小学四年级道德与法治-做个开心果教案
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案教案：培养积极乐观的生活态度
一、教学内容及目标：
本节课选取自《道德与法治》教材，主题为“做个‘开心果’”。
旨在让学生掌握如何以积极向上的心态面对生活中的挑战，认识到保
持乐观心态的重要性，并在生活中寻找到快乐之道。
通过学习，学生
将学会在遇到困难时保持积极，勇敢面对，并能关心他人，分享快乐，提升人际交往能力。
二、教学难点与重点：
重点：培养学生面对挑战时保持积极乐观的心态。
难点：引导学生从生活中发现快乐，学会关爱他人，提升人际交
往能力。
三、教学工具与学习工具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学习工具：教材、笔记本、文具
四、教学过程：
1. 情境导入：通过一个校园故事，引入积极心态的主题。
2. 知识讲解：详细解读乐观心态对生活的影响。
3. 例题讲解：通过实际案例，教授保持积极心态的方法。
4. 小组讨论：小组内分享保持积极心态的技巧。
5. 实践环节：角色扮演，模拟生活场景中的积极应对。
7. 作业布置：结合实际生活，思考和实践积极心态的应用。
五、板书设计：
板书“做个‘开心果’”
板书内容：
1. 乐观心态的重要性
2. 保持积极心态的方法
3. 发现生活中的快乐
4. 关爱他人，分享快乐
六、作业设计：
作业题目：结合生活实际，记录一周的积极心态实践和变化。
七、课后反思及拓展延伸：
课后反思：评估教学效果，了解学生学习情况，调整教学策略。
拓展延伸：组织班会、演讲比赛等活动，巩固知识，鼓励实践。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“人际交往”，第11课“做个开心果”。
具体内容包括：认识情绪的类型和影响，学会调节自己的情绪，以及如何用积极的态度和行动影响他人。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对个人和他人交往的影响。
2. 培养学生学会调节自己的情绪，成为情绪的主人。
3. 引导学生学会用积极的态度和行动影响他人，传播正能量。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型和影响，学会调节情绪。
难点：如何用积极的态度和行动影响他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的喜怒哀乐，引导学生认识到情绪对生活的影响。
2. 新课导入：讲解情绪的类型（喜、怒、哀、乐），让学生了解情绪对个人和他人交往的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解情绪调节的方法：认知调节、情绪表达、情绪转移、情绪释放等。
（2）分享积极态度和行动的案例，引导学生学会用积极的态度和行动影响他人。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会分析情绪类型和调节方法，并应用到实际生活中。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种情绪类型，并举例说明。
（2）简述情绪调节的方法，并举例说明。
（3）谈谈如何用积极的态度和行动影响他人。
2. 答案：（1）情绪类型：喜、怒、哀、乐。
举例：喜——考试取得好成绩；怒——被误解；哀——失去亲人；乐——与朋友聚会。
（2）情绪调节方法：认知调节、情绪表达、情绪转移、情绪释放。
举例：认知调节——遇到困难时，告诉自己“我可以”；情绪表达——向朋友倾诉烦恼；情绪转移——心情不好时，做些喜欢的事情；情绪释放——运动、哭泣等。
（3）积极态度和行动影响他人：关心他人、帮助他人、传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
道德与法治《做个“开心果”》优质课教案
3、做个“开心果”教学目标：1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。
2、培养学生关爱家人的情感。
3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱教学重点：1、在生活小事中，感受家人的爱2、用语言和行动表达对家人的的爱教学难点：让学生感受爱、表达爱课时安排1课时教学过程：一、初步体验：1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。
你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。
（板书“我是家里的开心果”）2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。
二、深化感悟1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。
照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。
因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。
3、小结。
同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。
