老师,我想你,歌词
老师我想你教案
老师我想你教案教案标题：老师，我想你！教学目标：1. 帮助学生表达对老师的思念和感激之情。
2. 提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
3. 培养学生对老师的尊重和关心。
教学重点：1. 学会用恰当的方式表达对老师的思念和感激之情。
2. 学会运用适当的词汇和句型来描述老师的特点和贡献。
3. 学会用正确的语调和表情来传达情感。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生课前准备的自我反思和感激的文字或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师问学生是否有过思念老师的经历，并引导学生分享相关经历。
2. 教师展示学生课前准备的自我反思和感激的文字或图片，激发学生对老师的思念和感激之情。
二、表达思念（15分钟）1. 教师呈现一些常用的表达思念老师的句子，如：“老师，我想你了！”、“老师，我好想再上你的课！”等。
2. 教师分组让学生互相练习对话，运用这些句子表达对老师的思念之情。
三、描述老师的特点和贡献（15分钟）1. 教师给出一些形容老师特点和贡献的词汇，如“有耐心的”、“教学经验丰富的”、“对学生关心备至的”等。
2. 学生自由组合这些词汇，用句子形容自己心目中的老师，并向同伴分享。
四、情感表达（15分钟）1. 教师引导学生思考老师对他们的影响和帮助，如“老师教会了我很多知识”、“老师给了我很多鼓励和支持”等。
2. 学生以小组为单位，选择一个代表，向全班分享他们对老师的感激之情。
五、总结和延伸（5分钟）1. 教师总结学生在表达思念和感激之情方面的进步和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多向老师表达感激之情，并思考如何回报老师的辛勤付出。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地表达对老师的思念和感激之情，同时也提高了他们的口语表达能力和情感表达能力。
在教学过程中，学生通过小组合作和分享，增强了彼此之间的互动和合作意识。
同时，教师还鼓励学生在日常生活中多向老师表达感激之情，培养了学生对老师的尊重和关心。
《老师我想你》课件
《老师我想你》 初听歌曲，感受歌曲的旋律 A 优美抒情 B 欢快活泼
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》说课稿一. 教材分析《老师我想你》是湘艺版音乐三年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，表达了学生对老师的热爱和敬仰之情。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也可以增强他们对教师的尊敬和感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的音符和简单的节奏，对于唱歌和听力训练也有了一定的掌握。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《老师我想你》这首歌曲，并能够理解和感受到歌曲所表达的情感。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和对教师的尊敬之情。
3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《老师我想你》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.使用互动教学法，鼓励学生参与合唱和音乐游戏，增强他们的参与感和兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲的范唱和音乐视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《老师我想你》的范唱视频，引起学生的兴趣，并引入课堂教学。
2.教学歌曲：教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习，指导学生掌握正确的唱法和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，鼓励他们互相交流和合作。
4.音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲，提高他们的音乐素养。
5.歌曲表演：学生进行歌曲表演，展示他们的学习成果，教师进行点评和指导。
6.总结与反思：教师对学生的表现进行总结和评价，学生进行自我反思，提出改进的方向。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出教学内容和重点。
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》教学设计一. 教材分析《老师我想你》是湘艺版音乐三年级上册第二课的一首歌曲。
