家具与陈设教案
最新家具与陈设设计教案PPT课件
7 格调端庄、凝重、色调柔和统一 8 空间意境创造要求表态、永恒
7 格调轻快明朗，色调明快。常常有强烈对 比，或同类色运用，也不断出现极端作法
8 空间意境创造强调动态感，不断更新、创 新，表现新的时空观
陈设环境欣赏
临床抗生素的合理
应用和进展
抗菌素治疗策略
• 最大限度地扩大抗生素的疗效 • 进行患者病情的分级 • 限制抗生素使用的级别 • 策略性定期更换抗生素 • 联合抗生素治疗 • 轮换抗生素治疗 • 控制感染知识培训
此类陈设艺术会受到室内功能、要 求、空间大小的限制，受到人们的使 用体验、触摸和观赏。因此它们的造 型、色彩、材质、肌理、细部触感等 方面均应精心设计，经受使用功能与 近处观赏的双重考验（如家具、家电 设备、乐器、文化用品等）。
2、满足人们精神需求的室内陈设艺术，是不同 体量，不同位置，担当不同角色的景观陈设艺术， 如室内摆放艺术品，悬挂装饰品（空中或壁上）。 此外，与装修相结合的室内陈设部分，如室内园 林绿化景观、壁画、雕塑、工艺品等观赏陈设物， 装饰织物、鱼缸、鸟笼等等。
来自绘画和雕塑的影响。
绘画、雕塑对室内陈设艺术影响 极大，人们往往将绘画、雕塑直接陈 设于室内供日常观赏，以及与墙现、 天花、地面等界面装修及家具表面结 合起来，展现于室内的主要部位。
来自田园、农舍的影响。
现代城市人中集中，休假日人们从城市来到郊外， 清新胡空气、生动自然的景致使人们留恋郊外农村的 田园风光。从而人们在住宅或公共空间中追求田园效 果，以满足对田园风光的眷恋。
胞膜上的青霉素结合蛋白 (PBPs)、抑制转肽酶的交联作用和 阻碍细菌壁的合成，来杀灭细菌。
二：分 类
1：青霉素(penicillin)
● 自然青霉素类(natural penicillins) ● 耐青霉素酶的半合成青霉素类 ● 氨基苄青霉素类(aminopenicillins) ● 羧基苄青霉素类(carboxypenicillins) ● 脲基青霉素类(ureidopenicillins) ● 咪基青酶烷酸类(amidinopenicillins)
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标：1. 了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握室内陈设与家具设计的基本技能，包括空间规划、色彩搭配、材质选择等。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高室内陈设与家具设计的实际操作能力。
二、教学内容：1. 室内陈设与家具设计的概念及发展历程2. 室内陈设与家具设计的原则和方法3. 室内陈设与家具设计的流程和步骤4. 空间规划与功能分区5. 色彩搭配与材质选择三、教学方法：1. 讲授法：讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析经典室内陈设与家具设计案例，引导学生理解设计原理。
3. 实践操作法：学生分组进行设计实践，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论设计方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室空间充足，方便学生进行实践操作。
2. 教学材料：准备相关教材、案例资料、设计工具等。
3. 计算机设备：确保每组学生都有足够的计算机设备进行设计实践。
1. 导入：简要介绍室内陈设与家具设计的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解室内陈设与家具设计的原则、方法和流程。
3. 案例分析：分析经典室内陈设与家具设计案例，让学生理解设计原理。
4. 实践操作：学生分组进行设计实践，教师巡回指导。
5. 小组讨论：分组讨论设计方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
6. 总结与点评：对学生的设计作品进行点评，总结课堂教学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、执行力和设计原则的应用。
3. 团队协作：评价学生在小组讨论和设计实践中的团队合作能力和沟通技巧。
七、教学拓展：1. 组织参观室内设计展览或实际案例现场，让学生更好地理解室内陈设与家具设计在实际应用中的重要性。
家具与陈设教案
家具与陈设环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。
通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。
六、课时安排：14周共计48学时七、课程学分：3学分八、课程性质：学科基础必修课九、课程安排：二年级第一学期十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日（一）、课程的性质和目的：本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。
