幼儿园中班下学期数学活动：复习认识数字1—7
中班数学《复习1—7的数字》教案
中班数学《复习1-7的数字》教案前言本次数学教案适用于中班，主要针对复习1-7的数字。
本教案将包括以下内容：•学习目标•教学过程•课后作业学习目标通过本次数学课程，学生将能够完成以下学习目标：1.认识和理解数字1-7；2.掌握数字符号及其大小的概念；3.使用数字完成简单的数学操作；4.理解加法和减法的概念；5.使用加法和减法完成简单的算术运算。
教学过程第一步：引入老师询问学生数字1-7的概念和认知，例如：“请问数字1代表什么？”或“1的大小是多少？”之类的问题。
通过这样的提问，让学生对数字1-7有一定的认识。
第二步：认识数字老师展示数字1-7的数字符号，并从以下方面介绍数字：1.数字的概念及其大小；2.数字符号的写法及其意义；3.大于和小于的概念。
在这个过程中，老师可以使用数字卡片或幻灯片等教具展示数字，让学生更好地理解数字。
第三步：完成数学操作通过加法和减法的操作，来让学生更好地理解数字的概念：1.加法：让学生通过加法的操作，把两个或多个数字拼成一个新的数字，例如2+2=4；2.减法：让学生通过减法的操作，把一个或多个数字拆分成其他数字，例如4-2=2。
课后作业1.练习书写数字1-7的数字符号；2.家长和孩子一起使用数字进行练习和数学游戏；3.完成练习册上与数字1-7相关的习题。
总结通过本次数学课程，学生们通过认识数字1-7、学习数字符号及其大小的概念，理解了加法和减法的基本概念和应用。
在课堂上加强了学生对学习内容的理解和掌握。
同时，通过巩固练习加深了学生对数字的认识和理解。
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》教案名称：复习7以内的数教学目标：1. 复习1至7的数字。
2. 加强幼儿对数的理解和认知。
3. 培养幼儿对数量的感知和数数的能力。
教学准备：1. 数字卡片1至7。
2. 数字游戏材料，如计数卡片、珠子等。
3. 数字图形卡，如星星、圆圈、方块等。
教学过程：引导幼儿回忆：1. 引导幼儿回忆并数出1至7的数字。
2. 逐个出示数字卡片，让幼儿数出数字并加以确认。
认识数字：1. 使用数字图形卡片，如星星、圆圈、方块等，让幼儿用数量直观地表示数字。
2. 老师出示一个数字图形卡片，幼儿根据卡片上图形个数说出相应的数字。
数数游戏：1. 使用计数卡片，让幼儿将卡片按照顺序排列。
2. 老师可以随机选择一些计数卡片，让幼儿数数并说出卡片上的数字。
3. 可以使用珠子或其他小物品，让幼儿数数并放置在相应的计数卡片上。
数的排序：1. 准备一组数字卡片1至7。
2. 老师将卡片打乱顺序并展示给幼儿，让幼儿按照大小顺序排列卡片。
3. 鼓励幼儿回答为什么该数字比另一个数字大或小。
巩固练习：1. 使用练习册或工作纸印刷的数学练习题，让幼儿练习书写和认识数字。
2. 在小组或整体活动中，出示一些数字问题，让幼儿进行思考和回答。
课堂总结：1. 复习本堂课学到的数字。
2. 与幼儿一起回顾课堂主要内容，强化他们对数的理解和运用能力。
拓展活动：1. 家园链接：鼓励幼儿在家里继续练习数数和认识数字。
2. 数字游戏：组织数数游戏，让幼儿通过游戏巩固和拓展数的概念和能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对1至7的数字有了更深入的认识和理解，通过多种形式的活动和练习，培养了幼儿对数量的感知和数数的能力。
在后续的教学中可以进一步拓展幼儿对更大数的认识和运用能力。
幼儿园幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思活动目标：1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。
2.能不受干扰正确判断7以内的数。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。
2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。
3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。
活动过程：1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。
