幼儿园教材教法复习指导提纲(下册)

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幼儿园说课稿归纳总结---教法、学法教学提纲

幼儿园说课稿归纳总结---教法、学法教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1.启发式教学法：启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

2.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。

提问法是语言活动中都能用到的方法。

提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。

在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

3.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。

在此活动中，我通过情景的刺激，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

从而引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

4.谈话法：以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。

久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。

我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。

它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。

5.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。

幼教考试复习提纲教案资料

第二期农村幼儿园教师培训考试复习提纲1、对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规性文件是什么？颁发时间？答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年7月2日。

2、幼儿园教育的性质是什么？答：基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

3、幼儿园教育的根本任务是什么？答：为幼儿一生的发展打好基础。

4、《纲要》将幼儿的学习范畴划分为几个领域？分别是什么？答：五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术；5、《纲要》强调各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿哪些方面的发展？答：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

6、幼儿园教育自身所具有的特点有哪些？答：1、幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。

2、幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的。

3、幼儿在生活中发展，在发展中生活。

7、《纲要》的基本指导思想有哪几个？答：1、终身教育的理念。

2、“以人为本”的幼儿教育。

3、面向世界的科学的幼儿教育。

8、幼儿园五大领域教育中每个领域培养幼儿的关键能力分别是什么？答：健康——自我保护能力；语言——表达能力；社会——交往能力；科学——思维能力；艺术——创造能力。

9、《纲要》指出教育内容的选择应遵循哪三个原则？答：科学的选择幼儿园教育内容：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；（2）肌肤和幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验视野。

10、在新儿童观倡导下，教师应扮演的角色是什么？答：教师应成为儿童学习的支持者、合作者、引领者。

11、幼儿的个体差异主要体现在哪几个方面？答：（1）发展水平的差异；（2）能力倾向的差异；（3）学习方式的差异；（4）原有经验的差异。

12、幼儿园一日生活包括哪几方面的活动？答：幼儿一日生活包括了多种多样的活动，大致划分为生活活动、游戏活动和专门的学习活动。

中班第二学期班务计划教学提纲

中班第二学期班务计划教学提纲一、教学目标2.提升学生的社交能力，加强团队合作精神。

4.丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好。

二、教学内容1.语文教学：加强学生对汉字、词语、句子的认知和运用，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

2.数学教学：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.英语教学：加强学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。

4.自然科学教学：培养学生的科学素养，增强学生的探究能力。

5.社会科学教学：培养学生的公民意识，提高学生的道德素养。

6.艺术教学：培养学生的艺术细胞，提高学生的审美能力。

7.体育教学：增强学生的体质，培养学生的体育兴趣。

三、教学安排1.每周安排一次语文、数学、英语、自然科学、社会科学、艺术和体育的正课教学，确保学生全面掌握知识。

2.每周安排一次课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。

3.每月安排一次主题班会，提升学生的道德素养，培养学生的公民意识。

4.每学期安排一次家长会，加强家校联系，共同关注学生的成长。

四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的自主学习能力。

2.采用互动式教学，加强师生之间的沟通与交流，提高学生的社交能力。

3.采用情境教学，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣。

4.采用评价式教学，关注学生的成长过程，提高学生的自信心。

五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生的学习情况，为教学提供依据。

2.定期进行学生综合素质评价，了解学生的成长过程，为家校联系提供参考。

3.定期进行教师教学评价，提高教师的教学水平，保障教学质量。

六、教学保障1.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。

3.加强家校联系，共同关注学生的成长。

4.定期进行教学研究，提高教学质量。

七、教学预期效果2.学生社交能力得到提升，具有较强的团队合作精神。

4.学生兴趣爱好得到培养，具有丰富的课外生活。

八、教学注意事项1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到全面发展。

《幼儿音乐教育与活动指导》复习大纲

《幼儿音乐教育与活动指导》复习大纲第一篇：《幼儿音乐教育与活动指导》复习大纲《幼儿音乐教育与活动指导》复习大纲复习要点一:1、幼儿音乐教育的内容主要包括歌唱、韵律活动、节奏乐活动、音乐欣赏等方面。

