16.长颈鹿的启示
什么的启示作文：长颈鹿的启示
什么的启示作文：长颈鹿的启示导读：本文是关于什么的启示作文：长颈鹿的启示，希望能帮助到您！什么的启示作文：长颈鹿的启示浙江省义鸟市艺术学校黄可欣指导老师胡清萍我曾跟爸爸出国，游玩了举世闻名的非洲大动物园。
一到目的地，我们就乘坐越野车在沙漠上艰难地穿行。
一眼望去，几乎都是单调的黄色，偶尔才能见到几棵绿树。
只有进入了野生动物保护区，才显得有生机多了：香蕉树上，一群褐色长毛的猴子跳来跳去；河里饮水的大象，柱子腿，蒲扇耳，玉石牙，每一处都给人大得出奇的感觉。
最吸引我的当然还是长颈鹿了。
下了车，我就径直奔向可爱的小长颈鹿，它们正伸着脖子吃树叶。
看着看着，忽然我对它们的举动不解起来：大树下，只要站着就能够着底部的树叶，可它们却“舍近求远”，努力地伸长脖子吃树梢的叶子。
“爸爸，它们为什么不吃离自己最近的叶子呢？”我疑惑地问。
爸爸盯着长颈鹿看了一会儿，语重心长地说：“最容易够到的叶子往往是干枯的，要尝到最鲜美的叶子，就得付出努力！”我仔细一看，确实如此。
不过，当时的我只单纯从长颈鹿吃叶子的一种习惯、一种平平常常的动物知识去理解，并未真正读懂这一生活现象的本质意义。
不久，一次亲历让我对爸爸的这一番教诲有了更深刻的领悟。
那天，我参加游泳比赛。
面对高手云集的阵势，我不禁志忑不安起来。
哨声一响，我还能拼命划动双臂往前游，可拼到中途就渐渐无力了。
双臂慢了，信心弱了，眼看就要败下阵来了。
忽然，长颈鹿吃树叶的一幕闪现在眼前。
啊，爸爸的话不是蕴含着深刻哲理么？“要尝到最鲜美的叶子，就得付出努力”，对！一个人要是没有往前冲的动力，就如无舵之舟、无衔之马，我竞还不如那幼小的长颈鹿？于是，我心中又燃起了动力，鼓足劲儿，朝着“最鲜美的叶子”冲去。
不经一番努力，怎能尝到人生树梢的叶子呢？我将铭记此言！【严老师的话】黄可欣同学是个有心人，能从一次旅游中的动物观察捕捉到人类的生活启示，切入点十分不错。
读她的文章，你可以感受到她语言运用的娴熟，“只有进入了野生动物保护区，才显得有生机多了：香蕉树上，一群褐色长毛的猴子跳来跳去；河里饮水的大象，柱子腿，蒲扇耳，玉石牙，每一处都给人大得出奇的感觉。
长颈鹿沟通法则
长颈鹿沟通法则
（原创版）
目录
1.长颈鹿沟通法则的来源和含义
2.长颈鹿沟通法则的具体内容
3.长颈鹿沟通法则在实际生活中的应用
4.长颈鹿沟通法则对我们的启示
正文
长颈鹿沟通法则源于动物学家在观察长颈鹿生活时发现的一种独特
的沟通方式。
长颈鹿作为地球上最高的陆地生物，它们的脖子和头部距离很远，因此在交流时需要采取一种特殊的方式。
当长颈鹿想要与其他同伴交流时，它们会弯下前腿，将头部靠近地面，以便让声音更容易传递给对方。
这种独特的沟通方式被称为“长颈鹿沟通法则”。
长颈鹿沟通法则的具体内容包括以下几点：
1.保持身体接触：在交流时，长颈鹿会尽量靠近对方，保持身体接触，以便更好地传递信息。
2.降低音调：长颈鹿在交流时会降低音调，这样可以让声音更容易被对方听到。
3.简洁明了：长颈鹿的叫声简单明了，传递信息的效率很高。
长颈鹿沟通法则在实际生活中的应用非常广泛。
在人类社会中，人们可以借鉴长颈鹿沟通法则来改善人际沟通。
例如，当与他人交流时，我们可以尝试保持身体接触，如握手、拥抱等，这样可以拉近彼此之间的距离；在交谈时，我们可以尽量降低音调，以便让对方更好地听到我们的声音；同时，我们还可以学习长颈鹿简洁明了的表达方式，提高沟通效率。
长颈鹿沟通法则对我们的启示是：有效沟通需要平等、尊重和真诚。
当我们能够像长颈鹿一样，弯下腰、降低音调，去倾听别人的声音时，我们才能真正实现有效沟通。
2024年16长颈鹿的启示ppt课件
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THANKS
感谢您的观看。
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长途迁徙
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长颈鹿能够适应各种恶劣的自然环境，并与周围环境和谐共生，这对于人类与自然的关系提供了有益的启示。
与环境和谐共生
长颈鹿是群居动物，它们之间通过互相协作来维护群体利益，这种团队精神值得人类学习。
社会行为
长颈鹿在与其他动物共存的过程中，形成了独特的生存策略和防御机制，这对于人类处理复杂社会关系具有一定的借鉴意义。
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长颈鹿生活在干旱的草原和旷野地带，能够长时间不饮水而生存，这种极强的耐旱能力象征着顽强的生命力。
耐旱能力