歌曲以朴实动人的歌词和旋律，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时教育学生懂得感恩，珍惜老师的教诲。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固基础知识。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老师我想你》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，懂得感恩老师的教诲。
3.提高学生的音乐素养，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，让学生掌握正确的发音方法。
2.歌曲的节奏变化，引导学生准确演唱。
3.理解歌曲的含义，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设情境，让学生感受歌曲所表达的情感。
4.小组合作法：分组练习，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.小组活动准备：分组牌、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老师我想你》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
同时，教师引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏变化，为后续学习做好准备。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
针对歌曲中的高音和节奏变化，教师进行针对性指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互观摩、借鉴。
《老师我想你》作者孙卫卫读后感
《老师我想你》作者孙卫卫读后感老师，您调走已有3年。
在这3年里，我日日夜夜都在想您，想着您那富有哲理的话语，想着您那充满笑容的脸。
老师，在几年前的一个开学典礼上，同学们在教室吵吵嚷嚷的。
就在这时，您走进到教室门口，同学们看到您，都以为您是我们班哪个同学的姐姐。
可您却走进教室，面带微笑地对我们说：“同学们，我是实习老师，现在任你们的班主任。
请大家和我交个朋友……”我万万没想到，您会是我们的班主任。
您的到来，使同学们都感到惊奇。
当天上午第一节是您的课文课。
当您捧着教料书进来时，突然，从我班的“调皮大王”小刚的课桌里传出了几声“旧古咕”的.鸽子叫声。
全班哄堂大笑起来。
您皱了皱眉头，同学们看到您的表情，也马上意识到问题的严重性。
小刚红着脸，聋拉着脑袋，等待着一场“暴风雨”的来临。
可您并没有像我们所想的那样，您走到小刚的桌前，让小刚拿出鸽子，您指着这鸽子，和蔼地对我们说：“同学们，这只鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。
你们愿意让自己的心灵永远纯洁呢，还是让它抹上一些墨迹呢？”同学们异口同声地回答：“永远保待纯洁。
”就这样，一堂课过去了。
从那以后，您还常常去小刚家，和小刚一起观察鸽子，让小刚写观察时间过得真快，您的实习期满了。
在欢送您的会上，同学们个个含着泪。
小刚还把自己心爱的鸽子送给您。
当时，我看到您的眼里闪烁着晶莹的泪花。
老师，我们虽然分别，但在这几年里，您的笑容常浮现在我的眼前；您的话语常响在我的耳旁。
老师，如今您在哪儿呢？我真想您！王老师，您还记得我吗？虽然我们已经分开了很长时间，但您的音容笑貌却时常浮现在我眼前，我是多么的想念您啊！您对我们关怀备至，让我们感到温暖的事情不计其数。
您还记得吗？一天我们上语文课，忽然我感觉头痛，就趴桌子上，您看见我难受的样子，感到我身旁亲切地问：“陈彦君，你不舒服吗？”我无精打采的说：“老师，没什么。
”您不放心的摸了摸我的头，着急的说：“呀！有点发烧。
走，我带你看看去。
(听赏)老师我想你-湘文艺版三年级音乐上册教案
听赏：老师我想你——湘文艺版三年级音乐上册教案导言音乐是一门引导儿童自由表达的艺术，是儿童全面发展不可或缺的一环。
为了更好地促进儿童音乐素养的提高，我们设计了本节课——“听赏：老师我想你”，希望通过这节课的学习，让孩子们能够建立对音乐的情感认知，增强音乐的情感沟通能力和社交能力，同时也丰富了孩子们的音乐知识，为儿童音乐教育的未来打下坚实基础。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.学习和了解本课所学古典音乐《老师我想你》的基本元素和形式特点，以及配合歌曲节奏鼓掌的技巧。
2.培养学生们的音乐素养和情感沟通能力，让他们在良好的音乐氛围中接触和认识美好的音乐，感受音乐的魅力和魔力。
3.增强学生们的音乐表达能力和社交能力，通过音乐表达自己的心情和感受，同时也能获得他人的认可和欣赏，提高自信心和自我价值感。
教学方法1.听觉法2.视觉法3.动手法4.情感法教学步骤第一步：热身1.引导学生进行身体活动，放松身体和心情，准备好接下来的学习。
2.引导带着音乐打拍子，从而熟悉乐曲节奏。
第二步：学习、欣赏音乐1.展示《老师我想你》这首古典音乐的视频。
2.通过观看视频和听歌，让学生了解这首经典音乐的基本元素和形式特点，以及所传达的情感和意义。
3.鼓励学生们主动参与歌曲的演唱，比如合唱、模拟弹乐器等。
