五年级上册美术《青花瓷》教研课教案

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五年美术《青花瓷》课教案

五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美素养。

2. 培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作青花瓷作品的能力，激发学生的创作热情。

3. 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容1. 青花瓷概述：介绍青花瓷的起源、发展历程和艺术特点。

2. 青花瓷制作工艺：讲解青花瓷的制作流程，包括制坯、画坯、上釉、烧制等环节。

3. 青花瓷创作方法：教授彩绘、雕刻等创作技巧，并示范制作过程。

4. 作品欣赏与分析：展示经典青花瓷作品，引导学生分析作品风格、纹饰等特点。

5. 创作实践：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握青花瓷的制作工艺和创作方法，提高审美素养。

2. 难点：培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作出具有个人特色的青花瓷作品。

四、教学准备1. 教具：青花瓷样品、绘画工具、雕刻工具、陶瓷材料等。

2. 材料：学生分组合作的青花瓷制作材料。

五、教学过程1. 导入：以图片或实物展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解与示范：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和创作方法，并进行示范制作。

3. 实践环节：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调关注传统文化，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、教学评估1. 过程性评估：关注学生在创作过程中的兴趣、参与度和技能掌握情况。

2. 作品性评估：评价学生作品的创意、技巧和艺术表现力。

3. 反思性评估：鼓励学生对自己的创作过程和作品进行反思，提高自我认知。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便在今后的教学中进行优化和调整。

八、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷文化的了解。

美术《青花瓷》教学设计 3篇

美术《青花瓷》教学设计篇6一、教学目标：1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。

3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增强民族自豪感。

二、教学重难点：教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰三、教学准备：相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴四、教学过程：一、音乐导入(欣赏《青花瓷》一曲，放松心情)1、刚才欣赏的是周杰伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天我们的课题了，就是《青花瓷》2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础知识。

二、直观感知，认识青花1、何谓青花?教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。

青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。

钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。

是中国瓷器的主流品种之一。

2、青花瓷的发展唐宋——元——明——清——现代二、具体分析，了解青花(有何魅力?器型、纹饰)1、青花瓷的色彩2、青花瓷的器型教师提问：生活中你见过哪些青花瓷?常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。

3、青花瓷的纹饰(1)工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢?(欣赏不同题材的青花瓷品)学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。

(风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。

(2)青花纹饰如何布局呢?(分析不同器型的青花纹饰布局)主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。

主纹：主题含义内容、纹饰较大。

(板书：青花纹饰布局：主纹)辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。

五年美术《青花瓷》课教案

五年级美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作兴趣。

3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程。

2. 青花瓷的艺术特点和制作工艺。

3. 青花瓷创作的基本技巧和步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2. 教学难点：青花瓷创作的基本技巧和步骤。

四、教学准备1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：绘画用品、陶土、瓷泥等。

五、教学过程1. 导入：教师展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。

3. 示范讲解：教师展示青花瓷创作的基本技巧和步骤。

4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行青花瓷创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

1. 学生对青花瓷历史背景、艺术特点和制作工艺的掌握程度。

2. 学生青花瓷创作的表现和创意。

3. 学生团队合作、动手能力和创新精神的展示。

七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷艺术的认识和理解。

2. 学生可以尝试其他陶瓷艺术形式，如陶器、釉陶等。

3. 鼓励学生参与陶瓷艺术比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。

八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的参与度、理解程度和创作表现。

2. 对教学内容和教学方法的改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

3. 关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

九、教学资源1. 青花瓷相关书籍、杂志、网站等资料。

2. 青花瓷作品图片、视频资料。

3. 陶瓷艺术家的访谈或讲座视频。

十、教学计划1. 本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学过程等。

2. 后续课程的教学计划，如青花瓷的进一步学习或其他陶瓷艺术形式的教学。

五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)