2、3-4岁幼儿的音域一般在c1-c2；4－5岁幼儿的音域一般在c1-d2；5－6岁幼儿的音域一般在c1-e2。

3、节奏、旋律、和声是构成音乐的三大要素。

节奏是音乐的核心，它可以脱离旋律而单独存在。

4、节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，是学前儿童喜爱又易于接受的歌唱活动材料。

5、中班幼儿演唱时会听前奏和间奏，能整齐地开始和结束，初步学会接唱和对唱。

6、幼儿可以掌握的歌唱表演形式主要有：独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱和歌表演等。

7、幼儿园韵律活动一般包括律动、歌表演、舞蹈和音乐游戏四个方面的内容。

8、在音乐欣赏过程中，辅助材料的选择一般有动作材料、视觉材料、语言材料三种。

9、打击乐器按乐器制作材料来分类，无固定音高的打击乐器可分为皮革类、竹木类、金属类、混合类四类。

10、幼儿园音乐教育的目标，科分为不同的层次，包括幼儿园音乐教育的总目标、年龄阶段目标、和教育活动目标等。

11、导入新歌的方法有歌词导入、节奏导入、动作导入、旋律导入。

12、整体教唱法保证了歌曲的完整性，也给幼儿完整的体验与感受，幼儿园歌唱教学时应以整体教唱法为主，分句教唱法为辅。

复习要点二:1、幼儿音乐教育活动具有综合性、应用性、生成性和创新性的特点。

2、歌曲是有旋律、有歌词、能用嗓音表现出来的一种音乐艺术形式。

3、整体教唱法保证了歌曲的完整性，也给幼儿完整的体验与感受，幼儿园歌唱教学时以整体教唱法为主，分句教唱法为辅。

4、培养幼儿音乐欣赏能力，帮助幼儿更好地感受和理解音乐，应该从培养幼儿倾听声音、对声音的敏感性开始。

5、幼儿园音乐教育中的韵律活动就是指幼儿随音乐而进行的有节奏的身体动作。

6、德国作曲家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育，并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

幼儿教师考试复习大纲（5篇）

幼儿教师考试复习大纲（5篇）第一篇：幼儿教师考试复习大纲幼教理论知识考试大纲.doc幼儿教师理论知识考试复习大纲一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。

)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?()A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。

幼儿园教学活动复习纲要

幼儿园教育教学活动的原则,是指导幼儿园教育教学活动的一般原理和对幼儿园教育教学工作的基本要求。

它是根据幼儿园教育的目的、任务和幼儿的年龄特点制定的,反映了幼儿园教育教学过程的客观规律,是幼儿园教师长期教育教学实践经验的概括和总结。

幼儿园教育教学原则贯穿于幼儿园教育教学的全过程,指导幼儿园教育教学活动的各方面,是幼儿园教师组织教育教学活动必须遵循的基本准则。

原则包括:科学性和思想性相结合的原则直观性原则发展性原则活动性原则面向全体与因材施教原则启发性原则保教结合原则幼儿园的教育教学活动的方法方法是完成任务、达到目的所采取的方式和手段。

幼儿园教育教学活动的方法,是幼儿园为完成对幼儿进行全面发展教育的任务,所组织的教育活动中采取的方式和方法。

在幼儿园教育活动中究竟采用什么样的方法,主要取决于幼儿园的教育教学活动目标、内容、规律和幼儿的年龄特点、教师自身的素质本园的具体情况等。

一）直接指导法直接指导法就是用言语、动作、情感的表达直接作用于幼儿,影响幼儿行为的一种方法,它包括言语指导、动作指导和情感指导三种。

具体方法有口述法、直观法、观察法、练习法、游戏法和情感指导法。

1. 口述法口述法也叫做言语指导法,它是用语言进行指导的一种方法。

这种方法是通过教师的讲述和讲解,使幼儿直接获得知识,是幼儿园教育活动中应用最为经常和最普遍的一种方法。

2. 直观法直观法是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显示实物、教具或者作示范性实验和表演,加以说明和印证所讲授的知识的一种方法。

