部编人教版道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》复习知识点
六下道德与法治《我们的家园》知识点
4.地球——我们的家园一、知识点1.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
3.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。
她生产充足的食物，供我们果腹充机；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、玉花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷署严寒。
4.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等争以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖......地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
5.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
二、问答题假如离开地球，我们人类能生存吗?答：地球是人类惟一的家园，我们要保护好自己的家。
地球——我们的家园一、知识点1.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
2.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
3.人与自然是生命共同体。
人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
4.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给大海，把清澈留给天空。
二、问答题1.你知道哪些关于保护地球的协定或者法律？答：如：《巴黎协定》《生物多样性公约》《中华人们共和国环境保护法》等等。
六年级下册道德与法治第二单元第四课地球我们的家园部编版
六年级下册道德与法治第二单元第四课地球我们的家园部编版地球，这个我们共同的家园，承载着我们生活的一切。
它是我们赖以生存的根基，也是我们应当保护的责任。
在六年级下册道德与法治课的第二单元第四课中，我们将一同探讨地球的重要性，以及我们作为地球的居民应该如何保护它。
地球是我们唯一的家园，它为我们提供了宽广的空间和丰富的资源。
它的表面被分成了七大洲和五大洋，形成了多样的地貌和气候。
我们生活在这个多样化的地球上，可以欣赏到各种美丽的自然景观，体验到不同地域的文化风情。
地球的每一个角落都值得我们去探索和珍惜。
然而，由于人类的不断发展和消耗，地球面临着越来越多的挑战。
大气污染、水污染、土壤退化等环境问题日益严重，生物多样性遭到破坏，全球变暖使得极端天气频发。
这些问题的加剧使地球的生态平衡受到了巨大威胁，直接影响到了我们的生活质量和未来的发展。
面对这些挑战，我们每个人都有责任去保护地球。
保护地球不仅是一项个人的义务，也是一种社会责任。
首先，我们应该从自己的身边做起，保护周围的环境。
我们要养成良好的生活习惯，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，以减少我们对环境的影响。
此外，我们还应该积极参与到环保行动中，如义务植树、参加环境保护组织等，为保护地球贡献自己的力量。
除了个人行为，政府和社会组织也起到了重要的推动作用。
政府应该制定相关法律和政策，加大对环境保护的投入和监管力度。
社会组织则可以组织一些公益活动和教育宣传，提高大众对于环保的意识和参与度。
只有个人、政府和社会三者紧密合作，才能共同守护我们的地球家园。
另外，我们还应该学会尊重和保护地球上的其他生命。
地球上有着众多的动物和植物，它们是地球生态系统中的重要组成部分。
我们不能滥砍滥伐，也不能滥捕滥捞，要学会与自然和谐相处。
同时，我们还要珍惜人类文明的瑰宝，保护好历史古迹和文化遗产，传承这些宝贵的资源。
最后，我们还应该关注全球环保问题，为全人类的未来贡献力量。
地球是我们共同的家园，环保问题不分国界。
部编版道德与法治六年级下册第四课《地球--我们的家园》教案教学设计含知识点归纳总结
第二单元爱护地球共同责任4.《地球—我们的家园》教案2课时+知识点归纳总结单元教学目标：情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。
行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。
过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。
道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关环保的法律。
4.《地球—我们的家园》教案2课时一、教学目标：1.在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
2.知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
学习科学家的探索精神。
3.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
4.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
二、教学重难点：1.感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
学习科学家的探索精神。
2.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
3.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
三、学情分析：这个话题对于六年级的学生而言，既熟悉又感兴趣，平时就耳闻过学生谈论“探索第二个星球”，具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力，但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。
他们能对已有材料呈现的现象持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，进行深入地思考。
四、教学准备：师生共同收集有关人类登月、探索外太空的资料；分析现在地球的环境问题，搜集相关资料了解其危害。
部编版六年级下册道德与法治知识点总结第4课 地球——我们的家园 知识点
第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园➢我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球）。
地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。
2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。
3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。
她生产出丰富的食物，让人类不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林），让人类（建房）御寒安居：那牧场上的（羊群）和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——（美）房龙《房龙地理》➢环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭；化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖······地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。
6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
➢我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把地球保护列为一项基本国策。
8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。
2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。
（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。
9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。
《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过。
部编版六年级下册《道德与法治》知识点总结(定稿)