2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。
(1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。
教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。
(3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。
3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。
(1)“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。
(2)“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。
(3)墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。
(4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。
活动延伸：引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。
因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。
幼儿园中班教案《复习7以内的数》含反思
幼儿园中班教案《复习7以内的数》含反思教学目标•复习0~7以内的数，加深幼儿对这些数字的认知•提高幼儿对数字的敏感度和理解能力•通过游戏和练习培养幼儿的计数能力教学内容1. 数字认知介绍数字0~7，并通过卡片和图片等工具帮助幼儿对数字进行认知。
2. 数字练习1.让幼儿用卡片上的数字从0开始轮流数到7，培养幼儿的计数能力。
2.让幼儿将数字卡片按数值大小排列，提高对数字大小的概念理解。
3. 数字游戏1.数字接龙游戏：幼儿依次说出一个数字，下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数，一直数到7。
2.数字猜猜游戏：教师选择一个数字，幼儿轮流猜这个数字是几，直到猜中为止。
教学过程1. 导入活动（10分钟）教师拿出数字卡片，让幼儿认识数字0~7。
引导幼儿念出每个数字，并让幼儿自由选择并拿起卡片。
2. 数字认知（10分钟）通过卡片、图片等工具帮助幼儿对0~7的数字进行认知，同时教师口头提示幼儿，例如“这个数字是几？”等。
3. 数字练习（20分钟）1.让幼儿用卡片上的数字从0开始轮流数到7，培养幼儿的计数能力。
如果有幼儿数错，教师可以引导幼儿自己找出错误并修正。
2.让幼儿将数字卡片按数值大小排列，提高对数字大小的概念理解。
再让幼儿回忆一遍数字0~7的顺序。
4. 数字游戏（20分钟）1.数字接龙游戏：幼儿依次说出一个数字，下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数，一直数到7。
如果幼儿说错了数字或者漏说了某个数字，教师可进行指导。
2.数字猜猜游戏：教师选择一个数字，幼儿轮流猜这个数字是几，直到猜中为止。
如果幼儿猜错，教师可以提示“再大一点”或“再小一点”。
5. 总结活动（5分钟）教师请幼儿总结一下今天学到的内容，再通过简单的问答形式帮助幼儿巩固所学内容。
反思本次教学活动主要针对中班幼儿进行数字认知和计数能力的培养，通过游戏和练习的形式引导幼儿对0~7以内的数字有更深入的了解和理解。
在实施过程中，教师发现以下问题：1.数字认知方面，部分幼儿对数字0和数字7的认知能力较弱，需要针对这些数字进行重点辅导。
中班数学教案学习1～7
中班数学教案学习1～7一、教案目标：1. 了解数字1-7的大小和顺序。
2. 掌握数字1-7的写法和认读。
3. 能够在日常生活中运用数字1-7。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-7。
2. 数字拼图或积木。
3. 彩色纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 数字认知：引导学生观察数字卡片，逐个展示数字1-7，指给学生看，并重复几次数字的名称。
然后，将数字卡片放在桌上杂乱排列，要求学生按照卡片上的数字顺序依次摆放出来。