长颈鹿以树叶为食，为了觅食它们需要不断在树上寻找，这种耐心和毅力是生存的关键。
食物搜寻
在寻找水源和食物的过程中，长颈鹿经常需要进行长途迁徙，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
16长颈鹿的启示ppt课件
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目录
长颈鹿基本介绍长颈鹿在自然界中地位从长颈鹿看自然界法则长颈鹿带给人类启示将长颈鹿启示应用于生活实践总结与展望
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CHAPTER
长颈鹿基本介绍
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长颈鹿起源于约1500万年前的中新世，是地球上现存颈部最长的陆地动物。
倡导绿色生活方式，推广环保理念
长颈鹿的优雅形象和温顺性格使其成为环保理念的代言人。我们应该积极倡导绿色生活方式，推广环保理念，让更多的人参与到环保行动中来。
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《长颈鹿的启示》教案
《长颈鹿的启示》教案教学目标：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
教学重点：学习初步仿生设计方法，设计长颈鹿的悄悄话一种日常用品或机械。
教学难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教学过程：一、导入：1.提问；你知道动物中那种动物的脖子最长？2.启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？她那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么？（播放有关长颈鹿活动的录象）3.引导：请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点。
二、新授1.讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。
2.学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子的功能进行设计的。
3.简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合设计要素进行设计。
4.布置学生进行设计活动的内容与要求。
三、反思评价1.作品外形是否模仿了长脖子的特点；2.作品的功能是否明显合理；3.作品的外观设计是否美观；4.能说出设计作品的名字吗？能同时关注自己和他人的设计作品吗？小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
长颈鹿的启示
《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
课堂发展1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）第一篇：长颈鹿的启示《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
长颈鹿的启示作文400字
长颈鹿的启示作文400字长颈鹿的启示作文400字在学习、工作或生活中，大家一定都接触过吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的长颈鹿的启示作文400字，希望对大家有所帮助。
长颈鹿的启示作文400字1长颈鹿生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，被称为南非的国兽。
长颈鹿的四肢修长，跑得快，全身以棕黄色为准，有漂亮斑点，舌头长可以用于取食。
长颈鹿，常以树叶为主食，寿命在27年左右，听觉和视觉敏锐，眼睛可以看到身后的东西，耳朵可以听到100米以外的声音，而长颈鹿很少发出声音，它是现存陆地上最高的动物。
爸爸带我来到用动物园，我一眼就看见了长颈鹿，因为它脖子很长，能吃到树上最高的树叶。
看着它吃嫩嫩树叶，心想这可真是只聪明的长颈鹿。
看见大家都在喂长颈鹿树叶，我就折了一些嫩树叶等长颈鹿来吃。
我一举起树叶，长颈鹿就过来吃了。
爸爸叫我快看，长颈鹿吃着吃着，还没太饱就睡着了。
我问爸爸：“为什么不躺下来睡呢？”“因为很麻烦，从地上爬起来就要用一分钟！要是旁边有狮子，就会遭到袭击。
它们只有在很安全的地方，才躺下来睡觉，”爸爸还告诉我，别看长颈鹿安安静静的，跑起来会把成年的狮子骨头踢断了。
