【教学设计】《我们身边的交通工具》_品德与社会_小学
身边的交通工具小班科学教案
身边的交通工具小班科学教案标题：身边的交通工具小班科学教案引言及教学目标：交通工具是我们生活中不可或缺的一部分，小孩从小就对交通工具充满了好奇。
本篇教案旨在通过多种教学活动，帮助小班学生认识身边的各种交通工具，并了解它们的特点和用途。
教学目标包括了解不同交通工具的种类、功能和规则。
一、活动一：交通工具图卡认知1. 教学目标：通过观察和认知图卡，让学生了解各种交通工具的外形和名称。
2. 教学准备：准备一些包括汽车、火车、自行车、摩托车等各种交通工具的图卡。
3. 教学过程：a. 分发图卡给学生，让学生仔细观察图卡上的交通工具。
b. 让学生交流并描述自己手中的图卡，包括交通工具的颜色、形状和特征等。
c. 教师引导学生辨认不同的交通工具，并帮助他们学习交通工具的名称。
d. 教师逐个向学生展示其他交通工具的图卡，并让学生一起说出名称和特点。
二、活动二：模拟交通旅行1. 教学目标：通过模拟交通旅行的活动，让学生了解不同交通工具的用途和规则。
2. 教学准备：准备一个房间或教室，根据需要设立不同的交通场景，如马路、铁路、航空等。
3. 教学过程：a. 将教室分区，并在不同区域模拟不同的交通场景，如在一区设置一个小型马路，二区设置铁轨等。
b. 将学生分成小组，每个小组选择一个交通工具进行模拟旅行。
比如一组选择自行车，另一组选择火车。
c. 教师引导学生按照交通规则进行模拟旅行，例如信号灯和人行横道的使用，铁路上的信号等。
d. 学生们在模拟旅行中体验不同交通工具的特点和用途，并通过角色扮演的方式提高对各类交通工具的认知。
三、活动三：交通工具制作比赛1. 教学目标：通过动手制作的方式，激发学生对交通工具的兴趣，并培养他们的创造力和动手能力。
2. 教学准备：提前准备好纸板、颜料、剪刀、胶水等制作工具和材料。
3. 教学过程：a. 将学生分成小组，每个小组制作一个或多个交通工具模型。
b. 教师指导学生使用材料和工具进行创意设计和制作。
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计一. 教材分析《我们身边的交通工具》是泰山版道德与法治三下第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具，以及它们的特点和作用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生思考交通工具对人们生活的影响，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过各种交通工具，对交通工具有一定的了解。
但是，他们可能对交通工具的分类和作用认识不够清晰。
此外，学生对于交通工具对环境的影响以及安全使用交通工具的知识较为匮乏。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用，以及交通工具对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用。
2.难点：让学生理解交通工具对人们生活的影响，以及如何安全使用交通工具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通工具的图片和视频，让学生直观地了解交通工具的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论交通工具对人们生活的影响，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与交通安全实践活动，提高学生的交通安全意识。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片和视频。
2.准备交通安全实践活动所需的道具和器材。
3.准备学生分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通工具，引导学生关注交通工具的特点和作用。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片和视频，让学生了解交通工具的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组讨论交通工具对人们生活的影响，让学生通过实践体验交通工具的便利性和可能存在的安全问题。
每组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）针对讨论和实践活动中的问题，引导学生思考如何安全使用交通工具，提高学生的交通安全意识。
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《我们身边的交通工具》这一课是泰山版道德与法治三年级下册的一章内容。
这一课的主要内容是让学生了解和认识我们身边的各种交通工具，以及交通工具有哪些优点和缺点。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的交通工具并不陌生。
但是，他们可能对交通工具的种类和特点了解不多，对于交通工具的优点和缺点也没有深入的思考。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论和思考，培养学生自主学习的能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的环境，培养学生的环保意识，使学生养成安全、文明使用交通工具的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.难点：引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、引导发现法等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种交通工具的图片，引导学生关注身边的交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：让学生分享自己知道的交通工具，教师总结并介绍交通工具的种类和特点。
3.探讨交通工具的优点和缺点：让学生分组讨论交通工具的优点和缺点，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响。
4.情境模拟：让学生分组模拟各种交通工具的使用场景，引导学生体验和理解交通工具的优点和缺点。
5.小结：教师总结本节课的内容，强调安全、文明使用交通工具的重要性。
泰山版三年级下册我们身边的交通工具教案
泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
活动准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。
