高三后期教育教学管理措施
高三后期教学管理策略与建议
高三后期教学管理的策略与建议1、高三后期教学管理存在的三个问题1.1、教师平时教学、考练针对性、实效性差。
⑴就高三的课堂教学而言，令人满意的课还不多，还存在不少的废课和弱课，即学生无所得或得益很少的课。
⑵部分教师备课不充分，上课开“无轨电车”，简单炒作，低空扫描，不能凝聚、激发学生的思维，维持学生的关注和兴趣。
这些老师上课，缺乏基础知识的整合，缺乏挑战学生思维的问题。
⑶有些教师,没有参考答案的问题，不敢拿到课堂上讲，或者虽然拿了出来，自己说不全，分析不清楚。
有参考答案的问题，一问一答，学生回答一“卡”就包办分析，致使学生缺乏独立审题、组织答案的体验，不能感悟、积累答题的经验教训，知晓答题的规范和要求。
⑷教师平时教学、考练针对性、实效性差，这是当前高三教学中的主要矛盾。
1。
2、学生存在严重的知识、能力缺陷。
⑴基础知识模糊。
再认再现知识关还没有过好。
对基础知识的理解、转化、运用更差。
基础题失分现象仍然比较严重。
⑵能力缺陷突出。
学生缺乏踩点得分的意识，缺乏审题能力和有条理地组织答案的能力，缺乏识破陷阱、缜密思考角度、过程、步骤、要点的意识。
突出地表现在学生答不好二卷主观题，二卷低分学生很多，有的甚至拿个位数的分数。
⑶在平时训练方面，存在着“有量无质”、“少量低质”、“无量无质”三种情况。
致使学生对联考试题很不适应，对那些创新题、变式题无从下手，应对失措。
1．3、学生管理不严。
这些学生平时根本是不参与思考，不参与作业的，而教师对这部分学生盯得不紧。
致使这些学生在正规考试时，几乎等于交白卷。
2、高三后期教学管理的四项策略高三复习备考，特别是高三后期的复习备考，对于学生能否沉着地面对考试并在考试中取得理想成绩，起着致关重要的作用。
备考策略不当，会事倍功半甚至功败垂成；备考策略得当，会取得意想不到的佳绩。
那么，如何使我们后期的复习备考更科学、效率和质量更高呢？2.1、加强研究，搞好“五再”，明确科学备考的方向建立在第一轮地毯式复习的基础之上的高三后期复习备考，综合性、系统性应该更强，目的性、指导性应该更明确。
高三下期阶段管理措施
高三下期阶段管理措施高三下期阶段管理措施1. 制定详细的学习计划高三是学生们备战高考的关键时期，制定详细的学习计划是必不可少的。
在高三下期，学生需要根据自己的实际情况和目标，制定一个科学合理的学习计划。
这个计划应该包括每天的学习时间安排、学习内容、复习计划等等。
制定计划的过程中，要充分考虑个人的实际情况和能力，避免过分苛求自己或过于悠闲。
2. 保持良好的学习习惯良好的学习习惯是高三学习的基石。
在高三下期，要特别重视培养自己的学习习惯，包括准时起床、按时上课、合理安排作息时间等。
此外，养成定期复习和做作业的习惯，不要拖延到最后关头才开始抓紧复习，要做到及时记录笔记，及时复习。
通过良好的学习习惯，提高学习效率，保证高效的学习和复习。
3. 管理好时间，合理分配各科学习时间时间管理是高三学习的关键。
要合理分配各科学习的时间，确保每一门科目都得到足够的时间去复习和巩固。
可以根据每门科目的难易程度和自己的掌握程度，合理安排学习时间，将更多的时间用于较难的科目。
同时，要注意把握学习的节奏，不要过于匆忙或过于拖延，合理安排时间，争取在考前能够对每一门科目都进行充分的复习。
4. 做好试卷的整理和分析试卷的整理和分析是高三下期管理的重要一环。
在每次考试之后，要及时整理试卷，将错题和易错题以及解题思路整理成笔记，方便日后的复习。
同时，要分析试卷，找出自己在考试中常犯的错误，找出原因并进行针对性的复习和巩固。
通过试卷的整理和分析，将错误和不足转化为进步的动力，提高自己的考试成绩。
5. 寻找合适的学习方法每个人的学习方法不尽相同，适合自己的学习方法可以提高学习效果。
在高三下期，学生们应该根据自己的情况，多尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方法。
可以通过请教老师、与同学交流经验等方式来寻找适合自己的学习方法。
同时，在使用学习方法的过程中，要注意及时总结和归纳，不断改进，提高学习效果。
6. 健康饮食和适度的运动高三学习非常紧张，但健康也是非常重要的。
高三班主任班主任后期工作计划11篇
高三班主任班主任后期工作计划11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三后期管理的几点建议
高三后期管理的几点建议高三后期管理的几点建议在高三后期，应更加全方位的管理，去注重学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。
具体措施是:1、抓好“几会”，促学成才。
（1）开好班级教导会。
对每一个苗子详细分析，优势科目、弱科、心理状态，家庭状况；每位教师都要做到心中有数，都要找苗子谈话并跟踪了解，关爱学生。
每次考试后找出变化情况，落实补救措施。
（2）开好学生家长代表会。
建立家校联系，勤与家长沟通和联系，配合解决学生学习和生活上的问题。
（3）开好优生座谈会，进一步鼓励他们要敢于克难攻艰，争取优异成绩。
2、以班主任为核心，强化班级管理①常规管理一着不让，抓好学生的行为养成教育，使学生具有良好的学习习惯和行为习惯，净化学习生活环境，加强学习气氛，其要求就是看紧优生、盯牢希望生、关爱学困生，努力树立良好的班风，形成好的学风，激发学生成材的欲望。
②班主任跟班到位，对班级实行全方位的管理，学生一进入高三就开始上第四节晚自习并由班主任守自习。
③展开“刻苦自励，立志成才”的教育活动，切实加强学生实行五个方面的教育:民族精神，理想信念，公民道德，法律纪律，心理健康方面的教育，教育学生要有吃苦耐劳的意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。