2. 数字书写：给每个学生发放一张彩色纸和彩色笔，让他们用自己最喜欢的颜色依次写下数字1-7。
鼓励学生在纸上用直线和曲线的方式写出数字，并帮助他们纠正错误。
然后，让学生互相展示自己写的数字，并一起观察、比较数字的形状和相似之处。
3. 数字排序：将数字拼图或积木放在桌上，让学生按照数字的大小和顺序拼出1-7的形状。
引导学生观察每个数字的形状特点，帮助他们正确拼接，同时鼓励他们用语言来描述数字的形状和特征。
4. 数字运用：将一些日常生活中常见的事物和图片展示给学生，让他们根据数字图片和数量进行配对。
例如，给出3只苹果的图片和数字3，让学生将数字卡片和苹果图片对应起来。
通过这种方式，帮助学生将数字与具体事物联系起来，并理解数量的概念。
5. 数字游戏：设计一些数字游戏，让学生参与其中，巩固对数字1-7的认知和运用能力。
例如，进行数字接龙游戏，从1开始，每个学生依次说出下一个数字。
如果有学生说错或忘记了数字，可以让其他学生帮助他。
这样的游戏既可以活跃课堂氛围，又能够让学生主动思考和回忆数字的顺序。
四、教学延伸：1. 数字数量的感知：可以引导学生在日常生活中观察和感知数字的存在和数量。
例如，在教室里数数桌子的数量，或者数数同学的数量。
通过这种方式，帮助学生将数字运用到实际生活中，提高他们对数量的感知和理解能力。
2. 数字与数量的加减：对于一些数学基础较好的学生，可以进一步引导他们进行简单的数字加减运算。
例如，给出一些图片或物品，让学生根据数字卡片进行相应的加减运算。
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》教学目标：1. 复习认识和识别7以内的数字。
2. 培养幼儿对7以内数字的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 复习7以内的数字。
2. 数字7的学习和运用。
教学准备：1. 数字卡片（1-7）。
2. 数字图形卡片。
3. 数字游戏道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示数字卡片1-7，询问幼儿认识几个数字，并请幼儿按顺序摆放数字卡片。
2. 老师展示数字图形卡片，引导幼儿说出相应的数字。
二、整体学习（15分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿快速说出该数字。
然后再随机展示数字卡片，让幼儿说出下一个数字。
2. 老师出示数字图形卡片，让幼儿说出相应的数字。
3. 老师出示数字卡片，让幼儿用手指或小棒连接数字的横竖线段，练习书写数字。
三、拓展学习（20分钟）1. 数字拼图游戏：老师准备一套数字拼图游戏，让幼儿根据数字的顺序拼出相应的图形。
2. 数字填充游戏：老师将一幅7x7的方格图画在黑板上，每个方格里写一个数字，但有几个方格是空白的，让幼儿根据数字的顺序填充空白的方格。
3. 找相同数字游戏：老师准备数个数字图形卡片，让幼儿在图形中找出相同的数字。
四、巩固练习（10分钟）1. 数字排序练习：将数字卡片打乱顺序，让幼儿按从小到大的顺序排列数字卡片。
2. 数字图形连线练习：将数字图形卡片打乱顺序，让幼儿按数字的大小连接相应的图形。
五、小结（5分钟）1. 老师和幼儿一起回顾今天学习的内容，并强调数字7的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习和应用7以内的数字。
六、作业布置1. 老师布置任务：让幼儿回家找出7个不同的物品来，用数字卡片依次进行编号。
2. 家长配合检查作业，反馈情况。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够巩固之前学习过的数字，并学会了认识和使用数字7。
通过游戏和练习，幼儿能够进一步巩固对7以内数字的认识和理解。
在教学过程中，采用了多种教学方法，如游戏、拼图和连线练习，有助于幼儿的思维开发和问题解决能力的培养。
中班数学教案：复习1-7的数字排序
中班数学教案：复习1-7的数字排序教材背景本教案适用于中班学生，主要是针对数字排序的学习。
数字排序是数学的一个重要基础部分，掌握了数字排序可以为学生之后的数学学习打下良好的基础。
教学目标1.能够简单的进行数字排序；2.能够理解数字之间的大小关系；3.能够认识数字大小的符号，比如“大于”、“小于”、“等于”。