大屏幕出示谜语：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(打一交通工具）手推它也走,脚蹬它也走。
见人丁当叫,拐弯扭过头。
(打一交通工具）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。
（板书课题）二、预习交流，初步感知随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。
那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流学生可能回答：a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车b我见过：飞机、轮船、马车c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。
d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。
e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。
f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。
g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。
〃〃〃〃〃〃同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？它们是在哪里使用的？学生可能回答：a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；b我知道雪橇是雪原上的交通工具；c我听说西藏的交通工具是牦牛；d北京有地铁；〃〃〃〃〃〃教师补充资料并随机展示图片：a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。
小学思想政治_泰山版品德与社会三年级下册-我们身边的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们身边的交通工具》教学设计一、教学目标知识与能力1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
2、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
3、组织小组合作交流，学习用多种方法整理资料，总结、提升获得的经验和信息。
情感态度价值观4、培养学生自律、自爱、严于律己的良好个性品质，使学生形成正确的道德判断能力。
二、教材重、难点重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
三、课时安排：1课时四、教学活动设计1、“交通工具作用大”活动设计（1）猜一猜出示谜面，自由读谜面，生说出谜面。
（2）找一找。
出示图画，在图中找出你认识的交通工具，让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
指生到讲台指给学生看。
其他同学做补充。
想想你还知道哪些交通工具？师总结：交通工具是方便人们出行，运送货物，执行公务等方面工具，根据不同路线，可以分为天上、地上、水上、水里，太空中。
（3）说一说。
让学生在仔细观察图片的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，说一说你对这种交通工具的认识，增强活动的兴趣。
学生讨论婴儿推车是不是交通工具。
师明确，只要是方便出行都可以定为交通工具。
2、“家乡的交通工具”活动设计（1）竞猜游戏“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，同学想一想，以上这些图片出现的是不是交通工具，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。
（2）交流展示家乡的交通工具学生按照一定的分组，说说你了解的家乡的交通工具，它们有哪些特点。
【教学设计】我们身边的交通工具 小学 品德与社会.doc
《我们身边的交通工具》课堂实录教学目标：1、认识交通工具的种类、特点、用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、懂得交通工具给人们生活带来的便利。
教具准备：教学课件、家乡常用交通工具调查教学过程：一、学情调查，谈话导入新课课件出示谜语。
师：刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。
身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。
二、相互交流，认识身边的交通工具1. 找一找师：仔细观察课本35 页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2. 猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
•（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
•（）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
•（）3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
•（）4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
•（）5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。
教学设计-《我们身边的交通工具》-品德与社会-小学
教学设计课题：7、我们身边的交通工具教学目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展和使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
教材重、难点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
教学过程：一、激情引导同学们：我们的生活离不开交通。
无论你做任何事情，比如，上班、上学、做工等，都离不开交通工具。
狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的装置。
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。
那么，在我们身边到底有什么样的交通工具，它们的特点与用途是什么呢？今天我们就带着这样的问题来学习一下第7 课。
