最新部编版四年级道德与法治教案
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案
部编版四年级道德与法治上册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：我们的老师第3课：我们的同学2. 第二单元：安全与防护第4课：安全记心间第5课：防火防灾第6课：遵守交通规则3. 第三单元：我们的家乡第7课：我们的家乡第8课：家乡的自然景观第9课：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、老师、同学以及家乡的基本情况，培养他们的爱校、爱家乡情怀。
2. 培养学生的安全意识，学会防火防灾和遵守交通规则，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注家乡的文化传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用；家乡文化传承的认识与理解。
2. 教学重点：爱校、爱家乡的情感培养；安全防护意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：参观学校、介绍老师、同学互动等。
2. 知识讲解通过PPT、图片、视频等形式，详细讲解各章节内容。
3. 例题讲解针对本节课的重点、难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习根据教学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论本节课的学习内容，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 部编版四年级道德与法治上册2. 板书内容：第一单元：我们的学校第二单元：安全与防护第三单元：我们的家乡七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于自己学校的短文。
（2）设计一份防火防灾手抄报。
（3）介绍家乡的自然景观和传统文化。
2. 答案：（1）学生可根据自己学校的实际情况进行创作。
（2）学生可通过查阅资料、请教家长等方式，完成手抄报设计。
（3）学生可结合自己的生活经验，介绍家乡的自然景观和传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课下参观学校、了解家乡的历史文化，增强他们的实践能力。
部编版四年级上册道德与法治全册教案
部编版四年级上册道德与法治全册教案教案部编版四年级上册道德与法治全册教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 道德与法治课程的重要性1.1.2 四年级学生在道德与法治学习中的特点1.1.3 课程内容与学生生活实际的联系1.1.4 课程目标与社会发展的关系1.2 教学理念1.2.1 培养学生的道德素养和法治意识1.2.2 强调实践性和体验性教学1.2.3 注重学生个性化发展和团队合作1.2.4 教学内容与时俱进，贴近学生生活1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，引导学生思考1.3.2 利用小组讨论，促进学生交流1.3.3 结合实际情境，进行角色扮演1.3.4 运用多媒体教学，丰富课堂形式二、知识点讲解2.1 道德知识2.1.1 个人品德与社会公德2.1.2 家庭美德与职业道德2.1.3 传统美德与现代道德观念2.1.4 道德规范与行为准则2.2 法治知识2.2.1 法律的概念与特征2.2.2 宪法与普通法律的关系2.2.3 法律与道德的关系2.2.4 法律的作用与意义2.3 社会实践2.3.1 社会责任感与公民意识2.3.2 社会参与与社会服务2.3.3 社会调查与社会实践报告2.3.4 社会实践活动的组织与实施三、教学内容3.1 道德教育3.1.1 个人品德修养3.1.2 家庭关系与家庭美德3.1.3 学校生活与社会公德3.1.4 社会责任与公民道德3.2 法治教育3.2.1 法律知识普及3.2.2 法律意识培养3.2.3 法律行为规范3.2.4 法律权益保护3.3 社会实践3.3.1 社会实践活动的设计与组织3.3.2 社会实践活动的实施与评价3.3.3 社会实践活动的成果展示与交流四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的道德与法治知识4.1.2 理解道德与法治之间的关系4.1.3 了解社会生活中的道德规范与法律规范4.1.4 认识到道德与法治对社会发展的重要性4.2 能力目标4.2.1 提高道德判断与行为选择能力4.2.2 增强法治意识与法律运用能力4.2.3 培养社会参与与社会服务能力4.2.4 提升社会实践活动的组织与实施能力4.3 情感态度价值观目标4.3.1 培养正确的道德观念与法治观念4.3.2 增强社会责任感与公民意识4.3.4 形成积极向上的社会态度与价值观五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 道德与法治知识的理解与运用5.1.2 社会实践活动的组织与实施5.1.3 学生个性化发展与团队合作5.2 教学重点5.2.1 道德与法治知识的掌握5.2.2 社会责任感与公民意识的培养5.2.3 社会实践活动的参与与反思六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 多媒体设备：用于展示课件、视频等教学资源6.1.2 模拟法庭道具：如法槌、律师袍等，用于模拟法庭活动6.1.3 教学挂图：展示道德与法治相关概念和案例6.1.4 教学模型：如交通信号灯模型，用于讲解交通法规6.2 学具准备6.2.1 笔记本和文具：用于记录课堂笔记和完成练习6.2.2 道德与法治教材：提供学生自主学习使用6.2.3 社会实践活动手册：指导学生进行社会实践6.2.4 角色扮演服装：用于角色扮演活动，增强体验感6.3 环境准备6.3.2 安全设施：检查教室安全设施，确保学生安全6.3.3 小组讨论区：设置小组讨论区域，便于学生合作学习6.3.4 展示区：设置学生作品展示区，鼓励学生分享和交流七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过案例导入：展示一个与道德或法治相关的案例，引发学生思考7.1.2 提问导入：提出与课程相关的问题，激发学生的好奇心7.1.3 图片导入：展示与课程内容相关的图片，吸引学生的注意力7.1.4 视频导入：播放与课程相关的视频片段，引起学生的兴趣7.2 课堂讲解与互动7.2.1 讲解知识点：详细讲解道德与法治的相关知识点7.2.2 学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.2.