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认知心理学 知觉

认知心理学 知觉

疑问:为什么要添加后两个自变量?
两种对立的知觉理论
假设检验说
刺激物说
两种对立的知觉理论——假设检验说
间接知觉-知觉的假设检验说。 观点: • 一种建立在过去经验作用基础上的知觉理论。 • 知觉是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信息相结合的再造。 • 人通过接受信息、形成和考验假设的循环,直到验证某个假设,而对感 觉刺激作出正确的解释。
模式识别——原型说
Posner实验:
• 实验结果: 被试对原有的畸变模式分类的正确率约为87%;对先前未看过的 原型分类正确率与此相当,而对新的畸变模式的分类则较差。
支持者的声音: • Rock(洛克)(1983)指出:外部刺激与知觉经验并没有成对一关系。 同一刺激可引起不同的知觉(两歧图),不同的刺激却又可以引起相同 的知觉(常性) • Moates(乔希)(1980):知觉是定向、抽取特征,与记忆中的知识相 对照,然后再定向、再抽取特征并再对照,循环,直到确定刺激的意义。
靶词呈现时间0-140ms,梯度20ms。
Tulving(托尔夫),Mandler(曼德勒)和Baumal( 鲍梅尔)(1964)的 实验 实验结果:
1)随着呈现时间的增加,无论 有无上下文,靶子词的正确识别 率都逐步提高了。 2)不论呈现时间如何,有上下 文的靶子词的正确识别率均高于 无上下文的。甚至当靶子词未呈 现时,在有上下文的条件下,被 试还可以正确的猜出一些靶子词。 3)当呈现时间达到一定时,有 上下文的靶子词识别率与无上下 文靶子词识别率差异减小。
目录
模板说 原型说 特征说 成分识别理论 视觉计算理论 视觉拓扑
模式识别——模板说
• 核心思想:在人的长时记忆中储存着各式各样的来自个体过去经 历的各种外部模式的拷贝或复本,即模板。 • 基本思想是刺激信息与脑中模板的最佳匹配,而且这种匹配要求 两者有最大程度的重叠。 • 每个模板都与一定的意义及其他的信息相联系。并与外部的模式 一一对应。

知觉课件ppt

知觉课件ppt

视觉器官:眼睛是人体的主要视觉器官,能够接收光线信息并将其转化为神经信号,传递到大脑皮层进行处理。眼睛包括角膜、虹膜、晶状体、视网膜等结构,其中视网膜上的视锥细胞和视杆细胞负责光线的接收和转换。
感觉神经元
01
感觉神经元是人体神经系统中的一类特殊神经元,负责将感觉信号从感觉器官传递到大脑皮层。感觉神经元在接收到神经信号后,会将其传递到脊髓和脑干等区域,再进一步传递到大脑皮层。
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THANKS
感觉皮质
大脑皮层是人体的主要信息处理区域,包括感觉皮质、运动皮质、语言皮质等多个区域。感觉皮质是人体的感觉信息处理中心,负责接收和处理来自外周的感觉信号,并将其转化为有意义的感觉经验。
感觉皮质分区
感觉皮质可以分为多个区域,包括躯体感觉皮质、视觉皮质、听觉皮质、嗅觉皮质等。不同区域对应不同的感觉器官和信息处理任务,如躯体感觉皮质负责处理来自皮肤和肌肉的感觉信号。
1
2
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通过知觉疗法,心理治疗师可以帮助患者改变不良的情绪状态,提高他们的心理健康水平。
改善情绪状态
通过知觉训练,患者可以更好地了解自己的内心世界和情感需求,从而增强自我认知和自我调节能力。
增强自我认知
通过知觉疗法,心理治疗师可以帮助患者更好地应对生活中的挑战和压力,促进他们的心理成长和发展。
促进心理成长
我们的思维过程会受到知觉的影响,因为我们的思维常常需要利用我们所感知的信息来进行推理和判断。
知觉对思维的影响
我们的思维也会影响我们的知觉,例如当我们对某事物有一定的期望或信念时,我们可能会扭曲或忽略某些信息来符合这些期望或信念。
思维对知觉的影响
知觉和思维是相互影响的,它们共同作用使我们能够理解世界并做出决策。