（见课件）出示学习目标：（课件）二、讨论展示，感知交通工具。
1、学生自我展示与交流。
根据课前布置学生收集整理部分交通工具（图片、模型、玩具均可）。
其目的让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
（1）课上展示个人收集内容。
让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。
（2）展示、交流与讨论。
组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
（下发讨论提纲）2、教师强化总结（见课件）。
结合学生收集的交通工具，教师进行精讲点拨。
三、认识家乡的交通工具1、结合上面的图片（课件），教会学生认识所在家乡的交通工具。
并简要叙述它们的用途。
2、选择一些地区的交通工具（课件），如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
【教学设计】三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具
一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具1. 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2. 引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3. 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。
三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
教师：多媒体课件、补充的相关资料。
五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人叮当叫,拐弯扭过头。
(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。
2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。
（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1) 让学生自由回答，教师积极鼓励(2) 教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。
身边的交通工具教案
身边的交通工具教案【篇一：我们身边的交通工具说课稿】《我们身边的交通工具》说课稿汶阳镇高淤小学：李志刚尊敬的各位评委：大家好！我是来自汶阳镇高淤小学的李志刚，今天我说课的内容是：泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》。
一、说教材分析：在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。
人的社会生活和社会活动与交通密不可分。
认识与了解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。
“我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况，知道有关交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。
为此，教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。
“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。
教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。
对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。
《品德与社会课程标准》还指出；只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。
就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。
是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。
为更好的实现这一目标，结合本科教材和学生的特点，我把本课的目标设为以下两个方面。
二、说教学目标：1、知识与技能a、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
b、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计教学目标1.能够根据图片、文字描述、实物样品等多种方式归纳整理现有的交通工具，初步了解交通工具对人们交通出行的作用。
2.能够根据生活中的表现形式、简单动画、故事情境、幼儿游戏、道德讲述等多种方式体验不同交通工具所传递出的精神及文化意义。
3.能够在日常生活中自觉规范自己的行为，急事急办，遵守交通规则，热爱自己的家乡，勇敢的发起绿色交通环保行动。
教学内容《我们身边的交通工具》1.交通工具的图示2.现有的交通工具3.交通工具的作用4.交通工具的文化内涵5.交通工具的安全规则教学方法1.观察法：运用图片、实物样品、视频等进行直观、感性的认识与体验。
2.情景模拟法：通过幼儿游戏、生活情境、故事情境等形式引导幼儿了解交通工具的文化意义。
3.讲述法：通过幼儿参与、互动，生动形象地向幼儿讲述道德故事，让幼儿在心理上接受并理解道德教育的要义。
教学过程一、导入教师播放一段关于交通工具的视频，介绍交通工具的种类及作用，激发幼儿对交通工具的兴趣。
然后通过交互式问题，引导幼儿回忆日常生活中的交通工具，初步理解交通工具的作用，回顾上一次学习的内容。
二、学习1.第一步：观察交通工具的图示教师将各种交通工具的图片分发给幼儿，与幼儿一起观察和讨论，由幼儿辨别和归纳，初步认识各种交通工具。
2.第二步：了解目前存在的交通工具教师介绍生活中常见的交通工具，如汽车、公交车、地铁、飞机、火车等，讲述交通工具的主要特征和使用场合，引导幼儿了解交通工具的基本概念。
3.第三步：感知交通工具的作用教师根据不同的交通工具特点，设计小游戏，让幼儿在游戏中初步认识各种交通工具的使用场合和作用。
4.第四步：了解交通工具的文化内涵教师邀请家长来参与交通工具文化展示，向幼儿展示拥有民族特色的交通工具，教师和家长一起向幼儿介绍交通工具文化及其所传递的含义。
5.第五步：强化交通安全知识教师向幼儿介绍交通安全的相关知识，如信号灯的含义、斑马线的作用和意义等重要内容，同时分享关于交通安全方面的小故事，引导幼儿了解交通安全意识和道路通行规则，让幼儿能够在日常生活中自觉规范自己的行为。
