2019-写荷花作文评语word版本 (2页)
小学生描写荷花的作文及评语
小学生描写荷花的作文及评语《小学生描写荷花的作文》我一走进公园，就被那满池的荷花吸引住了。
哇，荷花就像一群穿着白色和粉色裙子的小姑娘在绿色的舞台上跳舞呢！你看，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
那荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，就像个害羞的小丫头，偷偷地探出头来。
我想，它是不是在好奇这个世界呢？就像我第一次到陌生的地方，既害怕又兴奋。
我靠近池塘边，蹲下来仔细瞧。
有一朵荷花完全展开了，花瓣雪白雪白的，中间的花蕊是嫩黄色的，就像一个精致的小酒杯，盛着甜甜的花蜜。
这时候，我的小伙伴跑过来，大声说：“看呀，那朵荷花好像在对我们笑呢！”可不是嘛，那微微上扬的花瓣，就像嘴角翘起的笑容。
这荷花难道是欢迎我们来看它吗？池塘里还有很多荷花骨朵儿，它们鼓鼓的，就像一个个快要爆炸的气球。
我就纳闷了，里面到底藏着多少美丽啊？是不是像魔术师的盒子，打开就会有惊喜呢？我的朋友说：“说不定里面住着花仙子呢！”哈哈，这想法可真有趣。
一阵风吹来，荷花们就像听到了音乐，开始翩翩起舞。
荷叶也跟着晃动起来，发出沙沙的声音，像是在给荷花伴奏。
我闭上眼睛，仿佛自己也变成了一朵荷花，穿着漂亮的衣服，在风中快乐地舞蹈。
这时候，一只小蜻蜓飞过来，停在了一朵荷花上，这场景就像杨万里诗里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
我兴奋地对小伙伴说：“你看，这画面多美好啊，就像一幅天然的画！”《评语》这篇作文写得真是太妙了！小作者把荷花比喻成穿着裙子跳舞的小姑娘，多有想象力啊。
就像把我们带进了一个童话世界。
而且，描写荷叶像碧绿的大圆盘，特别形象。
你看那对荷花展开不同程度的描写，展开两三片花瓣的像害羞小丫头，完全展开的像小酒杯，还有像气球的花骨朵儿，每一处都充满了童趣。
文中人物的互动也很有趣，小伙伴的话增加了作文的活力。
比如小伙伴说荷花像在笑，还有花里住着花仙子的想法，这些对话让作文更生动了。
小作者能联系到诗句，还把自己想象成荷花，这一点很棒。
《荷》优秀作文及点评
荷荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。
夏挥汗作雨，气喘为雷，一路上风风火火。
它来到水塘边，不禁“噫”了一声——水塘里出现一片两片、三片四片圆嫩的叶，在水上柔柔的飘着，碧绿得不似人间色彩，叫人怀疑是仙女下凡沐浴时遗忘的手绢。
一眨眼功夫，那碧绿的叶便被谁放大了，又被复制了无数面，铺满了水塘。
像江南梅雨季节的学校门口，放学了，一下子布满雨伞，有一两个个头高一些的，从雨伞下探出俏丽的脸来，出现美丽的形，恰似婷婷荷叶边破水而出的花骨朵。
（提分点：“放大”“复制”两个词用得精准，生动地描绘了荷叶生长的速度之快。
后面的比喻句更是把满池荷叶、几朵荷花的情景描摹德生动活泼。
）荷叶一展开，就忙着调整方向。
我还没弄清它们的总指挥是谁，就见荷叶的方向已经调整好了：有的对准印度洋二号卫星的方向，有的对着太平洋三号卫星的方向，还有的，我不知道那个天空上是什么星，反正她们已经与天上的老家取得联系，信号很快传递起来，于是她们的脸上欢喜起来。
你看那一朵朵盛开的花就是天地之间信息交流的产物。
或者说那荷花就是她们接收到的仙界外婆送来的礼物。
佛有慧眼，一下子就看清了，所以我们见到佛呀菩萨呀都坐在莲花宝座上，面目慈悲。
荷是仙物，又是静友。
一朵花儿忽然笑出声来，笑得摇着脑袋，好像谁挠了她的胳肢窝。
定睛看了，只见一只小鸭从荷叶下游出，又游走了。
一只蜻蜓飞过来，对着笑起来的那朵花说，她们说你遇到了梁武帝。
笑的那朵花更羞。
梁武帝赋了一首叫《江南》的诗：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”荷花们都把如鱼之类的叫了梁武帝。
（提分点：写荷又不仅仅局限于荷，还以小鸭、蜻蜓来映衬，还有它们之间的“肌肤之亲”和“言语谐和”，整个画面灵动起来。
）荷与荷之间的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂维持的，所以，常常可以看到蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂在荷花间飞来飞去，对这朵花说些什么，又对那朵花说些什么，一个个快乐的样子。
（提分点：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂也是作为荷的陪衬物出现的，它们是荷的信使，与荷动静相衬。
《荷花》评课稿5篇
《荷花》评课稿5篇(热)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
评课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《荷花》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《荷花》评课稿1《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
在这一节课中，华教师执教时最大的特点是训练了学生的语感，主要体现在以下几个环节中：1、媒体激趣，触发语感。
叶老说过“作者胸有境，入境始于亲”。
课堂伊始，华教师在板书课题后，伴随着美妙的旋律，出示了一组静态的荷花图片及动态的池塘荷色，并引导学生或词或句地表达自己的感受，既迅速地拉近了学生与文本的距离，又激起了他们亲近文本的欲望，为本节课的学习奠定情感基础，让学生快速地进入课堂教学中来。
2、充分诵读，领悟语感。
叶圣陶先生一向重视语文中的美读，他说：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。
设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……”依我的理解，美读就是读者将作者文中当时的情感还原出来。
要到位地还原，就要读者沉入文中，体会文意，与作者的心灵相通。