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作7.2.4 案例分析：分析道德与法治相关的案例，引导学生深入理解知识7.3.1 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，增强学生的体验感7.3.2 社会调查：布置社会调查任务，让学生在实践中学习7.3.4 布置作业：布置与课程相关的作业，巩固学生的学习成果八、板书设计8.1 课程8.1.1 道德与法治课程突出课程主题8.1.2 关键词：列出本节课的关键词，帮助学生理解课程内容8.1.3 学习目标：明确本节课的学习目标，指导学生学习8.1.4 教学重点与难点：标注教学重点与难点，提醒学生注意8.2 知识框架8.2.1 知识点梳理：梳理道德与法治的知识点，形成知识框架8.2.2 知识点之间的关系：展示知识点之间的联系，帮助学生理解知识结构8.2.3 重点知识点：突出重点知识点，引导学生深入学习8.2.4 难点知识点：解释难点知识点，帮助学生克服学习困难8.3 教学活动8.3.1 教学活动安排：展示本节课的教学活动安排，指导学生参与活动8.3.2 教学活动目标：明确教学活动的目标，帮助学生理解活动的意义8.3.3 教学活动步骤：列出教学活动的步骤，引导学生参与活动8.3.4 教学活动评价：评价教学活动的效果，促进学生的学习进步九、作业设计9.1 课后练习9.1.1 基础练习：设计基础练习题，巩固学生的基础知识9.1.2 案例分析：布置案例分析题，培养学生的分析能力9.1.3 思考题：提出思考题，激发学生的思维9.1.4 应用题：设计应用题，提高学生的应用能力9.2 社会实践9.2.1 社会调查：布置社会调查任务，让学生在实践中学习9.2.2 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，增强学生的体验感9.2.3 社会服务：鼓励学生参与社会服务活动，培养学生的社会责任感9.3 个性化作业9.3.1 兴趣拓展：根据学生的兴趣设计个性化作业，激发学生的学习兴趣9.3.重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学过程中的互动与参与3. 教学活动的设计与实施4. 作业设计的针对性与个性化对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1. 教学内容的理论与实践结合理论知识讲解应结合实际案例，使学生更好地理解和掌握道德与法治的概念和原则。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)教案一：认识道德与法治教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解道德与法治的基本概念和作用。
教学重点：道德与法治的概念和作用。
教学难点：道德与法治的区别和联系。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：老师向学生提问，“你们知道什么是道德和法治吗？”2. 激发学习兴趣：老师介绍道德与法治的重要性，引导学生认识到道德和法治对个人和社会的作用。
3. 导入课题：通过多媒体展示，介绍道德的定义和作用。
4. 学习活动：学生分小组讨论，探讨道德与法治的区别和联系，并用自己的语言总结。
5. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德与法治的概念和作用，并将学生的总结进行归纳整理。
6. 巩固训练：学生完成教材上的相关练习题，检查学生的学习成果。
7. 拓展延伸：让学生自由选择一个与道德和法治相关的话题进行写作，鼓励学生展示自己的观点和思考。
8. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课的重点内容，强调道德和法治的重要性。
9. 作业布置：布置作业，要求学生在家中观察身边事物中的道德和法治现象，并做一份观察记录。
教案二：道德感动人心教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和感受到道德行为的力量。
教学重点：培养学生的道德情感，理解道德行为的价值。
教学难点：将道德行为与自身情感的融合。
教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。
教学过程：1. 创设情境：通过播放一段感人的道德故事或视频，引起学生的共鸣。
2. 导入课题：与学生一起讨论，为什么道德行为能感动人心。
3. 学习活动：学生分小组，选择一件他们所熟知的道德行为，通过角色扮演、讲故事或其他方式呈现。
4. 分享交流：每个小组派代表分享他们所选的道德行为及其感受，其他小组进行点评。
5. 深化认识：老师指导学生从所展示的道德行为中，找出共同之处，总结道德行为的特点和作用。
6. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德行为的价值和意义，并将学生的总结进行归纳整理。
2024年最新小学四年级道德与法制全册教案
2024年最新小学四年级道德与法制全册教案一、教学内容本节课选自《小学四年级道德与法制》全册教材第一章《我们的价值观》的第1节“关爱他人”，内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的意义，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人的情感，使其在日常生活中主动关爱他人。
3. 提高学生的人际交往能力，使其学会尊重、理解、关心他人。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的意义和表现。
难点：如何在实际生活中关爱他人，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 新课讲解：a. 讲解关爱他人的意义，引导学生认识到关爱他人的重要性。
b. 分析关爱他人的表现，让学生了解关爱他人的具体方式。
c. 举例说明如何在实际生活中关爱他人，提高学生的人际交往能力。
3. 随堂练习：a. 让学生举例说明自己关爱他人的经历。
b. 学生互相讨论，如何在学校里关爱同学、老师，提高班级凝聚力。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生掌握关爱他人的方法。
六、板书设计1. 关爱他人a. 意义：中华民族的传统美德，构建和谐社会b. 表现：尊重、理解、关心、帮助c. 方法：倾听、交流、换位思考、行动2. 实践关爱：在学校、家庭、社会中的具体做法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈自己在生活中关爱他人的经历，以及今后如何更好地关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加关爱他人的实践活动，如：为贫困地区的孩子捐款、帮助老人过马路等。