这种方法的最大优点是可以使幼儿直接获得感性知识,形成清晰的深刻的表象,便于理解和记忆；同时,还有助于集中幼儿的注意力,引起他们的兴趣,更好地巩固所学的知识。

3. 观察法观察是有预期目的的感知活动,是人类认识世界的重要途径。

幼儿的观察是幼儿认识自然和社会、取得直接经验的重要途径。

幼儿园的各项活动都离不开观察。

观察法是指教师有目的有计划地引导幼儿感知客观事物的一种方法。

幼儿教育学复习提纲

幼儿教育学复习提纲一、考试模块:(一)单项选择题20题；(二)判断题10题；(三)填空题10题；(四)名词解释题3题；(五)简答题5题；(六)请设计一堂幼儿园教学活动。

(或一堂幼儿园规则游戏）。

二、注意事项：1.本试卷满分100分2.考试时间120分钟。

3.考试形式：闭卷4.70%的范围供学生参考三、复习内容参考(一)名词解释1.幼儿园全面发展教育2. 蒙台梭利3.师幼关系4.发展性适宜性原则5.幼儿一日教育活动6.早期教育7.白板说 8.幼儿园教育目标 9.儿童观10.结构游戏 11.幼儿园内部环境 12.规则游戏（二）简答题1．幼儿园环境创设的原则？ 2.简述幼儿智育的目标和内容。

3．简述游戏对儿童认知发展的作用 4．简述如何实施幼儿美育？5．陶行知幼儿教育思想中“六大解放”的内容是什么？6.保教结合原则？7.请谈谈幼儿教师的专业素养要求。

8.简述幼儿教学活动的构成要素。

9.简述幼儿园教育教学的主要途径。

10.简述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。

11.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

12.简述我国幼儿园的性质和任务。

13.简述幼儿体育实施中应注意的问题。

15.简述幼儿德育的目标及其内容。

16.简述教师在幼儿园环境创设中的作用。

17.简述幼儿园教育教学组织形式的类型。

18.简述幼儿园教学活动的原则。

19.幼小衔接工作的主要内容包括哪几方面内容。

20.简述幼儿教育小雪花的危害。

21.简述幼儿教师做家长工作的常用方法。

(三)请设计一堂幼儿园教学活动(或一堂幼儿园规则游戏）。

《幼儿教育学》复习大纲

《幼儿教育学》复习大纲一复习要点一：1、第一个阐明游戏教育价值的人是福禄培尔。

2、幼儿园教育应以学习为基本的活动方式。

3、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于伙伴关系。

4、在幼儿园常用的教学方法中，活动法不包括观察法。

5、实现保教合一的前提是良好的工作伙伴与师生关系。

6、幼儿游戏的实质是自主性。

7、游戏是幼儿生活的写照，但又不是真实生活的翻版，它是幼儿在假想的情景下反映生活的活动，以上是指幼儿游戏具有虚构性的特点。

8、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和教育目的9、幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

10、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。

11、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在道德行为的形成上。

12、儿童的发展是通过观察教师的操作过程而发展的。

13、所谓整个教学法，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

14、1996年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”15、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持经济性原则。

复习要点二：1、观察法是指评价者在自然条件下对评价对象进行有目的、有计划的直接感知、记录，继而分析、解释这些现象和事实发生的原因或发展趋势，从而获得结论的一种评价方法。

2、游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。

3、幼儿园课程是指幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

4、相对评价是指在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。

5、教育目的是指一个国家、民族通过教育，把教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

复习要点三：1、通过以下途径可做好幼儿园的卫生保健工作：（1）建立良好的生活环境；（2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度；（3）培养良好的生活卫生习惯；（4）增强自我保护意识；（5）重视幼儿的心理健康。