华教师的课中，运用“让学生自主选择喜欢的.语段进行交流学习”这一教学手段，实现了预定的训练目的。
当然，这一开放性的教学设计与教师充分的钻研教材是分不开的。
在课堂上，通过对重点词语的解读，还原了语言形象，又通过教师适时的点拨，让学生通过朗读反馈了出来。
3、多元解读，积淀语感。
教学中，教师依据学生的学习反馈，适时引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”作出多元的解读。
片断如下：生：我喜欢“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这一句。
读着它，我仿佛看到了从碧绿的荷叶中冒出来的荷花。
师：“冒“字可以换成别的什么字？生：（学生说出了“长、钻、冲、露、伸”等字）师：再体会一下，怎样长可以叫“冒”，作者为什么用“冒”？生：（学生依据自己的感悟进行了回答）师：（据学生回答，强调是使劲地、生机勃勃地生长）你能读好这个句子吗？生：（练习并朗读）下面再谈谈自己一些不成熟的意见：1、对文章第5自然段省略号的教学可改为：师：风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
小学生描写植物的作文加评语
小学生描写植物的作文加评语在老师的作文评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去研究，有利于作文水平的提升。
下面一起来看看小编分享的小学生植物作文及批改评语，供大家参考学习!美丽的荷花美丽的荷花是我最喜爱的花，荷花有水中芙蓉的美誉。
古人还对荷花赞不绝口：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
”夏天是荷花盛开的季节，来到池边，一股芬芳扑鼻的香气迎面扑来，看着这么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的铺在湖上，真是千姿百态。
看那池中雅洁的荷花，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的像火炬一样高高伸出，像个亭亭玉立的少女，有的才展开两三片花瓣儿，在碧绿的荷叶的衬托下，显得更加美丽。
可爱了。
荷叶像一个个碧绿大圆盘。
一阵微风拂过，几朵荷花还得意洋洋的左右摇摆起来，宛如一位位穿着绿色裙子的仙女正在翩翩起舞。
看着这么多荷花，一朵朵的在湖面上展现自己，那是多么美丽，真是如诗如画，那白里透红的荷花一朵朵的开着，露出一个个嫩绿色的小莲蓬。
看着一条条小鱼在荷花下快乐的游戏，这么美丽的景象就是绘画大师也画不出这么惟妙惟巧的画面。
荷花对人们的用处十分大，荷花凋谢了，露出了里面的小莲蓬，莲子是十分可口的营养品，对我们的身体十分有益，还能入药。
生长在污泥中的莲藕，也默默地为我们做出了贡献，可当作蔬菜，也可制成藕粉，都是人们喜爱的食品。
荷花生在污泥中，娇艳而不俗。
出污泥而不染，荷花就是很好的例子，我们要学习荷花的高尚品质。
【批改评语】这是一篇描写荷花的作文，作者在开篇就引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
”表现了荷花的美丽，在全文叙述中，关联词语“有的······有的······”用的很好，“摇摆的荷花宛如一位位穿着绿色裙子的仙女正在翩翩起舞。
”这样的描写也非常生动形象。
在外貌描写后，作者还介绍了荷花的用途，描写到位，结构完整。
美丽的荷花作文评语
美丽的荷花作文评语
1. 哎呀，这荷花真是美翻了！一朵朵儿就像是从画里走出来的，粉色花瓣儿配上绿油油的荷叶，简直就像是大自然亲手打造的艺术品。
2. 说真的，我每次看到荷花都忍不住想拍照！它们就像是大自
然里的模特，随便一个角度都美得不行，让人看了就心情愉快。
3. 荷花的那种气质，怎么说呢，就是有一种特别的“高冷”感。
它们静静地开在水面上，好像啥事儿都不关心，就美得那么自然，
那么纯粹。
4. 你知道吗？我觉得荷花不仅仅是好看，它们还代表着一种精神。
就是那种“出淤泥而不染”的坚韧和纯洁，每次看到荷花我都
觉得心里特别舒服。
5. 总的来说，这荷花真是绝了！不仅外表美，内在也很美。
每
次看到它们，我都觉得生活都变得美好了呢！。
《荷花》点评
《荷花》教学点评《荷花》是课程标准实验教材三年级下册第一单元的一篇精读课文。
本单元的专题是：感受大自然的美好。
《荷花》描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形。
作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。
文章文章不仅。
不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。
在本课教学中，张秀丽教师首先用猜谜语来创设情境，将学生与老师引入荷花池边的现场，充分融入文本，激发起学生对本课学习的兴趣。
但老师显然并不满足于仅仅如此，在课堂结尾之处，又走出文本，从思想上对学生进行升华，培养他们感受美的品质。
教学中教师通过恰当的“导”、“引”较好地启发学生，使学生合作、自主、探究学习，在宽松、愉悦的氛围中达成学习目标。
教师充分发挥自己的特长，通过朗读指导，引导学生充分注重朗读的外化要求与内化要求，引导学生品味语言，不断揣摩，学生从中感悟，培养语言感知能力。
如：问题设计的层次性再现了描写荷花美的过程，使教学难点“为什么说这事一大幅活的画？”迎刃而解。
当学生朗读不尽人意的时候，老师巧用几个用层次性的问题，引导学生掌握了景物描写的特点。
足见老师花了不少心思，学生通过合作交流学有所成。
另外，教师教好地把现代教学媒体与传统的教学媒体有机的结合在一起，进一步优化了教学过程，优化了教学的时间结构，顺利的完成了教学任务。
教学时，张秀丽老师重视学生说的训练。
说话是写话基础，而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，在这一课时中，教师重点抓住对荷花的不同程度开放的句子进行说话训练，通过运用关排比句“有的……有的……有的……”进行说话练习。