五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。

了解青花瓷有什么特点。

2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。

教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。

2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。

教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。

通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。

2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。

让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。

然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。

3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。

即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。

这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。

4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。

5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。

同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。

家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。

结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。

在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。

相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。

五年美术《青花瓷》优质课教案

五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。

2. 培养学生运用彩绘技巧创作青花瓷作品的能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生关注传统文化，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容：1. 青花瓷的起源和发展历程2. 青花瓷的制作工艺和特点3. 彩绘技巧的运用4. 创作实践：设计一款青花瓷作品5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，彩绘技巧的运用。

2. 难点：如何创作出具有个性化和创意的青花瓷作品。

四、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 彩绘材料（如水粉、毛笔、画纸等）3. 瓷片或陶片（可用于实践操作）五、教学过程：1. 导入：展示青花瓷作品，引导学生关注其美丽图案和独特魅力。

2. 自主学习：让学生通过观看课件、阅读资料等方式，了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。

3. 课堂讲解：教师详细讲解青花瓷的制作过程，示范彩绘技巧。

4. 实践操作：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调青花瓷在我国传统文化中的地位和价值。

7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于青花瓷的资料，下一节课分享。

六、教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对青花瓷的了解。

2. 邀请陶瓷艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解青花瓷的制作工艺和艺术价值。

3. 开展青花瓷绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

七、教学评价：1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。

3. 学生对青花瓷相关知识的掌握程度和课后拓展情况。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，及时调整教学策略，提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学方案。

小学美术青花瓷教案

小学美术青花瓷教案篇一：青花瓷教案《青花瓷》教学设计教学内容：湘教版小学美术五年级《青花瓷》教学目标：1、情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

2、认知：了解青花瓷器及青花瓷器的器3、操作：学习用折、剪、画的方法创造青花瓷作品。

教学重难点：重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

难点：设计青花瓷器花纹图案。

教学过程：课前活动：布置学习任务运用不同途径了解China的中文含义有几种。

培养学生掌握运用各种方式获取信息的能力。

了解青花瓷的有关知识。

课堂活动：【课前让学生通过各种途径收集有关青花瓷的相关知识，不仅可以扩大学生知识面，有效地为本节课奠定知识基础。

也能培养和丰富学生获取知识的手段和途径，促进其自学能力的发展】一、瓷器的历史和认识1、说说china的中文含义。

2、由此你你想到什么？3、了解瓷器发展历史，欣赏、感受瓷器之美。

（PPT展示）【伴随优美的轻音乐，一件件精美的青花瓷呈现在学生眼前，在这直观、形象的展示中，学生身临其境，感受到了青花瓷的艺术魅力，初步了解了青花瓷的特点。

】4、板书课题二、自学互学1、学生找到本小组的任务书，去完成相应的任务：（１）出示学习目标，明确本节课任务。

（2）小组自主学习教材，思考：①青花瓷因何而得名？你还知道青花瓷的哪些信息？大家交流。

③青花瓷的图案特点【带着问题阅读，有的放矢，专题研究，可节省不少时间。

小组成员合作讨论，培养协助精神、交流能力。

】2、学生汇报学习情况。

（1）色彩淡雅（2）器形多样（3）纹饰丰富（4）青花瓷的图案特点：①有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。

②它们各自常出现在瓷器的什么部位③连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位④而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。

【真理越辩越明，在这一环节，我让学生充分发表自己的见解，并展开辩论，随着交流难得深入，学生不仅加深了对解瓷器的了解，体会到了民族文化的博大精深。

同时，通过感官体验，增强学生对瓷器的感性认识，感受瓷器的形式美。

五年美术《青花瓷》课教案

五年级美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的基本知识，包括起源、发展、特点等。

2. 培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力。

3. 引导学生运用彩绘和雕刻技巧，创作出具有个人特色的青花瓷作品。

二、教学重点与难点：重点：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。

难点：运用彩绘和雕刻技巧创作青花瓷作品。

三、教学准备：1. 教师准备青花瓷的相关资料，如图片、视频等。

2. 学生准备彩绘颜料、画纸、画笔、雕刻工具等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示青花瓷的图片，引导学生思考青花瓷的特点和魅力。

2. 讲解：教师详细讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，帮助学生深入理解。

3. 示范：教师展示青花瓷作品的制作过程，边讲解边操作，让学生直观地感受制作技巧。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用彩绘和雕刻技巧，创作出具有个人特色的青花瓷作品。