教学内容授课前准备教师需要提前准备数字卡片，每张卡片上有一个数字。
数字范围可以从1到7之间。
然后，将数字卡片洗牌。
教学流程1.引言（5分钟）先通过问题激发学生的学习兴趣。
提出一个问题：“我们知道，数字可以排序吗？你能不能按顺序排列一下所有的数字？”。
2.复习（10分钟）教师在黑板上绘制出7个格子，每个格子代表1到7之间的一个数字。
然后从洗好的数字卡片中随机抽出两张卡片，将这两个数字填入两个格子中。
然后，教师会询问学生哪一个数字比较大，并在黑板上写上对应的符号(>、<、=)。
学生在复习中能够逐渐认识数字之间的大小关系。
3.实践（30分钟）学生会从数字卡片中抽出多张卡片进行排序，每排好一组数字，老师会进行检查。
学生要逐渐熟悉数字之间大小的概念，并能够使用符号正确地表示数字之间大小关系。
4.结语（5分钟）学生通过对数字的排序学习，能更好地掌握数字之间的大小关系。
老师要强调数字大小之间的符号，并对学生进行适当的鼓励。
教学方法1.以互动方式进行教学，让学生自主探索数字的大小关系；2.利用数字卡片进行实物教学；3.培养学生逐步把数字排序的能力。
教学效果评估学生通过数个数字的排序练习，能够掌握数字之间的大小关系，并能够使用“大于”、“小于”、“等于”等符号。
老师可以通过对学生日常表现进行评估。
总结本课程教学方式新颖，容易被学生接受。
学生通过实践，能够更加深入地理解数字之间的大小关系及其符号。
在教学中，学生的主动参与十分重要。
教师也要尽可能地激发学生的学习兴趣，让学生在学习中不断地探索、体验，从而更好地掌握知识。
中班数学复习1—7的数字教案【含教学反思】
中班数学复习1—7的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.通过复习1—7的数字，让学生能够熟练掌握0-10的数字和数字顺序。
2.让学生能够进行简单的数字比较，如大于、小于、等于。
3.让学生通过各种练习形式，增强对数字的认识和记忆。
二、教学内容1. 数字介绍1.数字的概念和分类：0-10的数字认知。
2.数字的含义：用语言解释数字代表的意义。
3.数字的基本顺序：逐一数数0-10的数字。
2. 数字比较1.数字比较的初步概念：大小关系。
2.数字比较的符号：大于、小于、等于。
3.数字比较的练习：通过比较、排列等形式让学生掌握数字的大小关系。
3. 数字练习1.数字拼图游戏：通过数字图案让学生接触数字，熟练认知数字0-10的外形。
2.数字填空练习：在数字排列中填入符号，让学生掌握数字的大小关系。
3.数字数数练习：通过数数游戏锻炼学生的数数能力。
三、教学重点和难点教学重点1.0-10的数字认知和顺序记忆。
2.数字比较的大小关系及符号的学习。
3.数字练习的形式和方法。
教学难点1.学生对数字大小和符号的理解。
2.如何让学生通过不同形式的练习更好地掌握数字。
四、教学过程1. 导入教师通过提问的方式，让学生复习0-10的数字和数字的顺序。
2. 数字介绍教师通过图画或其他形式，让学生接触0-10的数字，认知数字外形和意义。
同时指导学生读出数字来，并熟练掌握数字的顺序。
3. 数字比较教师在黑板上画出数字的比较形式，并让学生通过排列、比较等形式认知数字的大小关系及符号，掌握大于、小于、等于三个符号的含义。
4. 数字练习教师通过数字填空、数数游戏等形式，让学生进行数字练习，提高学生的数字认知能力。
5. 总结通过小组讨论的方式，让学生交流对数字的认知和理解。
教师对学生的表现进行评价。
五、教学评价本次教学通过多种形式的数字介绍和练习，让学生对0-10的数字有了更深入的认识和理解，并掌握了数字的大小比较及符号的含义。
同时，学生的口算和数数能力也得到了锻炼和提高。
中班数学活动教案《复习—7的数字》
中班数学活动教案《复习—7的数字》一、教学目标1.让幼儿能够熟练掌握数字7的写法和读法。
2.培养幼儿对数字7的理解和运用能力。
3.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练掌握数字7的写法和读法，理解数字7的意义。
2.教学难点：培养幼儿对数字7的运用能力，提高幼儿的观察力和思维力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字模型、小棒、计数器、水果图片等。
2.环境布置：将教室布置成数字7的主题环境，如挂上数字7的挂图、摆放数字7的模型等。