既加深了学生对课文的理解，又积累了语言。
虽然这是一篇精读课文，但在这节课上张秀丽老师却让学生自己学生对课文进行整体感知、自主感悟，并对一些有助于学生理解课文的重点字词和句式进行了训练，充分体现了语文课的人文性与工具性，充分落实了语文学科的知识目标与情感目标。
荷花作文的批改评语
荷花作文的批改评语
第一段：
哇塞，你看那荷花！简直就是夏天池塘的小公主啊。
叶子绿油
油的，花瓣儿白里透粉，看起来好像小姑娘害羞时候的脸蛋儿，真
是美到心里去了。
第二段：
风儿一吹，荷花就开始跳舞了，左摇右摆的，好像在跳芭蕾一样。
看着都让人感觉心里舒服，好像自己也跟着飘起来了。
这种美，真的不用多说什么，看着就是一种享受。
第三段：
说到享受，那荷花的香味儿，真是一绝。
夏天晚上，风一吹过来，带着那股子清新脱俗的香气，简直能让人忘掉所有的烦恼。
真的，就那么坐着，闻着花香，感觉整个人都放松了。
模仿荷花的植物朋友作文评语
模仿荷花的植物朋友作文评语
1. 哇哦，这文章写得真是妙极了！把荷花写得跟真的一样，我
仿佛都能闻到那清新的荷香，感受到荷叶上的露珠滑过指尖的清凉。
2. 你这描写荷花的文字，简直就像是在给荷花拍MV！每个细
节都抓得死死的，看得我都想去荷塘边蹲守了。
3. 文章读起来真是太带劲了！不只是简单地描绘了荷花的样子，还讲了好多关于它的故事和文化，让我对荷花有了更深的认识。
4. 你这观察力也太强了吧！连荷花的小细节都写得这么清楚，
我都怀疑你是不是天天蹲在荷塘边观察了。
5. 你这作文读起来真流畅，就像是在跟好朋友聊天一样。
对荷
花的喜爱之情溢于言表，我都忍不住想跟你一起去荷塘边走走了。
描写荷花的作文及评语
描写荷花的作文及评语写我喜欢荷花的作文评语有人喜欢芳香的茉莉，有人喜欢艳丽的杜鹃，还有人喜欢傲雪的寒梅，但我却喜欢满身是宝的荷花。
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。
它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。
那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。
浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。
偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。
有的白如玉，有的粉似霞。
白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。
再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。
它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。
半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。
完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀听妈妈说，荷花谢后结出的果实—莲子，是营养价值很高的食品。
根部还结出深受大家欢迎的藕。
荷叶还是清热解暑的良药。
它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。
我们做人不也应该是这样吗最美的莲花池有评语的作文我的家乡有一个湖，名叫映山湖，湖水倒映着十里青山，因此而得名。
湖水清澈见底，来游玩的人能看见小鱼在水草里游来游去，好像在捉迷藏。
湖水在平静的时候，好像一面在镜子，一阵风吹来，湖面泛起了鱼鳞般的波纹，好像一个小娃娃皱起了眉头。
湖边种着一圈柳树，春天，柳树长出了嫩绿的叶子，好像给映山湖围了一圈花边，柳枝垂在湖面上，好像一个个小姑娘在照镜子。
岸边有一个亭子和几块大石头，它们供游人休息、欣赏风景。
湖上有一座拱桥，好像玉带似的接住了两岸，桥下有七个圆孔，好似一串冰糖葫芦，真美丽啊啊映山湖，故乡的湖，我爱你描写荷花的作文三百字左右莲花,亭亭玉立的水中仙子；莲花,散发着淡淡清香的花中君子.自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它,多少人用美妙的音符歌颂过它.“出淤泥而不染,濯清链而不妖.”写出莲花的高尚品质.莲花的美是庄重的,它不像牡丹般美得妖艳,它不像彩虹一般,美得虚幻.每当在其他的花凋谢的时候,它却依然绽放,它面对困难,从不退缩,从没有放弃的意念.你瞧!池塘里的莲花千姿百态,洁白无暇,像水晶一样纯洁.有的才只有一个青里泛白的花苞,娇羞欲语,含苞欲放；有的只开了一半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如一位正在跳芭蕾舞的小女孩；那些全开了的,像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在向游人展现她们灿烂的笑容；还有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正含着一颗颗莲子呢!莲花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏其间,令人赏心悦目.而那调皮的蜻蜓,也扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与莲花快乐地嬉戏着.池塘里的莲花是一位位婀娜多姿的仙子,为人们诉说着夏天的美好.求描写活动场面的作文评语场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。
荷花作文批语
荷花作文批语
我的作文本上，老师留了好多字。
黑压压一片的，像小蚂蚁在爬。
我第一眼就看到了“荷花”两个字，它们被一个红圈圈住，旁边还写着“写得真美！”。
我的心像吃了蜜一样甜，因为这是老师第一次夸我的作文。
我记得那天，我和爸爸妈妈到公园玩。
池塘里的荷花开得正盛，粉红色的花瓣，像一个个小姑娘穿着蕾丝裙，亭亭玉立。
我兴奋地跑下去，仔细观察它们。
它们的花瓣一层一层叠在一起，中间的莲蓬，像一个小圆球，上面长着很多小孔。