通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。
为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。
《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。
通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。
（二）、教学方法与教学要求本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。
要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。
（三）教学重点、难点家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。
家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。
（四）、课程考核本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。
家具与室内陈设设计教案
教学重点：
明代家具的分类、特点
教学难点：
明式家具的造型特点
教学目的：
通过本节学习，要学生了解古代家具的历史，理解明式家具的艺术风格，掌握明式家具的分类特点及明式家具的造型特点。
一、中国古代家具设计概况
１、萌芽发生时期
史前、夏商、西周。
该时期家具的点：
神秘威严（商周）
商朝是我国青铜工艺发达的极盛时期。当时将铜锡合金制成兵器、礼器、生产工具、生活用具和工艺品等，创造了辉耀人间的青铜文化，其中很多用具已具有木器家具的雏形。
２、成长壮大时期
（１）春秋战国
战国时期彩绘木床战国时期卷云文案
（２）秦汉时期家具的特点：写实精炼
汉代时期八龙案
３、发展普及时期（魏晋南北朝、隋唐五代）
（１）此时期延续了秦汉时期以床榻为起居中心的方式，此时各种家具的种类更多，此时期由受佛和北方游牧民族的影响，起居方式开始向垂足而坐过渡。唐代是我国高低型家具并行发展时期，当时人们的起居习性呈现席地而坐、伸足平座、侧身斜坐、和垂足而坐同时并存的景象。唐末是中国家具形式由过渡至形成的重要时期，之后垂足而坐成为人们起居的主要形式和习惯。
作为精神文化，家具具有教育功能，审美功能，对话功能，娱乐功能等。家具以其特有的功能形式和艺术形象长期地呈现在人们的生活空间中，潜移默化地唤起人们的审美情趣，培养人们的审美情操，提高人们的审美能力。同时家具也以艺术形式直接或间接地通过隐喻符号或文脉思想，反映当时的社会思想与宗教意识，实现象征功能与对话功活动方式
生活方式在我国并无统一的定义。一般说，生活方式是在一定的生产方式基础上产生，在诸多主客观条件下形成和发展的人们生活活动的典型方式和总体特征。就是设计一种生活方式，如工作方式、学习方式、娱乐方式、烹调方式、进餐方式……。
家具与陈设教案
家具与陈设教案家具与陈设教案一、教学目标1.了解家具的基本概念和分类。
2.了解家具的功能和装饰作用。
3.培养学生对家具和陈设的审美意识和创造力。
4.了解不同风格的家具和陈设风格。
5.能够进行简单的家居设计和陈设。
二、教学内容及重点难点1.家具的分类和功能。
2.家具与陈设的装饰作用。
3.家具和陈设的审美意识和创造力培养。
4.家具与陈设的不同风格。
5.家居设计和陈设的基本技巧。
三、教学方法1.理论讲解与实物展示相结合，以图片和视频等多媒体形式进行展示。
2.小组合作学习，进行家居设计和陈设实例分析和讨论。
3.学生实践操作，进行家具和陈设的摆放和布置。
四、教学过程1.导入：教师用图片展示不同风格的家具和陈设，引导学生思考家具和陈设的作用。
2.知识点讲解：（1）家具的分类和功能。
- 教师给出家具的分类列表，并详细解释不同家具的功能。
- 学生带着问题进行思考，并进行互动讨论。
（2）家具与陈设的装饰作用。
- 教师介绍家具和陈设在装饰中的作用，并给出相关实例进行解释。
- 学生针对实例进行分析和讨论。
（3）家具和陈设的审美意识和创造力培养。
- 教师引导学生思考家具和陈设的审美意识和创造力，并给出相关案例进行讲解。
- 学生进行小组合作讨论和总结。
（4）家具与陈设的不同风格。
- 教师介绍不同风格的家具和陈设，并分别展示相关图片。
- 学生观察图片进行讨论和总结，了解不同风格的特点。
（5）家居设计和陈设的基本技巧。
- 教师介绍家居设计和陈设的基本技巧，并给出相关例子进行讲解。
- 学生进行实践操作，进行家具和陈设的摆放和布置。
3.实践操作：学生根据教师指导，进行家具和陈设的摆放和布置。
学生进行小组合作，分享和展示自己的作品。
