英语考试成绩分析表 (2)

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五年级英语试卷分析表

五年级英语考试成绩统计及情况分析表
学校杨寿学校
表(一):平均分、及格率、优秀率统计
学籍数
参考数
总分
均分
及格率(%)
优秀率(%)
129
129
10927.5
84.71
93
69.8
表(二):逐题得分率统计
题号
一
听力
二
书写
三
选择
四
填空
五
填空
六
句型转换
七
填空
八
完型填空
九
阅读
十写作
应得分
3870
516
1290
645
对测试结果的评价分析：
本次测试基本反映了学生英语知识的掌握情况，大部分学生的基础知识较扎实。
今后教学改进意见：
1.加强听力训练。
2.加强培优补差，因材施教。
3.加强单词默写和单词的灵活运用。
4.加强语篇训练，注重方法的指导。
5..加强写作的训练，注重学生技巧方法的掌握。
考试时间：2019. 1.16填表时间：20190
1290
1290
1290
645
实得分
3289
464
1096
548
619
1096
1019
1032
1096
548
得分率(%)
85
90
85
85
80
85
79
80
85
85
对试题的评价：
考试范围涉及到整学期的知识点，题型灵活多样，注重学生对所学知识的灵活运用。
对测试结果的评价分析及今后教学改进意见：

中职班英语成绩分析表

湘潭信息做中等职业技术学校期中考试成绩分析表考试成绩分析表20 18 — 2019学年第二学期期中考试系部基础教育部考试班级4117班考试课程语文考试学生数57人课程学时共 108 学时理论授课 60 学时实践 48 学时命题组英语教研组是否试题库□是☑否命题教师谭青考核方式□开卷☑闭卷□半开卷阅卷教师谭青考核类型☑考试□考查成绩分布统计成绩100～90 89～80 79～70 69~60 60以下人数0 3 9 20 25 比例0% 5.3% 15.8% 36% 43.9%试卷分析最低分16 最高分80 平均分55.3 及格率56.1% 优秀率0%试卷难度(试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分) 44%试卷命题质量分析（试卷覆盖面、学生错误率原因、其他方面）本次考试试卷难度适中，试题设置合理，试卷完全按照2019单招模拟试题的题型和分值来出：分为语音题，语法题，完形填空，阅读理解，作文五大模块。

学生在完形填空与阅读理解版块上错误率较低，在语音与语法题版块上错误率较高，尤其是语音题，错误率达到50%。

教学质量分析从学生成绩分布与试卷分析情况看教学中表现出的主要成绩或存在的主要问题从学生的的考试成绩来看，平常上课认真，按时完成作业，学习态度端正的学生考得比较好，卷面清洁，各题都完成较好，但班上大部分学生英语基础太薄弱，兴趣缺乏，考试成绩不理想。

主要意见与建议命卷方面、教学方面及其他方面改进意见与建议期中英语试卷的命题特点及所体现的命题导向，对今后的教学有鲜明的指导意义，而学生在答题中所暴露的一些问题，也说明了英语教学还存在许多不足。

因此，我们要，领会英语课程的精神实质，精心设计课堂教学，提高教学效率，根据学生实际情况，做到有的放矢，因人施教，因材施教，加强语文能力的训练，提高学生的英语素质。

阅卷教师签字：谭青教研室签字： 20 18 年 11 月 20日湘潭信息职业技术学校中职4117班期中考试成绩分析表考试成绩分析表20 17 — 20 18学年第一学期期中考试系部基础教育部考试班级4117班考试课程语文考试学生数69人课程学时共 76 学时理论授课 70 学时实践 6 学时命题组语文教研组是否试题库□是□否命题教师陈香桃考核方式□开卷□闭卷□半开卷阅卷教师陈香桃考核类型□考试□考查成绩分布统计成绩100～90 89～80 79～70 69~60 60以下人数 1 10 32 20 5 比例1% 15% 48% 30% 6%试卷分析最低分36 最高分90 平均分71 及格率92.6% 优秀率1%试卷难度(试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分) 29%试卷命题质量分析（试卷覆盖面、学生错误率原因、其他方面）本次考试试卷难度适中，试题设置合理，试题围绕字词句段篇章等内容的考查，既注重基础知识兼灵活性，同时又注重了口语交际，阅读理解及作文等语文能力的考查，提倡学生有合理而创意的表达，引导学生关注社会关注生活。