《认知心理学简介》PPT课件

《认知心理学简介》PPT课件
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验室4
课程学习背景调查
• 对心理学感兴趣吗? • 过去读过有关心理学的书籍吗? • 能列举几个心理学家吗?
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验室5
什么是心理学
• 心理学的定义 • 心理学研究的目的 • 心理学的历史及近代流派 • 七种现代心理学观点
• 关键词:科学、个体、行为、心理过程
心理的本质:心理是脑的机能,是人脑对客观现实的能动 的反映。
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验1室4
科学性
• 科学性意味着使用科学的方法; • 科学的研究方法就是可以客观的、可以重
复验证的方法.
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验1室5
个体性
行为主义
主张研究可观察的行为,而不是意识,强调 华生、斯金纳 学习是控制和影响所有行为的关键。
精神分析学派 无意识控制着行为,儿童时期的经历是影响 弗洛伊德、荣格、阿
人格发展中的主国要科因素学。pp技t课件术大学 认知神经德勒心理学实验2室4
结构主义(构造主义)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
代表人物:冯特、铁钦纳 (Titchener) • 心理学的内容应该是意识经验的分析,
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验2室2
第一个心理学实验“知觉的长度”
中国科学pp技t课件术大学 认知神经心理学实验2室3
1879年以来,整个心理学界出现了前 所未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的 结构心理学之后,相继出现了机能主义、格 式塔学派、行为主义、精神分析学派等理论。 他们在心理学的研究对象、范围、性质、内 容及方法上都有着独到的见解。
认知神经心理学初步
张效初

认知心理学-2-知觉

认知心理学-2-知觉
(一)涵义
1、整体 加工:先整体 后部分 2、局部 加工:先部分 后整体
(二)实验研究
Navon(1977)的实验 P29
2013/9/24
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整体加工与局部加工实验1(Navon,1977)
【Navon的实验】 让被试短暂注视由许多小字母组成的大字母,同 时尽快判断听到的字母是什么。 大字母代表整体特征, 小字母代表局部特征。
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2、论据 外部刺激与知觉经验并没有一一对应关系 ;感觉刺激的维量是模糊的,具有双关性 质;感觉输入也是模糊和片段的( Rock,1983)
双关图 知觉恒常性
尽管落在视网膜上的图象发生了变化,知觉到的物体 并没有改变
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一、模式识别
什么是模式?
由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结 构,也可说模式是刺激的组合。
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一、模式识别
什么是模式识别?
确认所知觉到的模式是什么,并将它与其他模式 区分开来。
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一、模式识别
模式识别的基本种类: 按感觉通道划分:视觉、听觉、嗅觉、味觉 按模式本身的特点:
将知觉作为一个动态的组织过程
通过研究下述问题对这个过程进行描述:图形与背景
的关系; 整体与局部的关系;13/9/24
图形与背景:在知觉客观世界时,我们总是有选择地把 少数事物当成知觉的对象,而把其它事物当成知觉的背 景。
2013/9/24
9
2013/9/24
经验?刺激?