大千世界无奇不有，只要认真观察，一定会发现动物王国里的诸多奥密。
长颈鹿的启示作文400字2早晨，我们怀着急切的心情，去看日本名古屋市送给南京市的一对长颈鹿。
这一对长颈鹿，一头叫阿国，一头叫山头。
它们在特制的房子里和宽阔的草地上悠闲地迈着步子，贪婪地吃着鲜嫩的`树叶。
长颈鹿浑身浅黄，身上长满大小形状不同的棕黄斑纹。
它们要是站在树丛里，就很难被人发现。
长颈鹿是世界最高的动物，它们不光脖子长，连脸也是长长的。
长颈鹿的头像个?望台似的，眼睛又大又机灵，可望得很远很远。
长颈鹿只要挺直长腿，伸长脖子，仰起头就能毫不费劲地吃到七八尺搞的树叶。
但是要吃地上的水和草就要用力把两条腿叉开，低下头才能吃到。
《长颈鹿的启示》课件
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友
找 朋 友
--配对游戏
游戏规则：
找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈ ⒉ ⒊
⒋
⒌
⒍
谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
长颈鹿的启示
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
长颈鹿的启示
长颈鹿启示
课时
2课时
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程和方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
设计意图
导入课程
提问：你知道的动物中哪种动物的脖子长?
通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力
课堂发展
启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
能向画家学习，用色彩画出自己的感受。
艺术创作
仿照长颈鹿长脖子的功能进行设计
大胆描述
课堂评价
1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、发展个性。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
我们要学会友爱与人和睦相处
板书设计
长颈鹿悄悄话
作业
你还能为哪些物品也设计一个长脖子
教学后记
通过本课的学习，学生能仿长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动，初步建立了设计意识
议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
用恰当的语言对色彩的进行细致描术，说出其刮风是特色，表达自己的感受。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。3、组织学生讨论：①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似?②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。4、教师简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。
《长颈鹿的启示》教学反思
《长颈鹿的启示》教学反思1.引言1.1 概述概述长颈鹿是一种独特而令人惊叹的动物，因其长长的脖子而闻名于世。
它们身型高大，颈部修长，配有强健的四肢和精巧的蹄子。
长颈鹿居住在非洲大陆的草原和树木繁茂的地区。
长颈鹿的独特外貌使其在众多动物中脱颖而出。
它们的脖子长约2-2.4米，几乎是任何其他陆地动物的两倍还多。
这使得长颈鹿能够轻松够到其他动物无法触及的食物，例如树枝和嫩叶。
同时，长颈鹿的视力也非常出色，可以远远地望见周围的环境，提前察觉到潜在的危险。
长颈鹿的适应能力也非常强大。
它们的脖子和舌头可以屈曲到需要的角度，使它们能够轻松地选择食物。
长颈鹿的舌头非常长，可以达到45厘米以上，而且十分灵活。
这使得它们可以迅速而精确地取得食物。
长颈鹿的独特特征和适应能力为我们提供了许多启示。
在教学中，我们也可以从长颈鹿身上汲取一些经验。
首先，我们应该注重培养学生的独特性格和才能。
每个学生都有自己的长处和潜力，我们应该给予他们充分的发展空间和机会。
其次，我们应该鼓励学生具备适应能力，面对各种挑战和困难时能够灵活应对。
最后，我们应该培养学生的观察力和预见能力，使他们能够提前感知到可能出现的问题和解决方案。