我不仅喜欢它们的美丽，更喜欢它们的清香。
我回到家，就激动地端起纸笔，把看到的荷花画下来。
画好后，我又开始写作文。
我写荷花的花瓣，写荷花的叶子，写荷花的香气。
我写了一大堆，还写了一些我自己的小心思。
写完后，我很得意地把作文交给了老师。
今天，老师的批语让我很开心。
她知道我有多喜欢荷花，而且告诉我我的作文“写得真美！”。
我以后要写更多关于荷花的作文，写得更漂亮，让老师更喜欢我的作文！
对了，我还要画更多的荷花，我要把它们画得更美，更生动！我要把它们画在作文本上，画在我的房间里，画在我的心里！荷花，你真美！。
美丽的荷花作文评语
美丽的荷花作文评语下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《美丽的荷花》。
在俺家附近的公园里，有个老好看的荷花池啦。
一到夏天，荷花池里的荷花就都开了，可招人稀罕了，好多人都上这来瞅呢。
荷花作文中等评语
荷花作文中等评语（中英文实用版）English:The essay on lotus flowers you"ve written is a pleasant read, with a tranquil ambiance that transports the reader to a serene pond amidst a bustling world.Your description of the lotus leaves, petals, and stems is vivid, painting an imagery that is both striking and life-like.However, there is room for improvement in terms of transitions between paragraphs and the coherence of your arguments.中文：你写的荷花作文令人愉悦，有一种宁静的氛围，让读者仿佛置身于喧嚣世界中的一汪宁静池塘。
你对荷叶、花瓣和荷茎的描述生动形象，勾勒出一幅既鲜明又栩栩如生的画面。
但你的文章在段落间的过渡和论点的连贯性上还有提升空间。
English:Moreover, while your depiction of the lotus"s journey from mud to petals is commendable, it lacks depth in exploring the symbolism behind this transformation.Consider delving deeper into the cultural and philosophical significance of the lotus, which could enrich your essay and provide readers with a more profound understanding.中文：此外，虽然你描述的荷花从泥巴到花瓣的旅程值得称赞，但在探索这一转变背后的象征意义方面却不够深入。
荷花的作文评语
荷花的作文评语荷花出淤泥而不染，荷花是盛夏中一道美丽的风景，关于描写荷花的作文评语又可以怎样写呢?下面是店铺整理的一些关于荷花的作文评语的相关资料,供你参考。
荷花的作文评语精选1. 文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
2. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
3. 语言活泼明快富有情趣。
故事虽平凡感情却真挚充沛感人。
文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
4. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。
5. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了想像力是一篇不错的作文。
6. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
7. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果8. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
9. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?10. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
11. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
12. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
13. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
14. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。
我的植物朋友荷花作文评语