第三步：情感互动1.引导学生们进行音乐分析和讨论，了解他们对歌曲的感受和理解。
2.设计情感互动活动，让学生们通过表演、游戏等形式表达自己对音乐的情感和认知，留出充分的空间让学生们发挥自己的想象力，表达自己的情感。
第四步：小结1.总结本节课所学的知识和技能。
2.提醒学生们课后要反复练习《老师我想你》这首经典音乐，发掘其中的魅力和魔力。
课后作业1.在家中反复练习《老师我想你》这首经典音乐。
2.拍摄自己练习或演唱《老师我想你》的视频，分享给同学或朋友，表达自己对音乐的热爱和感悟。
3.收集一些动人的音乐视频或音频，分享给同学或老师，了解更多关于音乐的知识和技能。
《老师我想你》PPT课件
欣赏声音
•
歌曲是什么人的声音演唱的？
完整地欣赏
• 把乐器、情绪、人声结合在一起，欣 赏歌曲，欣赏完之后，说一说你最想 对老师说什么。
• 轻声跟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，并设计动作来表达对老师 的思念赞美。
湘艺版三年级上第二单元听赏
欣赏课
老 师我想你
大声朗读歌词：
• 歌词美吗？ • 在这首歌曲中，我们应该抓住那个刺
来欣赏？
初次欣赏要求
• 歌曲从歌曲赞美了谁？ • 歌曲的速度和情绪是怎样的？ • 你听出了什么样的感情？
再次欣赏
• 歌曲在推进中始终有一种乐器，声音浑厚 低沉，很好地烘托了歌曲的情绪，这种乐 器叫什么名？
《老师我想你》-人音版五线谱七年级第13册教案
老师我想你 - 人音版五线谱七年级第13册教案
一、教学目标
1.学习人音版五线谱的符号及其对应的音符；
2.掌握《老师我想你》曲子的乐理知识、表现技巧；
3.理解音乐的情感表达和人文价值，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点
重点
1.人音版五线谱的符号及其对应的音符；
2.乐理知识的掌握；
3.曲子的表现技巧。
难点
1.曲子的情感表达；
2.音符的准确演奏。
三、教学过程
1.音乐欣赏
播放《老师我想你》曲子，让学生聆听，领悟其情感表达，并引导学生谈谈自己对老师的感激之情。
2.符号和音符的学习
介绍人音版五线谱的符号及其对应的音符，让学生学会将符号和音符对应起来，并进行练习。
3.乐理知识的讲解
介绍曲子的基本音乐元素，包括节奏、速度、音高、音量等，并进行练习和对比分析。
4.曲子的表现技巧
详细讲解曲子的表现技巧和演奏方法，指导学生如何用音乐来表现对老师的感激之情，并进行演奏练习。
5.综合练习
将所学的符号和音符、乐理知识、表现技巧等综合运用，进行整体演奏和修订。
四、教学评价
教学评价分为两个部分：
1.学生表现评价
–对学生的参与度、练习情况、课堂成绩等进行评价；
–对学生表现好的部分进行肯定和激励，对不足的地方进行指导和提醒；
2.教学效果评价
–对整个教案的设计和实施进行评价；
–收集学生的反馈意见和建议，进行教学反思和改进。
思念老师的歌曲：《MissYou》歌词
思念⽼师的歌曲：《MissYou》歌词思念⽼师的歌曲：《Miss You》歌词导读：花⼉乐队是1998年2⽉成⽴的当时中国第⼀⽀未成年摇滚乐队，主唱⼤张伟、⿎⼿王⽂博、贝司⼿郭阳，后⼜加⼊吉他⼿⽯醒宇。
1999年发⾏第⼀张专辑《花⼉》，乐队名称亦是据此⽽来。
乐队名字来源：乐队作品中⼀⾸歌曲名字。
《Miss You》歌词词曲：张伟演唱：花⼉乐队星海夜空连成排你是否正在那边阳台光彩缓缓连成爱祈求着未来Oh My Love 彼此会共鸣Miss You Tonight 如果有天你想着谁爱过你那⼀定有我Miss You Tonight 如果有天你不再有⼈爱你那⼀定是我离开分离离不开我⼼⼀闭上眼睛就看到你送你到最后楼梯永不愿⾛尽Oh My Love 彼此会感应Miss You Tonight 如果有天你想着谁爱过你那⼀定有我Miss You Tonight 如果有天你不再有⼈爱你那⼀定是我离开你流⼀颗泪滴模糊我的眼睛因为我正在想你Miss You Tonight 如果有天你想着谁爱过你那⼀定有我Miss You Tonight 如果有天你不再有⼈爱你那⼀定是我离开如果有天你想着谁爱过你那⼀定有我Miss You Tonight 如果有天你不再有⼈爱你那⼀定是我离开Miss You TonightMiss You Tonight【思念⽼师的歌曲精选：《Miss You》歌词】1.怀念⽼师的歌曲《Miss You》歌词2.Miss you L⽼师记叙⽂3.送给⽼师的歌曲《知⼰》歌词4.marry you歌词5.if you 歌词6.because of you歌词7.sing for you 歌词8.here with you歌词上⽂是关于思念⽼师的歌曲：《Miss You》歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿一. 教材分析《老师我想你》是湘艺版音乐三年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏和简单的旋律描绘了学生们对老师的思念之情，第二乐段则以抒情的旋律表达了学生们对老师的感激和祝福。
整首歌曲既简单又富有感情，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立地演唱一些简单的歌曲。