通过学习长颈鹿的特点和适应能力，我们可以改善和优化我们的教学方法，更好地培养学生的综合能力和发展潜力。
教学反思是一个持续的过程，在这个过程中我们不断总结经验教训，不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。
长颈鹿的启示正是我们反思教学中的一个重要思考角度，希望能够为我们的教育事业带来更多的启示和改进。
文章结构部分:文章的结构由引言、正文和结论三个主要部分组成。
引言部分主要包括以下内容:1.1 概述:在本部分，将简要介绍长颈鹿的基本信息和教学反思的背景。
可以提到长颈鹿是什么动物，以及为什么选择长颈鹿来作为本次教学反思的主题。
1.2 文章结构:本节应详细说明文章的组织结构和内容安排。
将列出各个章节的标题和内容概要，包括引言、正文和结论部分。
长颈鹿观后感
长颈鹿观后感美妙的动物世界中，长颈鹿是一种迷人的动物，它们带着柔和的光环让人不由得想要靠近它们，观察它们的细节，揣摩它们的生活习性。
在我看来，长颈鹿深深地吸引着我，它们不仅因为身形高大，更因为那种永远平静、从容自信的神态。
我曾经跟随长颈鹿一起生活，那些日子让我深刻地感受到它们的缠绵、优雅和强大。
在我们日常生活中，或许很难遇见长颈鹿，因为它们原产于非洲大草原，洛阳动物园里有一些长颈鹿但不是太多，但如果有机会去非洲或者蓝山等地区，或许可以碰到随风而荡的长颈鹿。
我在一次非洲旅行中经过一个野生动物园，驱车经过一个山坡，远远看到一个建筑物，接着看到一个奇异的一排身材高大的家伙，长颈鹿就是他们，站在高原上的长颈鹿显得非常的玲珑剔透。
在那里我近距离观察了长颈鹿的细节，它们瘦弱的颈部、脆弱的脚、精致的耳朵……每一个部位都有着自己独特、千变万化的美丽。
长颈鹿最引人入胜的特点，除了身形高大、颈部纤长外，还有它们那双温和、聪慧的眼睛。
看着长颈鹿，仿佛在看到时光的河流，它们的眼神流转着稳定的明澈光辉，仿佛把它们心中的一切乐观和平静都透露在那里。
在观察长颈鹿时，也会发现它们那一身缠绵的斑纹，斑纹的颜色取决于角质的含量和性质，是一种深层次的自然调色板，非常具有观赏性。
长颈鹿的颈部是它们最显著的特点，而这也是它们移动的主要方式之一。
当长颈鹿需要移动时，它们的前脚会离地，然后一步一步向前迈进，带着慵懒的节奏移动。
观察长颈鹿的颈部，会发现它们拥有超级强大的颈肌，在不同角度下可以承受不同重量的压力，可以说是自然演化的最佳适应。
当然，在我们遇见长颈鹿的同时，也要注意保护长颈鹿，因为一些人类活动已经给长颈鹿带来了威胁。
砍伐森林、城市化过程中，它们的栖息地遭到破坏。
另外人类也会猎杀长颈鹿、捕捉它们并出售，这些都会导致长颈鹿的种群数量减少。
总的来说，长颈鹿吸引着我们把注意力集中到自然的奥秘上，它们的美丽就如同一首诗，带着神秘、温馨和令人沉思的记忆，留在人们的心中。
16长颈鹿的启示课件
与其他食草动物的关系
02
长颈鹿与其他食草动物如斑马、羚羊等和平共处，共同分享食
物资源。
与人类的关系
03
长颈鹿在许多非洲国家的文化中具有重要地位，也是动物园和
野生动物园的明星动物，吸引了大量游客前来观赏。
对环境影响及作用
促进植物多样性
长颈鹿通过觅食和迁移，有助于 植物种子的传播和生长，促进了
生态系统的植物多样性。
建立信任
长颈鹿之间通过长期的相处和合作，建立起深厚的信任关系。这种信任关系使得它们能够 更加紧密地团结在一起，共同应对各种挑战。
尊重个体差异
长颈鹿尊重个体差异，不会因体型、力量等方面的差异而排斥或歧视某个成员。这种包容 性使得它们能够形成一个和谐、稳定的群体。
关注团队目标，共同进步
明确团队目标
长颈鹿在行动前会明确团队的目标，如寻找食物、迁移等。它们会根据目标制定相应的计划和策略，确保行 动的一致性和高效性。
16长颈鹿的启示课件
目录
• 长颈鹿基本介绍 • 长颈鹿在自然界中地位 • 长颈鹿与人类关系 • 长颈鹿启示一：适应环境，求新求变 • 长颈鹿启示二：团结协作，共同发展 • 长颈鹿启示三：保持优雅，从容面对生活 • 总结与展望
01
长颈鹿基本介绍
物种起源与分布
起源
长颈鹿起源于古新世初期的中新 世，距今已有约2000万年的历史 。
保持优雅仪态和风度
优雅仪态
长颈鹿身体高大，但行走时始终保持 平稳优雅的姿态。这启示我们在生活 中也要注重仪态，保持身体挺直、步 伐从容。
风度翩翩
长颈鹿不仅外表优雅，还展现出一种 内在的风度。我们应该学会在言行举 止中展现出自己的风度和气质，尊重 他人，也赢得他人的尊重。
长颈鹿的启示岭南版三年级上册