④建立和谐师生关系，构建和谐班集体，教师要用心去打动学生，用言行影响学生，做好一个严师，当好一名慈母，热情关爱学生，使学生感受到春天般温暖。
⑤大力培养学生自主、自觉学习的习惯，使之成为班级管理活动的重要内容。
各班狠下功夫，营造学习氛围，形成良好学习风气，切实协助学生成为学习的主人。
⑥搞好班级教导会，各班每月开一次班级教导会，年级组将目标分解到班，各班又根据实际制定培养目标，确定“扶贫帮困”对象，并制成表格，利用时间实行补缺补差或实行提高训练，每次考试后重点跟踪帮困对象变化的情况。
⑦学校心理咨询室、团委、政教处充分发挥职能，对学生加强前途理想教育人生观教育，培养“愉快健康，积极向上”的良好心态，特别是对升学苗子要更加注重心理疏导，确保他们全身心地投入到学习中来。
高三班主任教学管理工作计划3篇
高三班主任教学管理工作计划高三班主任教学管理工作计划精选3篇（一）1. 制定每周教学计划，安排合理的课程安排和教学内容，确保学生学习进度顺利。
2. 每周进行班级会议，与学生沟通交流，了解学生的学习情况和问题，及时解决。
3. 定期组织模拟考试和综合测评，及时反馈学生学习情况，帮助学生找到问题并加以改正。
4. 加强与家长的沟通，及时通报学生的学习情况和表现，共同关心学生发展。
5. 定期组织学生活动，促进班级凝聚力和团队合作，营造积极向上的学习氛围。
6. 定期与其他高三班主任和教研组老师进行交流，分享教学经验和方法，不断提升自身的教学水平。
7. 关注学生心理健康问题，及时引导学生调整心态，减轻学习压力，帮助他们健康成长。
8. 做好学生档案管理工作，及时记录学生的学习情况和表现，为学生毕业升学提供必要的支持和帮助。
高三班主任教学管理工作计划精选3篇（二）高三班主任在工作总结中可以涵盖以下方面：1. 学业指导：总结班级学生的学业表现，分析教学和学习情况，提出改进措施，帮助学生提高学习成绩。
2. 班级管理：总结班级纪律执行情况，学生行为表现，班级氛围等方面情况，提出加强管理的建议。
3. 学生发展：总结学生的成长变化，个性特点，个人发展情况等，指导学生综合素质的提升。
4. 家校沟通：总结家长参与学生教育工作的情况，并提出与家长合作的意见和建议。
5. 社会实践：总结班级学生参与的社会实践活动，总结效果和收获，指导学生积极参与社会活动。
6. 心理健康：总结班级学生的心理健康状况，提出关于心理健康教育的意见和建议。
总结中应突出学生的个性特点、优势、劣势及提出个性化的发展方向和支持措施，以便更好地帮助学生全面发展。
高三班主任教学管理工作计划精选3篇（三）1. 每周定期与学生进行班级会议，了解学生的学习情况和生活状况，解决学生可能遇到的问题。
2. 组织学生进行班级活动，促进班级凝聚力，增强彼此之间的交流。
3. 定期检查学生的学习计划和考试情况，及时指导学生调整学习方法，提高学习效率。
高三毕业班教育教学管理经验和成效
《高三毕业班教育教学管理经验和成效》
作为高中教育的重要阶段，高三毕业班的教学和管理对于学生的升学和未来发展具有重要意义。
在多年的教学和管理实践中，我们积累了一些高三毕业班的教育教学管理经验和成效，希望能够与大家分享和交流。
一、教育教学管理经验的总结
1. 明确的教学目标：针对每个学生的特点和不足，制定明确的教学目标和计划，注重培养学生的综合素质和能力，提高学生的应试能力和心理素质。
2. 科学的教学安排：合理安排学生的学习时间和休息时间，注重学生的身心健康，避免过度疲劳和厌学情绪的产生。
3. 有效的课堂管理：加强课堂纪律管理，注重课堂互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率。
4. 个性化的辅导：针对学生的学习特点和不足，制定个性化的辅导方案，注重学生的个体差异和个性发展。
二、教育教学管理成效的分享
1. 学生的综合素质和能力得到了显著提高，学生在高考中取得了优异的成绩，同时也在其他方面表现出了较强的综合素质和能力。
2. 学生的学习成绩得到了明显的提高，优秀率和及格率得到了显著提升，学生的
学习信心和积极性也得到了提高。
3. 学生的身心健康得到了关注和保障，学生身体素质和心理素质得到了有效的提高，学生能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。
总之，高三毕业班教育教学管理需要注重学生的综合素质和能力培养，制定明确的教学目标和计划，加强课堂管理和个性化辅导，关注学生的身心健康，注重学生的个体差异和个性发展。
只有这样，才能更好地提高教育教学质量和效果，为学生未来的发展打下坚实的基础。
高三班主任管理经验对高三班主任后期管理
高三班主任管理经验对高三班主任后期管理高三班主任后期管理是十分关键的一环，需要主任加强各项工作的组织协调能力，有效管理学生的学习和生活，帮助他们稳定心态，为高考做好准备。
以下是高三班主任后期管理的一些建议和经验：1. 明确目标和计划：为学生设定清晰的目标，制定学习计划和考试备考计划，包括每日学习任务、每周例行复习、月度检测等，帮助学生掌握时间管理和自我调整的能力。
2. 督促学习及复习：通过课堂内外的督促和辅导，鼓励学生制定科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
安排每周集中辅导和解疑时间，定期检查学生的学习情况和进展。
3. 关心学生心理健康：高三阶段学生面临着巨大的学习压力，班主任要及时关注学生的心理状态，及时与学生交流、沟通，帮助他们排解压力，保持积极乐观的态度。
4. 建立积极向上的班级氛围：组织班级集体活动，加强班级凝聚力，提高学生的归属感和集体荣誉感。
鼓励学生之间互帮互助，共同面对和解决问题。
5. 加强家校沟通：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同协调学生的学习和生活。
及时反馈学生在学校表现和进步，鼓励家长给予支持和鼓励。
6. 严格纪律管理：加强学生的纪律意识，督促学生按时到校、参加活动，做好考勤管理。