第二章 知觉

第二章 知觉
知觉(perception)
认知心理学所理解的知觉 为什么认知心理学体系中没有感觉这一章?
感觉和知觉的关系
• 感觉:直接、孤立 • 知觉:综合 • 知觉源于感觉又高于感觉 • 总之,对这个问题的回答就是感觉不能回答客体“是什么” 这样的问题,属于更低级的心理反映形式,因而没有被包 括在认知心理学体系中。
Navon实验之二
• 实验材料
实 验 结 果
实验结论: 1.对于大字母的识别要快于小字母; 2.小字母的识别,在冲突条件下反应时最长。
以上实验的总结
• 总体特征的知觉快于局部特征的知觉,总体特征先于局部 特征被知觉,总体加工是处于局部分析之前的一个必要的 知觉阶段。 p30
第二节 模式识别
一、基本概念 1、模式 是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结 构,也可以说模式是刺激的组合。 2、模式识别 当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时,将它与 其他模式区分开来,这就是模式识别。
知觉过程包含互相联系的自下而上加工和自上而下加工, 但在不同情况下各有侧重; Eysenck(1984)认为,良好知觉条件下,知觉主要是自下而 上的加工,而随着条件恶化,自上而下加工逐渐增多; 这种观点可以在一定程度上解释刺激物论和假设检验论的 分歧;
实验证据:Tulving, Mandler和Baumal(1964)的字词
二、模式识别一般过程 模式识别是一个知觉过程,依赖于人已有的知识和 经验,是感觉信息与长时记忆中的有关信息进行比较,再 决定它与哪个长时记忆中的项目有着最佳匹配的过程。 三、模式识别理论(具体解释匹配过程)
(一)模板说 1、核心思想 认为在人的长时记忆中,贮存着许多各式各样的 过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本,即模板, 它们与外部的模式有一对一的对应关系;

认知心理学 知觉讲解共70页PPT

认知心理学 知觉讲解共70页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
认知心理学 知觉讲解
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢!

第二章-知觉1PPT课件

第二章-知觉1PPT课件
• 异常句子:合乎语法,但是没有任何意义。
– A witness appraised the shocking company dragon.
• 非语法句
– Loses poetry spots total wasted.
• 结果:
正 确 率
正常句 异常句 非语法句
0 -5
05 噪音比
10 15
知识经验在知觉中的作用(3)
5.1.3模板匹配说不
如果模式发生了变 化,还要将其识别, 则需要储存无数的 模板,增加了记忆 的负担。
Lindsay&Norman
(1977):预加工 (Preprocessing)
5.1.4模板说的相
Phillips(1974)的棋局实验 重叠的棋局有利于一致性判断。
Warren(1974)的声音异同判断实验 当两个声音刺激的持续时间严格匹配
意局部,报告看到的小字母是H还是S。
大字母和小字母有三种关系:
一致
无关
冲突
进一步研究:Navon(1977)
第二章
实验条件:注意整体,报告看到的大字母是H还是S;注
意局部,报告看到的小字母是H还是S。
实验程序: 视觉刺激
注视点








40ms
进一步研究:Navon(1977)
实验结果:总体特征优先
3 知觉理论
传统的构造心理学派 格式塔心理学派
第二章
3.1传统的构造心理学派
第二章
知觉由多种感觉单元构成,因此,知觉分析的 基本元素是各种感觉器官。
知觉研究就是找到构成某种类型知觉的各种感 觉成分。
3.2格式塔学派

《认知心理学》PPT课件 (2)

《认知心理学》PPT课件 (2)
一般知识开场的加工。由此可以形成 期望或对知觉对象的假设。这种期望 或假设制约着加工的所有的阶段或水 平,从而调整特征觉察器引导对细节 的注意等。
自下而上和自上而下加工
♪ 在不同的情况或条件下,知觉过程对 这两种加工也可能有不同的侧重。
♪ Eysenck〔1984〕指出,Gibson〔刺 激物说〕强调的是在良好的条件下的 知觉,Bruner和Gregory〔假设检验 说〕强调的是不良条件下的知觉。
【实验】Miller and Isard (1963)
♪ 三类句子
♪ 正常句:符合语 法且有一定意义
♪ 异常句:符合语 法但没有意义
♪ 非语法句:不合 语法且没有意义
【实验】Biederman (1972)
♪ 因素1
♪ 正常场景 ♪ 拼凑场景
♪ 因素2
♪ 线索在前 ♪ 线索在后
♪ 因素3
♪ 备择物在先 ♪ 备择物在后
从感觉到知觉