b. 开展主题班会，让学生分享关爱他人的心得体会，促进班级和谐氛围的形成。
2024年部编版四年级道德与法治上册全册教案
2024年部编版四年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 生活在集体中个人与集体的关系遵守集体纪律，维护集体荣誉2. 交往与沟通人际交往的基本原则沟通的技巧与方法3. 尊重与包容尊重他人的意义宽容他人的重要性拒绝歧视，平等待人4. 合法权益与义务了解自己的合法权益依法履行义务维护自身合法权益二、教学目标1. 让学生认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感。
3. 使学生了解自己的合法权益与义务，提高法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：尊重与包容他人的实践，合法权益与义务的区分。
2. 教学重点：集体荣誉感的培养，人际交往能力的提升，法治意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体验集体生活，感受集体荣誉。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生认识个人与集体的关系，学习人际交往的基本原则，了解尊重与包容的意义，探讨合法权益与义务。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对每个章节的知识点，设计实践性强的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 个人与集体的关系2. 人际交往的基本原则3. 尊重与包容的意义4. 合法权益与义务七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，谈谈你对个人与集体关系的理解。
与同学分享一次你尊重与包容他人的经历，并谈谈感受。
列举自己的合法权益与义务，并说明如何维护。
2. 答案：个人与集体关系：个人与集体相互依存，个人要为集体的发展贡献力量，同时集体也要关心个人的成长。
尊重与包容他人：以平等、友善的态度对待他人，尊重他人的差异，包容他人的缺点，共同营造和谐氛围。
合法权益与义务：了解自己的合法权益，如受教育、人身安全等，同时履行相应的义务，如遵守纪律、尊敬师长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案
2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元《我们的校园》：第1课《美丽的校园》，第2课《校园是我家》。
2. 第二单元《我们的规则》：第3课《遵守校规》，第4课《我们的班规》。
3. 第三单元《我们的朋友》：第5课《友谊的力量》，第6课《尊重与被尊重》。
4. 第四单元《我们的父母》：第7课《父母的爱》，第8课《孝敬父母》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的热爱之情。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级纪律的良好习惯。
4. 培养学生懂得感恩、孝敬父母的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光、分享校园故事，激发学生对学校生活的热爱。
2. 新课导入：引导学生学习教材内容，讲解各章节知识点。
3. 实践情景引入：设置实际情景，让学生在互动交流中体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：针对重难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置相关作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. 板书道德与法治四年级上册教案2. 板书内容：各章节关键词、重难点知识、课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合第1课《美丽的校园》，画一幅你心中的校园画。
（2）根据第3课《遵守校规》，列举三条你在学校中应遵守的校规，并说明原因。
（3）谈谈你对友谊的理解，结合第5课《友谊的力量》进行阐述。
（4）以第7课《父母的爱》为主题，写一篇关于父母的爱的作文。
2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。
（2）示例：不迟到、不早退、不旷课。
原因：遵守校规可以保证正常的学习秩序，提高学习效率。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计（道法教学案）课题：小学四年级道德与法治上册教案教学设计教材：部编版人教2023小学四年级道德与法治上册教学目标：1. 理解并掌握教材中涉及的道德与法治知识；2. 培养学生的道德情感和法治意识；3. 培养学生的道德品质和法治能力；4. 培养学生的思辨和创新能力。
教学重难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系；2. 培养学生的道德情感，并能正确评价事件；3. 培养学生的法治意识，能够遵守法律法规；4. 培养学生的思辨和创新能力，能够解决道德和法治问题。
教学准备：1. 教师准备教材和教学设计；2. 学生准备教材和学习用具。
教学过程：第一课：道德与法治的关系教学内容：1. 通过讨论、解读教材文本，让学生理解道德与法治的含义和关系。
2. 引导学生发表自己的看法，并与他人进行交流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示一些与道德和法治相关的图片，让学生发表自己对于道德和法治的理解。
Step 2：呈现教材（15分钟）引导学生分组阅读教材中与道德与法治的关系相关的文本，进行解读和讨论。
Step 3：探究道德与法治的关系（20分钟）引导学生通过讨论的方式，探究道德与法治的关系，明确道德和法治的含义，并能够举例说明二者的关系。
Step 4：总结（10分钟）总结本节课学习的内容，鼓励学生发表自己的看法并与他人进行交流。
第二课：培养道德情感教学内容：1. 通过案例分析和讨论，让学生理解道德情感的重要性；2. 培养学生正确评价事件的能力；3. 通过游戏和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）回顾上节课所学内容，呈现一些涉及道德情感的图片，引导学生发表自己对于道德情感的理解。