及时处理学生之间的纠纷和矛盾，维护班级的稳定和秩序。
7. 针对不同学生的辅导：针对个别学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
8. 定期组织模拟考试：安排模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，发现问题并及时进行补救。
9. 做好总结和反馈：每学期末对班级工作进行总结和反思，发现问题和不足，及时调整和改进。
高三班主任后期管理需要全方位、综合性的管理能力，不仅要关注学生成绩的提高，更要关注学生的身心健康和全面发展。
班主任要成为学生的朋友、引导者和支持者，给予他们学习和生活上的积极引导和关心。
高三教务管理
高三教务管理
背景:
高三教务管理是高中教育中非常重要的一个环节，主要是为了保证学生的学业和考试顺利进行。
优秀的高三教务管理可以提升学校的教育水平，同时也能够帮助学生更好的完成学业。
目标:
1.建立完善的考试管理制度，包括考试时间、安排、监考等必要事项的管理；
2.加强考试安全管理，杜绝作弊现象，严格遵守考试纪律；
3.加强学生管理，确保学生遵守校规校纪，并加强学生的研究及生活指导；
4.强化教师管理，要求教师严格执行教学计划，及时纠正教学中的问题；
5.加强家校沟通，及时了解学生在校表现和存在的问题，共同帮助学生解决问题。
措施:
1.成立高三教务管理小组，由学校领导、教务处、安保处等单位代表组成；
2.明确高三教务管理的工作职责和权限，并及时对相关制度进行更新；
3.加强考务人员、监考人员的培训，提高其业务水平及敬业精神；
4.为学生提供丰富的课外活动，使其能够更好地在课余时间进行自我管理和学业上的自我提升；
5.建立家长联络工作平台，积极开展家长会、家访等活动，加强家校沟通。
效益:
高三教务管理的实施将会带来丰厚的回报：
1.优秀的考试管理能够提高考试的公平性，减少作弊现象，保障学生的权益；
2.学生管理的严格执行能够规范学生的行为，提升学生的研究成绩；
3.教师管理的优化能够使教师更好地发挥自己的专业技能，提高教学水平；
4.家校沟通的加强能够让家长更好地了解学生的学校情况，也能够让学校及时了解学生的家庭情况和需求，共同促进学生的全面发展。
对高三毕业班后期教学管理工作的几点建议
对高三毕业班后期教学管理工作的几点建议对高三毕业班后期教学管理工作的几点建议一、振奋教师、学生的精神，激励士气学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师。
教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”。
领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。
提高单位时间的教学效率。
教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步。
良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。
二、提高备课、上课的质量备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化（要揣摩、要预测），必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功。
复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣。
学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课。
三、加强对学生的管理对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。
坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。
帮助中差生增分、提档。
方法是“背基础知识，做中档题”。
四、提高训练的针对性和实效性要加强对高考试题的研究。
今年高考有几种题型？各有什么特点？以往已考的试题是什么？今年可能考什么、怎么考？教师要加强研究，做到心中有数。
教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力、包括组织答案的水平上。
训练要有目的，有计划。
有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析，这种做法值得提倡。
训练的主阵地是课堂，实现形式是讲练结合，必须坚决告别讲归讲，练归练。
要控制训练的频率。
怎么练？要让学生独立思考，组织答案。
教师要展示学生的审题思路，展示学生的答案，条理清晰地进行评讲。
教师的备课主要是备问题，备答题思路或答案。
教师的业务能力主要体现在提出问题、分析问题、组织答案、引导学生参与分析的能力上。
高三复习后期管理措施
高三复习后期管理措施
一、全员动员营造紧张氛围
．．
1、召开校领导动员会，在全校营造良好的迎考氛围，校委会成员深入高三教学一线，指导、督促、检查高三各项工作。
2、召开高三全体师生动员会，为实现高考目标“双突破”——达线人数超200人；清华、北大榜上有名，奋力拼搏！
3、召开家长动员会，加强家校联系。
学校、教师、学生、家长同心协力，共创辉煌。
二、加强管理
．．提高教学效益
1、加强教师和教学管理：
①值班领导亲自把关，实行班主任签到、签退制度；
②对教师备课、上课、训练、辅导等常规工作一日三查并及时公布。
2、加强学生管理
成立专门检查组，加大对学生早晚自习纪律，上课精神状态，午休晚睡情况等方面的管理力度，确保课堂教学和定时训练有效。
三、强化教研
．．把握高考方向
校委会成员每人承包高三一个学科组，组织学科教师学习考纲，研究考题，集体备课，把握方向，确立专题，提高复习教学的实用性和有效性。