从感觉到知觉
♪ 存在的事物未必能被知觉 ♪ 知觉的对象未必存在
♪ 一样的感觉输入------不同的知觉 ♪ 不同的感觉输入------稳定的知觉
隐匿图形和不完整图形
达尔马提亚狗
主观轮廓
知觉常性
知觉的概念演变
♪ 相互混淆的感觉和知觉 ♪ 简单划分为:简单/复杂 ♪ 各理论流派的不同观点
《认知心理学》PPT课件 (2)
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第二章 知觉
认知心理学的知觉观 模式识别
构造优势效应

心理学课件《认知心理学》(完整)

心理学课件《认知心理学》(完整)

《认知心理学》课件第一部分:引言认知心理学是心理学的一个分支,主要研究人类思维、记忆、语言、感知、注意力、问题解决等认知过程。

它试图理解这些过程是如何工作的,以及它们如何影响我们的行为和决策。

认知心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。

实验法是认知心理学中最常用的研究方法,通过设计实验来观察和记录被试在特定条件下的行为反应,从而推断出认知过程的特点和规律。

认知心理学的研究成果在许多领域都有应用,如教育、医疗、工业、军事等。

在教育领域,认知心理学的研究可以帮助教师了解学生的学习过程,从而设计更有效的教学方法和策略。

在医疗领域,认知心理学的研究可以帮助医生了解患者的认知功能障碍,从而制定更合适的治疗方案。

认知心理学是一门重要的学科,它帮助我们更好地理解人类思维和认知过程,为各个领域的研究和实践提供了重要的理论支持和指导。

第二部分:认知过程认知过程是指个体对外部信息进行接收、处理、存储和提取的过程。

它包括感知、注意、记忆、思维、语言等几个方面。

1. 感知:感知是指个体通过感觉器官(如眼睛、耳朵、鼻子等)接收外部信息的过程。

它包括感觉、知觉和认知三个阶段。

感觉是感觉器官接收外部刺激的过程,知觉是对感觉信息进行整合和解释的过程,认知是对知觉信息进行加工和利用的过程。

3. 记忆:记忆是指个体对过去经验的存储和提取过程。

它包括短期记忆、长期记忆和情景记忆三种类型。

短期记忆是指个体在短时间内存储和提取信息的能力,长期记忆是指个体在长时间内存储和提取信息的能力,情景记忆是指个体对特定时间和地点的记忆。

4. 思维:思维是指个体对外部信息进行加工、推理和判断的过程。

它包括概念形成、问题解决、决策制定等几个方面。

概念形成是指个体对事物进行分类和命名的过程,问题解决是指个体寻找解决问题的方法的过程,决策制定是指个体在多个选择中做出选择的过程。

5. 语言:语言是指个体通过符号系统(如文字、语音等)进行交流的过程。

它包括语言理解、语言产生和语言习得三个阶段。

《心理学知觉》课件

《心理学知觉》课件
总结词
指人在知觉过程中,将客观事物作为一个整体来反映。
知觉的特性 知觉的选择性
详细描述
人在知觉客观事物时,倾向于将其作为一个整体来反映,而不是单独地感知各个部分。这 种整体性使得人在知觉过程中能够快速地把握事物的整体特征,从而提高认知效率。
总结词
指人在知觉过程中,根据自己的知识和经验来理解和解释刺激物。
04
知觉与心理活动
知觉与记忆
总结词:相互影响
详细描述:知觉和记忆是相互关联的心理过程。知觉对记忆有重要影响,我们通 过知觉获取的信息会在记忆中留下印象,帮助我们回忆和识别事物。同时,记忆 中的信息也会影响我们的知觉,我们可能会根据过去的经验来解释和感知新的事 物。
知觉与想象
总结词:相互促进
详细描述:想象是创造性的心理过程,它可以在知觉的基础上创造出新的形象和概念。而知觉则可以 为想象提供基础和灵感,帮助我们将想象的事物具体化。在某些情况下,我们甚至无法区分知觉和想 象之间的界限,两者常常相互融合。
时间知觉
时间知觉是指个体对 时间流逝的感知和判 断。
时间知觉受到许多因 素的影响,如情绪、 注意力和生理节律等 。
时间知觉的分类包括 绝对时间知觉和相对 时间知觉。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体运动状 态的感知,如速度和方向等。
运动知觉的分类包括运动觉察、 运动判断和运动追踪等。
运动知觉在人类生活中具有重要 意义,如驾驶、体育运动和舞蹈
等。
深度知觉
深度知觉是指个体对物体远近和深浅 的感知。
深度知觉在人类生活中具有重要意义 ,如阅读、驾驶和识别物体等。
深度知觉的分类包括单眼深度线索和 双眼深度线索。
03
知觉的特性
知觉的特性 知觉的选择性