老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。
4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。
（板书“爱”）5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。
（板书感受）6、师对学生的讲述进行引导点拨。
7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的基本特征和生长环境。
培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
1.2 教学内容开心果的形态特征和生长习性。
开心果的生长环境和适应性。
1.3 教学活动观察开心果的图片，让学生描述开心果的外貌特征。
观看开心果生长的视频，了解开心果的生长环境和适应性。
第二章：开心果的种植与养护2.1 教学目标让学生了解开心果的种植方法和养护技巧。
培养学生热爱农业劳动的情感。
2.2 教学内容开心果的种植方法，包括选址、播种、施肥等。
开心果的养护技巧，包括修剪、病虫害防治等。
2.3 教学活动讲解开心果的种植方法和养护技巧，让学生进行实际操作练习。
组织学生参观开心果种植基地，学习种植和养护的实际经验。
第三章：开心果的食用与利用让学生了解开心果的食用方法和营养价值。
培养学生健康饮食的观念。
3.2 教学内容开心果的食用方法，包括炒食、凉拌、制作糕点等。
开心果的营养价值和对健康的益处。
3.3 教学活动讲解开心果的食用方法和营养价值，让学生进行实际制作和品尝。
组织学生参观开心果加工厂，了解开心果的加工过程和产品开发。
第四章：开心果的文化意义4.1 教学目标让学生了解开心果在文化中的意义和传统习俗。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容开心果在各地文化中的传统习俗和象征意义。
开心果在现代社会中的应用和演变。
4.3 教学活动讲解开心果在文化中的意义和传统习俗，让学生进行实际体验和参与。
组织学生参观博物馆或与文化有关的场所，了解开心果的文化背景和历史演变。
第五章：做个开心的“开心果”5.1 教学目标培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
如何成为一个开心的人，包括积极心态的培养和乐观态度的保持。
5.3 教学活动进行心理辅导和情绪管理的讲座或活动，帮助学生培养积极心态和乐观态度。
组织学生参与团队合作的游戏或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
第六章：开心果的生态价值6.1 教学目标让学生了解开心果在生态系统中的作用和价值。
道德与法治《做个“开心果”》优秀教学设计
道德与法治《做个“开心果”》优秀教学设计3. 做个“开心果”教学设计教学目标1．知识与能力掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.情感与态度培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3．行为与习惯培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4．过程与方法通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
(2)培养真诚友善、热心助人的品质。
2．难点：感受爱、表达爱。
教学准备教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生准备：自己与家人的合影。
教学过程一、激情导入1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?2．学生欣赏和哼唱。
3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么．你们是家中的“开心果”吗?4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?7．生：爱。
8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12．学生读儿歌，说出自己的看法。
【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。
】二、情境表演，巩固深化1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的外貌特征和营养价值。
培养学生对开心果的兴趣和爱好。
1.2 教学内容开心果的定义和特点开心果的营养价值开心果的食用方法和保存方式1.3 教学活动展示开心果的图片，让学生观察并描述开心果的外貌特征。
讲解开心果的营养价值和食用方法，引导学生了解开心果的好处。
学生分组讨论如何保存开心果，分享各自的见解。
第二章：开心果的种植与采摘2.1 教学目标让学生了解开心果的种植过程和采摘方法。
培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2.2 教学内容开心果的种植条件和技术开心果的采摘方法和注意事项开心果的种植与采摘对生态环境的影响2.3 教学活动观看开心果种植和采摘的视频，让学生了解整个过程。
讲解开心果的种植条件和技术，引导学生了解农业劳动的艰辛。