四、狠抓落实
．．确保复习有效
1、狠抓教师对定时训练试卷的批改和讲评，发现问题及时解决。
2、加强对学生课外辅导、检查，当日问题当日清，不留疑问。
特别是对尖子生、边缘生、小类考生的辅导。
五、保障后勤
．．调动教师激情
1、增加高三教师待遇，调动工作积极性。
2、做好后勤服务，解决教师后顾之忧。
高三后期管理方法与措施（五篇范文）
高三后期管理方法与措施（五篇范文）第一篇：高三后期管理方法与措施高三后期管理方法与措施本文《高三后期管理方法与措施（高考备考讲座五之26）》分为十个版块：一是高三后期管理；二是高三后期管理若干问题思考；三是高三后期班级管理之我见；四是高三班级后期管理初探；五是高三后期管理要狠抓六项工作；六是谈谈高三毕业班的后期管理；七是对高三毕业班后期教学管理工作的几点建议；八是盐湖区康杰中学高三后期管理措施；九是郯城县美澳学校关于加强高三年级后期管理工作；十是吉安一中高三年级后期工作整改措施。
致谢各位原作者和诸位读者。
版块一：高三后期管理距离高考不足两个月的时间了。
时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。
高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经。
确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。
一、学校管理学校管理上形成了高度的合力。
在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力。
因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。
1、学校上下要形成合力。
全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和学习氛围。
2、年级组内要形成合力。
年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。
全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。
3、学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。
加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。
实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。
4、师生教与学要形成合力。
要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重讲授，忽视学生训练等现象。
高三后期班级如何管理
高三后期班级如何管理高三后期班级如何管理导语：高三后期班级如何管理?高三后期班级管理工作千头万绪。
只要我们满怀工作热情，对学生充满信心，对自己充满信心，坚持有计划、有目的地把各项工作做到位，相信一定能够在最后取得成功。
高三后期班主任的班级管理要“因时而变，随事而制”，满怀工作热情，对学生充满信心，坚持并有计划、有目的地把各项工作做到位。
高三后期班级如何管理1、完成高考目标要靠团队的合力，因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力（师师、生生、师生）。
强调学生“学”到位，训练到位。
【班级教研会+随时沟通交流】2、抓心理，矫正心态，挖掘潜能。
让学生放下思想包袱，轻装上阵。
【三种情绪：成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心;成绩较好而盲目乐观、情绪懈怠；自暴自弃】研究如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。
给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，在高考考场上能得到正常甚至超水平的发挥。
根据往年经验，高三后期几十天，学生的平均涨幅应该在40-60分的样子，有些会更高。
3、引导学生积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。
4、抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数。
搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。
5、提高班会课的针对性，确保班会的教育效果（触动学生灵魂）。
鼓动要讲究方法，把握好鼓动的时机，鼓动要经常。
6、注重细节，关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟。
【高度的责任感和敬业精神。
】7、班风、学风直接影响着高考的成效【常规：学生学习、两操两寝、纪律、安全、文明、卫生】。
要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线。
以考为抓手，要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。
高三后期管理措施
高三后期管理措施（超全先收藏）在高三后期的管理中，形成高度的合力是至关重要的，这需要从学校管理、年级组、学科备课组以及师生教与学等多个层面来具体实现。
以下是针对这些方面的进一步探讨和细化措施：一、学校管理学校管理在高三阶段显得尤为关键，需要形成全方位的合力以支持高三师生的备考工作。
这种合力不仅体现在学校内部各个层面之间的协作，也涉及到学校与外部环境的互动。
1.全校上下一心，共创备考氛围•全体教职工，无论是教学人员还是行政、后勤人员，都应充分认识到高三工作的重要性，积极配合、支持高三的各项工作。