Step 2：案例讨论（20分钟）组织学生分组讨论一些涉及道德问题的案例，并提出自己的观点和评价。
Step 3：合作游戏（15分钟）分组进行合作游戏，通过游戏体验道德情感的培养和培养学生的合作和沟通能力。
(完整版)最新部编版四年级道德与法治教案
第一单元与班级共成长1我们班四岁了教课目的：1.回想三年的集体生活，感觉自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培育学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教课要点难点：1.回想三年的校园生活。
2.感觉集体生活的乐趣。
3.发现班级的优弊端。
课时安排： 2 课时教课过程：第一课时一、导入学习环节 1：游戏导入1. 同学们，你们认识我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.小结：看来大家对我们的班级很认识 , 我们每一个人都是集体的一员 , 是班级的小主人。
学习环节 2: 讲话导入1.同学们，我们在一同学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了很多美好的回想。
2.指名说一说班级给我的印象。
3.小结：我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一同长大教课过程描绘:1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那一天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2.看到这些照片 , 你发现了什么 ?3.小结：我们一每日进步 , 一每日长大，我们和班级共成长。
三、活动 2: 班级故事交流会1.三年的光阴，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些暖和动人的放事。
②讲讲班级中那些风趣风趣的故事。
③讲讲班级中那些悲伤悲伤的故事。
3.全班交流。
4.还记得我们一同度过的那些风趣而难忘的光阴吗 ?5.当听到我们班级获取荣誉或许遇到好评的时候,你的心情是怎么样的 ?当听到我们班级遇到责备或许落伍了，你的心情是怎么样的 ?6. 为何会有这样的心情呢?( 学生全班交流 )7.小结：我们是班级的一员 , 它的荣辱与我们息息有关。
四、活动 3: 我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点 , 你能说一说我们班棒在哪里吗 ?比一比谁的发现最多。
部编四年级下册道法与法治教案精选三篇
部编四年级下册道法与法治教案精选三篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
以下是我整理的部编四年级下册道法与法治教案精选三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编四年级下册道法与法治教案11、学问与实力（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创建美妙的明天。
（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创建出来。
2、过程与方法（1）在老师的帮助下总结、提升获得的阅历和信息。
（2）通过自我发觉，找寻我胜利的秘诀。
3、情感看法与价值观（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。
成果和辛勤劳动是成正比的。
（2）只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的胜利喜悦。
教学重难点在老师的帮助下总结、提升获得的阅历和信息，并以此激励自己不断努力，去创建美妙的明天。
教学过程第一课时一、故事引入。
1、同学们，老师今日带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏请观赏动画片《小白兔和小灰兔》2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理。
1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。
）①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。
②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。
③小灰兔捧着大萝卜兴奋极了；小白兔坐在地里，显得极为沮丧，因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。
3、从这个故事中，你想到了什么？老师要细致倾听学生的回答，并奇妙地把学生的思维引向深化，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生仔细地把两句名言读一读。
4、学生接着观赏歌谣《小蜜蜂》。
视频：（小蜜蜂）（1）从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？（2）小挚友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？（3）故事说明：胜利的背后是什么呢？老师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。
2024年四年级《道德与法治》标准教案
2024年四年级《道德与法治》标准教案一、教学内容本节课选自2024年四年级《道德与法治》教材，第二章第四节《尊重他人》。
详细内容包括：尊重他人基本表现、尊重他人重要性、如何尊重他人以及尊重他人具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人基本内涵，认识到尊重他人重要性。
2. 培养学生尊重他人良好习惯，提高道德素养。
3. 使学生学会在日常生活中尊重他人，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：尊重他人基本表现和尊重他人重要性。
难点：如何在生活中践行尊重他人，将尊重他人融入自己行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个学生在学校生活中遇到不尊重他人案例，引发学生对尊重他人思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）尊重他人基本表现：a. 语言文明，不恶语伤人；b. 态度和气，不傲慢无礼；c. 尊重他人权利和意见，不随意干涉。
