语言文字工作检查记录修订版
语言文字工作检查记录及整改记录模板
语言文字工作检查记录及整改记录模板1. 背景介绍在企业的日常工作中，语言文字的准确性和规范性非常重要。
为了提高语言文字工作的质量，预防和纠正各种语言文字错误，制定一套检查记录及整改记录模板变得非常必要。
2. 目的和范围本文档旨在建立一套标准的语言文字工作检查记录及整改记录模板，帮助企业进行日常工作的语言文字工作的检查和整改。
3. 检查内容根据企业的实际需求，对语言文字工作进行以下方面的检查：•拼写和语法错误•语言风格和表达是否恰当•术语和专业名词的使用是否准确•排版和格式是否符合规范•笔误和错别字•文字截图或转发是否侵权•其他与语言文字有关的问题4. 检查方法为了确保检查的准确性和公正性，建议采取以下方法进行检查：•由专门的语言文字工作检查小组进行检查•结合实际工作情况，制定检查要点和检查标准•组织定期的检查工作，确保全员参与检查•检查过程中，可以使用现代化的语言工具进行辅助，如语法检查软件、拼写检查软件等5. 检查结果和整改记录根据检查的情况，将结果记录在检查记录表中，并进行整改。
整改记录需包含以下内容：•错误的具体描述•整改方式和措施•负责人和责任部门•整改计划和截止日期6. 检查频率和周期为了保证检查的及时性和有效性，建议进行以下频率和周期的检查：•每月进行一次全员检查•每周进行部分人员的抽查•每季度进行一次全面检查和总结7. 反馈和改进在实施过程中，鼓励全员参与，并提出改进意见和建议。
定期组织评估和总结，及时调整和改进检查流程和标准，以提高语言文字工作的质量。
8. 执行和监控为了确保整个语言文字工作检查的有效性和可持续性，建议设立专门的执行和监控机构或小组，负责监督和推动检查的执行情况，并及时纠正不足之处。
9. 文档维护本文档由语言文字工作检查小组进行维护，持续跟进维护工作，并及时更新和修订。
以上是语言文字工作检查记录及整改记录模板的示例。
根据企业的实际情况和需求，可以进行适当的调整和修改。
语言文字工作检查记录
整改措施
-√lO和生 音发 读次 误再 错误 的错 现免 出避 对录 记 好
整改结果
检查情况
整改措施
普
其 。 高 正 提 改/二■
整改结果
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
学校办公室
检查人
李春林
检查情况
匕匕到ZnAH"lzJdUU
整改措施
整改结果
O改 整 已
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
文印室
检查人
肖雨
检查情况
亠甲⅛τO寸/ 日作字部册L工文2不 身言 用 自语 使
语言文字工作检查记录
IK-
台子镇马家小学语言文字检查记录表
林 春 李 人 查 检 室 议 会 占" 地
检查情况
J
整改措施
普 其 高 提
/
整改结果
0
刻
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
一区办公室
检查人
耿腊梅
检查情况
整改措施
整改结果
O改 整 已
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
校长室
检查人
耿腊梅
整改措施
整改结果
语
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
学校办公室
检查人
耿腊梅
检查情况
整改措施
LfA O平 水
整改结果
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
德育中心
检查人
魏尚泰
检查情况
整改措施
件宀√7'利/禾 规ii⅞
O训性
幼儿园语言文字检查记录表
幼儿园语言文字检查记录表
记录日期:
被检查者姓名:
检查者姓名:
检查项目: 语言文字表达能力
检查结果及建议:
1. 口语表达能力
被检查者在日常的口语表达中，能够使用简单、准确的语言交流，发音清晰，表达能力较强。
建议继续鼓励孩子多参与口语练习，如角色扮演、故事讲述等，提升口语表达的自信度和流利度。
2. 词汇运用能力
被检查者能够使用一定的词汇来描述自己的感受和经历，但还存在一些常用词汇的不准确使用或理解。
建议在日常生活中，与孩子进行词汇学习的互动游戏，通过图片、故事等方式帮助孩子扩展词汇量，并加强对词汇的准确理解和运用。
3. 语法运用能力
被检查者在语法运用方面，能够正确使用一些基本的语法结构，如
主谓一致、时态等。
但在复杂的语法结构使用上还存在困难。
建议在日常的语言环境中，多与孩子进行语法的练习，如造句、填空等，提升语法运用的准确性和熟练度。
4. 写作表达能力
被检查者的写作表达能力较强，能够以简洁明了的语言表达自己的思想和感受。
但在文章结构和段落组织上还有待改进。
建议在日常的写作练习中，引导孩子学会使用适当的标题和段落，提升文章的结构合理性和逻辑性。
总结:
被检查者在语言文字表达方面已经取得了一定的进步，但仍有一些不足之处。
建议继续鼓励孩子多参与语言文字的练习和互动，提升语言表达的自信度和准确性。
同时，家长和老师也应在日常的教育中给予孩子更多的支持和指导，帮助他们提升语言文字表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
语言文字工作检查记录
整
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
2.全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
一区办公室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.笔记本中用字出现错别字和简化字。
2.标点用法不对。
3.办公时偶尔不说普通话。
整
改
措
施
指出错误加以改正
整
改
结
果
已整改。
2.公文规范化水平进一步提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
学校办公室
检查人
李春林
检