4.总结与反思：教师对本节课内容进行总结，并引导学生进行反思和回顾。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现和讨论情况。
2.学生完成相关练习和实践操作。
3.学生展示和分享自己的设计作品。
六、教学资源1.多媒体设备和材料。
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）培养学生运用设计元素和设计原则进行室内陈设与家具设计的能力；（3）使学生掌握室内陈设与家具设计的创新方法。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生了解室内陈设与家具设计的发展趋势；（2）利用设计软件，培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力；（3）以小组讨论的形式，让学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识；二、教学内容1. 室内陈设与家具设计的基本概念（1）室内陈设与家具设计的定义；（2）室内陈设与家具设计的作用；（3）室内陈设与家具设计的分类。
2. 室内陈设与家具设计的原则（1）功能性与舒适性；（2）审美与个性；（3）和谐与平衡；（4）经济性与实用性。
3. 室内陈设与家具设计的流程（1）前期调研与分析；（2）设计构思与方案；（3）设计实施与调整；（4）设计评价与反馈。
4. 室内陈设与家具设计的创新方法（1）打破传统思维框架的设计方法；（2）结合现代科技的设计方法；（4）绿色环保的设计方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）室内陈设与家具设计的创新方法。
2. 教学难点：（1）如何运用设计原则进行室内陈设与家具设计；（2）如何运用创新方法进行室内陈设与家具设计。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典和contemporary 室内陈设与家具设计案例，使学生了解设计原则和创新方法；2. 实践操作法：利用设计软件，培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力；3. 小组讨论法：以小组形式，让学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
五、教学准备1. 教材和参考书：为学生提供相关室内陈设与家具设计的教材和参考书；2. 设计软件：确保学生可以正常使用设计软件进行实践操作；3. 网络资源：为学生提供相关的网络资源，以便于案例分析和资料查询。
教案第七讲室内家具与陈设
第七讲室内家具与陈设教学课时：2学时教学目标：使学生了解家具与陈设的基本概念，分析家具与陈设在建筑设计、室内设计和环境设计等领域的作用，帮助学生树立室内设计与家具陈设的整体设计理念。
教学内容：一． 家具陈设与室内关系的演变室内环境是外部建筑的延伸，家具是建筑与人类联系的纽带，是建筑室内空间产生价值的关键。
（一）第一阶段：以界面装饰为空间形象特征农业化时期。
家具在室内设计的第一阶段是以室内界面的延伸与陈设物形式而出现。
在这个阶段室内界面装饰成为设计的主体，而家具只是装饰的点缀。
人体对家具使用功能的舒适满足程度则远低于现代。
在这个阶段，家具更多扮演的是一种陈设物的装饰角色，或者以界面延伸物的形式出现。
（二）第二阶段：以空间设计为整体形象特征工业化时期。
随着社会分工的日趋细化，人们在室内工作的种类远远多于农业时期。
产生了家具与室内功能相对应的体系，从而导致家具器型的分化，并明显地体现于坐卧具。
以椅凳为例：演化出沙发、餐椅、工作椅三大类上百种无数型的变化。
至于造型样式，则在符合社会环境发展规律的基础上，以当代主流人群的欣赏习惯，不断变换着艺术风格。
应该说解决生活中主要的使用功能问题，是这个阶段家具设计所取得的最大进步。
现代家具与室内环境的关系，以及设计创新的问题，也是以这一阶段为背景的。
同时，这个阶段的设计理念，建立在四维时空整体运行的空间概念基础之上，要求家具必须与室内环境取得完全的和谐，全方位地体现于功能与审美。
（三）第三阶段：以科技为先导实现室内绿色设计在满足人类物质与精神需求的高度统一的空间形态下，实现诗意地克服工业社会发展中对生态环境的破坏，使人类生存环境达到高层次的文明水平。
以“生态概念”理论为基础的边缘性研究，绿色设计是室内设计的唯一方向。
这个阶段的家具设计体现于家具，首先要做到绿色材料的使用。
关注家具的设计对人的身心健康，如视觉、触觉等方面的影响，从而积极地对家具设计的要素进行定位。
比如材料的“绿色”定位、视觉的“绿色”定位、设计思维的“绿色”定位……进而满足不同人群的个性需求。