二年级<<长颈鹿的启示>>教学设计时间周次年级学科教学内容课时课型参加人主备人授课人教学目标（1）情感目标：了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比,均衡,拼接构成等组织原理进行立体设计.（2）能力目标：通过观察发现,初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动.（3）知识目标：通过对长颈鹿和机械,日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想象和创造的精神.重难点重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教法学法教具、学具、资源准备教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、课前准备1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
二、课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？看一看：观看录像，感受大自然的奥秘。
2、议一议：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？它那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么呢？3、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿脖子长的特点，导入课题，长颈鹿的启示。
三、出示目标，学生齐读。
指导点拨自我发现四、课堂发展，发现问题。
1、学生欣赏和阅读教材图片，引导发现这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。
2、讲述仿生学的有关知识：根据某种生物的特征进行设计。
让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。
3、小组讨论：生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你还能为哪些物品也设计一个长脖子。
激发想象和探究意识。
4、示范设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）设计要素进行设计。
理解深化检测小结五、小组合作，激情创作。
以小组合作或自主探究开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想象，设计一种日常用品或机械。
六、展示评价介绍自己的设计作品和设计意图。
互相评价学生的作品，评出若干名“小设计师”。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察、发现生活中的美。在本章节的学习中，学生对于长颈鹿这一动物形象具有较高的兴趣，但可能对长颈鹿的细节特征和绘画技巧掌握不够熟练。因此，在教学过程中，应充分调动学生的好奇心和积极性，引导他们通过观察、实践、合作等方式，深入探索长颈鹿的特征和绘画方法。此外，针对学生在美术表现力、创新意识等方面的个体差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们大胆尝试，不断提高美术素养。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解长颈鹿的基本特征，如修长的脖颈、独特的斑纹等，并能通过观察、描述、绘画等方式进行表现。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用比较、联想等方法，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
2.讲解绘画长颈鹿的基本步骤：构图、勾勒线条、上色等。
3.教师现场示范，边绘画边讲解，强调绘画技巧和注意事项。
4.分析长颈鹿在不同角度、动态下的表现方法，引导学生掌握绘画要领。
5.讲解如何将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组，每组选择一张长颈鹿的图片进行观察、分析。
3.鼓励学生大胆尝试，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，创作出富有创意的作品。
长颈鹿观后感
长颈鹿观后感近日，我有幸观看了一场以长颈鹿为主题的动物纪录片。
这部影片让我对这个世界上最高的陆地动物产生了浓厚的兴趣，并让我对大自然的神奇与美丽有了更深层次的体悟。
首先，长颈鹿的外貌给我留下了深刻的印象。
长而细的脖颈，宛如被大自然巧妙地拉伸出来的，高昂着头颅，仿佛要触摸天空。
牠们高大修长的身躯，不禁令我感叹大自然的创造力之奇妙。
