爱与责任师德之魂
师德师风演讲稿爱与责任铸师魂幼儿园(一)
师德师风演讲稿爱与责任铸师魂幼儿园
尊敬的领导、各位老师和家长们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，与各位分享我对“师德师风，爱与责任，铸
师魂”的一些想法。
作为一名幼儿园的教师，在塑造孩子们的品格和道德方面，我们肩负着重要的
责任。
师德师风，是教师这份神圣工作的灵魂所在。
一个优秀的老师不仅要有专业的技能，更要有高尚的师德，激励着学生踏上未来人生之路。
爱，是我们育人工作中最为重要的元素。
爱是指导孩子们成长的原动力，是促
使我们为学生们付出更多的力量。
只有真正地热爱每一个孩子，我们才能真正用心去教育他们，并引导他们走向更美好的明天。
责任，是我们育人的使命。
我们肩负着教育下一代的伟大责任，无论是在学校
还是在家庭，我们都要时刻以责任感担当起教育孩子的使命。
只有担当起责任，我们才能真正为孩子们的成长贡献自己的力量。
铸师魂，是每位老师的追求。
只有不断提升自己的师德师风，不断用爱和责任
去引领新的一代，我们才能在这片沃土上铸造出更多优秀的教育者，培养出更多社会主义接班人。
在今天，我呼吁每一位教师，都要牢记“师德师风，爱与责任，铸师魂”的理念，让我们共同努力，为孩子们的成长添砖加瓦，让他们在爱与责任的光辉下茁壮成长。
谢谢大家！让我们一起携手前行，共筑教育美好未来！。
爱与责任——师德之魂
同学们在 以上故事 中，约翰 ・ 库缇斯 曾经 多少次跌倒在路 上， 相信 自己。 曾经多少 次折断了翅膀， 曾经多少 次迷失 了方 向。 曾经多少 次破 灭 了梦想 ， 但是就是一个信念 Ｎ ￣ｍｇ ｓｍ ｏｓ ￣！ ｏ ｐ ｓｉ 约翰 ・ ｉｉ ｂ 库缇斯的 自
信Ｌ ｆ ，ｌ ￣ 他看到 自己在演讲方面的优点， 那你们知道 自己的优点吗？ 的火焰 ，我们要超越 自负 ， ， 告别 自卑 ， 响 自信之歌 。 唱 四、 优点轰炸 六 、 师小结 教 （ ） 一 规则 通过活动 ， 我们感受到 ， 以后 的生活 中， 给 自己设立 目标 ， 在 要 １ ． 前后两张桌同学 一组 ， 也就是四个人为一组。 并朝着 目 标不断前进 ， 不要对 自己说 “ 不可能” 。请 相信 Ｎ ｔｎ ｏｉ ｉ ｈ ｇｓ ２每个 同学 都要讲到其他 同学的优点 ， ． 同时每个 同学都要 被 ｉ ｏ ｂｅ！ ｍｐ ￣ｉｌ 其他 同学讲到 自己的优点。 自信有 着一 种神奇 的力量 。面对困难 、 面对挑战 ， 我们要 大声 ３为每位学 生准备一 张表 ， ． 可用 于记学 生 自己的优点 ， 提醒学 喊出我们的 口号 ：我 能行 ！” “ 生小组轰炸以后要请部分 同学 跟全班 同学分享 。 七、 课后作业 ’
２ １ 年 ４ ８日 ０２ 月
自己不相信 自己而 以。 二、 何为 自信
的优点前加上我字。
经验荟萃
生 ， 但要 求
心理 学认 为 ， 自信 就是 自己相信 自己 ， 就是对 自己应 该做 的 说 出他欣赏该 同学的一个优点 ，并且说的时候前 面加 上 ：我欣 赏 事情有必胜 的决心 和意志 ， 就是对 自己 的未来永 远充满希望 的心 你 ， 因为 ……
师 呢？
师德之魂——爱与责任
师德之魂——爱与责任我国著名的教育家夏丐尊曾说，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉，惟爱与责任同在才能称之为师。
在工作中，我体会到只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。
慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。
没有爱就没有教育，爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。
新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。
不断的学习，让我深刻地认识到自己的浅薄与无知，只有不断得自我鞭策，怀着一颗对学生对教育事业的爱心，才能成为一名称职的人民教师。
教师的爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在她们纯洁的心灵开花。
爱是一抹微风，我要让她轻拂学生的心田，让笑容在她们清纯的脸颊绽放。
爱是一泓清泉，我要让她滋润学生的心田，让生命在师爱的温馨中成长。
平凡的工作孕育的是不平凡的人生，当你将师爱奉献给你的学生时，你也会得到回报。
“桃李满天下”是每个老师最感欣慰的一件事，当你的学生一个个成为祖国栋梁之材，捧着鲜花来看望他的恩师时，你将会是天底下最幸福的人。
师爱的表现很平凡，也许仅仅是一句关心的话语，一个鼓励的目光，可却是孩子成长道路上不可缺少的。
学习上，教师的悉心指导帮助学生释疑解惑；生活中，老师的谆谆教诲告诉了学生为人处世的准则。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。
随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。
传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
爱与责任 师德之魂