（2）尊重他人重要性：a. 有利于人际关系和谐；b. 有利于自己成长和发展；c. 有利于维护社会秩序。
3. 随堂练习（10分钟）让学生列举生活中尊重他人实例，并讨论如何将这些行为转化为自己习惯。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何在生活中践行尊重他人，每组选出一个代表进行分享。
教师对学生讨论进行点评，强调尊重他人对个人和社会重要性。
六、板书设计1. 尊重他人基本表现a. 语言文明，和气待人b. 尊重他人权利和意见2. 尊重他人重要性a. 人际关系和谐b. 自我成长和发展c. 维护社会秩序七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个尊重他人表现，并说明它们意义。
（2）结合自己生活，谈谈如何践行尊重他人。
2. 答案：（2）答案开放，只要符合尊重他人原则，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和讨论，使学生认识到尊重他人重要性，培养尊重他人良好习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，加强对学生引导和激励。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
部编版小学道德与法治四年级上册教案(全册)
小学道德与法治四年级上册教案(全册)一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出鲜明的教育主题，这一教育主题表达编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
，精品教育资料文库。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
1我们班四岁了第一课时教学目标1.回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。
部编《道德与法治》四年级上册全册教案
部编《道德与法治》四年级上册全册教案一、内容概述本章节内容旨在引导学生理解个体成长的道德要求和法治观念，包括自尊自信、自我管理、尊重他人等主题。
通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的自主意识和自我管理能力，引导学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
本章节内容聚焦于家庭生活中的道德实践和法治素养培养，包括尊敬父母、和睦家庭、家风传承等主题。
通过引导学生理解和实践家庭生活中的道德规范和法治要求，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
本章节内容围绕学校生活中的道德教育和法治教育展开，包括校园纪律、团结合作、师生相处等主题。
通过课堂教学和实践活动，引导学生遵守学校纪律，培养良好的学习和生活习惯。
本章节内容强调学生参与社区生活的道德行为和法治意识的培养，包括社区环境、社区服务、社区文化等主题。
通过组织社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会参与意识和公民责任感。
本章节内容着重讲解法律知识在日常生活中的应用，包括未成年人权益保护、网络安全法律、知识产权等主题。
通过案例分析和法律知识的普及，增强学生的法治意识，提高自我保护能力。
强调法律与道德之间的紧密联系，引导学生树立守法光荣的观念。
1. 介绍《道德与法治》课程的重要性和教学目标。
《道德与法治》课程是一门十分重要的学科，它的目的是培养社会公民良好的道德观念和法治意识，具有极其重要的教育价值。
本课程旨在通过系统的道德与法治教育，使学生理解并掌握基本的道德准则和法治观念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会责任感和法治意识。
接下来我们将详细介绍本课程的教学目标：介绍《道德与法治》课程的重要性。
在当今社会，道德与法治建设是构建和谐社会的基石。
青少年是国家的未来，他们的道德素质和法治观念直接影响着国家的未来发展和社会的和谐稳定。
《道德与法治》课程致力于培养学生的道德认知、道德情感、道德实践等多方面的能力，为学生未来成为合格的公民打下坚实的基础。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册【五篇】
关于部编版小学道德与法治四年级上册教案全册【五篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的关于部编版学校道德与法治四班级上册教案全册，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版学校道德与法治四班级上册教案全册篇1主题目标：1、知道邻里之间应当和谐相处、相互关心、相互谦让，感受人与人之间和谐相处的欢乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培育与人交往的力量，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商议、相互谦让，简单解决邻里之间的冲突。
活动重点：知道邻里之间要相互关心、和谐相处、相互谦让。
活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
教学过程第一课时活动一：互谅互让1、阅读32——33页的材料。
2、指名说说你了解到了什么?3、小组沟通：你和邻居家有没有发生过冲突，当时是怎么解决的?活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么?3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?其次课时一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?依据同学回答引出：这节课我们连续学习邻居之间要做的事——邻里守望二、探究新知1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?2、你从中学到了什么?3、小组争论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。
好的邻里关系会给我们带来温情，带来便利，使大家心里都暖融融的，邻里之间应当和谐相处，这种相处是相互的，当你关心别人越多时得到的关心就越多。
板书设计远亲不如近邻关爱←——一家人——→和谐部编版学校道德与法治四班级上册教案全册篇2教学目标认知：1.知道人人都应当爱惜花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。