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）培养学生掌握室内陈设与家具设计的基本技能，如色彩搭配、材质选择、尺寸规划等；（3）培养学生具备创新意识和实践能力，能够独立完成室内陈设与家具设计方案。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生了解室内陈设与家具设计的方法和技巧；（2）通过实践操作，培养学生室内陈设与家具设计的实际操作能力；（3）通过小组讨论，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣和热情，提高审美素养；（2）培养学生关注社会、关注生活，学会发现问题、解决问题的意识；（3）培养学生环保意识，提倡绿色设计、可持续设计。
二、教学内容1. 室内陈设与家具设计基本概念（1）室内陈设与家具设计的定义；（2）室内陈设与家具设计的作用；（3）室内陈设与家具设计的分类。
2. 室内陈设与家具设计原则（1）功能性与舒适性；（2）美观与和谐；（3）创新与实用；（4）安全与环保。
3. 室内陈设与家具设计流程（1）前期调研与分析；（2）设计构思与方案；（3）方案深化与实施；（4）后期评估与改进。
三、教学方法1. 讲授法：讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；2. 案例分析法：分析优秀室内陈设与家具设计案例，引导学生学会欣赏和分析；3. 实践操作法：让学生亲自动手进行室内陈设与家具设计实践，提高操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作能力和沟通表达能力。
四、教学资源1. 教材：室内陈设与家具设计教材；2. 图片：优秀室内陈设与家具设计案例图片；3. 视频：相关室内陈设与家具设计教学视频；4. 材料：各种家具、陈设品实物或模型。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况；2. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现，如设计方案、色彩搭配等；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如团队协作、沟通表达等；4. 课后作业：评价学生课后作业的质量，如设计方案、创新意识等。
家具与陈设设计教案
家具与陈设设计教案一、教学目标：1.了解家具与陈设设计的概念和作用。
2.掌握家具与陈设设计的基本原则和技巧。
3.培养学生的创造力和想象力，提高他们的家具与陈设设计能力。
二、教学内容：1.家具与陈设设计的概念和作用。
2.家具与陈设设计的基本原则和技巧。
3.实际操作：设计一个客厅的家具与陈设方案。
三、教学过程：1.家具与陈设设计的概念和作用（5分钟）家具与陈设设计是指在家居环境中通过家具和装饰品的选择、摆放和布置等方面的设计，以达到美化和功能实用性的目的。
家具与陈设设计不仅可以提升家居的舒适度和美观度，还能够体现住户的个性和品味，给人留下深刻的印象。
2.家具与陈设设计的基本原则和技巧（15分钟）（1）功能性原则：根据家具的使用功能和人们的需求合理选择家具，确保家具的实用性和便捷性。
（2）美观性原则：根据家居风格和个人偏好选择符合整体风格的家具，使家居具有良好的视觉效果和美感。
（3）空间布局原则：根据家居空间的大小和形状，合理安排家具的布局和摆放，使空间显得宽敞舒适。
（4）色彩搭配原则：选取适合家居风格的色彩，进行家具和陈设品的配色搭配，使整体效果更加协调和谐。
（5）细节处理原则：注重家具和陈设品的细节处理，如材质、纹理、图案等，使整体效果更加精致和高雅。
3.实际操作：设计一个客厅的家具与陈设方案（40分钟）（1）了解客厅空间的大小和功能需求。
（2）选择适合客厅的家具，如沙发、茶几、电视柜等，根据空间和功能进行合理布局。
（3）选择符合客厅风格的装饰品，如艺术画、花瓶、植物等，使整个空间更具艺术氛围。
（4）注意家具和陈设品的色彩搭配，使整体效果更加和谐统一（5）注重细节处理，如家具和陈设品的材质选择、纹理设计等，体现个性和品味。
（6）展示设计作品，并进行同学间的交流和评价。
四、教学反思：本节课通过讲解家具与陈设设计的概念和作用，以及基本原则和技巧，让学生了解到家具与陈设设计的重要性，并培养他们的创造力和想象力。
家具设计与陈设教学课件：家具设计概述、家具的属性与特征(ppt)
物质器具 & 文化形态
中国传统家具同其他诸多造型艺术门类一样， 蕴涵着深刻的中国传统哲学智慧和美学思想。
黄花梨圈椅 [明]
我们再来看看中国的传统 家具，大家都很熟悉的圈椅是 我们明清家具的代表，我们看 扶手到靠背的连续的优美的弧 线，既舒适又典雅，而且这种 上圆下方的造型，其实也蕴含 着天圆地方的中国传统哲学思 想。
“家具”——是不是只会在室内环境中出现呢？
“家具”——户外空间
这是一处户外公园的场景，彩色拼接的马赛克装饰了一条长长的座椅，它成为 了公园景观的一个组成部分，但是，也可以供人们来休憩。
“家具”——户外空间
这是位于西班牙巴塞罗那的由著名的天才设计师——安东尼.高迪，设计的古尔公园的一 个景观，我们可以看到游人们三三两两的在这里休息，成为了一处非常宜人的户外空间。
