学校师生申诉及处理记录表1

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学校师生申诉及处理记录表1

处理结果
唐老师中肯接受褚校长的意见
回复申诉
;
人方式
□ 口头□ 书面
回复日期
当时
回复地点
当地
学校师生申诉及处理记录表
申诉人
姓名
唐礼萍
教师\学生
教师
申诉方式
口头
申诉时间
~
申诉地点
校长室
申诉接待人
褚旭明
申诉事项
学校职称评审有了结安慰唐老师的激动情绪，并充分肯定唐老师的工作积极性和工作热情，然后耐心讲述学校职称评审的程序和主要考评要素，指出唐老师在哪些方面考核得分不高而导致总评分没能进入前三名，所以这次没能评上。最后鼓励唐老师继续努力。

郑州大学西亚斯国际学院学生申诉处理单

签名：日期：
院长办公会决定：
院长签名：日期：
学生申诉处理委员会将复查决定通知申诉人：
申诉人：通知人：日期：
预防措施或建议：
郑州大学西亚斯国际学院
学生申诉处理单
编号：填表时间：年月日
申诉人
专业
联系方式
事件形式
□教务方面□学务方面□其他
申诉事件简述：
受理情况
□正式受理
受理时间：受理人：
□拒绝受理
理由：签名：
调查情况：
主办人：日期：
学生申诉处理委员会ห้องสมุดไป่ตู้查结论：
办公室主任：日期：
将复查结论通知申诉人：
申诉人：通知人：日期：
主管院长对复查结论的意见：

学校师生申诉及处理记录表

相关建议
反馈方式可以采用书面或口
头形式
如有需要，可向相关部门或人员提供补充
反馈
04
申诉处理评价
满意度评价
师生对申诉处理过程的满意度
对申诉处理结果的满意度
对学校整体申诉处理的满意度
对申诉处理人员服务的满意度
处理效果评价
申诉处理是否及时：评价处理时间的及时性处理结果是否公正：评价处理结果的公正性和合理性申诉人对处理结果的满意度：了解申诉人对处理结果的满意程度后续跟踪与反馈：对处理结果进行后续跟踪，及时了解反馈情况
处理结果：申诉处理的过程和结果
归档方式
纸质资料：按照时间顺序或类别归档，标注页码和日期
电子资料：分类存储，设置关键词和标签，方便检索和查
询
备份：对归档资料进行备份，以防数据丢失
保密措施：对涉及个人隐私和机密的资料进行加密和脱敏处理，确保
信息安全
归档时间
申诉资料应在处理完毕后立即归档
学校师生申诉及处理记录表
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
申诉记录处理结果反馈申诉资料归档
处理流程申诉处理评价
01
申诉记录
申诉人息
姓名：提供完整的姓名信息性别：选择相应的性别年龄：提供准确的年龄联系方式：提供有效的联系方式以便联系
申诉事项
学生在学校受到不公正待遇教师对学校管理存在异议师生对课程安排或教学质量不满意涉及学校设施、环境等方面的投诉
其他处理方式：根据具体情况采取其他适当的处理方式，确保申诉得到妥善处理
处理时间
受理申诉后，15个工作日内完成调查并形成处理意见
收到申诉后，5个工作日内完成审核并告知申诉人是否受理

学生申诉登记表

学生申说登记表
编号：
姓名
பைடு நூலகம்性别
政治面貌
产生日期
学号
身份证号
院（系）
专业
班级
宿舍号
邮箱
手机
家庭住址
联系电话
代理人姓名
性别
年龄
工作单位
申说要求
申说事实及理由
申说人或代理人签名：
年月日
学生申说委员会处理意见
年月日
注：1本表须由申说人本人填写，未成年人可由监护人代为填写。2. 填写时须字迹工整，内容详实。3. 申说人还需提供其他有关材料，可附在本表后一并上交。4.学生在申说进程中弄虚作假者，将根据《学生违纪处理实行细则》进行处罚。

校园内教务处学生矛盾纠纷排查、疏导记录表

校园内教务处学生矛盾纠纷排查、疏导记
录表
学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 学号：[学生学号]
- 班级：[学生班级]
- 联系方式：[学生联系方式]
纠纷信息
- 时间：[纠纷发生时间]
- 地点：[纠纷发生地点]
- 涉及人员：[涉及的学生、教师或其他人员]
- 纠纷描述：
排查过程
- 排查人员：[排查人员姓名]
- 排查时间：[排查时间]
- 排查结果：
- 事实经过：
- 根据事实，排查人员对纠纷的初步判断：
- 是否需要进一步调查：
疏导过程
- 疏导人员：[疏导人员姓名]
- 疏导时间：[疏导时间]
- 疏导方式：
- 疏导结果：
结案
- 结案人员：[结案人员姓名]
- 结案时间：[结案时间]
- 结论：
- 纠纷解决方式：
- 学生态度及表现：
- 是否存在后续问题或需要监督：
该记录表旨在记录校园内教务处处理学生矛盾纠纷的过程和结果。

所有相关人员应如实填写该表格，并确保记录的准确性和客观性。

如有必要，可以附加其他文件或证据以支持记录中的事实。

注意：本记录表仅供校园内教务处参考，并不具备法律效力。

如有需要，请咨询相关法律专业人员。

学校回复师生反映的意见建议记录范文

2.希望学校饭堂菜式丰富点，早餐丰富点。迫切希望增加菜汤。
学校回复情况
1.关于教学设备，电脑备课设备等问题学校已经向有关上级部门申请。
2.学生饭堂窗口问题学校尽量解决，适当增加打饭窗口。
3.菜式问题已经解决。
学校受理师生反映的意见建议记录簿
2013年11月16日
1.学校已经开始招项目解决学生热水供应
2.已经安排专门人员管理水电
3.增加电脑设备让学生上电脑课的问题已经向上级反映。
学校受理师生反映的意见建议记录簿
2013年9月13日
师生反映内容
反馈内容：
教师代表：
1.随着教师队伍的壮大，学校的饭堂空间比较狭窄。很多老师反映饭堂狭窄，桌椅陈旧，希望学校能够扩大教师饭堂。
2.我们学校每个教室都有多媒体设备，但是对于我们学校的电子备课室却比较落后。备课室的电脑只有几台可以用，远远不能满足老师备课的需要，希望学校向有关部门申请多买几台电脑让老师有更多的设备备课，最好是能够在每个教师办公室安装一到两台电脑，让老师更加方便备课。
学生代表：
1.希望学校饭堂大点增加多一些窗口排队打饭。
学校受理师生反映的意见建议记录簿
学校受理师生反映的意见建议记录簿
2013年3月16日
师生反映内容
反馈内容
教师代表：
1.随着教师队伍的壮大，学校的饭堂空间比较狭窄。很多老师反映饭堂狭窄，桌椅陈旧，希望学校能够扩大教师饭堂。
2.随着学校的招生人数逐渐增多，教师在管理学生的问题上越来越困难。但是学校教工宿舍严重缺乏，老师没有宿舍住校，大大不利于对学生的管理，也不方便工作，希望上级有关领导能够解决老师住宿的问题。
2.希望周五下午可以提前放周末回家。
教师代表：
1.希望教职工饭堂菜式丰富点，不要每天都是青菜猪肉。