查
情
况
1.日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人
来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
2.工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整
改
措
施
指出错误加以改正。
整
改
结
果
已整改。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
校长室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.校委会成员会议上，部分干部汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
2.汇报材料出现文字错误。
整
改
措
施
1.会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
2.根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整பைடு நூலகம்
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
时间
语言文字工作检查记录
坝津小学语言文字检查记录表时间地点检查人检查情况整改措施整改结果坝津小学语言文字检查记录表时间地点检查人检查情况整改措施整改结果坝津小学语言文字检查记录表时间地点会议室检查人庄超雄检查情况行政办公会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
汇报材料出现文字错误。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整改结果普通话水平有所提高。
公文规范化水平进一步提高。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人柯碧华检查情况日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点会议室检查人庄超雄检查情况各位老师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整改结果普通话水平有所提高。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人庄超雄检查情况日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。
结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。
标点使用不规范。
整改措施根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
整改结果成效显著，问题减少。
在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人庄超雄检查情况部分教师在接听群众来电来访时，未使用标准普通话，语言不够简洁明了、普通话水平有待进一步提高。
整改措施安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
整改结果普通话水平明显提高坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人柯碧华检查情况对部分教师进行普通测试，注意是否平时使用普通话。
检查各种计划、总结，注意有无用字、用标点不规范等情况。
小学语言文字工作检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录时间地点多功能室检查人检查情况部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。
汇报材料用字、用标点比较规范。
会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
进一步强调语言文字规范的重要性。
整改结果普通话水平有所提高。
全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
时间地点教师办公室检查人检查情况教师教案中用字出现错别字和简化字。
标点用法不对。
办公时偶尔不说普通话。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
时间地点各班教室检查人检查情况部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。
整改措施根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。
整改结果日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。
后屯小学学语言文字检查记录及整改记录时间地点教师办公室检查人检查情况日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
后屯小学语言文字检查记录及整改记录时间地点多功能室检查人检查情况向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整改结果普通话水平有所提高。
后屯小学语言文字检查记录及整改记录时间地点办公室检查人检查情况日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。
结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。
标点使用不规范。
整改措施根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
整改结果成效显著，问题减少。
