的课间活动丰富，所以这篇课文能激发脑瘫学生对丰富多彩的课间活动的向往，此外，本课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现
实意义。
三、学情分析：
本班学生8人，结合学生智能、语言、身体残障程度不同的实际情况，其中6人（张亚飞、张辰、管旭、何崇明、陈鑫鸿、叶明康手脚协调程度、发音情况较好）（A类），2人（王彩萍发音困难，手脚协调性不好，余文化发音困难，行为不能自控，不能与人正常交流）程度很差（B类）。
因而这节课对大多数学生来说难度不大，同时要注意对A类学生的潜能开发，对B类学生个别辅导和点拔。
四、教学目标：
A类：
1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2、引导学生细致的观察，鼓励学生说几句完整、连贯的话，让学生能说、会说、想说。
3、在学生说的过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态
B类：在老师的帮助下能参与课堂。
五、教学重难点：
教学重点：
1、引导学生细致的观察，鼓励学生说几句完整、连贯的话，让学生能说、会说、想说。
2、在学生说的过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。