3《幼儿园科学教育活动指导》复习大纲

《幼儿园科学教育活动指导》复习大纲复习要点一：1、科学的本质不在于认识真理，而在于探索真理。

2、幼儿园科学教育活动的具体方法有观察法、实验法、制作法、展示法、游戏法、讨论法。

3、科学教育活动选编有关地铁、轻轨、现代通通讯设备、现代建筑等内容，符合科学教育内容选择的时代性要求。

4、观察是幼儿认识事物的基本方法和进行科学探究的基本技能。

5、观察的类型按观察对象性质分为物体观察、现象观察，按方法分个别观察、比较性观察，按时间分长期观察、短期观察。

6、幼儿园科学教育内容的范围包括生命科学、物质科学、地球和空间科学和科学技术等四个方面。

7、集体科学教学活动设计包括观察认识型活动、实验操作性活动、科学讨论性活动和技术操作性活动等四种类型。

复习要点二：1、“能给物体分类，但每次只能根据一个特征进行分类”的是2~3岁幼儿学习科学的特点。

2、科学的本质在于探索真理。

3、学前儿童科学教育总目标的是：科学情感和态度方面的目标，科学方法和技能方面的教育目标，科学知识方面的教育目标4、学前儿童科学教育内容的广泛性是指可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容。

5、不同的环境，山区和平原、内陆和沿海、南方和北方、城市和农村等，会造成儿童见识上的差异。

根据这一点，我们在选择学前儿童科学教育的内容时，要考虑到教育内容的地方性要求。

6、以下既体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是认识茶叶。

7、没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是了解动物的生活习性。

8、科学教育活动选编有关地铁、轻轨、现代通通讯设备、现代建筑等内容，符合科学教育内容选择的时代性要求。

9、观察认识型活动核心目标的是观察兴趣、有关观察对象的科学认识、观察技能。

10、儿童学科学的内在动机和原动力是好奇心。

11、幼儿可以自由选择活动的内容和材料，自由组合学习的同伴的科学教育是区角活动。

12、在《幼儿园教育指导纲要》里没有单独列出来的是知识目标。

13、“帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征”是大班目标。

幼儿园教案提纲

幼儿园教案提纲1. 教学目标本课程主要目标是让幼儿学会认识数字0-5，并使用手指进行简单的计数。

2. 教学内容1.数字0-5的认识2.手指计数方法的介绍和演示3.数字和手指计数的联系3. 教学步骤第一步：引入1.创设课堂氛围，吸引幼儿的注意力。

2.介绍本节课的主要内容，即数字0-5和手指计数方法。

第二步：认识数字1.几何图形互动，展示数字0-5的数字符号。

2.通过数字符号和几何图形互动，教导幼儿认识数字。

第三步：手指计数方法的介绍和演示1.引导幼儿伸出手指。

2.介绍手指计数方法，即用拇指配合食指、中指等手指进行计数。

3.回忆幼儿手指计数的常态方式。

第四步：练习手指计数1.选择数字，口头指导幼儿使用手指计数。

2.整体练习，让幼儿一起模拟手指计数的过程，并一起数数。

第五步：数字和手指计数的联系1.引导幼儿将数字和手指计数联系起来。

2.选取数字，让幼儿完成相关手指计数。

3.让幼儿数数作业。

第六步：课堂总结1.重点回顾课程的重点内容和学习效果。

2.对学生的表现给予评价和肯定。

3.教师展望下一节课的主要内容和目标。

4. 教学效果评估1.测验法，测试幼儿是否掌握了认识数字0-5和手指计数的方法。

2.教师观察法，观察幼儿在课堂上是否参与活动，是否合作，以及是否使用正确的状态参与课堂。

5. 教学反思与改进1.教学过程中的不足和需要改进的地方。

2.教师针对不足之处进行反思并且设定改进目标。

3.常态化反思和改进，在不断地提升课程水平和提高教学效果的同时，达到更好的教育效果。

幼儿园课程复习提纲

幼儿园课程复习提纲第一章：基本概念一、了解幼儿园课程的概念p3(1)课程是教与学的内容(2)课程是教与学的计划(3)课程是学习者的经验(4)课程是各种活动二、掌握幼儿园课程的特点p5-7幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是协助幼儿获得有益的的学习经验，促动身心全面和谐发展的各种活动的总和。

这里所谓的各种活动也就是《幼儿园工作规程》里所说的“有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。

”1、幼儿园课程的基础性、启蒙性2、幼儿园课程的全面性、生活性3、幼儿园的整合性4、幼儿园课程的活动性与直接经验性对于幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学校，只有以直接经验为基础的学校才是理解性的学校。