在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。
后屯小学语言文字检查记录及整改记录时间地点各班教室检查人检查情况部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。
小学语言文字工作检查记录及整改记录
小学语言文字工作检
查记录及整改记录 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录
后屯小学语言文字检查记录及整改记录。
幼儿园对语言文字规范化工作检查和改进措施（共5篇）
幼儿园对语言文字规范化工作检查和改进措施（共5篇）第一篇：幼儿园对语言文字规范化工作检查和改进措施龙都幼儿园对语言文字规范化工作检查和改进的措施为了培养我园师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照幼儿园工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，幼儿园于9月8日至9月14日组织幼儿园语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、幼儿园公文等进行了全面、细致、深入地检查。
现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。
2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和家园联系栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如文中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，如“习惯”写成“习贯”、“启事”写成“启示”等。
3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不用普通话；教案等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象等。
4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；校园交谈个别学生不用普通话等。
5．幼儿园公文：通过检查幼儿园、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确，如在“一、”后，应用“（一）”，但存在“（一）”地前，而“一”在后等。
语言文字工作检查表【范本模板】
检查相关文件及相关证书
各项标准均有相关文件，证书齐全
符合
四、普通话合格作为录用公务员的一项条件
1。把普通话合格作为公务员录用和考核的条件之一
2.把普通话合格作为录用和考核公务员的条件之一
检查相关文件
各项标准均有相关文件
符合
五、对用字规范化要求明确，制度健全，检查落实认真
3.成为其他公务活动中的交际用语
4。成为机关内部的工作用语，
随机检查
机关内部工作时,方言偶尔出现
基本符合
三、按有关文件要求对对在职公务员进行培训,应培训人员普通话水平达到规定等级
1.把普通话培训列入公务员培训的内容
2。有对公务员进行培训的规划，
3.按照人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80％
无不规范字出现
符合
八、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌）等用字规范
现场检查
无不规范字出现
ห้องสมุดไป่ตู้符合
九、日常公示文字用字规范
通知、告示、墙报、标语等用字规范，
现场检查
无不规范字出现
符合
注:符合性一栏,分为1、符合，2、基本符合，3、不符合
1。对本机关用字规范有要求，有制度
2。有领导负责机关用字规范化工作
3.有检查和改进措施
检查相关文件和材料
各项标准均有相关文件
符合
六、名称牌用字规范
1.名称牌用字符合法定要求,不出现一个繁体字、异体字、错别字等不规范的字
现场检查
无不规范字出现
符合
七、公文、印章用字规范
1.公文用字规范
2.印章用字规范
现场检查
语言文字工作检查表
小学语言文字检查表
小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人检查情况班主任在向领导汇报工作时，普通话不标准，出现方言情况整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导、提高其普通话水平。
整改结果普通话水平有所提高小学语言文字检查记录表时间时间 地点地点 办公室办公室 检查人检查人检查情况检查情况各位教师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但不是甚标准。
不是甚标准。
整改措施整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导、提高其普通话水平和说普通话的信心。
话水平和说普通话的信心。
整改结果整改结果 普通话水平有所提高普通话水平有所提高小学语言文字检查记录表时间时间 地点地点 办公室办公室 检查人检查人检查情况检查情况学生在交流中未使用普通话，作业本上的内容有不规范现象范现象整改措施整改措施根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话的重要性。
训，使其认识到使用普通话的重要性。
整改结果整改结果 学生在日常交流中普通话水平有所提高学生在日常交流中普通话水平有所提高小学语言文字检查记录表时间时间地点 办公室办公室 检查人检查人检查情况检查情况各教室能使用普通话交流，但普通话水平有待提高，在语言文字规范方面尽量做到规范。
在语言文字规范方面尽量做到规范。
整改措施整改措施 对于出现的不规范读音和文字，及时纠正。
对于出现的不规范读音和文字，及时纠正。