而那一双温柔的眼睛，透露出一种深邃而宁静的智慧，仿佛在告诉我这是一个与世无争的生灵。
接着，影片中向我们揭示了长颈鹿的独特特性。
在广袤的非洲草原上，长颈鹿以牠们独特的方式觅食，以特殊的适应性抵御自然界的考验。
它们用长长的舌头一根一根地拨弄着树叶，又巧妙地避开刺针般的树枝。
这种聪明地选择和行动能力令我深受启发。
无论是生活中还是工作中，我们都应该发掘自身的优势，善于利用周围的资源迎接挑战。
不仅如此，长颈鹿展示了它们优雅的行走方式。
优雅、沉着地行进在长颈鹿的字典里面是基本要求。
它们的动作轻盈而鬼魅，仿佛在舞蹈。
每一步都牵动着整个身躯，散发出一种独特的力量和魅力。
我感受到了大自然赋予长颈鹿的恬静与从容，这种从容也正是我所追求的内心状态。
此外，长颈鹿的家庭观念也令我动容。
影片中展示了母长颈鹿和幼崽之间亲密的关系。
母亲在幼崽身边始终默默守护，用她们温柔的声音和卓越的父母职责来为幼崽提供安全感和指导。
这种互助合作的家庭观念，给我留下了深刻的印象和启示。
亲情对于每个生命来说都是宝贵而弥足珍贵的，我们应该珍惜和守护这份特殊的牵绊。
最后，长颈鹿的生活环境也给我带来了一些思考。
影片中描绘的非洲大草原和长颈鹿的共生关系，令我对生态环境的保护有了更深的认识。
长颈鹿依赖着大草原上的树叶为食，而大草原也依靠它们的存在来保持生态平衡。
美轮美奂的非洲大草原，需要我们每一个人的共同努力来保护和守护，让长颈鹿及其他动植物能够在这片土地上自由繁衍。
通过这部长颈鹿纪录片的观看，我对这个充满神奇的生物有了更加深入的了解。
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿一、引言《长颈鹿的启示》是岭南2011版三年级美术上册的一篇教材内容。
本评课稿旨在对该教材进行全面评估，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的分析和评价。
通过对该教材的评价，旨在提供改进和优化教学内容和教学方法的参考意见，以提高教学质量和学生的学习效果。
二、教学目标分析美术上册的教学目标主要包括视觉艺术的基本形式及其组合、色彩的表现方式，培养学生的艺术表现能力和审美能力。
在《长颈鹿的启示》这篇教材中，该教材旨在通过学习和绘画长颈鹿的形象，培养学生的观察能力、比例感以及平面构图的能力。
具体教学目标如下：1.认识长颈鹿的外貌和形象特征；2.学习绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.培养学生的观察力，提高对细节的注意力；4.提升学生的绘画技能和表现能力；5.培养学生对美的审美能力和艺术表现能力。
三、教学内容分析《长颈鹿的启示》这篇教材主要包括以下内容：1.长颈鹿的外貌特征和形象表现；2.绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.颜色的表现方式和运用；4.平面构图和空间表现；5.学生作品欣赏和评价。
通过教学内容的安排，学生可以逐步了解和学习长颈鹿的形象特征，掌握绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，学习如何运用颜色进行表现以及如何构图和创造空间感。
四、教学方法分析在教授《长颈鹿的启示》这篇教材时，可以采用多种教学方法来支持教学目标的实现。
1.观察与讨论：教师可以通过展示长颈鹿的图片或实物，引发学生观察和讨论长颈鹿的外貌特征和形象表现，激发学生的兴趣和想象力。
2.示范与练习：教师可以通过示范绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，然后让学生进行练习。
同时，教师要给予学生针对性的指导和个别辅导，以提高学生的绘画技能。
3.赏析与评价：教师可以给学生展示一些优秀的长颈鹿作品，并与学生进行作品欣赏和评价的活动，提供正面的鼓励和改进建议，以激发学生对艺术的兴趣和创造力。
4.创作与展示：鼓励学生以长颈鹿为主题进行个人创作，并在课堂上展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
三年级上册美术教案-16长颈鹿的启示 ｜岭南版
1、插入flash功能——利用flash的交互功能，让学生发挥自主性进行观察、讨论和汇报；
2、旋转功能——组织“转盘游戏”，让提问的问题变得随机，使学习增添乐趣；
3、计时功能——设定讨论时间；
1、透视镜功能——移动透视镜，让学生猜树林后的动物，有效激发学习兴趣；
2、拖拉功能——展示课题。
3、插入flash功能——创设有趣的教学情境。
课堂发展
了解长颈鹿的特征与它长脖子的本领。