心理学知觉图片PPT课件

心理学知觉图片PPT课件
第38页/共77页
视觉悬崖(Visual Cliff)人类在婴儿的时候,就已经发展出深度知觉的能力.实验者设计了 一个台子,左右半边有高度的落差,在台子上铺一层透明玻璃,让婴儿在上面爬行,婴儿爬 到中间时,即使他手摸得到前方的透明玻璃,仍然不敢再向前爬过去,证明人类很小的时 候就已经对深度有了警觉心,这种能力具有帮助物种生存的作用
美女ffects)你觉得正中间的字是13还是B?(选自Saul kassin,1995,p.121)
第18页/共77页
倒立的撒切尔夫人把图倒过来看,就知道其中暗藏玄机喔!我们习惯了人们正立的脸, 当脸正立的时候,我们可以很轻易的察觉细微的差异,例如表情等变化。但当脸倒立时, 变化就不太容易被发现,看撒切尔夫人的眼睛和嘴巴都倒过来了,在倒立的图形中我们 却没有发现,这是由于先前经验会影响我们的知觉。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.155)
第35页/共77页
第36页/共77页
亮度对比看看中间四个小灰色方块,有没有觉得最左边的颜色最深,最右边的 颜色最浅。其实,它们是四个一模一样的方块呢!这是由于亮度对比 (birghtness contrast)的关系,同样一块灰色,在黑色的背景里比在白色的背景 里来得亮,两对比色之间差异越大,效果越强。(选自Drew Westen,1996,p.132)
第29页/共77页
Muller-Lyer Illusion a或b线段哪一个较长呢?日常生活中,d是在屋内看到的景象, c是在屋外看到的景象。而d图代表房间中较远的角落,c图代表较近的角落。而 a.b图事实上即分别为c.d图的变形,而由于日常的生活经验,我们倾向将b图看成 较长的线段。(选自Robert J. Sternberg,1995,p.186)
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wen len
say hay tay dar ten sew
seg sev
――――― ――――― ――――― ―――― ―
a:day 结果:
b:day
c:sen
d:sen
• 都有报告说有靶词;四种情况无显著差异。
• 可见自上而下加工对错觉性结合没有多少作用。
非对称性搜索实验
非对称性搜索实验
非对称性搜索实验
早期的前注意阶段 后期的特征整合阶段
―――――――――――――――――
自动、平行加工
系列加工
特征漂移
特征结合成为客体
特征地图
位置地图
―――――――――――――――――
错觉性结合实验 字母错觉实验
结果:报告数字的正确 率高于90%,报告字母的 正确率仅52%。
第二作业中的两类错 误:
(1) "左面的黄T"或" 右面n through experience Blakemore & Cooper (1970)
Greebles and FFA Gauthier et al. (1999)
Greebles and FFA (fusiform face area), an fMRI experiment, Gauthier et al. (1999)
• 知觉失调(例如视觉失认,其中更有面貌失认) 指对于看到的事物不能理解和再认。
• 统合失认(apperceptive agnosia)指可以完整 地再认轮廓,但是不能再认事物本身。
• 联想失认(associative agnosia)指可以(有时 是非常缓慢地)认出事物,但是集中注意于细 枝末节。
视觉拓扑理论
• 当目标线段单独出现时,被试报告其方 位的正确率只有55%;而当目标线段作 为封闭、连通的图形的组成部分时,报 告正确率却高达86%。
返回
模板匹配说
特征分析说实验(QZ)
EIMVWX XMZWVI VIEXWM WVXQIE
CDGORU RDQOCG GRDCOU DCURZG
特征检测器
静止网膜像(stabilized image)
Selfridge’s Pandemonium model