学生分组讨论开心果的采摘方法和注意事项，分享各自的见解。
第三章：开心果的食用与文化3.1 教学目标让学生了解开心果的食用方法和各种口味。
培养学生对开心果文化的认识和尊重。
3.2 教学内容开心果的食用方法及其特点开心果在各种文化中的地位和象征意义开心果的食用与文化对人们的影响3.3 教学活动展示不同口味的开心果，让学生尝试并描述其特点。
讲解开心果在各种文化中的地位和象征意义，引导学生了解开心果的文化价值。
学生分组讨论开心果的食用文化对人们的影响，分享各自的见解。
第四章：开心果的环保与可持续发展4.1 教学目标让学生了解开心果的环保意义和可持续发展的重要性。
培养学生对环境保护的责任感和行动力。
4.2 教学内容开心果种植对生态环境的影响开心果产业的可持续发展策略个人和社区在开心果可持续发展中的作用4.3 教学活动展示开心果种植对生态环境的正面和负面影响，让学生了解环保的意义。
讲解开心果产业的可持续发展策略，引导学生思考如何保护开心果资源。
学生分组讨论个人和社区在开心果可持续发展中的作用，分享各自的见解。
第五章：开心果手工与创意5.1 教学目标让学生了解开心果可以用来制作各种手工艺品。
第3课《做个“开心果”》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。
2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。
3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。
2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。
✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。
2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。
3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。
4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。
✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。
比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。
有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。
小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。
你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。
2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。
我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。
”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。
”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。
《做个“开心果”作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《做个“开心果”》作业设计方案第一课时1. 任务背景在当今社会，随着社会压力的增加，很多人往往感到焦虑、疲惫、甚至抑郁。
因此，学会保持心情愉快，让自己成为一个“开心果”，显得尤为重要。
本次作业旨在引导学生从不同角度去寻找、体验、享受生活中的快乐，培养他们积极乐观的心态，提高情感管理能力。
2. 作业要求(1) 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题，包括但不限于：阅读、绘画、音乐、运动、旅行等，展示他们是如何成为一个“开心果”的。
(2) 学生需要写一篇1000字以上的作文，描述他们选择的主题是如何给自己带来快乐，如何在日常生活中保持乐观心态。
(3) 学生需要设计一个海报或者PPT，展示他们在主题上的体验和收获。
(4) 学生还需要制作一个视频，展示他们在实际操作过程中的快乐瞬间，以及面对困难时如何积极正面地应对。
3. 作业步骤第一步：选择主题。
学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题，例如：阅读、绘画、音乐、运动、旅行等。
第二步：研究主题。
学生需要深入了解自己选择的主题，探索其中的乐趣和快乐。
第三步：体验主题。
学生需要在实际操作中体验自己选择的主题，感受其中的乐趣和快乐。
第四步：撰写作文。
学生需要根据自己的体验和感受，写一篇1000字以上的作文，描述他们选择的主题是如何带给自己快乐的。
第五步：设计海报或PPT。
学生需要设计一个海报或者PPT，展示他们在主题上的体验和收获。
第六步：制作视频。
学生需要制作一个视频，展示他们在实际操作过程中的快乐瞬间，以及面对困难时如何积极正面地应对。
4. 评价标准(1) 作文内容丰富、观点鲜明，语言流畅，思路清晰。
(2) 海报或者PPT设计简洁美观，内容符合主题要求。
(3) 视频制作形式新颖，内容有趣，能够传达学生在实际操作过程中的快乐和积极态度。
5. 参考资料(1) 《幸福课》：学会快乐，做个“开心果”。