部编版六下《道德与法治》知识点总结第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳6.尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9,尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15.尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17.怎样才能避免过度维护自己？答：L不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编人教版《道德与法治》六年级下册第4课《地球——我们的家园》精品课件
哈尼族人用生活废水来灌溉梯田。他们利用自然， 尊重自然，不破坏环境，梯田生态系统顺应自然规律， 他们很有智慧。
哈尼梯田是人类与自然和谐相处的典范，所以才 能成为世界文化遗产。这体现了哈尼族人的智慧，他 们能顺应自然生活。
4.地球——我们的家园
学习目标
1.理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得 珍爱地球。
2.了解各种环境问题带来的生存危机，学会利用思维导图分析环境问 题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受到惩罚。
3.知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树立环保意识，参与力 所能及的环保行动。
亲爱的小朋友们，快行动起来，告诉你们身边的大朋友们，我需要你们来保护我、帮助我！
祝你们的生活环境更加优美！
地球妈妈
2020年4月30日
建议书
地球的愿望
同学们： 我们只有一个地球，地球
上的环境已受到严重的污染和 破坏，让我们行动起来，从眼 前做起，从点点滴滴的小事做 起，从改变自身的坏习惯做起。 爱护花草树木、爱护小动物、 节约用水、低碳出行、保护环 境，形成环保的群体意识，让 地球不再哭泣。
人类破坏地球环境的资料有哪些？
美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，该 地区每年向大气中排放二氧化硫 2500多万吨。其中约380万吨由 美国飘到加拿大。100多万吨由加拿大飘到美国。二十世纪七十 年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区。美国受酸雨影响的水 域3.6万平方千米，23个州17059个湖泊中有7400个酸化变质。
通过水俣病事件，我们应该警醒起来，要重视环保，不 能为了一时的利益而造成人为的环境污染，要加强环保意识 和法律意识。
部编版六年级道德与法治下册知识点
部编版六年级下册道德与法治单元学问点第一课:学会敬重1.每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的( 尊严 )。
每个人都应当得( 敬重 )。
2.中华人民共和国公民在法律面前 (一律公平)。
国家(尊重 )和(保障)人权。
3.中华人民共和国公民的( 人格尊严 )不受侵害。
制止用任何方法对公民进展污辱、( 诽谤 )和诬告陷害。
4.每个人都有自己的(尊严)和( 价值 )，只有敬重自己，才会获得别人的敬重。
5.敬重自己包括( 自尊 )( 自重 )(自爱)和(自我接纳)。
6.敬重自己，并不意味着拒绝( 批判 )。
7.过度维护自己的表现有( 爱面子 )(输不起 )( 说不得 )。
8.过度维护自己的不良后果是:(无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议)。
9.被别人敬重让我们感到开心、满足，布满(价值感 )。
10.9.敬重他人是一项根本道德要求，也是一个人( 文明素养 )的表达。
11. “良言一句三冬暖”这句俗语表达了(语言 )敬重。
12. 11.敬重他人不仅表现在话语上，更应当落实在( 实际行动) 上。
13. 敬重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得(舒适 )。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵害。
由此看来，敬重他人既是道德要求，也是( 法律 )要求。
14.在我们身边有很多从事一般劳动的人，你认为他们值得敬重吗为什么答:我认为应当得到敬重。
由于从事一般劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人供给了便利，没有他们的服务，就会给四周人们的生活造成困难。
因此，每个从事一般劳动的人都应当得到敬重。
15.敬重自己表现在哪些方面答:敬重自己主要表现在两方面:(1) 信任自己的价值，不自我贬低，不自卑;(2)维护自己的形象，疼惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16.面对冒犯甚至污辱，我们可以怎样做呢？答:(1)指出对方的错误;(2)要求对方赔礼; (3)必要时拿起法律武器。
17.怎样才能避开过度维护自己答:1.不过分敏感，保持心情平稳;2.客观评价自己，既信任自己的力量，也能生疏到别人可能比自己更优秀;3. 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编人教版六年级道德与法治下册第四课《地球——我们的家园》教案
类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
实践作业：搜集身边环境污染的案例
板书
第四课 地球—我们的家园
第 1 课时
只有一个地球
爱护家园
保护环境
第四课《地球—我们的家园》第 2 课时
课题
学习 目标
重点 难点
《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责任 课时 2
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用 太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。 （1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？ （2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？ 活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用 （1）播放新闻视频——秸秆焚烧 思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这 样的行为，你应该怎么做？ （2）出示图片秸秆再利用 思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环 境最有意义？ 过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。 活动四：全世界的行动——世界环境保护日 师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以 做些什么呢？ 活动五：环境保护你我他 1、小组探究：对于环保你能做什么？ 鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
第四课 地球-我们的家园
第 2 课时
我们的家园
她很美、也很脆弱
资源有限
长期保护 精心保护 合理开发 科学利用
守卫地球 守卫家园
师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类 进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？ 2、出示文本——《人类在地球居住的条件》 要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？ 师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利 用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题， 我们来看段视频，从中找到答案。 活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈 2 号》
道德与法治六年级下册第二单元爱护地球共同责任复习要点汇总
第二单元爱护地球共同责任4. 地球——我们的家园1. 在茫茫宇宙中有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境，自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
3.如果人类不能尊重自然，对于默默奉献的地球，不去珍惜，而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
5.2016年11月4日《巴黎协定》正式生效。
6.人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