5、幼儿园课程的潜在性因为儿童知识经验贫乏，自我辨别与自我控制的水平较低，模仿力强，幼儿园的一砖一瓦、一草一木，教师的一言一行、一举一动无时无刻不影响着儿童的发展三、了解按照课程影响学生的方式，课程能够分为哪些类型p12美国斯坦福大学的艾斯纳教授：1、显性课程2、隐形课程3、悬缺课程四、掌握古德莱德的课程划分类型P11-12美国学者古德莱德以课程决策的层次为标准把课程分为五种类型：1、观点层次的课程2、社会层次的课程3、学校层次的课程4、教学层次的课程5、体验层次的课程五、了解依据对学生的影响划分的课程类型P12美国斯坦福大学的艾斯纳教授：1、显性课程2、隐形课程3、悬缺课程第三章：目标一、了解幼儿园课程目标的分类P36-411、普遍性目标：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程实行原则性规范或总括性指导的目标。

2、行为目标3、生成性目标：也称形成性目标或展开性目标。

它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然形成的课程目标4、表现目标：是由美国课程论专家艾斯拿提出的，是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，他追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

二、了解幼儿园课程目标的作用P36课程目标是教育活动的灵魂，它不但有助于指明教育活动的方向，有助于教育活动的内容的选择与组织，而且是教育活动实施的依据与评价的一个重要准则三、掌握普遍性目标的概念p38普遍性目标：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程实行原则性规范或总括性指导的目标。

幼儿园指导纲要

幼儿园指导纲要引言概述：幼儿园指导纲要是对幼儿园教育工作的总体要求和指导原则的规范性文件，是指导和规范幼儿园教育教学工作的重要依据。

它包括了对幼儿园教育目标、内容、方法、评价等方面的要求，对于幼儿园教师和管理者具有重要的指导意义。

一、教育目标1.1 素质教育幼儿园指导纲要强调要以素质教育为核心，培养幼儿的综合素质，包括智力、情感、品德、身体等方面的发展。

教育目标应该是全面的，注重培养幼儿的创造力、思维能力、社会适应能力等。

1.2 个性发展幼儿园指导纲要要求关注每个幼儿的个性发展，尊重幼儿的兴趣和特长，促进其全面发展。

教育目标应该是多元化的，不仅注重知识技能的培养，还要注重幼儿的情感体验和审美情趣的培养。

1.3 社会责任幼儿园指导纲要强调要培养幼儿的社会责任感和团队合作精神，引导幼儿积极参与社会实践活动，培养其独立自主和合作共赢的意识。

二、教育内容2.1 综合素质培养幼儿园指导纲要要求教育内容要贯穿综合素质培养的理念，注重幼儿的认知、情感、社交、动作等各方面的发展。

教育内容应该是多样化的，包括游戏活动、绘画手工、音乐舞蹈、科学探究等多种形式。

2.2 语言和交流幼儿园指导纲要要求注重语言和交流能力的培养，通过各种活动和游戏引导幼儿积极表达和沟通，提高幼儿的语言表达能力和交往能力。

2.3 生活技能幼儿园指导纲要要求注重培养幼儿的生活自理能力和社会适应能力，教育内容应该包括生活技能的培养，如穿衣整洁、自我保护、公共礼仪等。

三、教育方法3.1 游戏教育幼儿园指导纲要强调要以游戏为主要教育方式，通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。