新版部编版四年级上册道德与法治全册教案
新版部编版四年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的校园第1课：我们的校园我们的家第2课：遵守校规，爱护公物2. 第二单元：我们的节日第3课：国庆节，我们的生日第4课：中秋节，团圆节3. 第三单元：安全与我同行第5课：遵守交通规则第6课：火灾逃生与防范4. 第四单元：网络生活第7课：绿色网络，文明上网第8课：网络诈骗预防二、教学目标2. 培养学生遵守规则、爱护公物的道德品质。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
4. 让学生了解我国的传统节日，传承中华民族优秀传统文化。
5. 培养学生文明上网、绿色网络的良好习惯，增强网络安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为习惯。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、安全意识、网络素养等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课呈现：（1）第一单元：我们的校园a. 学习第1课：我们的校园我们的家，让学生了解校园的设施、文化等。
b. 学习第2课：遵守校规，爱护公物，培养学生遵守规则、爱护公物的意识。
（2）第二单元：我们的节日a. 学习第3课：国庆节，我们的生日，让学生了解国庆节的来历，培养学生的爱国情怀。
b. 学习第4课：中秋节，团圆节，让学生了解中秋节的文化内涵，传承优秀传统文化。
（3）第三单元：安全与我同行a. 学习第5课：遵守交通规则，提高学生的交通安全意识。
b. 学习第6课：火灾逃生与防范，增强学生的防火意识，提高火灾逃生能力。
（4）第四单元：网络生活a. 学习第7课：绿色网络，文明上网，培养学生文明上网、绿色网络的习惯。
b. 学习第8课：网络诈骗预防，增强学生的网络安全意识。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解和掌握知识。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生安全意识，学会自我保护和遵守校园规则。
3. 培养学生独立自主的能力，懂得自己的事情自己做。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
5. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生安全意识、诚信意识和尊重他人的品质。
2. 教学重点：学会自我保护，懂得珍惜时间，培养独立自主和诚信待人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容。
1.1 第一单元：展示校园风光，引导学生关注校园环境。
1.2 第二单元：分享成长故事，激发学生独立自主的欲望。
1.3 第三单元：讨论诚信和尊重他人的事例，提高道德认知。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习。
2.1 第一单元：学习第1课《我们的校园我们的家》，让学生了解校园文化和设施，培养集体荣誉感。
2.2 第二单元：学习第3课《自己的事情自己做》，引导学生学会独立完成任务。
2.3 第三单元：学习第5课《社会呼唤诚信》，让学生明白诚信的重要性。
3. 例题讲解：结合教材，讲解重点知识。
3.1 第一单元：讲解校园安全常识，提高学生安全意识。
3.2 第二单元：讲解时间管理方法，培养学生合理安排时间的习惯。
3.3 第三单元：讲解诚信和尊重他人的具体做法，提升道德素养。
4. 随堂练习：巩固所学知识，检验学习效果。
4.1 第一单元：设计校园安全知识问答。
4.2 第二单元：设计时间管理小测验。
4.3 第三单元：设计诚信和尊重他人的情景模拟。
六、板书设计1. 第一单元：我们的校园1.1 我们的校园我们的家1.2 校园安全你我他2. 第二单元：成长的足迹2.1 自己的事情自己做2.2 合理安排时间3. 第三单元：社会大家庭3.1 社会呼唤诚信3.2 尊重你我他七、作业设计1. 作业题目：1.1 描述一下你心中的美好校园。
部编版《品德与法治》四年级下册全册教案
部编版《品德与法治》四年级下册全册教案1. 单元一：幸福生活- 教学目标：通过研究本单元内容，使学生了解幸福生活的本质和构成要素，培养学生的感恩之心和积极向上的态度。
- 教学重点：幸福生活的要素，感恩之心的培养。
- 教学内容：课文《幸福的记忆》、《我的梦想》，了解幸福的含义和构成要素；通过互动游戏和小组讨论，培养感恩之心。
- 教学方法：阅读讲解、小组合作、讨论互动、游戏体验。
2. 单元二：德与法相伴- 教学目标：通过研究本单元内容，使学生明白德和法的关系，了解法律的基本概念和作用，培养良好的行为惯和遵纪守法意识。
- 教学重点：法律的基本概念和作用，行为惯的养成。
- 教学内容：课文《守护学校的小卫士》、《小公民条例》、《不是小事情》；通过案例分析和角色扮演，培养良好的行为惯和遵纪守法意识。
- 教学方法：阅读讲解、案例分析、角色扮演、小组合作。
3. 单元三：法律守护我们- 教学目标：通过研究本单元内容，使学生了解家庭、社区和学校的法律规则，懂得维护自己的权益，培养遵守法律的意识和能力。
- 教学重点：法律规则和维护权益的意识。
- 教学内容：课文《小黄车的冒险》、《保护个人隐私》，了解家庭、社区和学校的法律规则；通过小组活动和写作练，培养遵守法律的意识和能力。
- 教学方法：阅读讲解、小组合作、写作练、互动讨论。
4. 单元四：平等与公平- 教学目标：通过研究本单元内容，使学生了解平等与公平的重要性，培养尊重他人、公正对待的价值观和行为惯。
- 教学重点：平等与公平的概念和重要性，尊重他人的行为惯。
- 教学内容：课文《为什么平等》、《平等公平的手牵手》、《一个接一个》；通过角色扮演和小组合作，培养尊重他人、公正对待的价值观和行为惯。
- 教学方法：阅读讲解、角色扮演、小组合作、互动讨论。
5. 单元五：爱与责任- 教学目标：通过研究本单元内容，使学生明白爱和责任的意义，培养爱护他人和承担责任的精神。
- 教学重点：爱和责任的意义，爱护他人和承担责任的精神。
部编四年级下册道法与法治教案【五篇】
部编四年级下册道法与法治教案【五篇】第一篇: 部编四年级下册道法与法治教案教学目标：1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2.感受家族的传统和价值，了解自己的成长和家族发展的关系。
教学重点：知道家庭成员的名字，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件第1课时教学过程：一、新课导入老师:我们每个人都有一个可爱、温暖、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