(2) 《快乐心理学》：如何培养积极乐观的心态。
(3) 《心理健康教育》：如何应对生活中的困难和挑战，保持心情愉快。
部编版小学道德与法治做个“开心果”教学设计第一课时
2.仔细听故事(教材第10页内容),思考：他们为什么说明明的妹妹是个“开心果”呢？
3.讨论交流。
4.通过讨论，明白：能够给别人带来快乐的人，就是“开心果”。
由故事情境导入，引导学生在第二课的基础上，超越对自我的关注，进入关注身边世界的情境营造中，通过交流讨论，明白这一道理：“开心果”能够给别人带来快乐的人。
1.思考：是不是只要让别人乐呵呵，就能成为“开心果”呢？
2.观看视频。
3.讨论。
4.明白道理：做个“开心果”，就要懂得尊重他人，只有真诚地分享积极健康的言行，才能给他人带来快乐，才是真正的“开心果”。
通过辨析，对学生进行正确的言语和行为方式的引导，正确理解“开心果”的含义，自觉远离低速和不健康的东西。
教师活动
学生活动
设计意图
活动一、认识“开心果”
1.孩子们，又见到你们啦，老师很开心，你们开心吗？有一只小狐狸，他每天都很开心，你们想认识他吗？瞧，他来了！
2.出示小狐狸图片，配音：小朋友们好！我是小狐狸乐乐，每天都很快乐。可是老师对我说，光自己快乐还不够，还要做个“开心果”，我想做个“开心果”，什么是“开心果”呢？
4.对照板书，说说明白的道理：“开心果”就是能做好自己，快乐别人，自己也快乐。
通过小狐狸寻找“开心果”过程中的所见所闻，引导学生明白怎么做就可能成为大家的“开心果”，懂得像小狐狸这样，把自己的事情努力做好的孩子，会成为身边人的“开心果”。
活动三：推荐“开心果”
1.明明的妹妹是“开心果”，小狐狸乐乐自己也是“开心果”，在老师的身边也有许多开心果，你们知道是谁吗？
4.小狐狸做了什么事，让大家乐呵呵呢？
出示学习要求:小狐狸做了什么事？在图中找一找,再和身边的小伙伴说一说。
小学道德与法治——做个开心果(试讲稿)
《做个开心果》试讲稿一、教学目标：1.道德修养：理解“开心果”的含义，分辨什么是真正的“开心果”。
2.责任意识：力所能及地为身边人的生活增加一份快乐，培养关爱他人的情感和积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1.教学重点：知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，并以实际行动为他人带去快乐。
2.教学难点：能判断他人情绪变化，并采取巧妙的互动方式让他人开心起来。
三、教学方法：讲授教学法、启发式教学法、案例式教学法、情境教学法四、教学过程：（一）新课导入1.儿歌欣赏：播放儿歌《开心果》，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。
提问：歌曲中提到了什么？你认为这是重要的吗？——提到了开心，开心很重要我们不仅要成为“快乐鸟”，还要带给身边人快乐，成为大家的“开心果”。
2.理解概念：“开心果”是指怎样的人呢？——“开心果”是指给大家带来快乐的人。
引出课题：做个“开心果”（板书）（二）新课讲授1.老师阅读课本第10页的故事，读完后提问：你被谁逗笑了？为什么她是家里的“开心果”？——被妹妹都笑了，因为她很有趣。
2.小组讨论、交流分享：是我家的“开心果”，有一次…（多媒体）3.观察并阅读课本第11页的插图和故事，说说杨松浩和刘思宇为什么是小组的“开心果”？他们有什么特点？——杨松浩：热心帮助他人；刘思宇：真诚地赞美他人（多媒体）4.小组讨论、交流分享：谁是我们小组的“开心果”？总是带给大家欢乐？（1）我们组的“开心果”是：______________（2）当选理由或事例：____________________（3）说一说：小组的“开心果”平时是怎样给大家带来快乐的？（多媒体）5.全班齐声朗读课本11页的儿歌，读完后提问：“开心果”的特点是什么？——快乐、机灵、幽默、真诚赞美、帮助他人、别人感到快乐的同时自己也感到快乐。
6.追问：在这些特点中、最重要的是什么呢？如果为了让他人快乐、但是自己并不感到快乐，这样还是“开心果”吗？——最重要的特点是“别人感到快乐的同时、自己也感到快乐”（板书），如果为了别人快乐、就让自己不快乐的话，并不是真正的“开心果”。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解和认识情绪的类型及特点。
培养学生正确面对和处理情绪的能力。
1.2 教学内容：情绪的定义和类型：喜、怒、哀、乐。
情绪的特点：情绪的影响因素、情绪的表达和调节。
1.3 教学活动：情绪猜猜看：通过图片或故事，让学生猜测其中的情绪。
情绪分享：让学生分享自己经历过的情绪，并谈谈处理情绪的方法。
第二章：积极面对情绪2.1 教学目标：让学生学会积极面对各种情绪，不被情绪所控制。
2.2 教学内容：情绪调节的重要性：情绪对身心健康的影响。
积极面对情绪的方法：转换思维、寻求支持、自我调节。
2.3 教学活动：情绪调节游戏：通过游戏让学生体验情绪调节的方法。
情绪日记：让学生记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
第三章：与他人分享情绪3.1 教学目标：让学生学会与他人分享自己的情绪，增进人际交往。
培养学生同理心，关心他人的情绪。
3.2 教学内容：分享情绪的意义：与他人分享情绪的好处、增进彼此了解。
学会倾听：倾听他人的情绪，给予关心和支持。
3.3 教学活动：情境剧：通过情境剧表演，让学生体验与他人分享情绪的过程。