“家具”——人？
那么儿童家具的设计、适老家具的设计也是当今家具设计的一个非常重要的方向。
“家具”—— 家 具 与 物
家具与人的关系是家具设计的基础，但是家具还需要考虑和物的关系。我们可以看到物品 的形态、数量、尺寸、收纳方式，这些都是家具设计需要考量的重要因素。
家具是什么？
“家具”是什么？
定义：
狭义：家具是日常生活、工 作和社会交往活动中供人们坐、卧 或支承与储存物品的一类器具。
广义：家具是指人类维持正常 生活、从事生产实践和开展社会活动 必不可少的一类器具。
Laccio桌，马歇尔.布劳耶[匈] 1925
那么这么一句话，基本上涵盖了我们生活的方方面面。
直接功能
满足人类衣食住行中的一切活动，提供人们坐 、卧、 作业或供物品贮存和展示的一类器具。
《家具与陈设设计》课程教学大纲.doc
《家具与陈设设计》课程教学大纲一、课程概述《家具与陈设设计》是环境艺术设计专业开设的一门专业的设计类课程。
家具是室内设计屮的一个重要纟R成部分。
室内设计的目的是创造一个更为舒适的工作、生活和学习的环境, 在这个环境屮包括着顶棚、地面、墙面、家具及其它陈设品，而其屮家具是陈设的主体。
开设《家具与陈设设计》课稈的日的，培养学生加深对室内设计的理解，用家具来体现室内气氛和艺术效果。
家具设计的好与坏，应该放在一定的室内环境中去评价它，这一切都是要通过《家具与陈设设计》课程的深入所要解决的问题。
二、培养目标1.方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划白己未来的职业生涯;（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2.社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道徳。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。
3.专业能力目标：（1）了解家具的各种风格；（2）掌握家具产品设计程序；（3）编制加工文件与产品大样能力；（4）具备家具基木的制作能力；（5）具备创造性思维方法和创新设计方法能力；（6）具备家具产品设计要索解析的能力；三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工稈制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工稈施工图的能力。
《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的乞类技法的表现技巧和形式。
2.与后继课程的关系为学生示续《室内设计（上）》课程打下专业基础。
、教学内容与学时分配该教学基木要求适用的课时范围是48课时，其屮理论16课时、实践32课时，学分为4分。
1.理论教学内容及基本要求2.实践教学内容及基本要求五、教材的选用1.教材选取的原则：本课程需要大量的家具产品图片，因此教材需要图片体现时代性，要将木专业新的元素及时地纳入教材，使教材更贴近木专业的发展和实际需要。
家具与陈设设计说课稿
室内设计师 装饰艺术
市场崇尚
“轻装修、
陈设艺术设 计师
重装饰” 设计理念。
2021/7/5
5
《家具与陈设设计》课程定位及教学目标
❖课程定位
与前续课程的联系
▪ 《装饰工程制图与识图》教授学生有关装饰工 程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰 工程施工图的能力。
B
家具三视图 绘制
按制图标准 进行产品三 视图的绘制 并对一定角度 进行效果表现 （16）
2021/7/5
13
《家具与陈设设计》课程教学及教学组织实施 ❖课程教学：2、实践实训教学64节
C
家具模型 制作
运用材料对 家具进行的 制作 （40）
2021/7/5
14
《家具与陈设设计》课程教学及教学组织实施
▪ 《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的 各类技法的表现技巧和形式。
与后续课程的联系
▪ 为《室内设计（上、下）》、《毕业顶岗实习》 等课程打下专业基础。
2021/7/5
6
《家具与陈设设计》课程定位及教学目标
❖课程教学目标
素质能力目标
▪ 培养学生的沟通能力及团队协作精神； ▪ 培养学生良好的职业道德； ▪ 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； ▪ 培养学生分析问题、解决问题的能力 ； ▪ 培养学生社会责任心、环保意识。
2021/7/5
考核的参考标准
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课程改革思路 《家具与陈设设计》
▪ 课程内容方面的改革
不同专业、课程的相互融合，形成产品式课程成 果，贯彻模块化教学的实施，将模块化的课程内容 互相渗透与运用。前续课程作业设置为后续课程教 学服务，教学内容交叉融合。环境艺术设计专业的 装饰工程制图与识图等课程作业能真正运用于家具 与陈设设计课程中，具有实用价值。
