小学道德与法治_《高高兴兴出门去 平平安安回家来》教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元交通连着千万家

第三课平安走天下

第一课时高高兴兴出门去平平安安回家来教学目标：

（1）知识目标

1．知道如不遵守交通规则，很可能会引起交通事故。

2．初步认识交通标志图形，了解相关交通常识。

（2）能力目标

, 通过设计交通安全用语，从小树立交通安全意识。

（3）情感目标

通过学习了解交通知识，懂得自觉遵守交通规则

教学重点：

1．知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守

2. 如不遵守交通规则，很可能会引起交通事故，知道交通安全的重要性。

教学难点：

知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守

课前准备：

1.学生：课前搜集了解交通事故相关资料，认一认交通标志和设施，每人一张设计交通安全用语的平安果。

2.教师：准备教学课件

教学过程

一、课前体验初步感悟

（一）谈话导入

同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家高高兴兴出门去（板书）

二、课中体验深化感悟

1．认识交通设施和标志

出门之前，我们得先认识一些交通设施和交通标志和交通设施吧（出示）

2、快乐旅途

认识了交通设施和标志，我们就和丁冬一起进城吧！

小组交流：他们在路上有哪些疑惑？你能帮帮他吗？你觉得他有什么收获呢？你还知道哪些公共交通安全知识？（出示）

3、看到咱同学懂得那么多知识，给你一个表现得机会吧？我是小法官，他们的做法对吗？为什么？

4、联系实际

但是生活当中就有不遵守交通规则的人请看（出示）看到这里，你想对这些人说些什么？小组交流（让学生说一说）

5、视频感悟

就是因为有一些人不遵守交通规则，酿成了许多惨剧（视频），看到这里，你的心情怎样？你想说点什么？

师小结：交通与我们每个人的生活息息相关，交通安全更是关系到我们每个人的生命安全，但是（出示）让我们遵守交通规则板书：注意交通安全就是珍爱生命，因为人的生命只有一次（出示）6、从我做起

交通安全，从我做起（出示），你知道我国的交通安全宣传周是什么时候吗?为了人民的安全，社会的和谐，我们能做些什么呢？

把你的想法写在平安果上吧！

7、学会应对

如果你看见有交通事故发生，该怎么办？（出示）

三、课后践行内化感悟

课下，请同学们办一张宣传交通安全的手抄报，让更多的人了解交通常识。

师小结：最后，让我们在一曲祝你平安中结束本科的学习吧！祝在坐的老师和同学及你们的家人每天与平安相伴，与快乐同行！

板书设计：

高高兴兴出门去平平安安回家来

遵守交通规则

注意交通安全

就是珍爱生命

《高高兴兴出门去平平安安回家来》学情教材分析

《高高兴兴出门去平平安安回家来》是四年级下册第四单元的第一课时，本节课上，我从了解交通标志和交通设施入手，让孩子们自己搜集、交流、学习资料，充分体现了学生为主题的学习地位，孩子们讨论的热情高涨，在教师的引导下完成了本科知识点的学习，在此基础上，顺理成章的完成了我是小法官的环节，顺水推舟，可是，在生活当中不遵守交通规则造成的危害视频资料和资料进一步让孩子明白遵守交通规则的重要性，下一个环节重点训练了学生的责任心，及学会应对，本节课环环相扣，让孩子在交流、探讨、总结中完成了本科知识点的学习，落实了教学目标和教学重难点。

《高高兴兴出门去平平安安回家来》效果分析

本节课上，我先和孩子们交流你们喜欢旅游吗？因为兴趣是最好的老师，好的开始是成功的一半，孩子们在一上课就把注意力全部落到了我身上，接着，我让孩子们了解交通标志和交通设施入手，让孩子们自己搜集、交流、学习资料，充分体现了学生为主题的学习地位，孩子们讨论的热情高涨，在教师的引导下完

成了本科知识点的学习，在此基础上，顺理成章的完成了我是小法官的环节，顺水推舟，在生活当中不遵守交通规则造成的危害视频资料和资料进一步让孩子明白遵守交通规则的重要性，下一个环节重点训练了学生的责任心，及学会应对，本节课环环相扣，让孩子在交流、探讨、总结中完成了本科知识点的学习，落实了教学目标和教学重难点。

总之，孩子们在本节课上，自学、自演、自讨、自结，不仅让安全基础知识得到了落实，而且孩子们也明白了遵守交通规则的重要性，同时，明白了不遵守交通规则所带来的危害。

《高高兴兴出门去平平安安回家来》教材分析

《高高兴兴出门去平平安安回家来》是四年级下册第四单元的第一课时，本课让孩子们了解．如不遵守交通规则，很可能会引起交通事故。初步认识交通标志图形，了解相关交通常识。通过设计交通安全用语，从小树立交通安全意识。并懂得自觉遵守，如不遵守交通规则，很可能会引起交通事故，知道交通安全的重要性。

课堂作业：

说说心里话

《高高兴兴出门去平平安安回家来》教后反思

教材充分考虑了一年级学生好动的特点，创设情境，让学生动起来，通过讨论、交流使学生认识到交通安全的重要性，提高了安全意识；初步形成规则意识，自觉遵守交通安全规则；学习自我保护的本领，学生的文明习惯得到熏陶。

不足之处：在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，主要以学生说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，学生的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。

值得肯定的地方：

一、感受到品生课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。

在这一课中，首先从孩子的实际生活经验出发，我先和孩子们交流你们喜欢

旅游吗？因为兴趣是最好的老师，好的开始是成功的一半，孩子们在一上课就把注意力全部落到了我身上，接着，我让孩子们了解交通标志和交通设施入手，让孩子们自己搜集、交流、学习资料，充分体现了学生为主题的学习地位，孩子们讨论的热情高涨，在教师的引导下完成了本科知识点的学习，在此基础上，顺理成章的完成了我是小法官的环节，顺水推舟，在生活当中不遵守交通规则造成的危害视频资料和资料进一步让孩子明白遵守交通规则的重要性，下一个环节重点训练了学生的责任心，及学会应对，本节课环环相扣，让孩子在交流、探讨、总结中完成了本科知识点的学习，落实了教学目标和教学重难点。

总之，孩子们在本节课上，自学、自演、自讨、自结，不仅让安全基础知识得到了落实，而且孩子们也明白了遵守交通规则的重要性，同时，明白了不遵守交通规则所带来的危害。

二、感受到教材顺序并不等同于教学顺序。

教学时，按课本顺序把教学重点放在了认识交通标志，了解交通规则上。课堂上，学生说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来却发现，学生懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致学生学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让学生来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。这样学生自然是认认真真来学，学后一定也能确确实实指导自己的行动。这样才算是真正把握到了品生这一门课程的特点，通过明理来导行。

总之，品社课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了品社课的真正目的。

《高高兴兴出门去平平安安回家来》课表分析高高兴兴出门去平平安安回家来是由丁冬进城路上收获，一个小故事和遵守交通规则的原因组成，重点是让孩子们了解遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱生命，为此我确定了以下教学目标和教学重难点。

教学目标：

（1）知识目标