5. 评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了青花瓷的制作技巧，有哪些需要改进的地方。

鼓励学生对自己的作品进行反思，思考自己在创作过程中的优点和不足。

这只是一个初步的教案，具体的内容和教学方法还需要根据实际情况进行调整。

希望对你有所帮助。

六、教学拓展：1. 让学生了解青花瓷在现代艺术领域的应用，如现代设计、时尚等。

2. 引导学生探索青花瓷与其他艺术形式的结合，如绘画、雕塑等。

七、课后作业：1. 学生完成一幅青花瓷作品，要求具有个人特色和创新。

八、评价标准：1. 作品的艺术性：构图、色彩、线条等方面的表现。

2. 作品的创意：是否有独特的视角和新颖的表达方式。

3. 制作技巧：颜料搭配、绘制技巧、雕刻工艺等方面的运用。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。

2. 鼓励学生多观察、多思考，培养他们的审美能力和创新意识。

3. 定期组织学生参观陶瓷展览或博物馆，加深他们对陶瓷艺术的理解和热爱。

小学美术《青花瓷》教案

《青花瓷》一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷的器型分类，清华瓷纹饰分类，能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴。

过程与方法：通过赏析、思考并讨论，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识。

二、教学重难点重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，能够运用语言分析欣赏青花瓷作品。

难点：学生对于以青花瓷为代表的传统艺术文化的美感感受程度。

三、教学方法：情景法、感悟法、讨论法。

四、教学准备：教材，多媒体课件，青花瓷图片及相关资料。

五、教学过程：(一)激发兴趣，导入新课教师播放周杰伦的歌曲作品《青花瓷》，引发学生兴趣并提问：同学们，你们对青花瓷的印象是什么样的?什么样的瓷器才是青花瓷?学生回答，老师总述：用钴矿在瓷器上描绘纹样，高温烧造成蓝色的华丽瓷器。

引出课题《青花瓷》。

(二)欣赏名品，直观感知展示不同器型不同纹饰的青花瓷图片，学生欣赏图片并思考问题：青花瓷有哪些器型?青花瓷主要功能分别是什么?学生思考并老师总结：杯、瓶、盒、碗、盖等。

功能属于实用生活器皿，包括日常餐具和装饰类器皿。

(三)青花之美，具体分析展示三幅不同纹饰的不同类型花瓶，学生欣赏图片并进行讨论：青花瓷的纹饰大概分为哪些?三幅花瓶都属于什么类型?学生代表发言老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。

三个花瓶分别属于玉壶春，葫芦瓶，凤尾瓶。

鼓励学生用彩色铅笔画出其中一个青花花瓶的轮廓和具体纹样。

并鼓励学生自愿上台展示分享自己的作品。

(四)情感分析，领悟探究展示青花缠枝莲大罐，学生思考并讨论：这件作品纹样分为几层，花纹类型分别是什么?给人什么样的审美感受。

学生讨论教师总结：纹样共分为五层，不同层次表现不同的纹样。

体现青花瓷丰富明丽，端庄高雅之美。

(四)巩固新知，实践展评展示元明清不同青花作品，并提出问题：青花瓷产生于什么时期，你们更喜欢哪个时期的作品?为什么?学生以小组为单位展开激烈讨论，教师巡视指导。

小学美术《青花瓷》教案

小学美术《青花瓷》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解和认识青花瓷的特点、历史背景和制作工艺。