老师:请拍手，有节奏地读儿歌。
《称谓歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈老师:做个小测验，看看谁说得又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧！老师:你是怎么知道这些事情的？你能感受到持续传承的家庭美德吗？在过去的几十年里，你们家发生过什么大事？学生交流：自主发言。
老师:拿你的父母和你的童年对比，你发现了什么？三、教师总结社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
2024年部编版小学道德与法治四年级上册教案全册
2024年部编版小学道德与法治四年级上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年部编版小学道德与法治四年级上册教材，教学内容包括：1. 单元一：《我们的校园》课文1：《美丽的校园》课文2：《我们学校的规则》2. 单元二：《我们的家乡》课文3：《家乡的自然风光》课文4：《家乡的风俗习惯》3. 单元三：《我们的祖国》课文5：《祖国的山川河流》课文6：《民族团结一家亲》二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的校园、家乡和祖国，增强国家认同感。
2. 培养学生遵守学校规则、传承家乡文化、维护民族团结的意识。
3. 提高学生的道德素养和法治观念，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并接受学校规则、家乡文化、民族团结的重要性。
2. 教学重点：培养学生热爱校园、家乡和祖国，遵守规则，传承文化，维护民族团结的情感和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在校园、家乡的有趣经历，激发学生的学习兴趣。
过程：学生分享经历，教师点评，引导进入新课。
2. 新课内容学习：（1）学习课文1、3、5，让学生了解校园、家乡和祖国的美丽风光。
过程：教师讲解，学生观看图片、视频，互动交流。
（2）学习课文2、4、6，让学生了解学校规则、家乡风俗和民族团结的重要性。
过程：教师讲解，学生讨论，分享感受。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计例题，帮助学生巩固所学。
过程：教师出示例题，引导学生思考，共同解答。
4. 随堂练习：针对每个课文，设计相关练习题，让学生及时巩固所学。
过程：学生独立完成练习，教师批改并反馈。
六、板书设计1. 板书主题：我们的校园、家乡、祖国。
2. 内容：以图文结合的形式，展示校园、家乡和祖国的美丽风光，以及学校规则、家乡风俗和民族团结的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你心中的校园、家乡和祖国。
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第一单元与班级共成长1 我们班四岁了教学目标：1. 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2. 发现班级中的优点以及存在的不足。
3. 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1. 回忆三年的校园生活。
2. 感受集体生活的乐趣。
3. 发现班级的优缺点。
课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入学习环节1：游戏导入1. 同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫《班级默契度大考验》。
2. 出示抢答题。
3. 小结：看来大家对我们的班级很了解, 我们每个人都是集体的一员, 是班级的小主人。
学习环节2: 谈话导入1. 同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2. 指名说一说班级给我的印象。
3. 小结：我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1. 班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。
(1) 刚入学时（一年级）(2) 建队日那天（一年级）(3) 运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2. 看到这些照片, 你发现了什么?3. 小结：我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2: 班级故事交流会1. 三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2. 同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事。
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
③讲讲班级中那些伤心难过的故事。
3. 全班交流。
4. 还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5. 当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候, 你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6. 为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7. 小结：我们是班级的一员, 它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3: 我眼中的班级1. 每个班级都有自己的优点, 你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2. 把班级的优点张贴在班级大树上。
3. 你能用一句话来夸夸我们班吗?4. 每一个同学都希望我们的班级越来越出色, 但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5. 学生交流班级存在的问题。
五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活, 我们不仅看到了班级的优点, 更看到了不足之处, 请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