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计1. 教学目标1.1 知识目标1.学习理解常见的交通工具有哪些；2.掌握不同交通工具的特点和用途；3.积累相关的交通工具词汇；4.增强对交通安全的认知，了解交通安全规则。
1.2 能力目标1.能够通过观察和归纳，发现交通工具的特点和用途；2.能够用简单的语言描述交通工具的特点和用途；3.能够尊重和遵守交通法规，提高交通安全意识。
1.3 情感目标1.培养学生对交通工具的兴趣；2.培养学生的观察能力和分析能力；3.培养学生的安全意识和自我保护能力；4.培养学生的爱护公共财物和遵守公共秩序能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为《我们身边的交通工具》。
2.1 教学重点1.熟悉各类交通工具的形状、特点和用途；2.学习交通安全相关知识。
2.2 教学难点1.学习掌握具体的交通工具名称、特点和用途；2.理解交通安全规则和交通标志的含义。
3. 教学方法3.1 教学方法1.观察法：通过观察图片等实物，了解交通工具的特点和用途；2.讲解法：教师讲解交通安全相关知识；3.练习法：通过交通安全小游戏、填空题等方式，加深学生对交通安全规则和交通标志的认知。
3.2 教学手段1.教学用具：图片、交通工具模型、交通标志等；2.学习资料：教材、交通安全知识材料等。
4. 教学过程4.1 教学准备1.翻到本节课的相关部分，并认真预习教材；2.教师准备好所需的教学用具。
4.2 教学环节及方法4.2.1 导入（5分钟）1.让学生先回顾一下上节课所学的内容，引导他们思考身边常见的交通工具有哪些；2.让学生看几张图片，猜测这些图片是哪些交通工具。
4.2.2 学习交通工具（20分钟）1.引导学生观察展示出来的不同交通工具，让学生尝试说出每种交通工具的名称；2.教师结合图片或模型，介绍每种交通工具的形状、特点和用途；3.让学生互相交流，尝试总结出交通工具的分类方法。
4.2.3 学习交通安全知识（15分钟）1.教师简单介绍交通标志和交通规则，让学生了解几种常见的标志和规则；2.教师通过小游戏的方式，加深学生对交通标志和交通规则的印象。
小学思想政治_《我们身边的交通工具》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育部编教材道德与法治三年级下册第二单元5、《我们身边的交通工具》教学设计教学目标1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
教学重难点列举独特的交通工具，讨论交通工具对人类社会的影响。
教法与学法自主探究，小组合作教学课时1课时教具、学具准备课件，学习用表教学过程一、创设情景，导入新课师：请同学们看屏幕，什么呀？（谜语）谁能解谜？（1、长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(打一交通工具）2、身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(打一交通工具）3、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。
不怕风浪大，就怕水不深。
（打一交通工具）。
)教师随生点击谜底。
同学们可真聪明，它们都属于交通工具（板书），这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题（板书）。
二、自主探究，学习新知1、师：课前老师布置了一项调查任务（你知道哪些交通工具？），相信同学们都是合格的小调査员，谁先交流？（指3—4人）2、师：同学们调查的可真详细，咦，你们想过它们的特点吗？点击—摩托车问：谁知道？--点击（特点）。
（12种）3、师：通过刚才的交流，我们发现交通工具可真是种类繁多，特点各异。
为了便于我们以后的深度探究，能不能给它们分一分类别？好，（发放学习用表）请各小组在组长带领下，先确定分类标准，再把相应的的交通工具填入空栏内，开始！(师巡视、指导)4、师:看同学们讨论的热火朝天，相信都有了自己的收获，哪个小组先来汇报？（提示：先说标准，再说交通工具）师随生汇报板书：天空，陆地、水中三、小组合作，深度探究1、师：同学们真了不起，这么快就学以致用了，这么多的交通工具哪些是我们家乡常用的呢？请看屏幕（点击）--常用交通工具特点、用途一览表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们身边的交通工具》教学设计
教学目标：
1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
4.引导学生了解交通工具的迅速发展，以促进学生热爱学习科学文化知识，为祖国的建设
贡献自己的一份力量。
教具准备：
教学课件、家乡常用交通工具调查、学生身边的交通工具调查
教学过程：
一、课前游戏，导入新课。
同学们，今天老师给大家带来一段视频，快来看看吧！
播放微课《交通工具的变迁》，了解交通工具的演变。
师：同学们像刚刚微课中提到的汽车火车等都是交通工具。
今天我们就来学习新课：7.《我们身边的交通工具》，板书课题并齐读课题。
二、相互交流，认识身边的交通工具。
（一）小小调查员：
同学们，今天早上老师是乘坐汽车来上班的，同学们，你是怎么来上学的呢？接下来请大家来做小小调查员：说说你乘坐的交通工具
1.你乘坐过的交通工具有：汽车、电动车、三轮车、自行车、步行等
过渡：同学们乘坐的交通工具种类可真不少，除了这些，我们身边的交通工具还有哪些呢？请打开课本35 页
2.寻找身边的交通工具
师：仔细观察课本35 页的图画，你能找到多少种交通工具呢？（学生在小组内交流）
师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？
师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
3.特殊的交通工具：
同学们，像图中救护车这种不是专门用来载人载物的交通工具我们叫它：特殊的交通工具，像这种特殊的交通工具你还知道哪些呢？
（火箭、人造卫星、警车、保洁车、潜艇、军舰、航空母舰等等）
（二）欣赏：
同学们，看来大家对交通工具真的很熟悉，老师也为大家带来了一些交通工具，请大家欣赏
师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等有关交通工具的图片）。
（三）我是分类小能手
这么多交通工具，让我们来整理一下，我是分类小能手。
你想怎么给这些交通工具分类呢？说出你的分类标准。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
神州十号
地上的交通工具除了汽车，还有哪些？请大家具体说说。
生：火车、动车、磁悬浮列车、自行车、摩托车.....