2.能力目标：培养学生观察、分析和想象的能力，能够用简单的线条和色彩表现出青花瓷的特点。

3.情感目标：培养学生对传统文化艺术的兴趣，增强学生的审美能力和创造力。

二、教学重点1.了解青花瓷的特点和制作工艺。

2.培养学生的观察、分析和想象能力。

三、教学准备1.教师准备：青花瓷的图片、陶瓷器具、水彩颜料、画笔、画纸等。

2.学生准备：学习用具。

四、教学过程1.导入（约5分钟）教师出示一幅青花瓷的图片，向学生展示并询问学生对这幅画的认识和了解。

2.学习（约15分钟）（1）介绍青花瓷的历史背景和特点。

青花瓷是中国传统的陶瓷制品之一，因其釉上有青花图案而得名。

青花瓷最早出现在唐朝，盛行于明清时期，成为中国陶瓷艺术的瑰宝。

青花瓷制作工艺复杂，需要经过挑选原料、制作胎体、涂装花彩、施釉烧制等多道工序，才能完成一件精美的青花瓷器。

青花瓷的图案多样，常见的有花鸟、山水、人物等，色彩青绿明亮，线条流畅。

（2）观察和分析青花瓷的特点。

学生观察和分析青花瓷的图案、色彩和线条等特点，了解其画面构图和整体效果。

（3）想象和创作青花瓷图案。

学生运用想象力，设计自己的青花瓷图案，并尝试用简单的线条和色彩表现出来。

3.练习（约20分钟）学生使用水彩颜料和画笔，在画纸上绘制自己设计的青花瓷图案。

4.展示和总结（约10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容和收获。

五、教学延伸1.学生可以在家中继续绘制和制作青花瓷图案，用不同的艺术材料尝试不同的表现方式。

2.了解中国传统陶瓷制作的其他工艺和特点，比如景德镇瓷、汝窑等，拓宽学生对传统陶瓷艺术的了解和认识。

六、板书设计七、教学反思通过本节课的学习，学生对青花瓷的历史背景、特点和制作工艺有了初步的了解。

学生通过观察和分析青花瓷的特点，培养了对艺术的观察和审美能力。

五年美术《青花瓷》课教案

五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用陶土材料进行创作的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。

3. 引导学生关注传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：1. 青花瓷的历史与发展2. 青花瓷的工艺特点与鉴赏3. 青花瓷创作的基本技巧与方法4. 创作实践：制作青花瓷盘5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点；掌握青花瓷创作的基本技巧与方法。

2. 教学难点：青花瓷创作的构图设计、釉色搭配和绘制技巧。

四、教学准备：1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频；陶土材料、工具；青花瓷样品。

2. 学生准备：笔记本、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示青花瓷样品，引导学生关注其纹饰、色彩等特点，激发学生的兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解传统文化。

3. 实践环节：教师演示青花瓷创作的基本技巧与方法，学生跟随操作，进行陶土作品的制作。

4. 创作指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提高学生的动手实践能力。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，激发学生对美术的热爱。

六、教学评价：1. 学生对青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点的掌握程度。

2. 学生运用陶土材料进行创作的创新能力、构图设计、釉色搭配和绘制技巧。

3. 学生对传统文化的关注程度以及爱国情怀的培养。

七、教学反思：1. 教师对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思，发现问题并及时调整。

2. 教师关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，深入了解陶瓷艺术的发展历程和制作工艺。

五年级美术青花瓷教案5篇

五班级美术青花瓷教案5篇五班级美术青花瓷教案1母鸡本事大教学目标：1、通过体验成功的欢快，培育对美术的爱好。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的根底上添画成小鸡。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、观赏作品中，体验成功的欢快。

教学预备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、假设干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。

随音乐老母鸡学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本事呢哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更幸福吧。

这次让母鸡妈妈先来试试。

(音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。

)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。

老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。

)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们宠爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。

我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做玩耍吧。

活动反思：通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示秀丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。

在示范画圆前，我应当带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。

在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要留意到，下次活动中应当更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但留意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教育活动中要连续保持。

结束局部，幼儿的留意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。

#375005五班级美术青花瓷教案2线描画—人物速写活动目标：1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢快。

