一年级语文学习小建议

一年级语文学习小建议

一年级语文学习小建议

小学生养成良好的学习习惯非常重要，那么我们该怎么养成呢，接下来让本人带领大家一起往下看吧！

一、拼音学习，掌握拼写规律。

能熟练默写声母、韵母、整体认读音节，正确拼写音节，能给图画、生字注音，能借助拼音识字，

二、识字写字

1、写字规范美观;

2、让孩子在生活中识字。

3、让孩子在多看报纸、课外读物中识字;

三、做好课前预习。

课前预习要求：

1、借助拼音，读通、读顺课文。

2、圈出文章中的生字，并给文后的生字注上拼音。

3、给文章标上小节号。

小建议：

关于课外书。(多看课外书，少看电视)

可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。

家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替，请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的与孩子一块写作业。不要让孩子产生依赖心理。

四、课后及时复习：

1、读熟课文，并背出。(不加字，不漏字，不拖音，不顿读，语言流畅，富有感情。)

2、熟练读出词卡上的生字、词语。(给生字标上拼音)

3、及时默写当天的生字和词语。

小提示：

您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。每天，我们都会有少量的回家作业。一年级以读一读、背一背、画一画、做一做为主。我们的孩子手里都有一本作业记录本，大家应该看到了，希望家长一定也要监督好，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。您每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，为了孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。

要控制好孩子休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。一般来说，周日晚上到周四晚上9：00之前，一定要让孩子睡了。

五、注重积累：

1、多积累与课文生字有关的词语，特别是成语，并

在说话中运用积累的成语，学以致用。

2、多阅读带有拼音的小短文、小故事。

3、坚持读绘本，完成每周的绘本作业。

六、注意观察：

1、多注意身边事，留心观察，练习说话。

2、写写小日记，写清发生的事情和自己的心情。

一年级的孩子正是养成习惯的关键时期，而习惯的培养肯定需要一段时间的坚持，希望各位家长回去一定认真考虑您的具体方案，并真正做到。首先我们家长一定要督促孩子认

真而及时地完成家庭作业。凡是要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，孩子听，这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您要没兴趣听，他自然也就没兴趣读，您的不合作态度会害了孩子，使他对学习丧失兴趣和信心。凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范。从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。

作业请家长配合一下，给孩子检查后再签名。检查有两层含义：一是有无完成;二是有无正确。我们的要求只是第

一层，完成作业签名。当然能关注自己孩子是否做对就更好了。

小学语文重点:养成良好的阅读习惯

阅读步骤:养成习惯->掌握方法->形成能力

一年级语文学习任务:

阅读能力:读

表达能力:说、写

读:

200字内，借助拼音阅读短文

认识生字

朗读:做到不读错、不加漏字、按照标点顿句

了解课文意思

说:

把读懂的内容用规范的句子说出来

就阅读内容进行交流

写:

端正正确书写字

运用理解的词语写句子

用规范的句子写清楚自己要表达的想法

拼音教学要求:

拼音是识字工具，不是阅读写作工具

加强音节拼读练习，淡化拼音知识讲解

加强实际拼读运用，删除抄默写字母要求

延长了拼音教学时间，分阶段滚动练习

识字(识字是低年级任务，但不能机械抄默写):

初步阅读，主动认字

持续阅读，文熟字悉

广泛阅读，巩固认字

出声朗读:

提高语言感知力

积累规范语言形式

有效语言刺激，保持注意力

说:

掌握“谁干什么、谁是什么、谁怎么样”的表达

理解“陈述句、疑问句、感叹句”的表达

写:

正确的执笔和书写姿势

正确的笔画笔顺

用自己理解的词语写句子，用文字记录想法

对写的评价:句子意思清楚、字正确、标点正确

家庭教育:

每天坚持15分钟亲子阅读:掌握阅读流程、表达读懂内容、练习朗读和背诵

每天坚持亲子说子活动:整体(字的整体架构，如上下左右等)->部分(偏旁部首、笔画笔顺)->整体(字含义、组词、

运用等)

每天写好几个字:观察(偏旁部首、笔画笔顺)->描述(口头描述字的写法)->书写

鼓励提问题:

鼓励孩子多问，不要急于回答，多倾听和理解

培养观察、表达、思考、书写能力:

观察周围的人、物、事的特点，并倾听孩子表达

文字记录观察所得人、物、事

文字记录对观察所得人、物、事的想法

对孩子评价要纵向比较、不要横向比较:

看孩子的发展变化

找准待解决的问题

协商制定阶段改进目标

适当奖惩

习惯培养:

要意志锻炼、引导鼓励

不要盲目加压、攀比跟风、包办代替

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