然而，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生可能比较内向，不愿意表达自己的情感，这就需要教师在教学过程中给予他们更多的关注和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对老师的敬爱和感激之情。
3.引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与音乐学习。
六. 说教学过程1.导入：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，引发学生的兴趣。
2.学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的内容和情感。
3.练习演唱：教师学生进行演唱练习，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
4.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
《老师我想你》歌谱及歌词
《老师我想你》歌谱及歌词
以下是为大家整理的《老师我想你》歌词歌谱，希望你们喜欢。
《老师我想你》歌谱《老师我想你》歌词老师我想你-王莹词：清风曲：孟庆云春天的花开了老师我想你你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底夏天的蝉叫了老师我想你你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆秋天的果熟了老师我想你我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了老师我想你一个青松般的身影耸立在大地穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆春天的花开了夏天的蝉叫了秋天的果熟了冬天的雪飘了老师我想你想你你是我最美好的记忆《老师我想你》简要概述教师是太阳底下最光辉的职业，歌曲《老师我想你》由清风作词，孟庆云作曲，深情地诉说和表达了人们对自己老师的无比崇敬的思想感情。
是充分表达对老师怀念与感激之情的歌曲，使自己深深地眷恋师生之情，回到学生时代，感受师恩。
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湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你-范唱》教案一. 教材分析《老师我想你》是一首富有感情色彩的歌曲，通过歌词表达了对老师的敬爱和思念之情。
这首歌曲旋律优美，节奏感强，适合三年级学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐欣赏。
但在感情表达和音乐表现方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的个性、兴趣和音乐素养也有所差异，教师需关注每个学生的成长需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握《老师我想你》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们对老师的敬爱和感恩之情。
4.提高学生的音乐审美能力，培养他们热爱音乐、欣赏音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.感情表达和音乐表现力的培养。
3.理解歌曲主题，体会歌曲所传达的感恩之情。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：分组演唱、接龙演唱，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：教师引导学生感受歌曲情感，培养学生对老师的敬爱之情。
六. 教学准备1.准备课件、音乐设备、乐谱。
2.准备与歌曲相关的故事、图片等教学资源。
3.划分学生为若干小组，准备小组演唱环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《老师我想你》的范唱音频，引导学生进入音乐课堂。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与歌曲相关的图片和故事，引导学生感受歌曲所表达的思念之情。
同时，教师教授歌曲的歌词，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音高、节奏和音准问题。
随后，教师学生进行分组演唱和接龙演唱，提高学生的歌唱能力。
新湘艺版三上音乐《老师我想你》课件公开课教案课件教案课件
课堂练习：
1、课文主要射写了箭酌油和
两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的尔句子安是敢轻吾射
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技睨的之句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
• 教学目标：
• 一、用自然圆润的声音演唱《老师我想你》 这首歌。