整改结果整改结果经过强化学习，师生们的普通话水平和语言文字规范化水平有所提高化水平有所提高小学语言文字检查记录表时间时间地点 办公室办公室 检查人检查人检查情况 学生向教师报告情况时，普通话不标准，出现方言情况 整改措施教师对其进行培训、指导、提高其普通话水平。
教师对其进行培训、指导、提高其普通话水平。
整改结果普通话水平有所提高普通话水平有所提高小学语言文字检查记录表时间时间地点 办公室办公室 检查人检查人检查情况学生在作业本上有错别字，标点符号不正确学生在作业本上有错别字，标点符号不正确整改措施 根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话的重要性。
小学语言文字工作检查记录及整改记录
小学语言文字工作检查记录及整改记录长宁小学 2022年5月10日检查人员：XXX、XXX被检查人：XXX班语文教师、XXX班语文教师检查目的：对小学语言文字工作进行全面检查，发现问题并及时进行整改。
检查内容：课堂教学设计、学生作业批改、课堂语言运用、书写规范等方面。
检查过程：1. 课堂教学设计根据教学计划，我们观摩了被检查教师的一节语文课。
课堂设计合理，主题明确，与学生的实际生活和学习紧密结合。
教师通过多媒体展示图片、视频等材料，引发学生兴趣，激发他们的思考和表达能力。
2. 学生作业批改抽检了两位被检查教师指导的学生作业。
在整体批改中，作业批改规范，标注明确，批改时间及时。
但是在部分学生的字迹潦草问题上，我们发现了一些整改的空间，建议教师在后续的学习中加强对学生书写规范的指导。
3. 课堂语言运用通过观摩课堂，我们发现被检查教师在课堂语言运用方面做得比较好。
教师丰富的教学经验使得她能够恰当地运用丰富的修辞手法，提高学生对课文的理解和记忆。
然而，有时候教师过于倚重修辞手法，可能会降低学生对课文内容的关注度，需要适当进行调整。
4. 书写规范全面检查了两位被检查教师所指导学生的作业本和考试卷。
大部分学生的书写规范良好，字迹清晰，但仍有个别学生存在一些错误和不规范之处。
建议教师在日常教学中加强书写指导，培养学生良好的书写习惯。
整改建议：1. 加强书写规范指导：针对学生个别存在的书写问题，教师可以通过书写训练、示范等方式，帮助他们提升书写质量。
2. 平衡修辞手法的使用：在课堂教学中，教师可以恰当运用修辞手法，但要注意平衡，确保学生对课文内容的理解和掌握。
3. 定期检查作业：教师可定期抽检学生作业，特别是书写方面的规范性，及时发现问题并进行整改。
4. 继续创新教学设计：在教学设计上，教师可以加强对多媒体教学资源的利用，提高学生的学习兴趣和参与度。
经过全面检查和整改建议，相信被检查教师会进一步提高语言文字工作的质量，为学生提供更好的语文学习环境和条件。
学校规范使用语言文字情况检查表
学校规范使用语言文字情况检查表
本检查表是用于检查学校内部各个部门以及教师对于使用语言文字的规范程度的。
以下是需要检查的内容。
1. 书面语言文字规范程度
- 各个部门的文件、公告和通知是否使用正确的书面语言文字进行编写？
- 是否遵守正确的用词和语法规则？
- 是否避免使用过度夸张或不当的修辞手法？
- 是否使用符合学校价值观和文化的词语和用语？
2. 口头语言文字规范程度
- 教师在课堂上的口头表达是否流畅、准确？
- 教师是否遵守正确的语法和发音规则？
- 是否使用易懂、简洁的语言与学生交流？
- 是否避免使用粗鲁或冒犯性的言辞？
3. 学生对语言文字的使用是否规范
- 学生在书面作业中是否使用正确的语法和拼写？
- 学生在口头表达中是否遵循正确的语音和语调？
- 学生是否在与同学和老师的交流中使用尊重和礼貌的用语？
- 学生是否避免使用不当、冒犯性的言辞？
4. 推行规范语言文字的措施
- 学校是否提供相关的培训和教育资源，帮助教师和学生提升语言文字的规范程度？
- 学校是否制定相关的宣传活动，提高语言文字规范的意识和重要性？
- 学校是否建立相应的奖惩制度，激励教师和学生遵守规范语言文字的要求？
- 学校是否定期进行语言文字规范的检查和评估，并及时提供改进建议和支持？
以上是关于学校规范使用语言文字情况的检查表内容，通过检查和评估可以帮助学校提升语言文字规范的程度，建立良好的学术
环境和文化氛围。
请根据该检查表的内容进行相应的检查和改进措施。
语言文字工作整改记录
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表。
校园用语用字规范检查记录表
校园用语用字规范检查记录表一、检查目的为了进一步加强校园语言文字规范化工作，提高师生的语言文字应用能力和规范意识，营造良好的语言文字环境，特制定本校园用语用字规范检查记录表。
二、检查范围本次检查涵盖了校园内的教学区、办公区、生活区等各个区域，包括教室、办公室、图书馆、食堂、宿舍等场所。
三、检查内容1、教师课堂教学用语检查教师在课堂上是否使用普通话教学，语言是否准确、清晰、流畅，有无方言、口头禅或语病。
2、学生课堂发言和交流观察学生在课堂上的发言和小组讨论，看其是否能够用普通话表达，语言是否文明、规范。
3、校园宣传标语和公告栏查看校园内的宣传标语、公告栏、黑板报等文字内容，检查有无错别字、异体字、繁体字，标点符号使用是否正确，语句是否通顺。
4、教师教案和作业批改翻阅教师的教案和对学生作业的批改，检查文字书写是否规范，评语是否恰当、准确。
5、学生作业和试卷抽查学生的作业和试卷，查看学生的书写是否工整、规范，用词是否准确，有无错别字和病句。
6、学校文件和公文审查学校发布的各类文件、通知、公文等，确保语言文字的规范使用。
四、检查方式1、听课观察随机选取部分课程进行听课，观察教师和学生的课堂用语情况。
2、实地查看对校园内的各个区域进行实地走访，查看宣传标语、公告栏等的用字情况。
3、查阅资料查阅教师的教案、学生的作业和试卷，以及学校的文件和公文。
4、问卷调查设计问卷，对师生进行语言文字规范使用的调查，了解他们的意识和习惯。
五、检查人员由学校语言文字工作领导小组组织，成员包括语文教师、教务人员、德育人员等。
六、检查时间具体检查时间七、检查结果1、教师课堂教学用语方面大部分教师能够使用标准的普通话进行教学，语言表达清晰、准确，但仍有少数教师存在方言口音较重或语速过快的问题。