•学校各处室要发挥各自职能，为高三师生提供必要的资源和服务，解决他们在工作、学习、生活等方面遇到的实际问题。
•通过全校上下的共同努力，为高三师生营造一个积极、健康、和谐的备考氛围。
2.年级组内团结协作，共同提升•年级组内的班主任队伍是备考工作的中坚力量，他们之间既要形成一定的竞争机制以激发工作动力，又要相互配合、协作，共同提升班级管理水平。
•年级组内的教师要相互支持、相互帮助，共享教学资源和成功经验，共同研究解决教学中遇到的难题。
•通过年级组内的团结协作，确保每个班级都能得到均衡的管理和关注，避免出现差班、乱班的情况。
3.学科备课组深化教研，实施有效教学•学科备课组要充分发挥集体智慧，把集体备课落到实处，确保教学内容、进度和方法的统一性和协调性。
•加强教学与研究的有效结合，深入研究教学大纲、教材、学生和试题，把握高考命题趋势和规律，为教学提供科学依据。
•实施有效教学，注重教学方法的改进和优化，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的自主学习能力和应试技巧。
4.师生携手共进，形成教学相长•教师要改变传统的以“教”为中心的教学模式，转变为以“学”为中心的教学模式，关注学生的主体地位和学习需求。
•教师要在教学方法和手段上下功夫，运用现代化教学手段和多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
•重视学生的反馈和校正工作，及时了解学生的学习情况和问题所在，并进行有针对性的辅导和帮助。
高三教学管理工作总结
高三教学管理工作总结高三是高中阶段的最后一个学年，对于学生来说意义重大，是他们备战高考的关键时期。
作为教师，要加强对高三学生的教学管理工作，以提高他们的学习效果和综合素质。
本文旨在对高三教学管理工作进行总结，分为以下几个方面进行讨论。
一、学生心理辅导高三学生面临着压力和焦虑，心理状态容易起伏不定。
作为教师，我们要关注学生的情绪变化，及时对他们进行心理辅导，帮助他们调整好自己的心态，保持积极向上的学习态度。
可以通过班会、家长会等形式与学生及家长进行沟通，了解他们的困惑和问题，并给予及时的解答和建议。
此外，还可以组织一些心理辅导课程，让学生了解学习方法和心理调适技巧，提升他们的心理素质。
二、制定科学的学习计划高三学生的学业负担重，学习任务繁重，所以要帮助学生制定科学的学习计划，合理安排学习时间。
可以根据学生的学习情况和能力水平，对学习任务进行分解和调整，合理安排课程内容和学习方法，避免学习盲目和消耗过大的精力。
为了培养学生良好的学习习惯，可以在每周初制定学习计划，每周末进行总结，并与学生及家长进行分享和反馈，让学生及时调整自己的学习方法，提高学习效果。
三、提供个性化的教学辅导高三学生在学科学习上存在差异，教师要根据学生的实际情况，提供个性化的教学辅导。
可以根据学生的学习能力和兴趣特长，进行分层教学，并有针对性地开展辅导。
可以通过课堂讲解、复习指导、答疑解惑等方式，提供有针对性的帮助和指导。
同时，我们还要鼓励学生之间互相学习，开展小组合作学习，让学生之间相互启发和学习，提高学习效果。
四、加强考试导向的训练高考是高三学生的重要目标，要加强对学生的考试导向训练。
可以通过模拟考试、试卷分析等方式，培养学生的考试技巧和应对策略。
可以设置一些考试任务，让学生在实践中掌握各科目的考点和解题思路。
同时，我们要关注学生的答题情况，帮助他们发现问题和提升能力，让他们在高考中取得好成绩。
五、家校合作，形成良好的学习氛围高三学生需要家长的支持和鼓励，所以我们要加强家校合作，形成良好的学习氛围。
高三教育教学管理的策略和建议
② 长计划短安排，实行动态管理。
坚持每周两课两活动，练就好体魄，学生的精力充沛 不感到疲劳；每日跑操喊口号，跑出精气神。
• 5、重视学生心理疏导，放松心情调整学习状态。
• （1）开设心理健康课程。
•
舒缓紧张心情，培养良好心理品质，预防各种心理问题的发生。
• （2）建立问题学生档案。
•
对心理问题学生，班主任和心理教师进行及时有效的跟踪干预。
树立正确的人生观、价值观，并转化为学习持久内驱力。
（4）成人教育，增强责任意识。
增强担当意识，变要我学为我要学，提高自我教育能力。
• 三流学校抓常规，二流学校搞特色， 一流学校做文化。校 园文化、班级文化就是指在学校、班级中创设一种文化环境， 制造一种气氛，树立一种样板，形成一种习惯，并以此为教育 手段，使学生得到潜移默化的影响，使之自觉规范行为，激发 学习热情，知难而上，积极进取。
• （8）管理好班主任，提高教育管理实效。
•
学校管理的最终落脚点还是在学生身上。抓住了班主任也就意味着抓
住了管理。
• ① 加强业务培训，提高管理水平。
•
每学期集中培训，每月分期培训，每周个体指导。
• ② 做到9个到位，管理不留死角。
• 抓住9个管理节点，以全方位管理、服务于学生。
• ③ 每周例会制度，布置具体工作。
• ④ 强化效率意识，“精”上做文章。
• 教师要苦练内功，精业、巧干才能实现减负增效。
高三后期教学工作措施
高三后期教学工作措施高三后期教学工作措施高三是学生们进行高考备考的关键期，也是教师们进行终极冲刺的时刻。
为了保证高三后期教学工作的有效开展和学生们的高考成绩，在教学工作中必须做好一系列的措施。
本文将从课程设置、备考指导、答疑解惑、心理辅导等几个方面，详细介绍高三后期教学工作的措施。
一、课程设置1.丰富有趣的教学内容：高三是学生们学习的决定性一年，为了提高学生们的学习积极性，降低他们的学习压力，教师应该设计一些有趣的课程内容，结合实际生活，让学生们在学习中体会到知识的魅力。
2.精心编排的课程时间表：在高三后期，学生的学习时间非常紧张，因此要合理编排课程时间表，给予学生们足够的时间进行知识巩固和备考，避免过于密集的讲课和考试安排，引导学生们科学安排时间，提高学习效率。