学生考试成绩表-分数分析

学生考试成绩表
成
班级
1班 1班 1班 1班 1班 1班 2班 2班 2班 2班 2班 2班 2班 3班 3班 3班 3班 3班
姓名
张一张二张三张四张五张六张七张八张九李一李二李三李四李五李六李七李八李九
语文
80 70 80 78 100 69 80 90 80 67 86 90 96 80 69 94 83 93
数学英语合计名次
标准人数
98 100 278
7
100分以上 1人
120 99 289
2
语 90分以上 6人
111 84 275
8
Байду номын сангаас
文 80分以上 13人
98 108 284
4
60分以上 18人
90 103 293
1
60分以下 0人
89
79 237
16
78
112 270
12
语文
87
98 275
8
100分以上 1人
68
117 265
13
93
85 245
15
90分以上
6人
79 118 283
5
86 110 286
3
88
98 282
6
80分以上
13人
78
95 253
14
91
70 230
17
60分以上
18人
67
55 216
18
94
95 272
10
60分以上 0人
79
99 271
11
成绩分析
标准人数

七年级英语成绩分析表(2)

20
0
0
0
0
前30名人数
29
1
0
0
0
前40名人数
35
5
0
0
0
前50名人数
41
2
1
0
6
注：从50名往下，
开始每50名做一段统计，
按总人数往下递推统计。
前100名人数
52
35
5
0
8
前150名人数
55
49
17
10
19
前200名人数
57
49
36
22
16
前250名人数
57
50
46
16
40
前300名人数
前350名人数
第二学期中考试成绩分析表
科目：七年级英语学科
班别
比数
项据
1
2
3
4
5
6
。。。
全级
科任教师
谢霞
黄小如
韩海英
刘云云
刘云云
考试人数
57
50
46
38
40
231
平均分
83
71.8
38
29
39
55.3
优秀人数
（90分以上）
21
0
0
0
0
21
优秀率%
36.8
0
0
0
11
优良人数
（80分以上）
44
9
1
0
1
55
优良率%
前400名人数
。。。
注：1、按年级分学科（语文、数学、英语等）单独统计和总分

11--12(1)八年级英语试卷分析表

西青区2011—2012学年度第一学期期末考试八年级英语试卷分析分析人：学校：年级人数：总平均分：及格率：优秀率：一、本次考试典型错题汇总及其错因分析（列举具体实例）（一）听力部分：A）个别图片不清楚，此题得分率较高，只有部分写生丢分较多，期中一部分写生在做听力时过于紧张，住不住关键词。

2小题出错较多。

B）基础知识差，反应迟钝。

此题需要学生了解疑问句的类型，听关键词，才能确定答案，但是由于部分学生基础差，听力也差导致丢分。

选择疑问句的回答及由Must提出的一般疑问句的回答是典型错题，课件学生对情态动词的问答掌握的不好。

C）基础词汇模糊。

此题得分率还可以，期中17,19小题丢分较多。

男女对话中，学生只关注男生的讲述内容，而忽略了题目要求对女生的提问。

如：问woman’s hobby，学生错答了man’s hobby.D）理解力差。

独白中对时间的提问是学生出错最多的地方，分不清频度时间词和一般的时间表达。

（二）单项填空： 1. well这个词的词性分辨不清。

feel+形容词，well与fine作形容词的用法是学生容易混淆的地方。

2. It takes +时间+to do句式部分学生掌握不好。

3. arrive in 和arrive at 分辨不清。

4. It’s +adj+for sb+to do sth和It’s +adj+of sb+to do sth分辨不清。

5. 感官动词see sb to sth和see sb doing sth分辨不清。

6. accept和receive的差别分辨不清。

此题都在教师复习之中，但学生不扎实，得分率50%。

（三）完形填空：此题只要认真复习的今本上可以得满分，期中错误最高的是46,47，48，55小题。

从此题也能看出学生的阅读分析能力较差。

（四）阅读理解：学习态度端正的，平时认真对待阅读理解的，考试之前认真复习的都能得高分，部分学生平时就不注意阅读能力训练的丢分就多。

英语成绩分析报告

英语成绩分析报告1. 引言本文旨在分析学生的英语成绩，并通过数据和统计来揭示学生的学习情况。

通过对成绩的综合分析，我们可以了解学生在不同方面的表现，并找出可能的改进措施。

2. 数据收集为了进行英语成绩分析，我们收集了以下数据： - 学生的英语成绩单 - 学生的个人信息（如性别、年龄、学校等） - 学生的平时作业成绩和考试成绩3. 数据整理在进行分析之前，我们需要对数据进行整理和清洗。