7.为了保护地球家园人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
8.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。
9. 保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？答：少用空调；珍惜纸张；选购绿色食品，认环保标志；垃圾分类等。
10.地球为我们带来了什么？答：地球为人类生存听了所需要的空间环境和资源。
地球是我们唯一的家园，人类还没找到第二个适合居住的星球，我们要好好保护它。
11.写出三部与保护环境有关的法律？答：《中华人民共和国环境保护法》《水污染防治法》《噪音控制防治法》12.与环境保护有关的日子有哪些？答;2月2日是国际湿地日，3月12日是中国植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日。
5. 应对自然灾害1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾，台风洪涝，地震，滑坡，泥石流病虫害等。
2.自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
3.除了自然的原因外，人类在生产生活中不合理的行为也会诱发和加重自然灾害。
人教版(部编)六下道德与法治第四课《地球---我们的家园》第二课时说课稿
人教版（部编）六下道德与法治第四课《地球—我们的家园》第二课时说课稿一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编人教版六年级下册道德与法治课程的第四课，本节课的主要内容是让学生认识地球，了解地球的特点以及人类活动对地球的影响，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，但他们对地球的整体认识还不够系统，对地球生态环境问题的了解也相对有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地球，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题，培养学生保护地球的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题。
2.教学难点：培养学生保护地球的意识，以及如何将环保理念融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的特点和生态环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地球的基本特点，如地球的结构、气候、资源等，然后分析地球生态环境面临的问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。
3.案例分析：展示一些典型的地球生态环境问题，让学生分析问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球，并将讨论结果进行分享。
5.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生将环保理念融入到日常生活中。
6.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中做到环保。
部编版六年级下册道德与法治4.地球——我们的家园
4地球一我们的家一、教学目标:1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
二、教学重点:1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
2.类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
三、教学难点:初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
四、课前准备:1.学生准备:收集的课外知识2.教师准备:教学媒体、视频资科、图片及其资料五、教学过程:第一课时活动一地球是个美丽的星球。
1、师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一-颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯--有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2、播放视频，了解地球。
3、师:看了刚才的视频资料，你了解了什么? (学生交流，预设:地球大约诞生于46亿年前，地球是--颗行星，地球属于太阳.系.....4、师:你有什么感想? (学生交流)5、师小结:是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书:我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处。
1、师:让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽? (出示图片: 森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等)2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈:教师根据学生的交流板书:自由呼吸的空气;提供充足养分的土壤;哺育生命灌溉生物的水资源:丰富的矿产和热资源，海羊资源3、师小结:地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一-切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的?5、师总结:茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽...这一切构成了可爱的地球王国。
部编人教版道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》复习知识点
第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园我们生存的家园1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（地球）。
地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。
2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。
3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。
她生产出丰富的食物，让人类不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林），让人类（建房）御寒安居：那牧场上的（羊群）和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——（美）房龙《房龙地理》环境问题敲响了警钟5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭；化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖······地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。
6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
● 我们共同的责任7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把地球保护列为一项基本国策。
8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》。
2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。
（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。
9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。
《中华人民共和国环境保护法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通过。
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总(2)
部编版小学六年级下册道德与法治知识点汇总（全册）第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。
国家（尊重）和（保障）人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。