四、教学过程1.热身活动a.教师带领幼儿做数字7的手指操，活跃课堂氛围。
b.教师与幼儿一起玩“找数字7”的游戏，让幼儿在教室里寻找数字7的踪迹。
2.导入新课a.教师出示数字7的模型，引导幼儿观察并说出数字7的特征。
b.教师与幼儿一起讨论数字7的形状，如“7像什么？”3.教学活动a.数字7的写法和读法教师在黑板上展示数字7，引导幼儿观察并说出数字7的形状。
教师示范书写数字7，讲解书写要领，并指导幼儿跟随示范书写。
教师教读数字7，让幼儿跟读并模仿。
b.数字7的理解和运用教师出示数字7的计数器，引导幼儿观察并说出计数器上的数字。
教师出示水果图片，让幼儿找出其中的7个水果，并用数字7表示。
教师与幼儿一起玩“数字7接力”游戏，提高幼儿对数字7的理解和运用能力。
c.观察力和思维力训练教师出示一幅含有数字7的图片，让幼儿找出图片中的数字7。
教师出示一幅数字迷宫图，让幼儿找出从起点到终点的路线，路线上的数字必须是7。
4.游戏活动a.教师与幼儿一起玩“数字7宝藏”游戏，让幼儿在教室里寻找藏有数字7的宝藏。
b.教师与幼儿一起玩“数字7拼图”游戏，培养幼儿的观察力和合作意识。
a.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字7的写法、读法和运用。
b.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起找出生活中的数字7，并记录下来。
五、课后反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字7的写法、读法和运用，达到了教学目标。
中班下学期数学活动：复习认识数字1-7
中班下学期数学活动：复习认识数字1?7（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思一、教学目标1.知道数1-7的数字和书写形式；2.掌握数字1-7的数量和顺序；3.能够拼装数字1-7的中文读音和相应数量形式。
二、教学准备1.七个数字卡片，分别写上数字“1”至“7”；2.宝宝的认知图册等教学辅助工具。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿反复朗读数1-7的数字名称，并引导幼儿深入思考并告诉大家人们在生活中使用数字的各种方式。
例如：一根铅笔，一只耳机等物品都是与数字1有关联的，而吃饭、睡觉等行为则与数字7相关联。
2. 认识1-7的数字1.借助数字卡片，让幼儿边指着数字卡片，边认真地读出名称，帮助幼儿了解每个数字。
2.手写数字练习。
在幼儿的认知图册或相应的练习本上，让孩子写下7个数字，并且逐步指导他们在书写时注意笔画的方向和大小。
3.数字的数量和顺序。
将数字卡片混合后，为幼儿提供一系列幼儿所学的数字，让幼儿通过画图、口头解释、数数等方法掌握数字的数量和顺序。
3. 练习数字拼装1.数字名称和数量的拼装。
通过幼儿喜欢的游戏来协助幼儿完成数字拼装活动。
让孩子自己拼装数字。
例如，教育工作者首先拿出数字“1”，然后请求宝宝用数字“5”拼混在数字“1”旁，用中文告诉其他小朋友结果得出“15”。
2.中文读音和数量拼装。
通过“拼音锻炼”等教学游戏来帮助幼儿练习数字的中文读音和拼音。
例如，“1”可以拼出“跟3个一起，是四个”。
4. 总结反思教育工作者带领宝宝们集体检查7个数字的笔画，注重及时纠正孩子们的不规范书写，促进他们根据笔划指示正确地掌握数字。
四、教学反思此次教学过程中，幼儿在反复朗读数字之中，不但可以初步理解数字的用途，更是可以逐渐方便地识别出数字所代表的台阶和数量，在“数字拼装”等教学内容中可以与其他小伙伴实践助测，以此促进幼儿在学习中体验出都感冒兴趣，学习合格好方法有助于幼儿更迅速地进步。
幼儿园中班数学教案《复习7以内的数》
幼儿园中班数学教案《复习7以内的数》
一、教学目标
1.知道数字1~7。
2.认识数字1~7的符号。
3.掌握数字1~7的大小关系。
4.通过游戏和练习巩固数字1~7的认识和运用。
二、教学准备
1.数字卡片，包括数字1~7的卡片各若干张。
2.数字线图。
3.塑料球。
三、教学过程
1. 导入活动
1.教师向学生展示数字卡片，要求学生们认出数字1~7的卡片。
2.通过问答的方式帮助学生复习数字1~7的名称和符号，如：“请告诉我5的符号是什么？”
3.要求学生们模仿教师快速数数字，出错则退出游戏。