二、备考指导1.制定详细的备考计划：教师应根据高考大纲和学生实际掌握情况，制定详细的备考计划，明确备考内容、时间和重点，让学生们有条不紊地进行备考。
2.监督和指导学习方法：高考是一场知识竞赛，学生们不能只停留在死记硬背的层面上，而应培养学生们科学合理的学习方法，如注重做题技巧，强化对解题思路和方法的理解等，提高学生们解答各种类型题目的能力。
三、答疑解惑1.定期答疑时间：教师应定期开设答疑时间，解答学生们在学习过程中遇到的问题，提供专业的解答和指导，帮助学生们更好地理解和消化知识。
2.个别辅导和小组讨论：针对学生们的不同需求，教师可以选择进行个别辅导或小组讨论，根据学生们的实际情况进行针对性的解答和指导，帮助学生们克服困难，提高学习效果。
四、心理辅导1.抓住学生们的心理变化：高三后期，学生们面临着严峻的高考考试，心理压力较大，教师应及时关注学生们的心理变化，发现心理问题并及时加以疏导和解决。
2.鼓励与激励：学生们在备考过程中，往往会遇到挫折和失落感，教师要及时给予学生们鼓励和激励，帮助他们调整心态，保持积极的学习态度。
综上所述，高三后期教学工作的措施包括课程设置、备考指导、答疑解惑、心理辅导等方面。
高三班主任管理经验对高三班主任后期管理
制定详细的时间表
执行阶段 2
严格按计划实施
调整阶段 3
根据实际情况动态优化
评估阶段 4
总结经验教训 高三班主任在后期管理中需要科学规划时间,合理安排各项工作。首先要提前做好充分的准备,制定详 细的时间表和工作计划。在执行阶段严格按计划推进,并根据实际情况及时调整。最后总结评估,找出 可以改进的地方。时间安排合理有序是后期管理工作顺利开展的关键。
高三班主任后期管理的学习与提升
专业发展
1
不断学习新的教育理念和管理策略
能力提升 2
完善沟通协调、情绪管理等技能
心理健康 3
关注自身的心理压力和身心平衡
高三班主任在后期管理的过程中需要不断学习和提升自己。首先要关注专业发展,跟踪最新的教育理 念和管理方法,不断完善自己的知识体系和工作能力。同时要持续提升沟通协调、情绪管理等关键技 能,更好地应对复杂的人际关系和应对压力。此外,还需要关注自身的心理健康,保持积极乐观的心态, 以更好地支持学生健康成长。只有不断学习和提升,高三班主任才能在后期管理中发挥更出色的作用 。
高三后期任务繁重,班主任需要合理安排 各项工作的时间节点,合理调配精力。
2 激发学习动力
通过鼓励、引导、帮助等方式,调动学生 的学习热情和主动性,为高考奋斗。
3 加强班级管理
维护良好的班级纪律,预防和处理各类突 发事件,确保教学秩序稳定。
4 强化沟通协作
密切与家长、任课教师的沟通协作,共同 推进学生的高考备考工作。
创新求变
保持开放的心态,勇于尝试新的管理方法,不断优化和改进工作实践。
高三班主任后期管理的具体策略
科学规划时间
1
合理制定高考冲刺计划,明确每日学
高三后期班主任管理班级的策略
高三后期班主任管理班级的策略一、要真心付出，更要耐心等待当一个班主任为了班级的进步尽心尽力，到了高三后期，却看不到班级进步的时候，往往会产生犹豫。
尤其是这时，有的学生依旧不认真学习，有的学生违纪后还很不懂事，不接受班主任的教育，很多班主任往往会产生消极的想法，工作的积极性大大受挫，管理班级就得过且过。
所以说，进入高三后期，需要班主任的真心付出，更需要坚持付出、耐心等待。
把对每一个学生的关心落到细节，透过细节把爱洒向每一个学生的心田；对于成绩停滞不前或是不良行为出现反复的学生，指导与教育要有耐心，要讲究方法，坚持下去，奇迹就会出现。
二、营造氛围要内容重于形式高三后期良好的班级复习氛围对一个班的成绩影响是显而易见的。
因此，在高三后期班主任更要注重营造良好的班级复习氛围。
营造氛围要形式与内容并行，内容重于形式。
通常会采用悬挂条幅、制作宣传栏、宣誓仪式、班会等形式，这些形式往往会使学生学习热情瞬间高涨，但依据多年的高三班主任经验看，如果没有内容支撑，这种热情持续一般在两周之内。
任何形式都要在内容上巧做文章、精心设计，根据班级实际因地制宜。
三、转变观念，增强合作意识班主任在管理班级时，要转变观念，增强合作意识。
增强合作意识，主要有两个方面，一是班主任要善于发挥科任老师的力量，主动向科任老师了解相关情况，发现问题及时解决；二是班主任要善于发挥班委会和班级尖子生群体的力量，加强协调与配合。
有时，还应借助于领导的力量和其他班主任的力量。
四、纪律与卫生管理趋向于“紧”在高三后期，经常有一些学生感觉快毕业了，对于遵守纪律就不那么认真了，例如迟到的次数增多等等。
有些班主任感觉学生考前压力大，管理起来畏首畏尾，纪律的松散对于后期备考负面影响非常大，这是经过高考检验过的。
因此，高三后期的管理，要严明纪律与卫生要求，管理趋向于“紧”，对于出勤、课堂、课间、自习、卫生等等都要强化管理、出新招。
在违纪事件和卫生问题的教育上，要批评适度、多讲道理、宽严并济。
高三后期教育教学管理措施方案
长清一中北校区高三后期教育教学管理措施各位领导、各位老师，下午好。
高三三模考试刚刚结束，和二模相比，各批次本科上线人数都有所下降，形势很严峻。
二轮复习中老师们投入了大量的精力和心血，取得的这个成绩不足以反映我们的水平和能力。
回顾这一个月来我们走过的路，确实还有许多不尽如人意的地方。
好在离高考还有一个多月的时间，我们还有时间调整，在这一个月的教育教学管理上还大有文章可做。
一、统一认识高考前一个月是综合训练阶段，好比体育大赛前的封闭训练，又好象战争前的战前动员，是一段非常关键的时期，它决定着高考的成败。
⒈综合训练阶段是升华知识和能力、学生成绩大幅度上升的时期。
尤其是应届学生存在着很大的潜力，通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。
这段时间也是对学生进行考试策略指导的黄金时间。
也是体现学校教学管理水平和教师指导水平的时期。
⒉细节决定成败。