特征整合论(早期)
Treisman认为知觉过程分为两个阶段: ――――――――-――――――――
(2) "左面的粉红T"或 "中间的粉红N"
问题:记忆因素、言语编码、 反应倾向
错觉性结合实验 字母错觉实验
图形错觉实验
图形错觉实验
字词错觉实验
• (a)(b)用的靶词是day,(c)(d)用的是sen。
――――― ――――― ――――― ―――――
dab dam kay dax set pen
• 面 貌 失 认 ( prosopagnosia ) 指 不 能 再 认 人 脸 (无论是亲戚的、名人的,还是自己的镜像或 照片)。
统合失认(apperceptive agnosia)
可以完整地再认轮廓,但是不能再 认事物本身。
有些病人无法辨认部分轮廓缺失的 图形,或者无法辨认从较罕见的角度展 示的图形。
非对称性搜索实验
非对称性搜索实验
非对称性搜索实验
相似性理论
• Duncan & Humphrey (1989, 1992)
• 找R
相似性理论
成分识别理论----Geon
成分识别理论----Geon
原型匹配说*
原型匹配说**
自上而下的知觉加工
自上而下的知觉加工模式将知觉者 的期望整合到关于如何解释感觉信息的 模型中去。对于变化盲的最近研究提示: 人们对于日常视觉信息的加工仅仅限于 概要水平,而忽略了许多细节。关于词 优效应的研究则说明,上下文可以改变 人对刺激的知觉。
统合失认*
统合失认**
联想失认(associative agnosia)
格式塔理论
一个重要的知觉任务就是将图形和 背景区分开来。格式塔学派提出了用于 完成这一任务的许多原则,包括接近律、 相似律、良好连续律、封闭律和共同命 运律。所有这些原则又可以归结为 Prägnanz定律:在对刺激的所有可能的 解释中,知觉者总是选择能够产生最简 单、最稳定的形状的解释。
• 自上而下加工(Top-Down Processes)
– 知 觉 学 习 ( Perceptual Learning ) 变 化 盲 ( Change Blindness) 词优效应(The Word Superiority Effect)
• 直接知觉(Direct Perception)
知觉失调
知觉
• 知觉失调(Disruption of Perception: Visual Agnosias) • 格式塔理论(Gestalt Approaches to Perception) • 自下而上加工(Bottom-Up Processes)
– 模板匹配(Template Matching)、特征分析 (Featural Analysis)、原型匹配(Prototype Matching)
词优效应
视觉拓扑理论
• 典型的拓扑性质包括连通性 (connectedness)、封闭性 (closeness)、洞(hole)等,而大小、 角度、平行性等几何特性在拓扑变换下 会发生变化,因而不是拓扑特征。
视觉拓扑理论
• 被试将圆环和圆盘报告为不同的最多 (64.5%),而报告正方形和圆盘不同的 比较少(43.5%),报告三角形和圆盘不 同的最少(38.5%)。这说明被试判断异 同的标准倾向于拓扑性质是否等价。
字母辨认
两个方向的加工
知觉有时包含看到不存在的事物 (例如主观轮廓),或者歪曲存在的事 物(例如上下文效应)。知觉不仅包括 自下而上的加工,也包括自上而下的加 工,前者将从外界获得的零碎的信息结 合成大的组件,后者则由知觉者对于刺 激的期望和理论所指导。
自下而上的知觉加工
自下而上的知觉加工模式包括多种理论。 模板匹配说认为,模式识别就是知觉者将形状 与储存着的心理表征加以匹配的结果;特征分 析说则认为,知觉者首先认出的是形状或物体 的各个特征或组成部分,然后将它们结合起来 产生一个综合的解释;原型匹配说则认为,储 存着的心理表征不是刺激的准确复制品,而是 理想化的东西。
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