我的植物朋友荷花作文评语英文回答：My plant friend, the lotus, is a truly remarkable and beautiful flower. It is often associated with purity and enlightenment in many cultures. The lotus has a unique ability to grow in muddy and murky waters, yet it remains untouched and unstained by its surroundings. Thisresilience and purity is something that I greatly admire about the lotus.The lotus flower is also known for its stunning appearance. Its petals are delicate and vibrant, ranging in colors from white to pink to purple. The way the petals unfurl and open up, revealing its golden center, is truly mesmerizing. It is no wonder that the lotus is often considered a symbol of beauty and grace.In addition to its beauty, the lotus also holds great significance in various religious and spiritual practices.In Buddhism, for example, the lotus is a symbol of enlightenment and spiritual awakening. It represents the journey towards self-realization and the ultimate goal of transcending worldly desires and attachments.中文回答：我的植物朋友荷花是一种非常特别和美丽的花。
小学三年级语文《荷花》评课用语
小学三年级语文《荷花》评课用语2021-03-01小学三年级语文《荷花》评课用语《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
在这一节课中，郭老师执教时最大的特点是训练了学生的语感，主要体现在以下几个环节中：1、媒体激趣，触发语感。
叶老说过“作者胸有境，入境始于亲”。
课堂伊始，郭教师在板书课题后，伴随着美妙的旋律，出示了一组静态的荷花图片及动态的池塘荷色，并引导学生或词或句地表达自己的感受，既迅速地拉近了学生与文本的距离，又激起了他们亲近文本的欲望，为本节课的学习奠定情感基础，让学生快速地进入课堂教学中来。
2、充分诵读，领悟语感。
叶圣陶先生一向重视语文中的美读，他说：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。
设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……”依我的理解，美读就是读者将作者文中当时的情感还原出来。
要到位地还原，就要读者沉入文中，体会文意，与作者的心灵相通。
郭老师的课中，抓住作者写荷花荷叶的精妙之笔，咬字嚼句，反复品味，不仅让学生欣赏作者遣词造句的.生动准确，而且通过迁移学习，训练了学生的文字表达能力。
运用个别读、集体读、想象读、配乐读等形式，实现了预定的训练目的。
在课堂上，通过多层次、多坡度的多元诵读，以及通过对重点词语的解读，还原了语言形象，又通过教师适时的点拨，让学生通过朗读把自己的感受反馈了出来。
3、多元解读，积淀语感。
教学中，教师依据学生的学习反馈，适时引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”作出多元的解读。
师：你觉得哪个句子写得特别美？（指名读说）生1：我觉得这个句子写得特别美：（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
师：你们从这个句子听出了什么？生2：我觉得这个“冒”字写得特别美。
师：“冒”字还可以其它字吗？生：（长、钻、伸、露、探、冲……）师：体会一下，怎么样的长叫“冒”？生：（使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋……）教师在处理“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这个句子上，应该是相当自然，引导得水到渠成的。
写荷花作文评语
写荷花作文评语荷花是高洁的，出淤泥而不染，濯清涟而不妖;荷花是优雅的，亭亭如水中的仙女;以下是为你收集整理的写荷花作文评语，欢迎参考阅读！我家附近有一个荷花塘。
那里有很多荷花。
于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
今早，还是一如既往。
一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
粉*的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。
荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。
仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉*花瓣，血液变成了荷花的汁液。
我也随着和花翩翩起舞。
啊!美丽的荷花，我爱你!我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁!教师评语:这篇文章小作者对景物的描写传神逼真，遣词造句贴切得体，呈现在读者面前的，仿佛是一幅生动传情的写生画。
小作者观察细致入微，修辞手法运用恰当，是一篇不错的习作。
我喜欢的花有很多，比如：玫瑰花，紫罗兰，牡丹花，兰花……可我最喜欢的还是荷花。
荷花又大又美，粉艳艳的，半开半合的，像一个害羞的小姑娘。
荷花不仅美，还有一点淡淡的清香。
荷花很高洁，古人赞美它“出淤泥而不染”。
荷花全身上下都是宝，荷花供人欣赏;荷叶可以明目，做荷叶鸡，煮荷叶粥;藕可以食用;莲子可清心明目……绿*的荷叶又像一把把扇子，铺在水池中，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花，美丽极了!荷花的颜*有：红的，粉的，白的。
红的如火，粉的如霞，白的如雪。
我喜欢荷花的美丽，把夏天打扮得如此美丽漂亮!教师评语:这篇状物的文章多处运用了比喻、拟人的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。