3.2 情景教学幼儿园指导纲要要求注重情景教学，通过模拟真实情境、情感体验等方式，引导幼儿主动参与学习，提高学习效果。

3.3 合作探究幼儿园指导纲要要求注重合作探究的教育方法，通过小组合作、项目探究等形式，培养幼儿的团队合作精神和创新能力。

四、评价机制4.1 多元评价幼儿园指导纲要要求建立多元化的评价机制，不仅注重成绩评价，还要注重素质评价和过程评价，全面了解幼儿的发展情况。

幼儿教育学复习大纲

十一、幼儿园课程内容的编制
1、分科课程
2、核心课程
3、活动课程
十二、幼儿园教学活动的特点
1、生活性与启蒙性 2、活动性与参与性 3、游戏性与情境性
十三、幼儿园教学活动的构成要素
1、教师 2、幼儿 3、幼儿园教学活动的内容
十四、幼儿园教学活动的原则
1、科学性与思想性相结合的原则 2、积极性原则 3、发展性原则 4、直观性原则 5、活动性原则
九、幼儿园课程的特点
1、幼儿园课2、幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的
十、选择与确定课程内容的原则
1、满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域的教育作用。 2、符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效地学习内容。 3、联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构。 4、适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性。
七、幼儿园和社区合作
1、与社区资源共享，发挥以幼儿园为核心的社区幼儿教育 2、为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境 3、幼儿园与社区结合的问题 4、幼儿园与社区合作注意事项。
八、幼儿园课程的性质
1、幼儿园课程是终生教育的根基课程 2、幼儿园课程是基础素质教育课程 3、幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 4、幼儿园课程是非义务教育课程
*制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题
1、教育目标分解的方法要恰当 2、教育目标的涵盖要全面 3、教育目标要有连续性和一致性
幼儿在教育过程中的地位
1、幼儿是教育的客体 2、幼儿是自身学习的主体 3、幼儿是自身权利的主体
加油！
十七、幼儿游戏的含义
1、游戏是幼儿最喜爱的活动，使幼儿生活的主要内容 2、游戏符合幼儿身心发展的需要 3、游戏是幼儿特有的学习方式

(贵州特岗)幼儿教材教法大纲

考试要求：幼儿园教师岗位的考学前教育类试题。

专业知识70分，主要为中等师范学校学前教育专业所学知识；教师综合素质30分，包括幼儿园教师职业道德修养、教育心理学基础知识、2019年6月至2020年6月的国内时事政治。

专业知识、教法技能大纲（幼教教育岗位）（仅供参考）一、专业知识（一）幼儿卫生学1．婴幼儿的身体特点：婴幼儿的生理解剖特点；婴幼儿的生长发育。

2．婴幼儿营养：营养基础知识；婴儿喂养；幼儿膳食。

3．婴幼儿身心保健：预防常见病；预防传染病；常用护理技术和急救术；婴幼儿心理健康。

4．集体儿童保健：托幼园所卫生保健工作；体格检查制度；一日生活日程；集体儿童膳食；传染病管理；安全措施和安全教育；幼儿园建筑设备卫生。

（二）幼儿心理学1．绪论：幼儿心理学的研究对象；影响儿童心理发展的因素；学习幼儿心理学的意义。

2．幼儿心理发展的年龄特征：幼儿心理发展的一般特征；幼儿心理发展的年龄特征；有关幼儿心理发展阶段的几个概念。

3．幼儿感知觉的发展：幼儿感知觉发展的主要特征；感知特性与幼儿活动；感知觉规律在幼儿教学中的运用。

4．幼儿的注意：注意在幼儿心理发展中的作用；幼儿注意发展的主要特征；注意的规律与幼儿的活动。

5．幼儿的记忆：记忆在幼儿心理发展中的作用；幼儿记忆发展的主要特征；幼儿的记忆与幼儿的活动。

6．幼儿的想像：想像在幼儿心理发展中的作用；幼儿想像发展的主要特征；幼儿的想像与幼儿的活动。

7．幼儿的思维：思维在幼儿心理发展中的作用；幼儿思维发展的主要特征；幼儿的思维与幼儿的活动。

8．幼儿的言语：言语在幼儿心理发展中的作用；幼儿言语发展的主要特征；幼儿的言语与幼儿的活动。

9．幼儿的动作和意志行动：意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用；幼儿意志行动动机和坚持性的发展；影响幼儿动作和意志行动发展的因素。

10．幼儿的情绪和情感：情绪和情感在幼儿心理发展中的作用；幼儿情绪、情感发展的主要特征；幼儿情绪、情感与幼儿的活动。

《幼儿计算教学法》复习大纲

《幼儿计算教学法》复习大纲复习要点一：1、幼儿数概念的发展是从计数开始的，计数能力发展的顺序是⑴口头数数、⑵按物点数、⑶说出总数、⑷掌握数的守恒。

2、幼儿10以内加减法的教学要求是使大班幼儿初步理解加法和减法的含义；掌握10以内的加减法，认识加号、减号和等号；学会解答简单的口述加法、减法应用题，培养初步的分析问题的能力。