倾听练习：让学生练习倾听他人讲述情绪，并给予适当的支持和建议。
4.1 教学目标：让学生认识到培养良好情绪习惯的重要性。
培养学生自觉培养良好情绪习惯的意识。
4.2 教学内容：良好情绪习惯的定义和作用：积极影响身心健康、提升生活质量。
培养良好情绪习惯的方法：自我监控、积极思维、情绪调节。
4.3 教学活动：情绪习惯养成计划：让学生制定自己的情绪习惯养成计划，并互相分享。
情绪小贴士：让学生分享自己在日常生活中培养良好情绪习惯的方法。
5.1 教学目标：激发学生持续培养良好情绪习惯的动力。
5.2 教学内容：分享和交流：让学生分享自己的成长经历，互相鼓励和激励。
5.3 教学活动：成长分享会：让学生在班级中分享自己的学习成果和成长经历。
情绪成长计划：让学生制定自己的持续情绪成长计划，并互相交流。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是开心果，即乐观、积极向上的态度和行为。
2. 培养学生养成乐观的生活态度，面对困难和挫折时能够保持积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解开心果的含义，培养学生养成乐观的生活态度。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中实践乐观、积极向上的行为。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境地感受乐观、积极向上的态度。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践乐观、积极向上的行为，促进学生思考。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生从中体会到乐观、积极向上的态度的重要性。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等多媒体素材的PPT。
2. 情景剧本：准备情景模拟所需的角色剧本。
3. 案例材料：收集相关的案例材料，用于课堂分析。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事引入开心果的概念，激发学生的兴趣。
2. 什么是开心果：讲解开心果的定义，让学生理解乐观、积极向上的态度。
3. 开心果的重要性：分析乐观、积极向上的态度对个人成长的意义。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验乐观、积极向上的态度。
5. 小组讨论：引导学生讨论如何在日常生活中实践乐观、积极向上的行为。
6. 案例分析：分析具体案例，让学生从中体会到乐观、积极向上的态度的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于乐观、积极向上的态度的实践作业，让学生在生活中运用所学。
9. 教学评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
10. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：了解开心果的行为表现，如积极帮助他人、乐于分享等。
2. 活动设计：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的开心果行为，讨论这些行为所带来的积极影响。
七、实践与探究：1. 教学内容：培养学生在生活中实践乐观、积极向上的行为。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“快乐成长”中的第10课“做个‘开心果’”。
详细内容包括：了解情绪的类型与调节方法；认识情绪对身心健康的影响；掌握做情绪主人的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人，拥有积极向上的心态。
3. 培养学生关爱他人，学会在集体中传递正能量。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生掌握调节情绪的方法，做情绪的主人。
重点：认识情绪的类型及对身心健康的影响，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、情绪卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小故事，让学生观察并思考故事中人物的情绪变化。
2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），引导学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪困扰，以及解决方法。
4. 例题讲解：讲解如何通过改变心态、调整呼吸、进行自我暗示等方法调节情绪。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生选择一种情绪，运用所学方法进行调节。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 调节情绪的方法改变心态调整呼吸自我暗示4. 做情绪的主人七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学内容，写一篇关于如何调节情绪的短文。