家具与陈设教案
家具与陈设教案教案标题：家具与陈设教学目标：1. 了解不同类型的家具和陈设物品。
2. 掌握描述家具和陈设物品的词汇。
3. 学会运用所学词汇描述家具和陈设物品的特征和功能。
4. 培养学生对家具和陈设的审美意识和创造力。
教学重点：1. 家具和陈设物品的词汇。
2. 描述家具和陈设物品的特征和功能。
教学难点：1. 运用所学词汇进行描述和表达。
2. 培养学生对家具和陈设的审美意识和创造力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同类型的家具和陈设物品。
2. 单词卡片或词汇表。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：Step 1: 引入话题（5分钟）使用幻灯片或图片展示不同类型的家具和陈设物品，引起学生对家具和陈设的兴趣。
鼓励学生讨论他们在家中或学校中常见的家具和陈设物品。
Step 2: 词汇学习（10分钟）教师逐个呈现家具和陈设物品的图片，并教授相应的词汇。
学生可以跟读、模仿，并用自己的话解释词汇的意思。
教师可以使用单词卡片或词汇表进行辅助教学。
Step 3: 描述与功能（15分钟）教师引导学生讨论不同家具和陈设物品的特征和功能。
学生可以以小组形式合作，讨论并描述他们所熟悉的家具和陈设物品。
教师可以提供一些问题来引导学生思考，例如：“这个家具是什么样的？它有什么功能？它适合放在哪个房间？”Step 4: 创造力拓展（15分钟）教师要求学生设计自己理想的家具或陈设物品。
学生可以画出他们的设计，并用英语描述其特征和功能。
教师可以提供一些启发性问题，例如：“你的设计是什么样的？它有什么特别之处？它适合放在哪个房间？”Step 5: 练习与总结（10分钟）教师分发练习册或工作纸，让学生完成一些练习题，如填空、连线或写作练习，以巩固所学词汇和表达能力。
教师可以逐个检查学生的答案，并给予反馈。
Step 6: 小结与延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生继续观察和思考家具和陈设物品的特征和功能。
教师可以提供一些延伸阅读或研究的资料，以拓展学生的知识和兴趣。
家具摆设布置课程设计
家具摆设布置课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习家具摆设布置的基本原则和方法，使学生能够独立完成简单室内空间的规划和设计。
具体目标如下：•掌握家具的基本类型和功能。
•了解空间规划的基本原则，包括色彩、形状、大小和质地的搭配。
•学习室内设计的风格和流派。
•能够进行空间测量和草图绘制。
•学会如何根据空间大小和功能选择合适的家具。
•掌握空间布局的基本技巧，包括对称、平衡和非对称布局。
情感态度价值观目标：•培养学生对美的感知和创造能力，提高生活品质的意识。
•培养学生珍惜和爱护公共财物的态度。
•培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容围绕家具摆设布置的基本知识和实践技能展开。
具体内容包括：1.家具基础知识：介绍家具的类型、功能和风格。
2.空间规划原则：讲解色彩、形状、大小和质地的搭配技巧。
3.室内设计流派：介绍各种室内设计风格及其特点。
4.家具选择与搭配：学习如何根据空间需求选择合适的家具。
5.空间布局技巧：学习对称、平衡和非对称等布局方法。
6.实践操作：以小组为单位，进行实际空间布置练习。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和案例。
2.讨论法：分组讨论，分享不同观点和经验。
3.案例分析法：分析经典和 contemporary 室内设计案例。
4.实验法：实际操作，进行空间布置练习。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《家具设计与布置》、《室内设计原理》等。
2.参考书：提供相关领域的经典和最新著作，如《现代家具设计》、《空间布局技巧》等。
3.多媒体资料：收集视频、图片、文章等多种形式的资料，以直观展示各种室内设计风格和案例。
4.实验设备：提供实际操作所需的工具和材料，如尺子、画笔、模型等。
五、教学评估为全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答和团队协作等情况，占总成绩的30%。
家具与陈设课课程设计
家具与陈设课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解家具与陈设的基本概念、分类、设计原则以及搭配技巧。
通过学习，学生能掌握家具与陈设的基本知识，提高空间规划能力，培养审美观念和家居家装的实际操作能力。
1.了解家具的定义、分类和基本功能。