2. 游戏活动
1.教师将数字卡片洗匀，随便抽出一个数字并出示，学生们要快速模仿并叫出相应数量的数字。
2.学生们利用数字线图，将数字卡片贴在相应的位置上。
3.教师和学生一起玩塑料球游戏，要求学生在接球的过程中快速识别数字卡片上的数字。
3. 练习活动
1.教师向学生展示数字卡片，学生们辨认数字大小并按照卡片上的数字插上相应数量的毛笔，练习数字书写。
2.学生们在练习页面上用数字卡片填空，练习数字识别和大小关系。
3.学生们自由构思练习，可以交换练习哦。
四、教学总结
经过本节课的学习，学生们掌握了数字17
7的大小关系，通过
的名称和符号，认识数字1
游戏和练习巩固了数字的认识和运用技能。
在日后的学习和生活中，学生们能够更好地运用数字1~7，如进行简单的数学计算和统计，增强了数学意识和数学能力。
幼儿园数学活动：复习数字1-7(数字象形棋)教案
数学：数字象形棋设计意图熟练掌握10以内的数字是幼儿数学活动中重要的内容，是今后各项数学学习的基础。
目前，幼儿已经可以熟练地唱数数字以及对10以内的事物进行点数，本节活动旨在让幼儿正确认读1到7的象形数字。
在活动环节上，本课设计了听声取数，幼儿操作等，还让幼儿发挥自己的想象力进行1到7数字的象形想象，最后将数字象形编成朗朗上口的儿歌让幼儿学习，，使幼儿在念唱中感受认读数字的乐趣。
一、活动目标：1．复习认读1——7的数字，并和象形图一一对应。
2．学习数字象形歌，发展想象力和记忆力。
二、活动准备：教具: 1——7的数字卡片教师、幼儿每人一套；1——7的象形数字卡片一套，塞子一套;动物卡片一套;课件.三、活动过程：（一）通过手指游戏，引发幼儿学习数的兴趣。
游戏：一个手指头一个手指头变呀变呀变变成毛毛虫两个手指头两个手指头变呀变呀变变成小白兔三个手指头三个手指头变呀变呀变变成小花猫四个手指头四个手指头变呀变呀变变成小乌龟五个手指头五个手指头变呀变呀变变成大老虎六个手指头六个手指头变呀变呀变变成小电话七个手指头七个手指头变呀变呀变变成小袋鼠（二）复习7以内的数，并引导幼儿说出数字各自的象形。
1.认读数字1——7，复习7以内的数，初步引导幼儿将数字编成儿歌。
（1）游戏《捉迷藏》——看物取数、听音取数.今天老师给你请来了几个数字宝宝，你想知道他们是谁么，他们要和你玩一个捉迷藏的游戏。
要求：①请幼儿取出和老师卡片上（或鼓声）苹果数量一样多的数字。
②要听准口令，看仔细。
（2）幼儿操作，教师加以观察和指导（3）经验分享：引导幼儿认读数字1——7，并尝试将数字编成儿歌。
2.游戏《找朋友》，引导幼儿观看1——7的数字，说出1——7的象形，学习数字象形歌。
今天不仅有数字宝宝，还有几位小客人，瞧！都有谁呀？(1)观看课件(2)游戏《找朋友》，请幼儿帮助铅笔、小鸭等小客人找对应的数字宝宝做朋友，并讲出理由。
3.观看课件,引导幼儿朗读数字象形儿歌。
幼儿园中班数学教案《复习1―7的数字》
幼儿园中班数学教案《复习1―7的数字》一、教学目标1.复习1―7的数字；2.认识数字符号，并能正确书写；3.能够用手指表示1―7的数字；4.能够在游戏中巩固所学的数字知识。
二、教学重点1.认识1―7的数字；2.用手指表示1―7的数字。
三、教学内容1. 认识1―7的数字教师准备一组带有数字符号的卡牌，让学生看到卡牌上的数字，并大声朗读出来。
教师可以反复出示卡牌，让学生记忆这些数字。
2. 用手指表示1―7的数字教师会先给学生示范，然后让学生跟随教师一起用手指表示1―7的数字。
例如，教师先放出一只手，展示出手指靠不同数字，1时表示一指，2时表示二指，如此类推。
教师可以逐渐加大难度，让学生手指表示数字的快速度越来越快。
3. 巩固所学知识教师可以先给学生介绍一些有趣的数字游戏，让学生在玩游戏的过程中巩固所学的数字知识。
例如，排列游戏：教师在黑板上写下几个数字，要求学生按照从小到大的顺序排列；零食游戏：教师给学生准备一些小零食，在零食上分别贴上数字符号，让学生通过手指表示数字，然后找到对应数字的零食，最后尝试把零食按照数字从小到大的顺序排列。
四、教学方法1.讲授法：通过出示数字卡牌，朗读数字，让学生记忆1―7的数字。
2.示范法：让学生跟随教师一起用手指表示1―7的数字。
3.游戏法：通过数字游戏巩固所学的数字知识。
五、教学评价1.学生能是否能区分1-7的数字；2.学生能否正确用手指表示1-7的数字；3.学生在游戏中所展现的数字知识的运用能力。