爱与责任师德之魂师德，是教师职业操守，可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
而“爱与责任”则是教师对学生的爱与责任，它是师德的核心，是师德之魂。
从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友，要对学生高度负责。
教育这个崇高的事业连系着亿万青少年的成长，连系着千万个家庭的幸福，连系着祖国的明天和民族的未来。
教师的爱与责任是师德建设最重要内容,一位教师没有爱、没有责任不可能为人师表，更不能完成教书育人的重任。
一、爱是师德的基石1.师爱是一种真爱大爱。
教师要真正地爱学生，就要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。
关爱学生就是要建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个学生体会到真爱。
教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的无私的爱。
这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。
师爱是一种真爱，是一种大爱。
这种爱会深深影响人的一生，并将一代一代地传承下去。
师爱不仅影响一个人的成长，而且影响着社会风气的形成。
当师爱深深地打动一位学生时，他将一生铭记。
这是真爱大爱的魅力所在。
2.师爱是一种平等的爱。
师爱不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱。
爱的基础是平等的。
以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
师爱要求教师尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去体会他们的感受。
或许受中国传统“师道尊严”的影响，老师们并非都能做到平等地对待学生。
如：老师体罚犯错的学生;歧视后进生;对个性强的学生冷嘲热讽;对学生问好示意视而不见;等等看似平常的画面，从中折射出的却是教师对学生的尊重缺失，理解缺失，并没有把学生当一个“大人”来平等看待。
如果教师心中有“平等”，就应该懂得学生同样渴望被爱被尊重，向教师问好并非学生的义务。
尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任教师是社会的灵魂，也是学生的引路人。
作为教育工作者，不仅要具备丰富的教育知识和专业能力，更要有高尚的师德。
师德之魂，是以爱与责任为核心的文化基因，是教师肩负的重要使命。
爱，是师德之魂的核心。
教师要用爱心打磨心灵，用爱意沟通灵魂，用爱行动践行自己的人生使命。
爱是教育中最重要的 factor 之一。
在爱的指引下，教师要善待每一位学生，心平气和地倾听、关心并尊重学生，平衡地关注每一个学生，帮助他们发挥独特的潜能。
同时，教师也应树立正确的情感导向，塑造和谐、积极向上的班级文化氛围。
爱需要长期教育，教师需要在日常中不断提高自己的爱心教育水平，以提高教育质量和影响力。
责任，是师德之魂的基石。
教师必须意识到自己作为人民教师的责任，担起在学生人生道路上的支点和指南的使命。
只有在责任的重压下，教师才能更好地把握教育规律，理解学生个性需求，尊重课程教学的基本规律。
教师不仅要勤于思考和学习，更要时刻有高度的责任感。
教师需要及时反思自己的教学过程中的不足和不合理地方，使教学过程更加严谨和完善。
教师需要有责任心，尤其需要强调班级学生群体的统一性，严格要求自己，不断的完善自己的专业素质和课堂教学水平，深入挖掘每一个学生的潜力，以及帮助他们在各个方面稳步成长和全面发展。
爱与责任相互交融，是师德之魂的完美体现。
教师爱学生，关爱他们身心健康，关注他们的学习进程和成长过程。
同时，教师也必须承担各种责任，对任课的学生教育任务负责，对学生的安全生产目标负责，以及为了课程教学质量和学生综合素质的提高，积极参加教育教学和学科研究。
而这些，也是教师们所应该承担的职业使命。
教师要深刻的意识到自己应该履行的职业道德和职业责任，始终保持对学生思想、潜能、生命安全等问题的高度敏感。
总之，爱与责任，是师德之魂的核心，是教师肩负的重大责任。
教师应在日常教育活动中，思考改进自己的人格魅力，提高自己的教育教学水平，保持良好的职业道德和遵纪守法的意识。
小学教师《爱与责任》师德的心得体会(精选多篇)
小学教师《爱与责任》师德心得体会(精选多篇) 第一篇：小学教师《爱与责任》师德心得体会作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。
参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：首先，作为一名教师，我们应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。
教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
因此，教师就应该服务于学生。
但在对待学生上，我还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。
学习了《爱与责任》之后，我意识到自己的不足，今后，我要关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。