五年级美术上册《青花瓷》教案、教学设计

通过教师示范、学生模仿和实践操作等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的青花瓷作品。
3.培养学生运用对比、对称、重复等设计手法，提高其审美素养。
在教学过程中，引导学生观察和分析青花瓷作品中的设计手法，使其能够运用到自己的创作中，提高作品的美感。
（二）过程与方法
1.采用观察、模仿、实践、合作等方法，引导学生主动参与教学活动，提高其学习兴趣。
3.提出本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。
（二）讲授新知
1.讲解青花瓷的基本知识，包括制作工艺、材料、釉下彩技术等，让学生对青花瓷有更深入的了解。
2.分析青花瓷的艺术特点，如线条、色彩、图案等，通过实例对比，使学生明白青花瓷的美学价值。
3.结合课本内容，讲解青花瓷的分类和代表作品，让学生了解不同时期的青花瓷风格特点。
1.教师对本节课的学习内容进行回顾，引导学生总结青花瓷的基本知识、艺术特点和创作方法。
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，让学生明白传统文化的重要性，培养对传统文化的尊重和热爱。
3.鼓励学生在日常生活中关注艺术，发现生活中的美，提高审美素养。
4.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，激发其创作潜能。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发其民族自豪感。
-引导学生从生活中发现美、创造美，提高审美素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示青花瓷的历史背景、艺术价值和实物图片，引导学生进入学习情境。
-通过故事讲解、实物观察等形式，激发学生对青花瓷的好奇心和探究欲望。
3.家长参与作业：请学生与家长一起，在家中寻找一件青花瓷物品，观察并记录其特点，了解其在家庭生活中的作用。鼓励家长与孩子共同完成这项作业，增进亲子关系，同时让孩子更好地了解传统文化在生活中的体现。

五年级美术青花瓷教案

五年级美术青花瓷教案【篇一：《青花瓷》教学设计】湖南美术出版社五年级上册第12课青花瓷（第一课时）一、教材分析：本课分为两个部分的内容。

第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。

学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并创作青花瓷器纹饰。

此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。

二、学情分析：三、教学目标：1．通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。

2．认识瓷器及青花瓷器的特点。

3．学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。

四、教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：设计青花瓷器花纹图案。

五、教具：多媒体课件、青花瓷示范图片等。

学具：蓝色彩笔、硬卡纸等。

六、教学过程：（一）导入同学们，你们去过博物馆吗？（??）那你知道博物馆里都有些什么东西呢？（??）今天洛阳博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一起去看一看呢？让我们一起去参观一下吧。

（看图片）看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??）知道它们叫什么名字吗？（青花瓷）瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。

我国特有的瓷器，产于我国“瓷都”——景德镇。

古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。

今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。

（板贴课题《青花瓷》）（二）新授1．青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它吗？博物馆的馆长给每个小组发了一份挑战书，愿意接受挑战吗？请小组长拿出挑战书，小组合作完成挑战任务。

2．小组汇报：（指出第几幅的什么位置）颜色：白底蓝花单色清丽雅致线条：有粗有细，粗细结合图案：有排列有序的连续纹样，叫做辅纹；有突出主题的单独纹样，叫做主纹。

《12.青花瓷》(教案)2023-2024学年美术五年级上册湘美版

《12. 青花瓷》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺，培养学生对传统工艺的热爱和传承意识。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握青花瓷的基本绘制技巧，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和自豪感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

二、教学内容1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展以及在我国瓷器史上的地位。

2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的纹饰、造型、釉色等方面的特点。

3. 青花瓷的制作工艺：讲解青花瓷的原料、制作过程以及绘制技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。

2. 教学难点：青花瓷的制作工艺，尤其是绘制技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、课件等。

2. 学具：绘画工具、纸张、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引发学生对青花瓷的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。

3. 实践环节：学生分组进行青花瓷绘制实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《12. 青花瓷》2. 课题：青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺3. 教学重点与难点：青花瓷的制作工艺七、作业设计1. 课后绘制一幅青花瓷作品，要求运用本节课所学绘制技巧。

2. 搜集生活中的青花瓷元素，进行观察和分析。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和实践过程，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于学生理解和掌握青花瓷的制作工艺。

3. 教学效果如何：分析学生的作品和课堂表现，评估教学效果。

本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生全面了解青花瓷的历史、艺术特点和制作工艺，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)

《青花瓷》一、教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》。

本课主要学习内容为中国传统民间艺术——青花瓷。

通过本课学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并尝试创作一幅青花瓷作品。

二、教学目标1. 知识与技能：了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺；学会运用青花瓷的表现手法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握。