2.掌握陈设的概念、分类和作用。
3.学习家具与陈设的设计原则和搭配技巧。
4.了解家具与陈设在家居空间中的运用。
5.能够分析家具与陈设的设计要素。
6.能够运用家具与陈设的基本原则进行空间规划。
7.能够根据家居风格选择合适的家具与陈设。
8.能够创新设计家具与陈设的搭配方案。
情感态度价值观目标：1.培养学生对家具与陈设的兴趣和审美能力。
2.培养学生关注家居环境，提高生活品质的意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括家具与陈设的基本概念、分类、设计原则、搭配技巧以及在家居空间中的应用。
具体包括以下几个方面：1.家具：介绍家具的定义、分类、基本功能和设计要素。
2.陈设：讲解陈设的概念、分类、作用和设计原则。
3.家具与陈设的搭配：学习家具与陈设的搭配技巧，如何根据家居风格选择合适的家具与陈设。
4.家居空间规划：分析家具与陈设在家居空间中的运用，提高空间规划能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
包括：1.讲授法：讲解家具与陈设的基本概念、设计原则和搭配技巧。
2.案例分析法：分析具体的家具与陈设搭配案例，引导学生学以致用。
3.讨论法：学生就家具与陈设的设计理念展开讨论，培养学生的创新思维。
4.实验法：安排学生进行家居空间规划的实践活动，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的家具与陈设教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的家具与陈设设计书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示家具与陈设的搭配案例。
《住宅空间设计》教案第9课家具与陈设
椅凳的品种最为丰富，包括马扎、板凳、靠背椅、扶手椅、躺椅、折椅、圈椅等；沙发是现代住宅中的主要家具之一，它可坐可卧，具有多功能性；床榻的基本功能是满足人们的睡眠需求，与人体的关系最为紧密，对舒适度的要求最高。
椅子沙发床2.桌台家具桌台家具，可分为桌和几两类.桌比较高，是家庭活动的主要操作平台，包括写字台、餐桌、电脑桌等；几比较低，通常用来放置小型物品，包括茶几、花几等。
餐桌茶几3.贮藏家具贮藏家具，也称橱柜家具，其核心功能是收纳物品，如书柜、衣柜、展示柜等.4.装饰家具装饰家具，是指具有较强装饰作用的家具，通常用于美化环境和划分空间，如屏风、博古架等。
派【教师】提问：想一想，日常生活中你还接触过哪些家具？它们的功能是什么？X【学生】思考、发言（二）家具的选择标准1.稳固安全家具的空间体量和重量都比较大，发生翻倒或碎裂时极易使居住者受伤，因此，稳固与安全是家具选用的首要标准。
2.便于安装选择家具时，应考虑家具是否便于安装，例如，住宅内是否有足够的空间用于大型家具的安装，房门尺寸是否足以使家具通过等。
3.与空间风格及尺度协调选用与住宅风格一致的家具，能够确保空间氛围的和谐。
此外，家具体量也应与空间尺度协调。
(Ξ)家具的布置原则1.符合生活习惯家具布置的首要原则是符合居住者的生活习惯，方便居住者使用。
2.合理组织空间。
住宅空间设计中，应充分发挥家具对空间的组织、限定作用，在不破坏空间整体感的前提下将空间划分成不同的功能区。
3.与水电管线的铺设相配合家具与住宅的水电等管线的走向应相互配合，以保障居住的舒适度和便捷度。
(四)家具的布置方式1.周边式周边式，即将家具沿着墙体布置，在房间的中间留出行走和活动的区域。
这样的布置方式能够有效节约空间，使交通流线明确、流畅。
中心式，即将家具布置在房间的中心区域，突出其核心地位，而在四周留出供人行走的通道。
3.一边式一边式，即将家具布置在房间一侧，另一侧用作行走和活动。
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家具与陈设教案
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
家具与陈设
环境艺术设计
本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。
通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。
六、课时安排：14周共计48学时
七、课程学分：3学分
八、课程性质：学科基础必修课
九、课程安排：二年级第一学期
十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日
（一）、课程的性质和目的：
本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。
通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。
为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。