要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。
多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。
为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。
第二篇：师德学习心得体会：爱与责任师德学习心得体会：爱与责任这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。
师德爱与责任心得体会
师德爱与责任心得体会师德爱与责任心得体会1作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。
参加工作三十年来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我谈一谈对师德师风的点滴心得体会：1、教师要以德立身，心身立教。
教育是爱的事业。
爱岗敬业，热爱学、尊重学生是教师最基本的道德修养。
教师的职责是“教书育人”。
要全身心投入教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想动态，处事要公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的个性。
如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。
总之，我们教师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。
2、爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。
教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。
没有责任就办不好教育，“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。
如果没有责任，就没有责任意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。
3、努力提高自身的业务能力，不断充电，提高师德的境界。
作为一名教师，一名人民满意的的教师，这并不容易，需要不断提高自身的师德素养和业务素养，认真搞好教学科研活动，备好课，上好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师德的认识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。
让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。
优秀教师师德师风演讲稿
优秀教师师德师风演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，怀着一颗激动而敬畏的心，与大家共同探讨一个永恒而崇高的主题——优秀教师的师德师风。
在这个充满挑战与机遇的时代，每一位教师都是学生成长道路上的引路人，是知识的传递者，更是心灵的守护者。
我们的言行举止，不仅影响着学生的学业成绩，更深刻地塑造着他们的人生观、价值观和世界观。
一、师德之根——爱与责任首先，我想从“爱”与“责任”这两个关键词说起。
爱，是教育的起点，也是教育的归宿。
作为一名教师，我们对学生的爱，不应仅仅停留在表面的关心与呵护，更应该是一种深层次的理解与尊重。
记得有一次，班上的一名学生因为家庭原因，情绪低落，成绩下滑。
我主动找他谈心，倾听他的烦恼，鼓励他面对困难。
经过多次沟通，他终于重拾信心，成绩也逐渐提升。
那一刻，我深刻感受到，爱的力量是无穷的，它能够温暖每一个孤独的心灵，激发每一个潜在的能量。
责任，则是教师职业的灵魂。
我们肩负着培养未来栋梁的重任，这份责任要求我们在教学过程中，不仅要传授知识，更要教会学生如何做人。
每当我站在讲台上，面对那一双双求知若渴的眼睛，我都会提醒自己，我的每一句话、每一个动作，都可能成为学生模仿的对象。
因此，我始终以身作则，严格要求自己，努力成为学生的榜样。
二、师德之魂——专业与创新优秀的教师，不仅要有高尚的师德，更要有扎实的专业素养和不断进取的精神。
在日新月异的知识时代，教师必须不断学习，更新自己的知识体系，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。
我常常利用业余时间，参加各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平。
在课堂上，我尝试引入新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
通过这些努力，我发现学生的学习积极性明显提高，课堂氛围也更加活跃。
同时，创新精神也是教师不可或缺的品质。
我们不能满足于现状，而应该勇于探索，敢于突破。
记得有一次，我在教授《中国古代文学》这门课程时，发现传统的讲授方式难以引起学生的兴趣。
师德师风学习心得体会(精选2篇)
师德师风学习心得体会教育是国之大计、党之大计。