文中对荷花颜*、功效、荷叶的描写详细生动，特别是细节描写传神逼真，将荷写得细致入微。
文章的首尾呼应，突出了作者对荷的喜爱之情。
我喜欢花，我最喜欢荷花，今年暑假，我在姥姥家观赏了迷人的荷花。
荷花的作文评语
荷花的作文评语荷花是一种纯洁的花朵。
人们常说它，“出污泥而不染”。
荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。
下面是整理的一些关于荷花的作文评语的相关资料,供你参考。
1. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
2. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
3. 结尾含蓄点明主题4. 结束得有点突然夸张了5. 结尾简炼感人6. 结尾同样有趣7. 结尾呼应应开头结构完整8. 由景生情结尾自然9. 比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔10. 结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动11. 结尾呼应文题点明中心12. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味13. 以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强14. 以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体15. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹16. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂17. …特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切18. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅19. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动20. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读荷花的作文评语推荐1. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
2. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;3. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
借物抒情的作文带评语
借物抒情的作文带评语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这句诗出自宋朝人杨万里的《咏荷》佳句。
其实，我也特别喜欢荷花。
夏天，烈日炎炎，照的人汗流浃背，无精打采，但正是荷花盛开的季节，也是荷花飘香的季节。
我跟随爸爸妈妈来到了荷花园，看!荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。
透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。
荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。
花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀!一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚沐浴过的仙女，亭亭玉立在池塘中。
一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后荷池的新景象。
荷花出淤泥而不染，它无私地把清香奉献给人们，它用那艳丽的丰姿装点了人们的生活，美化了人们的生活。
我爱那美丽的荷花，我更爱荷花那无私奉献的精神。
【点评】这篇写荷花的写景文章语言丰富多彩，用词准确生动，赋予了荷花动态的美。
文章开篇引用宋朝杨万里的《咏荷》佳句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”直入主题，然后从不同的角度分述了荷花的不同形态，结尾点明主题“我爱那美丽的荷花，我更爱荷花那无私奉献的精神”文中比喻、拟人、排比等修辞手法的大量运用，给文章增添了更多生趣。
梅花傲霜挺立，菊花灿烂多姿，然而我却喜欢荷花，因为它芳香四溢，出淤泥而不染。
荷叶很美，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。
它们挨挨挤挤的，发出“沙沙”的声音，，似乎在窃窃私语。
雨过天晴，荷叶上沾满了水珠，像一颗颗珍珠晶莹剔透，一阵风吹来，水珠在荷叶上来回地滚动着，就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
写荷花作文评语
荷花是高洁的，出淤泥而不染，濯清涟而不妖;荷花是优雅的，亭亭如水中的仙女;以下是为你收集整理的写荷花作文评语，欢迎参考阅读！
写荷花作文评语一
我家附近有一个荷花塘。
那里有很多荷花。
于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
今早，还是一如既往。
一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。
荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。
仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。
我也随着和花翩翩起舞。
啊!美丽的荷花，我爱你!我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁!