3、掌握10以内数的组成，是形成幼儿数概念的核心。

4、排序是按物体某种特征上的差异或按一定规则来排列物体，后一种排序现在也叫做模式排序。

5、幼儿对基数的认识，主要是通过数数活动来实现的。

6、幼儿对多数物体的感知是模糊的、不精确的。

7、数的守恒只指的是一组物体的数目不因其体积大小、排列形式等的改变而改变。

8、利用自然物做计量工具，教幼儿进行直接测量的方法叫自然测量法。

9、幼儿园数学教育的任务有教给幼儿一些数学初步知识、发展幼儿的智力、培养幼儿的学习兴趣、培养幼儿良好的品德和学习习惯。

10、幼儿园数学教学的内容一般包括数、计算、量和形等几方面。

11、“认识1和许多”的教学中可以设计“寻找活动”帮助幼儿区分1和许多，“寻找活动”有以下三种形式：一是在已准备好的环境中寻找，二是在自然环境寻找，三是教幼儿用记忆中的表象寻找。

复习要点二：1、游戏法的运用数量是随着幼儿的年龄的增长而增多的。

2、物体分类、排序、比较多少的活动有助于幼儿积累感知集合、对应的经验。

3、在教幼儿认识整点、半点的过程中，教师演示拨针时不能倒拨，应该要顺时针拨针。

4、教幼儿认识序数时，应使幼儿明确序数是用“第几”来表示的。

5、按物点数的教学中注意通过让幼儿数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

6、相邻数揭示的是两个数之间多1和少1的关系。

7、教数的组成时应让幼儿了解一个数分成的两个数交换位置后总数不变是互换关系；总数不变时一个部分数逐一减少1，另一部分数逐一增加1是互补关系。

幼儿园教材教法复习指导提纲(下册)

幼儿园教材教法复习指导提纲（下册）一、填空题：1、幼儿园音乐教育的内容包括、、及。

2、幼儿园音乐教学的基本方法是①②③④。

3、幼儿园的舞蹈是通过和塑造具体形象，表现的艺术幼儿园的舞蹈有、、、还有一种。

4、教唱新歌有两种方法，即和。

5、教师讲解分析音乐欣赏作品一般采用以下一些方法如①②③。

6、幼儿园常用的打击乐器有、、、、、、、、等。

7、幼儿园音乐教育的内容安排时应注意以下几点：①②③。

8、幼儿园体育活动的内容主要是和、其中，基本幼作是指幼儿日常生活中的、、、、、、、、等动作，基本体操包括、、和。

9、体育游戏是发展各种为主要内容，并有一定的、和规则。

10、幼儿园体育教学的方法主要有练习和。

11、幼儿园体育活动的组织形式主要是、和。

12、幼儿园美术教育的内容的表现形式主要是、和。

13、幼儿园美术教学的基本方法有、、、、练习等6种。

14、色彩调配是图案画的三个基本要素。

15、中班纸工的课题分为、和。

大班纸工的课题分为、和。

二、名词解释：1、节奏感：2、音乐感受力：3、音乐游戏：4、镜面示范：5、音乐想象力：三、简答题：1、幼儿园音乐教学的任务是什么？2、谈谈如何进行幼儿歌曲的教材选择？3、各年龄班音乐欣赏的教学要求是什么？4、如何选择音乐欣赏的教材。

5、幼儿园体育教学的任务是什么？6、幼儿园美术教育的任务是什么？7、幼儿园美术教学的选材要求是什么？8、幼儿园体育活动中应注意哪些事项？四、论述题：1、请你淡淡如何选择与分析音乐游戏的教材？2、请你谈谈为什么幼儿园的体育课要以游戏为主要形式？（请举例说明）3、请你准备1—2份教案，内容可以音乐，体育、美术活动。

要求：有教学名称，教学目标，教学准备，教学过程。

每个过程都要写清楚、详细。