教师作为教育事业的实施者，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
师德师风不仅是教师个人素质的体现，更是教育质量的重要保障。
通过近期对师德师风的深入学习，我有了以下几点心得体会：一、师德的核心是爱与责任师德是教师职业的灵魂，而爱与责任则是师德的核心。
爱学生是教师职业道德的基本要求，这种爱应该是无私的、公正的，不因学生的背景、成绩、性格等因素而有所偏颇。
教师的爱能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，帮助他们健康成长。
同时，教师还要承担起教育的责任，不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、师风的体现是言行一致师风是指教师在教育教学过程中所展现出来的行为风范。
一个良好的师风能够为学生树立榜样，潜移默化地影响学生的行为习惯和思想品德。
教师的言行一致，是师风的重要体现。
教师不仅要在课堂上传授知识，更要在日常生活中以身作则，做到言行一致，以自己的实际行动影响和感染学生。
三、终身学习是教师的必备素质在知识更新换代极快的今天，教师必须具备终身学习的能力。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，不断更新自己的知识结构，提高教育教学水平。
终身学习不仅是教师个人发展的需要，也是适应教育改革、提高教育质量的必然要求。
四、公正公平是教育的基本原则教育公平是社会公平的重要基础。
作为教师，我们应当坚持公正公平的原则，对待每一个学生都要一视同仁，不因个人好恶、学生的家庭背景等因素而有所偏颇。
在教育教学过程中，要公平地对待每一个学生的发展机会，为他们提供平等的学习条件和成长环境。
五、创新精神是教育发展的不竭动力创新是推动教育发展的重要力量。
教师应当具备创新精神，不断探索教育教学的新方法、新途径，以适应学生多样化的学习需求。
同时，教师还要鼓励学生发挥创新思维，培养他们的创新能力和实践能力，为社会培养具有创新精神的人才。
六、自我反思是教师专业成长的重要途径教师的专业成长离不开自我反思。
师德师风演讲稿 爱与责任
师德师风演讲稿爱与责任尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享有关师德师风的话题。
作为一名教师，师德师风是我们工作中至关重要的部分，也是我们义不容辞的责任。
今天我想和大家一起探讨爱与责任在师德师风中的重要性。
首先，我想说的是爱。
爱是师德的源泉和动力，也是我们教育事业的灵魂。
在每一次教学中，我们都应该以爱心对待每一位学生，关心他们的成长和发展，激励他们树立正确的人生观和价值观。
爱是一种无私奉献的精神，是一种无私牺牲的行为，是一种无私付出的情感。
只有真正热爱教育事业的教师才能做到真正关心学生、激励学生、引导学生，才能在教育工作中取得良好的成绩。
其次，我想说的是责任。
作为一名教师，我们肩负着重要的责任，我们不仅要教育学生知识，更要教育学生做人。
我们要通过言传身教的方式，传递正确的价值观和行为准则，引导学生学会尊重、团结、宽容和勇敢。
我们要以身作则，做学生的楷模和榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我们要关心学生的心灵成长，帮助他们解决成长中的困扰和烦恼。
我们要在学生遇到困难的时候伸出援手，给予他们温暖和关怀。
我们要让每一位学生感受到我们的爱和责任，成为他们成长道路上的引领者和伴侣。
爱和责任是师德师风的两个重要方面，也是我们教育工作中不可或缺的元素。
只有真正热爱教育事业的教师，才能做到真正关心学生、激励学生、引导学生，才能在教育工作中取得良好的成绩。
只有肩负起教育责任的教师，才能做到教书育人、为人师表，才能成为学生心目中的楷模和榜样。
在今后的工作中，让我们共同努力，以更高的标准要求自己，以更严格的要求监督自己，以更深厚的爱心关爱学生，以更广阔的视野引领学生，以更宽容的胸怀包容学生，让爱与责任成为我们工作中最美丽的风景线，让师德师风在我们身边绽放出最灿烂的花朵！最后，谢谢大家！让我们一起努力，让我们一起奋斗，让我们一起创造更加美好的教育未来！谢谢！。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任
同时，我们也需要担负起师德之责任。
责任是我们整个工作中最能体现我们的素养和行为准则的一项。
我们承担的责任很大，包括帮助学生获取知识和技能、引导学生的人生方向等。
我们需要认真对待每一位学生，积极关注他们的学习和生活状态，及时发现和解决学生的问题，确保每位学生都能获得我们的帮助和支持。
我们要时刻牢记自己是一名教师，自觉提升自己的业务知识和教学能力，争取为学生提供最好的教育服务。
此外，我们还需要牢记师道尊严。
作为教育行业的从业者，我们不仅仅需要注重教育教学的质量，还需要秉承师德尊严，尊重我们自身的职业操守，把教师的理念和思想贯穿到教学之中。
如果我们不能坚守师德尊严，无法保持高尚的品行和职业操守，就难以赢得学生的信任和尊重。
总之，爱与责任是教育工作者师德之魂的重要组成部分。
通过自己的爱和责任，我们可以更好地传达我们的教育理念和价值观，并为学生提供优质的教育服务。
我们期待在职业生涯中得到同事和学生的认可和尊重，同时也要时刻提醒自己保持高尚的品行，做一名值得学生、家长以及社会尊重的教育工作者。