《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。
通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。
（二）、教学方法与教学要求
本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。
要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。
（三）教学重点、难点
家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。
家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。
（四）、课程考核
本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。
考核标准：平时成绩：30%
考试成绩：60 %
综合素质：10 %
（五）、教材及参考书
《家具设计》（南京大学出版社: 费飞）
（六）、教学内容与教学安排
《家具与陈设》 48学时第一章：家具材料
1-1 原木成材
1.1.1木材的共同特性
1.1.2材质分等
1.1.3锯材的厚度规格
1.1.4主要材种及应用
1.1.5家具用材的不同要求
1.1.6《红木国家标准》的具体规定1-2 木质人造板
1.2.1 胶合板
1.2.2 纤维板
1.2.3 刨花板
1.2.4 细木工板
1-3饰面材料
1.3.1 薄木
1.3.2 装饰贴面板
1.3.3 塑料薄膜
1.3.4 合成树脂装饰纸
1.3.5 印刷装饰纸
1-4 其他材料
1.4.1 玻璃与镜子
1.4.2 塑料
1.4.3 有色金属与不锈钢
此章节主要是让学生掌握不同的家具制作材料。
从木材一直到其他的材料。
此章的难点在于在整个家具设计中，涉及到的材料非常多，材料的特性又不一而足，仅仅课堂学习获得的知识是非常有限的，这就要求学生能够主动的自己去了解材料的相关特性，为以后的家具制作打下基础。
第二章家具造型设计
2-1 家具的类型
2.1.1 按家具的年代分类
2.1.2 按家具的基本功能分类
2.1.3 按家具的基本品质分类
2.1.4 按家具的使用功能分类
2.1.5 按家具的使用环境分类
2.1.6 按家具的原材料分类
2.1.7 按家具的造型与结构的特征分类
2-2 家具造型设计的美学法则
2.2.1 尺度与比例
2.2.2 变化与统一
2.2.3 均衡与稳定
2.2.4 重复与韵律
2.2.5 模拟与仿生
2-3 家具造型设计中的人体工程学原则
2.3.1 人体工程学的基本准则
2.3.2 家具造型设计与人体工程学关系
2.3.3 家具造型与确定功能尺寸的原则
2.3.4 常用家具的功能尺寸
2-4 家具的色彩设计
2.4.1 色彩概论
2.4.2 色彩的物理学理论
2.4.3 色彩的化学理论
2.4.4 色彩的生理学理论
2.4.5 色彩的心理学理论
2.4.6 家具色彩设计分析
2-5 家具艺术处理
2.5.1 脚型
2.5.2 线型
2.5.3 嵌线
2.5.4 图案
2.5.5 雕刻
2.5.6 金饰
2.5.7 家具拉手
2-6 家具造型设计的其他问题
2.6.1 成套家具的配套性
2.6.2 家具造型设计须利用自身功能件进行艺术处理
2.6.3 造型设计应考咯减少其装配误差
2.6.4 造型设计与制造工艺相结合
2.6.5 造型设计与使用环境相匹配
从家具的设计发展史，到家具制作中的造型原则、美学法则、人体工学、色彩搭配、艺术处理等。
只能对各时期的家具设计作品从以上几个方面来剖析。
而学生要想真正的能将以上原则应用到具体的设计中，需要学生课下多多思考，巩固课堂知识。
第三章设计的原则、步骤、要素及其应用
3-1 设计的原则
3.1.1 实用性原则
3.1.2 经济性原则
3.1.3 美观性原则
3.1.4 辩证构思的原则
3-2 设计步骤
3.2.1 造型设计
3.2.2 结构设计
3.2.3 材料计算
3.2.4 家具技术质量标准
3-3 设计的要素
3.3.1 人的要素
3.3.2 设计中的技术要素
3.3.3 设计中的环境要素
3.3.4 家具设计中的经济要素
3-4 家具新产品设计的程序
3.4.1 市场资讯调查
3.4.2 设计策划
3.4.3 设计创新与定位
3.4.4 家具设计基本程序的制定
3-5 家具新产品设计案例分析
3.5.1 设计定位
3.5.2 造型设计
3.5.3 结构设计
3.5.4 材料的选择与计算
3.5.5 生产工艺的设计
3.5.6 质量的检测标准
此章设计到设计的具体步骤，设计原则、设计成本、设计程序等，是具体的家具设计的制作流程。
此章节让学生系统的了解一款家具作品是如何被具体设计出来的。
学生也可依次程序自己来进行实例的练习。
课堂或课后的作业老师加以点评和讲解。
作业安排：根据家具造型设计以及陈设原理来完成1件家具设计作品
第21周：
考试。