教师评语:这篇文章小作者对景物的描写传神逼真，遣词造句贴切得体，呈现在读者面前的，仿佛是一幅生动传情的写生画。
小作者观察细致入微，修辞手法运用恰当，是一篇不错的习作。
写荷花作文评语二
我喜欢的花有很多，比如：玫瑰花，紫罗兰，牡丹花，兰花……可我最喜欢的还是荷花。
荷花又大又美，粉艳艳的，半开半合的，像一个害羞的小姑娘。
荷花不仅美，还有一点淡淡的清香。
荷花很高洁，古人赞美它“出淤泥而不染”。
荷花全身上下都是宝，荷花供人欣赏;荷叶可以明目，做荷叶鸡，煮荷叶粥;藕可以食用;莲子可清心明目……
绿色的荷叶又像一把把扇子，铺在水池中，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花，美丽极了!荷花的颜色有：红的，粉的，白的。
红的如火，粉的如霞，白的如雪。
我喜欢荷花的美丽，把夏天打扮得如此美丽漂亮!
教师评语:这篇状物的文章多处运用了比喻、拟人的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。
文中对荷花颜色、功效、荷叶的描写详细生动，特别是细
节描写传神逼真，将荷写得细致入微。
文章的首尾呼应，突出了作者对荷的喜
爱之情。
写荷花作文评语三
我喜欢花，我最喜欢荷花，今年暑假，我在姥姥家观赏了迷人的荷花。
还没走进池塘，远远的就问闻道了淡淡的清香，随着清香，不知不觉中，
我来到池塘边。
远望着池塘，满眼碧绿，走近一看，池中的荷花真是千姿百态，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似得似的，有的才展开两三瓣，有
的全都展开了。
那粉红的颜色，像朝霞，像小姑娘脸上害差的红晕……
池里亭亭玉立的荷花美不胜收，荷叶也不甘落后，吐出片片新绿，一片片，一层层，挨挨挤挤，好像给小池穿上一件碧绿的衣裳。
荷叶不仅茂盛，而且姿态万千，有的像圆盘，有的像小碟，有的还破了一
个小洞，撕下来，摸一摸，真有点毛虫身上刺的感觉。
还有的像把小伞，为浮
在水面上的荷叶遮风挡雨，有的荷叶托住上面的荷叶，有的荷叶“拉”起下面
的荷叶，仰起了脸……突然，水下有几条小鱼跳过高出水面的荷叶，像小运动
员一样，我陶醉在这美景之中……
教师评语:这是一篇描写池塘荷花的写景文章，作者从“叶”和“花”两个方面描写了荷花的迷人姿态。
在描写花朵时，作者观察细致，连续使用“有的……”，细致地为我们展现了花朵的多姿多态，给人身临其境的感觉。
作者描写时详略得当，重点描写近看的景象，对于远望的景象作者一笔带过，使得
文章重点突出。
作者以“我陶醉在这美景之中”收尾，流露出自己对荷花的喜爱之情。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！
冬是清寒的。
站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。
一路有花的娇艳，
有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。
抬起头，天空蓝的清澈。
风起时，有
笑颜。
冬，是寂寞的。
万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的，
也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火，也
会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪，相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。
等待着，下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。
静静的写下一首
小诗，待到花开时，扦插在那枝头，为冬吟。