综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。
这就好象建筑工程到了最后阶段，也象农民到了收获的季节。
搞不好会前功尽弃。
学生寒窗苦读十二载，成就功名在今朝。
老师辛辛苦苦整三年，体现水平在两天。
不要小看这30天，通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。
搞不好，可能会出现“三年减30天=零”。
老师的教学成绩差在哪里一样的材料，一样的题目，一样的进度，又经过集体备课。
主要差在落实上和指导上。
⒊综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生，不能面向全体学生。
⒋综合训练阶段是落实使会做的题都做对策略的好时机。
从某种意义上说，高考前一个月就是要练这种功夫。
高考题易、中、难比例是3：5：2，80%的学生拿到80%的分就能考上理想大学。
对于优秀学生首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大学清华、北大。
⒌学生的应试能力是练出来的，不是老师讲出来的，综合训练阶段要指导学生有效地练习、强化训练。
二、主要工作及措施学生经过一轮、二轮的复习，已经较牢固的掌握了基础知识，形成了知识网络，具备了处理解决实际问题的基本能力。
高三后期教学督导工作计划
高三后期教学督导工作计划一、背景介绍高三是学生重要的学习阶段，也是备考阶段。
在这个关键时期，教学督导工作起着决定性的作用。
本文将制定高三后期教学督导工作计划，旨在提高学生的学习成绩，保障教学质量，促进学生全面发展。
二、目标与任务2.1 目标•提高高三学生的学习成绩，提高升学率。
•保障教学质量，提升教育教学水平。
•促进学生全面发展，培养综合能力。
2.2 任务1.加强学科教学督导，确保教学效果。
2.落实学生学习计划，提高学习效率。
3.提供心理支持，缓解学生的学习压力。
三、实施策略3.1 学科教学督导•建立学科教学评估指标体系，对每位教师进行定期评估，督促教师提高教学质量。
•组织学科教研活动，分享教学经验，促进教师专业成长。
•针对学生学习情况，制定个性化学习计划，提供有针对性的辅导。
3.2 学生学习计划•组织学生制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
•定期检查学生的学习进展，帮助他们调整学习计划，提高学习效率。
•鼓励学生互相学习，开展小组合作学习活动，提高学习兴趣和动力。
3.3 心理支持•设立心理咨询室，提供心理辅导和支持，帮助学生缓解学习压力。
•组织心理健康教育讲座，增强学生的心理素质和抗压能力。
•建立导师制度，让学生有一个可以倾诉的对象。
四、绩效评估4.1 学生学习成绩•每月统计学生的学习成绩，并与前期进行对比分析，发现问题及时解决。
•定期组织模拟考试，提供学科成绩排名，激励学生进一步努力。
4.2 教师教学水平•根据学科教学评估结果，对教师进行及时的反馈和指导。
•考察教师的教学效果和学生评价结果，评估教师的教学水平。
4.3 学生综合素质•通过学生综合素质评价表，评估学生的综合素质发展情况。
•鼓励学生参加各类学科竞赛和社会实践活动，提高综合素质水平。
五、计划实施与进度5.1 计划实施•在每学期初制定学科教学督导工作计划，并明确责任人和具体实施方案。
•每周召开教学督导工作会议，汇报进展并解决问题。
5.2 进度控制•每月对实施情况进行检查，并根据情况及时调整计划。
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高三后期常规管理的几点意见
同学们，晚上好。
高三江南联考刚刚结束，今天，3月16日，距离高考还有82天的时间。
十二年寒窗求学已经到了最后的关头。
时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；是人生的重要转折点。
接下来的就是皖北协作区考试、淮北二模考试、濉溪县适应性考试，这些都是高考前极佳的练兵机会。
请大家好好加以利用，以再向高考成功迈出坚实的一步。
在这里，我想讲讲高三年后期常规管理几点看法。
一、满怀信心
英国大文豪莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。
”在人生的道路上，信心的确是成功的支柱，我们只要满怀信心，就会拥有勇气和办法去解决所面临的问题和遭遇到的困难。
就像昨天上午我们的运足行动一样。
从20XX年7月15日开始，高三全体师生风雨兼程，迎来了一天又一天的晨曦，送走了一夕又一夕的星星，经历了一次又一次的考试，接受了一次又一次的磨练，同学们已经积淀了足够的知识和技能，已经走向成熟和老练，大家等待着高考的到来。
因为濉溪二中20XX届高三有着自己的优势，所以我们更要满怀信心，更要豪情万丈，去争取高考的成功，去争取暨阳联考的成功。
我们的优势是——
1.20151届学生上进心强，学习勤奋，不怕吃苦，为了理想和前途而坚持不懈。
在同学当中，学习成绩突出者不乏其人，也有成绩不够理想，但是不放弃、不抛弃、不向命运低头的坚守者。
2.20XX届学生基础比较好，高三以来的模拟考试成绩都比较理想，领先于兄弟学校。
坚实而良好的基础，是成功的有力保障。
3.20XX届高三管理比较严格。
同学们刻苦学习，教师认真教学，没有出现过比较大的影响教学的不安定、不稳定因素。
4. 20XX届高三师资力量雄厚，我们的班主任和广大任课教师一心扑在教学上，对学生负责，对教学负责，对学校负责。
同学们，为了强化你的信心，我提几个建议供参考——
1.回忆辉煌，点燃自信
在求学过程中，今天在场的每一个人一定都有自己的辉煌时刻，我们就要回忆自己曾经有过的辉煌，点燃自己的信心。
在回忆辉煌的时候，请你一定要把当时的细节还原出来，那样才会有更大的作用。
2.积极暗示，注入自信