第二课时教学目标：1. 利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2. 通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3. 通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4. 利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5. 小组活动，设计班徽。
教学过程一、导入导入内容1: 谈话导入1. 我的烦恼。
（班级中的不和谐现象, 让一个同学很烦恼, 给杂志社的知心姐姐写一封信）2. 交流：信中的学生苦恼的原因。
3. 点评过渡, 导入课题。
导入内容2: 创作导入1. 视频:( 类似于质量监督员检测物件的质量, 保证物件的质量)2. 交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测, 找出问题?3. 点评过渡, 导入课题。
二、活动学习环节1: 我的金点子1. 出示学习单“我给班级开处方”2. 出示小组活动的要求, 指名读。
3. 小组合作, 引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点, 分析成因, 可能带来的影响、解决措施及负责人。
4. 小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书：群策群力献计献策)学习环节2: 为班集体起“代号”1. 播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号” ,它们背后的故事。
2. 引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3: 为班集体选“班色”1. 播放视频：颜色代表的含义。
2. 引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛1. 引导学生理解班徽的意义。
2. 欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3. 学习班徽设计的步骤。
4. 小组活动：设计班徽。
5. 各小组展示自己设计的班徽, 并向大家说明含义。
6. 投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7. 举行班徽挂牌仪式。
板书设计教学反思2 我们的班规我们订教学目标知识与能力:1. 知道班规可以使班级生活健康有序。
2. 学习民主制定班规, 培养学生的民主意识和公民意识。
3. 懂得班规应共同遵守。
4. 懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识教学重难点教学重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1. 教法：启发式、小组合作探究2. 学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2. 今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
二、讲授新课目标导学一班规的作用1. 活动与探究一想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2. 活动探究二搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二班规我们定1. 活动探究一辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10 页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2. 活动探究二想一想，写一写（1）生阅读教材第11 页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
三、师小结班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时一、谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
二、讲授新课目标导学三班规重执行1. 活动探究一议一议，想一想（1）生阅读教材第12 页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容, 师指导、补充2. 活动探究二看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容, 师指导、补充目标导学四班规可改进1. 活动探究一想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容, 师指导、补充2. 活动探究二辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容, 师指导、补充。
三、师总结班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计教学反思3 我们班他们班教学目标知识与能力：1. 认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2. 懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点教学重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
教学难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法教学教法：启发式、小组合作探究教学学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第一课时一、导入1. 师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2. 今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
二、讲授新课目标导学一：走进他们班活动与探究一：想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二：查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容, 师指导、补充目标导学二：增进班级间的合作1. 活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。