个别教师在讲解过程中偶尔会出现用词不当或语病的情况。
2、学生课堂发言和交流方面多数学生能够用普通话交流，但在小组讨论时，部分学生由于紧张或习惯问题，会出现方言夹杂的现象。
语言文字工作检查记录簿
实用标准文案
精彩文档台子镇马家小学语言文字检查记录表
台子镇马家小学语言文字检查记录表
-2 -
实用标准文案
台子镇马家小学语言文字检查记录表
精彩文档
台子镇马家小学语言文字检查记录表-4 -
实用标准文案
精彩文档
台子镇马家小学语言文字检查记录表
-6 -
实用标准文案
台子镇马家小学语言文字检查记录表
精彩文档
台子镇马家小学语言文字检查记录表
-8 -
实用标准文案
精彩文档
台子镇马家小学语言文字检查记录表-10
实用标准文案
精彩文档。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.3.10
地点
会议室
检查人
李春林
检
查
情
况
1.张兴红主席在汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。
2.汇报材料用字、用标点比较规范。
3.会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。
整
改
措
施
1.会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整
改
结
果
已整改。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.7.2
地点
文印室
检查人
肖雨
检
查
情
况
1.日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。
2.部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标点使用不规范。
整
改
措
施
根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
整
改
结
果
成效显着，问题减少。在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.9.18
地点
学校办公室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
吕秀树接听来电来访时，未使用标准普通话，语言不够简洁明了、普通话水平有待进一步提高。
整
改
措
施
安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
结
果
日常工作中使用普通话文件规范化水平大幅度提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.11.23
地点
电教馆科
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
督导室都能坚持用普通话交流工作，但普通话水平有待进一步提高，在语言文字规范方面尽量做到规范、正确。
整
改
措
施
对于出现的错误读音和不规范文字，及时纠正并做好记录，避免错误再次发生。
整
改
结
果
已整改。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.5.13
地点
校长室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.校委会成员会议上，部分干部汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
2.汇报材料出现文字错误。
整
改
措
施
1.会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
2.根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整
改
结
果
普通话水平明显提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.10.20
地点
德育中心
检查人
魏尚泰
检
查
情
况
部分同志日常工作交流中未使用普通话，撰写文件时用字不够规范，出现标点使用错误。
整
改
措
施
根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。
整
改
整
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
2.公文规范化水平进一步提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间2012.6.4地点学校办公室检查人
李春林
检
查
情
况
1.日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人
来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
2.工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整
改
措
施
指出错误加以改正。
2.进一步强调语言文字规范的重要性。
整
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
2.全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
2012.4.10
地点
一区办公室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.笔记本中用字出现错别字和简化字。
2.标点用法不对。
3.办公时偶尔不说普通话。
整
改
措
施
指出错误加以改正
整
改
结
果
经过强化学习，科室人员普通话水平和语言文字规范化水平又上了一个新台阶。