水里有轮船，除了轮船还有哪些交通工具在水上航行呢？
生：水上还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……
（四）寻找家乡的交通工具
师：同学们，我们认识了那么多交通工具，那接下来这几种交通工具你认识它吗？（课件
出示：磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你知道它来自哪里吗？谁来把它介绍给大家？
生1：磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。
生2：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。
生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。
生4：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。
师：考考你，能为它们找到各自的家乡吗？（出示课件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠图，指生连线。
）
师：同学们，我们地处农村，我们农村也有自己独特的交通工具，你知道我们农村有哪些
特殊的交通工具吗？寻找家乡的交通工具
课件欣赏我们家乡的交通工具
（五）群策群力，小组合作
同学们，每一种交通工具都有自己独有的特点和用途，所有我们身边的交通工具才如此丰
富多彩，像骆驼，它的特点就是耐干旱，用于沙漠运输，有沙漠之舟的美称。
接下来老师考考你，看看你对我们身边的交通工具了解吗？集体完成自行车的特点和用途。
除了自行车，我们身边常见的交通工具还有：汽车、火车、飞机、轮船。
接下来，请小组合作完成课本37 页的表格。
小组合作完成：
（六）出谋划策：
师：了解了身边的交通工具，我们就可以根据需要做出正确的选择了。
请同学们继续看屏幕：（课件出示，“出谋划策”小丽是北京人，假期要和爸爸、妈妈去上海旅游，他们正在商量乘坐什么交通工具呢，你给他们出个主意吧。
）
师：你看，从北京到上海，就要选择这么多的交通工具，有时还需要各种交通工具的通力
合作，共同完成。
我相信小丽听了同学们的建议，一定会非常高兴，并和她的爸爸妈妈一起认真选
择最适合她们家庭条件的交通工具，我们也祝小丽一家旅游快乐。
同学们，老师这儿就有几项运输任务急需完成，需要大家给出出主意，看看应该选择什么
样的交通工具呢？请说明选择什么样的交通工具，并说明理由。
课件出示：·1. 叔叔急着从海南赶往北京与客户签订合同。
• 2 .有大批的木材需要从泰安运到北京。
• 3 .有一批课本需从书店运到我们学校。
• 4. 有一大批钢材从青岛码头运往海南。
生1：选用飞机，因为是急需，飞机速度快。
生2：因为火车运输量大，火车可以从泰安直达北京。
.
生3：课本从书店运往学校选用卡车，因为距离近，使用卡车灵活方便。
生4：因为有码头，轮船适合海上运输，运输量大.
过渡：同学们，交通工具迅猛发展的今天，我们的生活处处充斥着交通工具，我们的生活
已经离不开交通工具了，交通工具给我们的生活带来了便利，但也给我们带来了烦恼：交通拥堵；就是交通工具本身也给我们带来了烦恼，像自行车、费时费力速度慢，电动车，电池寿命短，汽车有污染、有噪音等等，总之交通工具总有这样那样的不如人意的地方为了解决这些烦恼科学家也在不断的研究中，请看（视频未来的交通工具）各位小小设计师们，看了科学家们的设想，有没有给你一些提示呢？你能设计出自己心目中的交通工具了吗？
（七）我是小小设计师
学生设计交通工具！
（八）展示自己的作品。
展示介绍自己的作品，（授课助手投屏介绍）。
最后张贴在黑板上。
三、课堂总结
同学们！我们的交通工具从轿子到磁悬浮列车，从独木舟到航空母舰，从神话传说嫦娥奔
月到今天神州系列载人飞船的顺利升空，无不显示着我们祖国的不断强大，十九大以来，中国
更是进入了一个迅速发展的时期。
未来属于我们，同学们努力学习吧，为建设一个富强、民主、文
明、和谐的伟大的祖国，为实现中华民族的伟大复兴，中国梦我的梦，让我们共同努力奋斗吧！下课！谢谢大家！
板书设计：
我们身边的交通工具
天上
地上
水中。