• 二、通过本首歌的教学，让学生体会教师 工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的 思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。
• 《老师我想你》
• 初听歌曲，感受歌曲的旋律 • A 优美抒情 B 欢快活泼
[歌曲老师我想你]老师我想你
![[歌曲老师我想你]老师我想你](https://img.taocdn.com/s3/m/b2d35b1ca66e58fafab069dc5022aaea998f417c.png)
[歌曲老师我想你]老师我想你老师我想你篇(1):以前的老师，我想你！老师：您好!老师，几个月了，您还认得我吗我五年级了，却忘不了四年级是您那亲切的笑脸，美丽的身影，我想您!记得三四年级我撒过一次谎，我把改正带扔到了讲台上，上课了，您生气的问：“谁扔的站出来!”随后又说：“我不怪你，只要捡起来就行，做人要诚实!”我很害怕，恐惧覆盖了我原本期待这节课的心，我害怕，害怕您会骂我，会打我，最后，同桌揭发了我，我表面一副不在乎的模样，可其实，我心里充满了恐惧和害怕，您在班上斥责了我，您可知道，那一句句话语，像一把吧利剑刺进了我幼小的心灵，原本我狡辩我扔到了垃圾桶里，您让我翻，以前对垃圾桶无比厌恶的我，颤抖着双手一片片的翻，只求有人扔了个改正带在里面，原本对垃圾桶的厌恶早已抛到九霄云外，那段时间，我心情很是低落，因为那件事发生后不时地有些坏学生嘲笑我，辱骂我，讥讽我，原本对那段时间的考试信心满满的我竟只考了84分!您对我说教，忍耐已久的泪水终于冲破了眼睛的闸门，我在您错愕的眼神中跑出了办公室。
我好后悔啊!记得四年级上体育课，不喜欢上体育课的我默默地在旁边蹲着，既不去和同学交谈玩耍，也不看体育老师的运动，哪知蹲着蹲着，肚子竟剧烈地绞痛起来，站起来都很困难，也没有了说话的力气，发出声音都会疼痛，只能蹲着尽量不动地默默哭泣，终于，一个同学发现了我，把我带去了医务室，医生问我哪里疼，我指了指，而后医生一脸凝重的对我说，可能是阑尾炎，阑尾炎!我好害怕，怕开刀，怕手术，更怕死，您问我家长的电话号码，一脸的焦急和关心，可我哪知道老妈的电话号码啊!您对我叹了口气：“唉，你这么精明的人。
”听了这句话，我莫名地开心，精明，这是在夸奖我吧，我第一次听到了您在口中对我的评价，那天回到家后我傻笑了一天。
老师我好想你!您不会像现在的老师那样突然发飙，您不会像现在的老师一样被她盯着觉得浑身发毛，不说话都有一种恐惧感，还不知道他在盯着谁，这种未知感更让人恐慌。
老师,我想你,歌词
老师,我想你,歌词work Information Technology Company.2020YEAR
老师，我想你
春天的花开了
老师我想你
你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底
夏天的蝉叫了
老师我想你
你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
秋天的果熟了
老师我想你
我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意
冬天的雪飘了
老师我想你
一个青松般的身影耸立在大地
穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
春天的花开了
夏天的蝉叫了
秋天的果熟了
冬天的雪飘了
老师我想你
想你
你是我最美好的记忆。
表达对恩师的思念歌曲《老师我总是想起你》歌词
表达对恩师的思念歌曲《老师我总是想起你》歌词
由廖永昌演唱的曲目《老师，我总是想起你》这首歌为著名歌唱家廖昌永的保留曲目，是其献给著名歌唱家和声乐教育家，廖昌永的恩师周小燕女士的。
《老师我总是想起你》歌词
每当我攻下难关受到奖励，
啊老师我总是想起了你想起了你，
想起你慈祥的面容，
想起你和蔼的笑容，
啊，从心里默默地向你致意，
向你致意，啊!
亲爱的老师我怎能忘记你我怎能忘记你，
小苗儿结出硕果怎能忘春风春雨，
啊亲爱的老师我怎能忘记你，
我怎能忘记你，
你时时刻刻常在我心里常在我心里!
每当我有了创造得到荣誉，
啊老师我总是想起了你想起了你，
想起你慈母的心肠，想起你深切的教义，
啊，从心里默默地向你敬礼向你敬礼，
啊!亲爱的老师我怎能忘记你，
我怎能忘记你，
你时时刻刻常在我心里常在我，
你常在我心里!。
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老师，我想你
春天的花开了
老师我想你
你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底
夏天的蝉叫了
老师我想你
你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
秋天的果熟了
老师我想你
我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意
冬天的雪飘了
老师我想你
一个青松般的身影耸立在大地
穿越人生的悲欢离合
老师我想你
走过循环往复的四季
老师老师我想你
我想你
你是我最美好的记忆
春天的花开了
夏天的蝉叫了
秋天的果熟了
冬天的雪飘了
老师我想你
想你
你是我最美好的记忆。