幼儿园教育故事演讲稿3篇
幼儿园教育故事演讲稿3篇爱与责任师德之魂尊敬的各位老师，大家晚上好!如果说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德是教育的光芒;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉;如果说师德是搭送求知者驶向成功此岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。
爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精髓和价值。
我演讲的内容分为三个章节。
一章节，爱的理解和滋润。
有这样一个故事：智慧、成功和爱三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
母亲最后决定把爱请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：你们两位怎么也进来了? 答曰：哪里有爱，哪里便有智慧和成功。
有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。
有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情根底。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，信其道。
翻开记忆的本子，二位课代表浮现在我的眼前。
那年我带高一二个班的数学课，怎么选课代表呢?一个班采用自我推荐方式，另一个班采用听音乐答问题的方式，结果二个班的课代表都是女生。
课代表的主动和负责对于本学科的学习非常重要，如何提高她们的积极性呢?女生一般重感情，那就多一点关爱吧，古语一日为师终生为父，老师好似她们的父母又似她们的兄长。
每次课前的小聚，跟她们了解一下工作的情况，同时关心一下她们个人的情况，如果有困难的话，及时给以指导和帮助。
一般定期在晚自习的时间里，跟她们详细的沟通各个方面的工作情况，同时对于她们所提出的个人问题和困惑给以全面的指导。
周末有时间的话，我会做一点好吃的，改善一下她们的伙食，每次学校大型考试时中午发的包子都分给了她们。
教师爱与责任铸师魂演讲稿(优秀16篇)
教师爱与责任铸师魂演讲稿（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱与责任-师德之魂
爱与责任——师德之魂师德，是教师工作的精髓，我们可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
俗话说：“教学是一个良心活儿。
”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
一、关爱学生是教师的天职苏联教育家马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
上海教育界老前辈吕型伟也说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”教育只有充满爱才能进入学生的内心深处。
作为人类灵魂的工程师，教师就是要用爱心来培养学生，用人格来塑造人格，用灵魂来呼唤灵魂。
教师对学生的爱，是师德的核心.它要求教师践行以学生为本.教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦.爱就是一切为了学生,爱学生是教学生的前提，是育人的基础，只有爱学生，师生情感才能融洽，学生才能亲其师而信其道教师教才能情通，学生学才能理达，教师才能真正成为学生成长的引路人.教师的爱与责任，首先体现在不应该放弃对每一个学生的教育上。
一个优秀教师的德行、品格和关爱之心像冬日里的阳光，无时无刻不在潜移默化中对学生施与影响，使每个孩子都能适时地汲取温暖，溶解心与心之间纠集的坚冰与隔膜，滋润到每个学生的心田。
教师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。
它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能纾解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作起航，张扬个性，勇敢自信地去追逐每一个美丽不羁的年轻梦想。
因而，在日常的学习和生活中，教师必须有心，应该时时处处对于学生的生活、学习和精神状态等给予关心，做学生的良师益友，并及时关注他们的心理和情绪变化。
教师的责任给寻梦的孩子引路。
不管是在日常的教学课堂上，还是与学生的生活相处中，一个优秀的教师都应该积极主动地以自我的真诚和关爱去拥抱、感染每一个学生，使自己对学生少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。
二、教师要掌握如何负责任地爱学生爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任师爱是阳光，它可以把冰融化;师爱是神指，它可以点石成金;师爱是雨露，它可以浇灌、滋润心田。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”作为一名小学教师，我认为必须要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。