六、教学反思在本节课中，教师采用多种教学手段，比如数字卡牌、手指表示、数字游戏等，实现了对1―7的数字的全面复习。
而在数字游戏环节中，教师也可以适当地调整游戏难度，让学生在共同游戏的过程中感受到数字知识的乐趣，从而增强学生学习数字的动力。
中班数学活动教案《复习1—7的数字》
中班数学活动教案《复习1—7的数字》中班数学活动教案活动主题：复习1-7的数字活动目标：1. 复习数字1-7的认读和书写；2. 让幼儿加深对数字1-7的理解，培养对数字的兴趣；3. 提供多种形式的活动让幼儿进行数字1-7的练习。
准备材料：1. 数字卡片1-7；2. 一套数字拼图；3. 彩色纸和颜色笔。
活动过程：1. 导入（5分钟）老师先向幼儿们展示数字卡片1-7，让幼儿们跟着老师一起读出这些数字，然后放大声音一起说出这7个数字。
2. 活动一：数字卡片配对（10分钟）老师将数字卡片洗打乱，然后放在桌子上，让每个幼儿依次来挑选出两张数字相同的卡片，如果挑选正确，幼儿可以把这两张卡片放到自己的筐子里。
3. 活动二：数字拼图（15分钟）老师给每个幼儿发一套数字拼图，让幼儿们根据数字的形状将拼图还原，然后验证拼图的正确性。
4. 活动三：找数字（15分钟）老师事先在彩色纸上写上1-7的数字，将纸张分别贴在教室的不同角落，然后让幼儿们自由活动，找到并说出自己所找到的数字。
5. 活动四：做数字手工（15分钟）老师给每个幼儿发一张彩色纸和一支颜色笔，让幼儿们根据自己喜欢的数字1-7绘制一个大大的数字，然后在上面涂上自己喜欢的颜色。
完成后，幼儿们可以把自己的作品展示给其他同学。
6. 结束（5分钟）老师和幼儿们一起回顾今天的活动内容，再次朗读1-7的数字，并给幼儿们赞美和鼓励。
注意事项：1. 活动前要保证材料齐全，确保活动的顺利进行；2. 在活动过程中，老师要积极引导和帮助幼儿，及时给予鼓励和赞美；3. 活动结束后，要对活动进行总结，及时反馈幼儿的表现和进步。
中班数学教案认识1到7
中班数学教案认识1到7一、教学目标：1. 让中班学生能准确地认识1到7这些数字。
2. 培养学生数数的能力，能够按顺序数数到7。
3. 锻炼学生的观察力和思维逻辑能力，能够通过图形和物品来认识数字。
二、教学重点：1. 让学生逐个认识1到7这些数字。
2. 强化学生数数的能力，确保其能够准确地按顺序数数到7。
三、教学准备：1. 数字卡片：1到7的数字卡片，每个数字单独制作成卡片。
2. 物品：教师可以准备一些有趣的小物品，如玩具、水果等。
3. 绘本：一本以数字1到7为主题的绘本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一首关于数字的儿歌，如《小青蛙》等，引起学生对数字的兴趣和注意。
2. 认识数字1（10分钟）教师出示数字卡片1，让学生四周观察，并问学生这个数字是什么。
然后教师可以用手指点一点，引导学生用声音表示出来。
接着教师可以拿出一个物品，如一个小球，让学生进行一次数数，并告诉学生这是数字1。
教师可以多次重复这个过程，直到学生能够准确地认识数字1。
3. 认识数字2（10分钟）教师出示数字卡片2，重复认识数字1的过程，让学生观察、说出这个数字，并用物品进行数数。
教师可以选择另外一个物品，如两个积木，让学生数数，并告诉学生这是数字2。
同样地，教师可以反复进行练习，直到学生熟练掌握数字2。
4. 认识数字3（10分钟）教师出示数字卡片3，重复前面的过程。
教师可以选择三个相同的物品，如三个球，让学生观察、说出数字3，并进行数数练习。
教师需通过反复练习，确保学生正确地认识和掌握数字3。
5. 认识数字4（10分钟）教师出示数字卡片4，引导学生观察、说出这个数字，并进行数数练习。
教师可以选择四个相同的物品，如四个积木，并让学生进行数数练习，并告诉他们这是数字4。
同样地，教师需要反复练习，确保学生能够掌握数字4。
6. 认识数字5（10分钟）教师出示数字卡片5，让学生观察、说出这个数字，并进行数数练习。
教师可以选择五个相同的物品，如五个水果，让学生进行数数，并告诉学生这是数字5。
中班数学教案：复习1-7数字排序
中班数学教案：复习1-7数字排序Middle class mathematics lesson plan: review 1-7 number orde r中班数学教案：复习1-7数字排序前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