答案要求：（1）介绍情绪的类型及对身心健康的影响；（2）列举至少三种调节情绪的方法；（3）结合实际生活，谈谈学会调节情绪的意义。
2. 作业答案：（1）情绪的类型包括快乐、生气、害怕、悲伤等。
情绪对身心健康有重要影响，积极情绪有助于身心健康，消极情绪则反之。
（2）调节情绪的方法有：改变心态、调整呼吸、自我暗示等。
（3）学会调节情绪，有利于我们更好地应对生活中的挑战，保持身心健康，拥有积极向上的心态。
道德与法治做个“开心果”精品教案
道德与法治做个“开心果”精品教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“学会交往”，具体内容为第2节“做个‘开心果’”。
该部分内容旨在让学生认识到在人际交往中，拥有积极乐观的心态的重要性。
通过学习，使学生掌握与人交往的基本原则，学会尊重、理解、关心他人，培养健康的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观的心态在人际交往中的重要性。
2. 使学生掌握与人交往的基本原则，学会尊重、理解、关心他人。
3. 培养学生健康的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生积极乐观的心态，掌握与人交往的基本原则。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片中的主人公都在做什么？他们给我们什么样的感觉？引导学生认识到积极乐观的心态对人际交往的影响。
2. 新课内容讲解：（1）介绍积极乐观的心态在人际交往中的作用。
（2）讲解与人交往的基本原则：尊重、理解、关心他人。
（3）举例说明如何在生活中运用这些原则，成为人际交往中的“开心果”。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中运用所学知识，成为“开心果”。
（2）角色扮演：每组挑选一个代表，扮演在实际生活中遇到的交往场景，展示所学知识。
4. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）讲解解题思路，强调尊重、理解、关心他人的重要性。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 做个“开心果”2. 内容：（1）积极乐观的心态（2）与人交往的基本原则：尊重、理解、关心他人（3）实践与应用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于如何成为人际交往中“开心果”的心得体会。
人教版道德与法治 做个“开心果”教学设计
人教版道德与法治1.3做个“开心果”第一课时教学设计不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
二、小组的开心果。
1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。
2、学生回答：哪里还有开心果。
3、活动探究：寻找“开心果”之二。
4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。
5、展示：找到啦。
（1）杨松浩是个开心果。
（2）刘思宇是个开心果。
（3）李小清是个开心果。
（4）林斌斌是个开心果。
（5）张小泉是个开心果。
6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？7、学生回答并展示总结。
8、总结：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。
三、评选最最“开心果”。
1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！2、学生讲笑话。
3、全班同学举手选举。
思考、回答、分享。
思考、总结。
讲笑话、评选。
人快乐。
寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。
让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。
想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。
通过评选开心果环节，让孩子们尝试为他人带来欢乐，增强成就感，激发学生去4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，做个“开心果”。
都能给别人带来开心。
让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。
总结提升课堂小结开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。
板书人教版道德与法治1.3做个“开心果”第二课时教学设计小故事。
3、展示事例：（1）有一次，妹妹打翻了牛奶；（2）有一次，妈妈找不着钥匙；（3）有一次，我帮忙照顾奶奶；4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这首小诗歌。
5、齐读诗歌：我来帮助你。
6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快乐喔！三、我发现。
做个开心果道德与法治教案
做个开心果道德与法治教案【前言】在现代社会中，道德和法治的教育备受关注。