1、观察图片，说说自然界中的长颈鹿的本领及外型特点。
2、说说长颈鹿长脖子的用途。
探究长颈鹿特点与本领，为后面的学习作铺垫。
2、探究和想象“长脖子”物品的特征与功能，培养观察能力、想象能力以及初步的设计能力；
3、通过观察比较，启发学生对“长脖子”物品的大胆想象，培养观察和发现的习惯，树立“设计要服务于人们生活”的意识，养成敢于想象和创新的精神。
教学重点难点
以及措施
教学重点：探究初步的仿生设计的特点和方法，设计能利用“长脖子”达到某种用途的日常用品或机械。
1、欣赏学生作品，围绕“设计了怎样的长脖子用品”作简单评述。
了解同龄人的设计，锻炼欣赏评述的能力，并进一步开阔创作思维。
1、隐藏与显示功能——自主控制图片出现与替换。
2、聚光灯功能——更有效ຫໍສະໝຸດ 具体分析局部，突出重点。创作
学生作业。
学生针对长颈鹿的特点发挥想象，进行仿生设计。
培养创造能力和提高动手能力。
拖拉功能——小结长颈鹿的特点。
课堂发展
观察与长颈鹿特点相似的机械和用品，并对“长脖子”物品的大胆想象。
《长颈鹿的启示》教学设计
《长颈鹿的启示》教学设计教学设计课程名称：科学单元主题：动物的适应与进化教材：《长颈鹿的启示》教学目标：1.知识目标：学生了解长颈鹿的特征和适应环境的进化过程。
2.技能目标：学生能够运用观察、思考和表达的能力，理解动物的适应特征和进化过程。
3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏和保护动物的意识。
教学重点与难点：重点：学生对长颈鹿适应性特征和进化过程的理解。
难点：学生对进化过程的理解和总结。
教学过程：教学环节一：导入（5分钟）1.让学生处于放松的状态，展示一段长颈鹿的视频，激发学生对长颈鹿的好奇心。
2.引导学生观察视频，提问：“你们知道长颈鹿为什么能有那么长的颈子吗？”3.学生讨论并提出自己的想法。
教学环节二：知识传递（20分钟）1.通过展示PPT，向学生介绍长颈鹿的特征，并解释这些特征对长颈鹿在特定环境中的适应意义。
2.引导学生思考：长颈鹿的颈子为什么变长了呢？长颈鹿的祖先是怎样的呢？3.向学生讲解进化理论，解释长颈鹿的祖先通过长期的适应环境进化，颈子逐渐变长。
教学环节三：展示与讨论（30分钟）1.展示长颈鹿的图片和化石，向学生介绍长颈鹿进化的过程。
2.让学生分组讨论并回答问题：“长颈鹿的祖先是什么样的？如何适应环境进化？”3.每组选派一名代表陈述讨论结果。
4.教师组织讨论并总结学生的回答。
教学环节四：练习与巩固（20分钟）1.向学生出示一张填空题的卷子，要求根据学过的知识填写。
2.学生独立完成卷子，教师进行实时检查。
3.教师给予学生反馈和评价。
教学环节五：拓展与应用（15分钟）2.学生用自己的话讲述所观察到的现象和思考的结果。
教学环节六：归纳与评价（10分钟）1.教师与学生共同总结长颈鹿的适应特征和进化过程。
2.学生自评和相互评价，反思教学过程和自身的学习情况。
教学环节七：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：学生制作一份关于长颈鹿或其他动物适应环境的海报或PPT。
2.提醒学生复习和巩固本节课学习的知识。
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长颈鹿的启示
长颈鹿特点
四肢细长
世界上最高 的动物
(最高达到 5.3米)
脖子长(长达2米）
听觉和视觉非常敏锐 身上有花纹
长脖子是长颈鹿最明显的特点， 它的作用是什么？
吃到树上 的树叶
观察敌情， 自我保护
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
找朋友
三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢
水母 海螺
小小设计师
模仿某种生物的特点设计一个物品
要求： 1.作品的功能明显合理，外形设计美观。 2.作品起一个名字并写上功能作用和介
绍。
那么我们人类使用的器械和日常
用品中，还模仿了其他那些生物呢？
1
2
3
4
飞机 潜水艇
椅子 鼠标
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。
找朋友
--配对游戏
游戏规则：
找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈
⒋
⒉
⒌
⒊
⒍
谁是我的好朋友？
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。
学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.