人们都说：“爱是一种奉献。
”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
爱与责任，这正是师德之魂。
作为一名小学教师，我时刻谨记自己的使命。
一、爱心浇灌心田有位教育家曾说过：“有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”我常常在思考，我能给学生什么样的爱？爱某个学生还是爱某些学生？爱听话的学生还是爱成绩好的学生？不——这样的爱是偏爱！基于责任，我的爱不应是偏爱，而应是博爱！世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力！在马嘉义的身上，我看到了勤劳;在张家月的身上，我看到了勤奋;在张大为的身上，我看到了勇敢;在冯天赐的身上，我看到了乐观;在夏榆茗的身上，我看到了积极进取……带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰盛。
我也常常在思考，我必须给学生什么样的爱？面对孩子们的错误，我不隐藏，不忽视，在保护学生自尊心的情况下，正面引导，批评他错误之所在，那是严肃的爱;在我们班有个叫李洋的学生，他的父亲正在服刑，孩子特别仇视社会，对身边的人都有抵触情绪，话不投机就会动刀威胁别人，时不时地会伤害他人;任课老师的课基本不听;而孩子的母亲又没有什么文化，还特别溺爱孩子，因此成了一个问题孩子，经常惹是生非，让所有任课老师都很头疼。
在充分了解孩子的家庭情况以后，我多次与李洋同学交流、谈心、帮他补课;经常把他叫到办公室，随时给他一些小惊喜;我还及时发现他热爱劳动的优点，在班级大力表扬，尽快让他在同学之中树立一个好的形象。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任作为教师，师德是我们最基本的职业要求和道德底线。
在教书育人的过程中，师德是我们的灵魂，是我们的价值观和行为准则的体现。
而师德之魂，就体现在对学生的爱与责任中。
爱，是师德之魂的源泉。
教育之所以有温度，因为有了爱。
爱是教师对学生的真情呵护，是对学生的真心关怀与理解。
爱是教师为学生付出的真诚关怀和热爱，是教师对学生的关爱和呵护。
没有了爱，教育就会变得冷漠无情。
爱是教育的灵魂，是师德之魂的根基。
爱是师德之魂的永恒主题，是教师使命的光荣传承。
责任，是师德之魂的责任。
教育需要肩负起重任，而这重任就是教师的责任。
责任是教师对学生学业、身心健康的责任，是教师对学生成长的责任。
责任是教师对学生人生的引导，是教师对学生未来的投资。
责任是教师为了学生的成长而努力拼搏，是教师对学生学业的关心和关爱。
责任是师德之魂的庄严使命，是教师使命的崇高担当。
爱与责任最终表现在教师的行为和所做所为上。
教师对学生的爱，体现在对学生的认真教学、严谨治学和耐心指导上。
教师对学生的责任，体现在对学生的严格要求、积极引导和细心呵护上。
爱与责任是师德之魂的具体表现和行为准则，是教育的理念和现实的结合。
要做一个有师德的教师，就要做一个有爱和责任的教师。
爱是教师的道德情怀，责任是教师的职业担当。
爱与责任的结合，才能构成教师的人格魅力和精神风采。
爱与责任的结合，才能体现教师对学生的真情呵护和真诚关怀。
爱与责任的结合，才能成就师德之魂的崇高品格和优秀素养。
教师是有温度的人，是有爱和责任的卫士。
在师德之魂的熏陶下，我们会成长为更加完善的教师，成为学生认可和社会尊重的好教师。
用爱与责任的情怀，塑造学生的心灵和品格，使他们成为真正的人才。
用爱与责任的担当，体现教师的使命与担当，实现教育的伟大梦想。
在爱与责任的交融中，我们将会成为一名更加优秀的教师，成为一名更加温暖的心灵导师。
爱与责任，才是师德之魂的真谛。
让我们怀着对学生的无私之爱，承担起对学生的无私之责任，成就师德之魂的崇高使命。
师德演讲以爱为名
师德演讲以爱为名尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，带着一颗充满爱的心，向大家讲述一个关于爱与责任的故事。
这个故事，是关于我们——作为一名教师，如何在平凡的岗位上，用爱铸就师德的丰碑。
一、爱是师德的灵魂爱，是教育的起点，也是师德的灵魂。
没有爱，就没有教育。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要传递爱。
爱学生，就是要关心他们的成长，关注他们的困惑，关怀他们的梦想。
二、爱在细微处爱，不是一句空洞的口号，而是体现在日常教学的点点滴滴中。
它可能是一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，一次耐心的辅导。
这些看似微不足道的举动，却能让学生感受到温暖，激发他们前进的动力。
三、爱与责任同在爱与责任，是师德的两翼。
爱让我们走进学生的内心，责任让我们引领学生的方向。
我们要用爱去感染学生，用责任去塑造学生。
当爱与责任同在时，师德的力量才能发挥到极致。
四、爱的传递爱，是一种传递。
我们从前辈那里接过爱的火炬，现在，我们要将这份爱传递给下一代。
每一位学生，都是爱的接受者，也是爱的传播者。
当我们用爱去教育他们时，他们也会把这份爱传递给更多的人。
五、爱的力量爱，有着无穷的力量。