教学准备1、数量1-7的实物；2、分别写有1-7的动物头饰7种；3、1-7的数字卡每人一套；4、地上画有各种写上数字的图形。
教学过程一、复习数数1-7和1-7的排序。
1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。
请个别幼儿点数看。
二、运用多种感官7感知以内的数量。
1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。
三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
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幼儿园中班下学期数学活动：复习认识数字1—7
［活动目标］1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表
示一定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进行活动。
3、激发幼儿
保护益虫的情感。
［活动准备］投影仪、电视、录音机、数字1—7卡
片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若
干。
［活动过程］
1、电视上出示教师故意放倒的数字
2、4、6、7。
教师：“小朋
友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起
来。
”（幼儿：“数字7快起来！” ）
2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说
咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”
（幼儿：“敢！” ）
考题一：点数找数
（1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。
教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？”
轩序：“这是小乌龟！”
教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字
卡中找出来。
”（幼儿手口一致点数、并找出数字。
）
（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并
引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。
考题二：听声音找数
1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。
教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”
幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。
”
幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。
”
幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”
3、数宝宝讲话（录音机）：
“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做
个“捕小鱼”的游戏吧？”
4、游戏“捕小鱼”：
（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并
请幼儿说说卡片上的数字是几。
请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。
（2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕
捉挂有数卡X的小鱼”。
（3）游戏开始后，“小鱼”四散游。
教师开始敲鼓，“鱼网”捕
捉挂有数卡X的小鱼。
教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。
5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。