12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。
17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第四课地球-我们的家园 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 随பைடு நூலகம்倒垃圾
B. 大量 砍伐森林
C. 任意排放污水
D. 植树种草
三、连线题
将下列保护环境的节日与其对应的日期连起来 。
世界湿地日 世界地球日 世界环境日 世界无烟日
5 月 31 日 2月 2 日 4 月 22 日 6月 5 日
四、简答题 1. 自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？
() ()
2. 在生活中，怎样减少水的消耗量，以及如何重复用水？
（教材第 32 页）你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？ 答： 《 巴 黎协定 》 主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在 2 摄氏度以内 ，并 努 力 将全球气温 上 升控制在前工业化时期水平之上 1.5 摄氏度以内 。
类对地球的伤害 。 保护环境是每个人应尽的义务 。
1. 太阳能、 凤能 、水能 、 主物能 等清洁能源的开发和利用越来越受到重 视 。 2. 如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到 大自波的
惩罚 。
3. 近百年来，随着 人口的增长 和人类需求 的增加，地球越来越不堪重负 。 4 . 地球为人类生活提供了所需要的 空间 、 环境 和 资原 等 。 5. 循环经济包括产品的清洁生产、 资 ·原的循环利用 和 废物的高效回收 。 6 . 为了更有效地保护 地球，实现 可持续发展 ，世界各国通过签订协定、制定法律等
3. 近百 年来 ，随着人口的增长和人类 需 求的增加，地球出现了哪些问题？
（教材第 28 页）假如离开地球，人类还能生存吗？ 答：假如 离开地球，我们人类或许可以生存，但前提是能够找到和地球一样为人类生活提 供所需要的空间 、 环境和资源等的星球，否则人类将不能生存 。
（教材第 29 页）请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的 。 答：（图片略）根据当地的自 然环境，在最小程度改变自然环境的基础上，适应自然环境 。 如图三中，因为上面山坡分布着森林，下面山坡水系发达，于是哈尼族人将村寨建在半山 腰，并种植梯田 。 这是典型的人与自然和谐相处 。
部编人教版六年级道德与法治下册《第四课：地球—我们的家园》知识点归纳
部编人教版六年级《道德与法治》下册知识点归纳第四课：地球—我们的家园1.地球为人类生存提供了所需的（空间）、（环境）和（资源）。
2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的（温度）、（氧气）和（水）的要求。
3.20世纪80年代，美国科研人员建成的模拟生态系统的“生物圈2号”建成后一年宣告失败，说明（人类居住环境无可替代）。
4.浙江乌镇依水而建的小屋、北极地区因纽特人用冰砖垒砌的御寒冰屋，都因地制宜，体现了（人与自然和谐相处）。
5.近百年来，随着（人口增长）和（人类需求增加），地球越来越不堪重负。
6.由于人类过度开采资源，无节制排放大量温室气体等，地球出现了（资源短缺）、（环境污染）、（生态破坏）等问题7.说一说下列环境问题有哪些危害：燃煤电厂排放废造成（空气污染，全球气候变暖）；海洋上大面积石油泄漏，会造成（海水污染，海洋生物死亡）；沙漠面积扩大会造成（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）。
海平面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，气候干旱，气温升高）。
8.我国把（环境保护）列为基本国策。
9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化。
10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订了（《中华人民共和国环境保护法》）并于2015年1月1日起正式生效。
11.人与自然是生命（共同体）。
12.循环经济包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物的高效回收）。
13.你知道的清洁能源有（太阳能）、（风能）、（水能）（生物能）。
14.每年的2月2日是（世界湿地日）。
每年的4月22日是（世界地球日）。
每年的6月5日是（世界环境日）。
15.仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示。
例：（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）（1）（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）15.说一说你对环境问题的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元爱护地球共同责任
第4课地球——我们的家园
我们生存的家园
1、在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的
家园——（地球）。
地球为人类生活提供了所需要的（空间）、（环境）和（资源）等。
2、20世纪80年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”。
3、地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类
就在用自己特
有的方式与自然环境和谐相处。
4、地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲。
她生产出丰富的
食物，让人类
不饥饿：她奉献出充足的（上石）和（森林），让人类（建房）御寒
安居：那牧场上的（羊群）
和中国的(桑查)编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——（美）房龙《房龙地理》
环境问题敲响了警钟
5、近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪
重负。
生物赖
以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）
等不可再生资源因过度开采面临枯竭；化石燃料燃烧释放的大量（温
室气体）导致全球
地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）气候变暖······
等问题。
6、如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受
到大自然的惩罚。
● 我们共同的责任
7、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法
律）等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把地球保护列为一项基本国策。
8、2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大
会上达成《巴黎协定》。
2016年4月22日，170多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，
将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）。
（2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效。
9、为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进
生态文明建设，
促进经济社会可持续发展。
《中华人民共和国环境保护法》由中华人
民共和国第十二届
全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年4月24日修订通
过。
修订后的《中
华人民共和国环境保护法》公布，自（2015年1月1日）起施行。
10、人与自然是（生命共同体）。
人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是
无法抗拒的规律。
为了保护地球家园，人类不断探索剖析，运用聪明
才智，将自然界赋
予我们的清洁能源与现代高科技相合。
大力发展循环经济，实现可持续发展。
11、循环经济，包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物高效回收）
清洁能源，太阳能、风能、水能、生物能资源开发和利用越来越受到
重视。
（如太
阻能发电、地热发电、风能发电、海潮发电等）。