我先讲一个故事，皮革马利翁的故事；再介绍美国心理学家的一个实验。
同学们，皮革马利翁的故事告诉我们：积极暗示具有巨大效应，积极暗示能增强人的信心。
请你成为自己的皮革马利翁，也成为朋友的皮革马利翁，为自己的成功和同学的成功注入自信。
你可以拿纸条张贴在桌子上，写上“我有学习能力，我一定进步！”；你可以在心里一遍遍的默念“我能行！”，你可以经常对朋友说“你一定成功！”。
需要注意的是，自我暗示需要经常进行，最好变成每天生活的一项内容。
3.挺胸抬头，增加自信
心理学家发现，人高兴、充满信心时就会抬头挺胸，走起路来格外有精神，步伐稍快而有力；而人在沮丧、缺乏信心时，就会无精打采，走路缓慢无力。
亲爱的同学，你可以利用人的内心体验和自己的行为动作一致的原理，每天走路挺胸抬头，步伐稍快，经常那样做，你的信心就会得到不断的强化。
二、调整心态
有首歌说的好，人生“三分天注定，七分靠打拼”。
有位高考专家说了，高考“四分考实力，四分六分考心理”。
在考场上，一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的考试成绩。
什么是考试成功的良好情绪呢？我认为至少应该包含下列几个方面的内容——
1.心平气和，拥有一颗平常心，冷静、沉着参加考试。
请你把考试看成是一个挑战，以激发潜能；把考试看成是一次机会，以珍惜的心情对待。
2.情绪饱满，注意力集中。
请不要去想考试之后的事，也不要不与人争论问题。
有人打了一个比方，参加考试要学会“关门”，学会关紧“昨天”和“明天”这两扇门，过好每一个“今天”，在考前和考中，既不对昨天耿耿于怀，也不对将来忧心忡忡。
3.拥有调控能力，能够较好的控制自己的情绪。
考前和考中出现焦虑情绪，比如有些紧张，有些不安，有些着急，那是正常现象，也是难免的。
我们要正确
对待考试焦虑，打个的拉弓射箭比方，弓弦绷得不紧，箭就射不远；拉弓用力过大，弦就断了。
适度的考试焦虑，还能促进我们更好的发挥水平。
在考试中，因为考试题目难易程度不同和自己答题状况的变化，自己的心态会发生变化，那也是情理之中的事。
同学，请你记住：我难人难，我不畏难；我易人易，我不大意。
在迎接高考的征途中，同学们可以训练一些调整情绪的简易方法：比如，深呼吸，闭目坐在椅子上，缓慢有节奏的吸气，停几秒钟后再缓慢有节奏地呼气；比如，想象自己漫步在海边沙滩上，海浪轻轻的拍打着沙滩和自己的脚背。
4.战略上藐视考试，战术上重视考试。
战略上藐视，指的是相信自己一定能考好，因为自己已经准备相当长时间了，也经历了多次模拟考试，对考试有比较丰富的经验。
战术上重视，指的是认真对待对待每一道题目和每一分分数，认真小心做好每一道题，一分一分的争取考试分数。
5.去掉考试迷信。
有一年高考期间，一个学生与我交流的时候，告诉一件事情，说自己从教室后门进去参加考试都比较顺利。
同学们，请务必自设圈套，自投罗网，你一定要去掉考试迷信，一定要相信自己的力量！
三、细心规范
同学们，我们要用细心增加考试分数，我们要向规范争取考试成功。
我在这里提几条建议——
1.控制答题速度。
你需要用平常训练的速度去答题。
如果整场考试都是按平时的速度始终在做自己会的题目，并且全神贯注的去做，那么，考试一定是正常发挥，甚至是超水平发挥。
坚决防止出现容易题目没做对、难题没做出来的情况。
2.合理分配做题时间，建议根据题目的分值合理分配时间。
做题太快，易造成审题不严的问题；做题太慢，则无法完成全卷，出现会做题目也没有时间去做的情况。
3.坚持先易后难的原则。
会做的题争取一步到位，尽量不走回头路，把该拿的分全部拿下。
难题出现在试卷中的位置并不固定，有些科目的难题可能出现在前面。
此时要注意及时放下，要学会舍得，先做后面容易的题。
4.力求准确规范。
答题有规范，该有的步骤不能省略。
表达要力求准确，不出现病句和错别字。
填涂要准确规范，书写清楚工整，卷面要整洁，给评卷老师留下良好的第一印象。
5.注意题号顺序，并在各题所指定的区域作答，千万不要在规定以外的地方作答，否则答案无效。
6.做完每一道题目，坚决不留空白。
对于选择题，拿不准主意的可凭第一感觉，不会做也要猜题。
对于主观题，评卷时常常是按步给分，应该会多少就答多少，哪怕写上一些相关的公式也可能会得到一些分数，比如20XX年高考数学考题较难，据说当年的评分分标准进行了修改。
7.坚持到考试最后一秒。
每一场考试，都不要提前交卷离场，因为可能会出现题目出错而临时更改的情况。
高考是一门遗憾的艺术，即使首战受挫，出现第一道题就不会或第一科考的就不理想的情况，也不能自己吓唬自己，因为别人可能比你更糟，你必须立即冷静下来，认真总结失败的原因，尽快把注意力转移到下一门考试中。
20XX年，浦中出了高考文科状元陈杭霞，与她相匹敌或者更胜一筹的赵静怡的例子，能够很好的说明问题。
考试期间的“三不”：不同别人对答案，不讨论不会做的题，不找老师解题。
四、诚信考试
有考试，就有诚信问题。
学校要求大家诚信应考，自觉遵守考试纪律和考场规则，接受监考老师的指挥。
学校坚决反对考试不诚信行为，如携带手机、夹带书本纸条、交头接耳、偷看他人答案等。
对考试中的作弊行为，学校将严肃处理。
同学们，我们要在思想上认识考试违规的危害性。
高考违规有可能给自己留下终生的遗憾。
那些有作弊念头的人，在考试过程中往往提心吊胆、精力分散、注意力不集中，导致考试发挥失常，真的是得不偿失。
五、作息时间安排
1、每天起床时间（晨读）
2、早上6：40前一定要入班，不要迟到
3、课间操（操前小读）
4、每天上午第四节课推迟10分钟放学，即11:50放学
5、中午12:30—1:30午休，1:40前入班自习，
6、晚上10:00——10:40，住宿生在班自习，走读生到家后也要学习一小时左右。
充分利用好老师上课前后的每一分钟。
易经云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
我希望同学们都做一个自强厚德之人，成功属于濉溪二中的每一个学生。