2. 青花瓷作品构图的合理安排。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、青花瓷图片、青花瓷实物。

2. 学具：绘画纸、毛笔、青花瓷颜料、调色盘、洗笔筒。

五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生对青花瓷艺术的兴趣。

2. 新课学习：讲解青花瓷的制作工艺，分析青花瓷绘画技法，引导学生学习青花瓷的表现手法。

3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试创作一幅青花瓷作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调青花瓷艺术的价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

六、板书设计1. 五年级上册美术教案第12课《青花瓷》2. 课题：青花瓷3. 教学目标：- 了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺- 学会运用青花瓷的表现手法进行创作4. 教学难点：- 青花瓷绘画技法的掌握- 青花瓷作品构图的合理安排5. 教学过程：1. 导入2. 新课学习3. 实践操作4. 展示评价5. 课堂小结七、作业设计1. 创作一幅青花瓷作品，要求构图合理，绘画技法熟练。

2. 搜集更多关于青花瓷的资料，了解青花瓷的其他艺术特点。

八、课后反思本节课通过展示实物、图片、讲解、实践等多种教学手段，使学生了解了青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并学会了运用青花瓷的表现手法进行创作。

美术《青花瓷》教案7篇

美术《青花瓷》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级美术上册《青花瓷》教学设计范文

五年级美术上册《青花瓷》教学设计五年级美术上册《青花瓷》教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的五年级美术上册《青花瓷》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级美术上册《青花瓷》教学设计篇1一、激情导课今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？课前我们已经观赏了马未都评元青花大罐——《鬼谷下山》的相关视频，下面请同学们以四人小组形式围绕导学案——“课前预习”的问题1进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

（生讨论、汇报）从同学们的汇报中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解，想不想有更深层次的认识？今天，我们就来共同学习第十二课——青花瓷。

(板书课题：十二、青花瓷)【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。

】二、民主导学1、任务一：说青花瓷器是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面的成就为我国赢得了“瓷都之国”的盛誉。

其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”。

这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。

同学们，生活中你见过哪些器型的青花瓷？纹饰的类型有哪些？装饰布局有何特点？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

（生讨论、汇报，教师评价小结）同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。

青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。

（板书：器型多样纹饰多样）【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型及纹饰特点。

五年级上册美术《青花瓷》教研课教案

五年级上册美术《青花瓷》教学设计教学目标：1.知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

2.过程与方法：能够在教师的引导下，学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

3.情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：设计青花瓷器花纹图案。

教学准备：教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。

教学过程：（一）感受青花瓷艺术，了解文化内涵。

1.听音乐《青花瓷》，（播放乐曲《青花瓷》）师：刚才大家听到的音乐是什么歌曲？（青花瓷）揭示课题，并板书课题《青花瓷》。

师：有谁在生活中见过真正的青花瓷？（学生回答：没有）师：多彩多姿的瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。

这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。

让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧。

（二）瓷器的历史和认识1.师：有谁知道瓷器用英语怎么说？其实瓷器的英语单词我们再熟悉不过了，它无数次的在电视电影网络和日常生活中被提到，作为一个中国人不能不知道的。

它就是 CHINA。

（板书齐读）它还有一个中文意思就是“中国”。

为什么瓷器与中国都被叫作 CHINA呢？现在就让我们来揭晓答案吧。

2.了解青花瓷的发展历史，制作工艺。

一件瓷器的诞生要经历拉坯、印坯、剐坯、上釉、釉下绘青花，最后再烧制而成。

正是由于有这样复杂的制作过程，才使得青花瓷绽放出传世动人的神韵。

每一件青花瓷都凝聚了工匠们的智慧与心血。

青花瓷不但美丽它还具有悠久的历史，它起源于唐代、在元代逐渐走向成熟，在明朝成为瓷器的主流，在清朝它的工艺达到巅峰，成为举世闻名的艺术品，受到全世界人们的喜爱，成为欧洲人们客厅和内室必不可少的陈设。

China 一词也随着中国瓷器在英国及欧洲大陆的广泛传播，成为中国的代名词。