其中，道德教育是培养人们品德的重要手段；法治教育则是提高公民意识和法律意识的关键途径。
本文将探讨如何做一个开心果式的道德与法治教案。
【正文】一、教案设计准备关于道德和法治的相关知识，并设计与实际生活相关的案例，引起学生的兴趣和注意。
教案要具有趣味性，富有互动性。
二、教学目标1. 提高学生对道德与法治的认识和了解。
2. 培养学生的道德情操，增强道德意识。
3. 提高学生认识法律的重要性，明确法律责任和义务。
三、教学内容1. 道德教育（1）道德与人际关系学习友谊、感谢、尊重等社会公德，了解与他人相处的规则。
（2）道德与自我修养培养学生的自律意识和责任心，让他们了解自身行为的影响和后果。
2. 法治教育（1）学习宪法、法律、法规和司法实践中的基本概念、基本原理及其内涵，了解我国法律体系的框架和基本特点。
（2）进行模拟法庭、法制故事阅读、法学研讨会等有趣的活动，加深学生对法律的理解和认识。
四、教学方法1. 开展小组讨论，让学生交换观点和经验，形成集体智慧。
2. 进行小组活动或游戏，在轻松愉悦的气氛下学习知识。
3. 利用新媒体，在互动娱乐中学习知识。
五、教学资源1. 书籍、影视剧、新闻等媒体资源。
2. 网络资源、移动端的应用软件等。
3. 科技资源，如VR技术、智能设备等。
六、教学评估将学生评价作为教学反馈的主要来源，利用平时表现、期末考试、小论文等方式进行多元化评估。
七、教学总结道德与法治的教育是人们受益终身的教育。
而做一个开心果式的道德与法治教案，在轻松、有趣的教学氛围下，能够激发学生对道德和法治的兴趣，让学生们更加自觉地学习和践行。
道德与法治《做个“开心果”》优秀教案
道德与法治《做个“开心果”》优秀教案3《做个“开心果”》第一课时教学设计课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
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做个开心果
一、教学目标：
1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
二、课程标准：
道德与法治课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
三、学情分析：
二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
四、教材分析：
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从
而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
五、课时安排：
这里有个开心果——1课时；这时我要怎么办——1课时
六、教学过程
第一课时
（一）导入新课
导语：同学们，你们今天课前表现很棒，老师送你们一个小礼物，一首歌曲，你可以跟着歌曲动起来。
这首歌曲给你什么感觉呀?
是呀，看你们一个个笑容满面，都成了开心果了。
今天我们学习的内容就是（板书）做个“开心果”。
（二）新课教授
1.故事认识“开心果”
上一课我们学做了一只快乐鸟，不仅如此，我们还要成为一个给别人带来快乐的开心果。
瞧，这里就有一个。
请同学们阅读课本第10页的故事。
（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。
请发笑的同学发言。
）
（2）说一说：你为什么发笑？
小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。
请你说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。
反馈指导：
（1）议一议：同桌之间交流说说家里的“开心果”。
（2）说一说：哪位同学愿意给我们分享你们家开心果的故事？
小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
2.班级的开心果
导语：只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。
咱们班上也有很多开心果。
（1）说一说咱班的“开心果”，并说明推选他的理由。
板书:乐观幽默
师: 乐观幽默的同学是大家的开心果。
（2）同学们可能开始都关注幽默机灵的开心果，教师相机引导：
请一个同学询问：他刚才说得怎么样？
询问发言同学：你听到他对你的赞美是什么感受？
师小结：真诚的赞美会让人开心，懂得真诚赞美的人也是大家的开心果。
板书: 真诚赞美
（3）大家想一想，还有什么样的人更是当之无愧的开心果？
板书：乐于助人
师小结：前几天，我们积累了关于帮助的名言：闲时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
乐于助人的人，是当然的开心果。
3.寻找身边的榜样。
大家说得真棒！能让别人开心、懂得欣赏别人、乐于助人的人都是“开心果”。
这三项都是非常可贵的品质，如果哪位同学具备了其中两项或三项品质，那就是我们学习的好榜样！咱班有这样的榜样吗?（颁发超级开心果奖章）
你身边有这样的榜样吗？
你是这样的开心果吗？
师:同学们，可能你现在还不是一个超级开心果，但老师发现你们身上有一项闪光的品质:诚实。
你想成为大家的开心果吗?下节课我们将继续学习。
（三）课堂总结
通过今天的学习，你有什么想法呢?
（四）拓展延伸
最后，老师送给大家几句名言。
幽默风趣是智慧的闪现。
赞美是美德的影子。
予人玫瑰，手有余香。