它能够唤醒学生的潜能，激发他们的创造力，塑造他们的品格。
一个充满爱的课堂，是充满活力的；一个充满爱的校园，是充满希望的。
让我们用爱去点燃学生心中的火焰，照亮他们前行的道路。
六、结语各位老师，同学们，爱是教育的永恒主题，也是师德的核心要义。
让我们以爱为名，以爱为魂，用爱去感染每一个学生，用爱去铸就教育的辉煌。
最后，我想用一句话来结束我的演讲：爱，是最美的语言；爱，是最强的力量。
让我们一起，用爱去书写教育的新篇章！谢谢大家！。
建设师德之魂——爱与责任刍议
第 4 卷第 3 期 2006 年 8 月
Jour al of Guangdong Technical Col ege of Water n l
Resources and Electric Engineer ng i
Vo l . 4 No . 3
Aug. 2006
奉献、 爱岗敬业的崇高精神。这一系列举措一方面使全社会 更加理解、 关心、 支持教育工作， 形成尊师重教的良 好社会氛 围， 一方面拓展了师德建设的新内涵， 进一步强化了“ 没有爱 就没有教育， 没有责任就办不好教育” 的教育理念， 对新时期 教师队伍建设提出了新的要求。
1.2 传统师德中的责任
责任是爱的延伸， 教育者的责任感是从明确教育职责开 始的。中国传统教育理念中， 教师是与国家社稠 的兴亡、 “ 的传播、 道” 民众的教化紧密联系在一起的， 因此教师的责
地检查反思自己的言行是否符合道德规范。《 吕氏春秋》 则
广东水 利 电力职业技术 学院学报 提出:“ 为师之务， 在于胜理， 在于行义” 。认为教师必须“ 胜 理行义”身教言传“ ， 尽智竭道以教” 。宋代理学大家、 教育家 朱熹也对教与学进行了深人、 精辟的阐释。他从儒家思想的 道德观、 价值观出发阐述了学者修身之大端， 即博学、 审问、 慎思、 明辨、 笃行的重要意义， 认为教学不能仅仅局限于“ 务 记览、 为词章”而应该“ ， 讲明义理， 以修其身， 然后推以及 人”强调了教师在阐释义理的基础上要进行自 ， 我修养， 并藉 此影响学生。杨雄则更为明确地指出: “ 师者， 人之模范也。 ” (《 法言 学行》 )韩愈在其《 师说》 中对教师的职责集中进行了 概括， 师者， 其“ 所以传道、 受业、 解惑也” 的论断对中国传统 师德观念的构成产生了非常深远的影响。 教师责任感的淡化将直接导致教育功能的萎缩。南宋 时的学者叶适曾针对当时教育的不务实际作出强烈的批评， 认为“ 科举之患极矣” 。为此他形象地描述了教师责任感的 缺失:“ 学官与诸生泛泛焉不相知名， 无教无劝， 幸其岁满， 则 掉臂而去， 既去若素所不至者， 盖一官司耳” 。如果教师仅仅 把教育当作谋生的职业， 缺乏自觉的责任感， 就不能使学校 成为培养人才的场所， 反而成了“ 昏脱不材， 贪鄙而无节行 者” 聚集的地方。造成这种令人痛心的局面， 当时的取士制 度固然难辞其咎， 教师应付官司、 敷衍了事的从业态度也是
师德师风体会：让爱与责任共舞,点亮教育生命之光
作为一名教师，常常会思考一件事情：作为一名合格的教师，除了要具备教育专业知识和丰富的教学经验之外，还需要什么？答案不言自明：良好的师德师风。
师德师风是现代职业教师必须具备的素质之一，也是教育事业顺利发展的重要保障。
良好的师德师风是英明的师德之魂，是全体教师做人、做事、做教育工作的标准和准则。
在我的教育实践中，我深深地体会到：只有让爱与责任共舞，点亮教育生命之光，才能给学生带来最好的教育体验。
一、传承师德，发扬教育精神教育可以说是人类文明史上最重要的领域之一，它不仅仅影响着个体的成长，更是塑造着整个国家和民族的未来。
在这个时代，我们面对的是一个信息快速更新，知识不断增加的时代，绝不是靠简单的知识传授就能解决的。
真正的教育是以培养学生的人格为目标，是以让学生顺利度过未来人生的重要选择为导向的。
作为现代职业教师，要承担起这样庄重的使命，需要传承师德，发扬教育精神。
师德是一种行动艺术，是一种担当，更是一种使命。
教育精神则是一种职业精神，是一种良好的心态和风气。
在日常教学中，我常常以身作则，传递正能量，引导学生学习，努力培养学生的品德和素质，让他们能够自主、自律、自信、自强。
我认为，教育是一种爱，是一种责任。
只有深深地爱上我们的学生，才能成功地完成教育的活动。
二、倾听学生声音，促进个性化发展每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的人生轨迹、不同的家庭背景、不同的人生经历和不同的性格特点。
教育不能在同一模式下，必须因材施教。
在教育过程中，我始终都是尊重学生的个性，尽可能地满足他们的发展需求。
每个学生都是独立的个体，不能把所有的学生都按照同样的标准调教出来，应该因材施教，根据不同的特长、不同的需求，设计不同的教育方案。
为了让每个学生都能够发挥自己的特长，我深入了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、学习能力等方面的情况，制定出个性化的教育方案。
有时候，我会特地安排一些考试难度较高的知识点，帮助学生发现自己的优势和不足，提高自己的综合素质。
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爱与责任——师德之魂
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。
爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精当一个好教师，最基本的就是要拥有一颗爱学生的心。
一位教师如果想要得到学生的爱，就必须把整个心灵献给孩子，爱孩子就是要以宽容之心对待孩子。
一、以爱为本，关心学生
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有
‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。
”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。
有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
记得一天上午数学课期间，一位女生突然晕倒，别的学生都被这场面吓住了吓得大喊大叫，我冷静的让学生们坐好赶紧叫来另一位老师替我接着上课，我就抱着她跟别的老师一起往医院跑，等跑到医院，汗水浸湿了我的后背。
我
也无法顾及这些，只能叫医生快点来看学生的症状。
然后通知家长，等家长赶到医院，一切已处理完毕，事后，学生和家长那说不尽的感激之情，无以言表。
让我真真感觉到“帮助了别人，快乐了自己”。
这只是我作为一个普通教师，在教学生涯中的点滴，不是在这里标榜自己，而是告诉大家一个道理。
教师尽管没有希冀从学生那里得到什么爱的回报，但教师真挚的情感总会无时无刻、润物细无声的打动着、感染着学生，从而不由自主、不知不觉地产生着情感共鸣。
二、用心引导，心存责任
有位哲人说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，它们之间存在着个体的差异”，树叶尚且如此，何况人呢？不同的学生，存在着个体差异，这些在生活学习中都会显露出来，如：恶作剧，故意违反纪律，无礼貌，打架骂人，考试作弊……因此我们要辨证地认识学生的个性差异，仔细了解每个学生个性特点，学会宽容地面对学生错误，积极地发现他们身上的闪光点，给以鼓励。
这不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和空间。
刚刚走上工作岗位，我就接受了一个“艰巨”的任务，学校安排我带毕业班班主任兼数学老师。
当时觉得很有挑战性，跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟是毕业班，而我经验不足，不知能否做好，可校领导既然信任我，我就不能让他们失望，于是我的教学之路就这样在忐忑中开始了。
在班主任工作中，我切实感受到，要做好班主任必须要有责任心。
还记得学校当时刚刚合并，又是寄宿制学校，班里基本上都是住宿生，孩子们都是第一次离家，离开父母。
有些孩子根本不会洗衣服，叠被子，住校生活很不适应。
为了帮助他们尽快适应，我坚持每天到宿舍和孩子们谈心，亲手教他们叠被子，洗衣服，问候他们是否按时吃饭喝水，提醒他们及时添衣，让他们时刻感受到学校如家一般的温暖。
功夫不负有心人，在一个多月的坚持下，孩子们
基本养成了良好的生活习惯，并在朝夕相处中，他们也从心底认可了我这个班主任。
可就在我刚想松口气的时候，另一个难题又摆在了我的面前。
第一次月考成绩很不理想，作为一名刚上岗的新教师，我开始怀疑自己的能力。
等冷静下来，为了不让自己误人子弟，我翻开试卷，用心分析每个学生的答题情况。
同时，向其他教师了解学生以往的学习情况。
这样，我对学生有了更深的了解。
“工欲善其事，必先利其器”。
另外，我不忘自己缺乏教学经验，虚心向其他教师请教和从网上学习，深入细致的备好每一节课。
因为认真备课对教学十分重要，备课充分，才能调动学生的积极性，达到预期的教学效果。
三、爱与责任的交融
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。
俗话说：严师出高徒。
“严在当严处、爱在细微中”“教不严、师之隋”，严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面均衡发展的严。
对学生不迁就、不放松，任何时候都要把“严”和“爱”结合起来，从而做到“爱而有度，严而有格”。
这种严格要求应该是合理的、善意的、可理解的、和现实的。
对学生的教育，要言教、身教、心教相结合。
爱学生是尊重学生的人格，建立平等关系。
教师要理解学生、信任学生、颀赏学生，呵护学生的创造潜能。
要多发现学生的“闪光点”，千方百计让学生的“闪光点”有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激发学生的斗志，鼓足前进的勇气。
对学生多了解、多关
心、多谈心，从爱出放，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，只有这样，你才对得起人民教师这一称号，孩子们才会用爱来回馈你。
虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。
乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。
我们要用润物无声的爱为人类的精神世界拓荒，助推学生的生命成长，我们要把内心勃发的工作热情同脚踏实地的工作作风紧密的结合起来，满怀激情而又认真扎实的做好每一件事情，永远憧憬明天，永远激情常在。