首先，我们将学生的个人信息与成绩数据进行匹配，以便更好地理解不同组别学生的表现。

其次，我们将对成绩数据进行排列和分类，以便进一步分析。

4. 总体成绩分析我们首先对整个学生群体的总体成绩进行分析。

通过计算平均成绩、最高成绩和最低成绩，我们可以了解学生整体的学习水平和成绩分布情况。

同时，我们还可以绘制成绩分布图来直观地展示学生的成绩情况。

5. 学生群体对比接下来，我们将对不同学生群体的成绩进行对比分析。

我们可以按照性别、年龄、学校等因素将学生分组，并计算每个组别的平均成绩。

通过对比不同组别学生的平均成绩，我们可以了解不同学生群体的学习差异。

6. 学习表现评估除了对成绩进行统计和分析外，我们还可以通过其他指标评估学生的学习表现。

例如，我们可以计算学生的及格率、优秀率和不及格率。

这些指标可以为学校和教师提供更全面的学生评估，帮助他们制定更有针对性的教学计划。

7. 学习建议最后，基于我们的分析结果，我们可以提出一些建议来改善学生的学习情况。

例如，对于表现较差的学生，我们可以推荐增加学习时间或提供额外的辅导。

对于整体表现较好的学生，我们可以鼓励他们继续保持良好的学习习惯，并为他们提供挑战性的学习机会。

8. 结论通过对学生英语成绩的分析，我们可以更好地了解学生的学习情况和表现。

这些分析结果可以为学校、教师和家长提供有价值的参考，帮助他们制定更有效的教学和培养计划。

同时，我们也希望学生能够根据分析结果，找到适合自己的学习方法，不断提升自己的英语水平。

学生考试成绩明细表-成绩分析计

班级名次 45 41 25 50 18 8 25 50 18 8 25 50 18 8 25 6 59 2 37 18 44 62 36 60 5 63 39
28 4131 孙乾坤 68
86
56
83
92 385
48
29 4132 汤尘 77
84
94
94
87 436
14
30 4133 齐万鑫 84
语文
64 80.89
96 42 45 70.31% 61 95.31%
数学
64 81.03
95 34 43 67.19% 61 95.31%
英语
64 72.03
98 46 22 34.38% 45 70.31%
思品
64 83.89
95 44 49 76.56% 60 93.75%
体育
64 81.48
88
91
90
胡迪奥 84
88
58
89
85
秦心怡 85
78
52
93
72
张柳
88
82
72
85
84
邹洋
95
82
88
91
90
李萍
84
88
58
89
85
杜晏晗 83
95
84
91
94
向方芳 80
71
68
55
74
杨子昊 95
91
90
88
92
桂雨欣 78
81
84
84
73
李泽宇 72
84
90
75
90
李若男 81

小学六年级英语质量分析表

分析
符合小学生的心理特点和教学目标要求，且首次出现写作这样的题型，更好的与初中英语接轨。
卷面
反映
笔试部分第五大题，看图片，选单词，学生对词汇掌握的比较牢固，所以得分率较高。
的主笔试部分第十一大题，书面表达，学生进入六年级后首次写作，且写作的题型不够灵活，对于初学者而言，写作应从最基础的仿写
要成作文入手，然后再慢慢进入根据提示写作文这样的类型，本次考试基础好的同学写作障碍不大，但大多数学生写作有一定的困难，
绩及
在以后的教学中应夯实基础，循序渐进地进行写作训练。
问题
1. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
今后努力
2. 在课堂上进一步提高教学效率，狠抓基础，培养能力，注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
的方
3. 注重阅读训练与听力训练，利用课堂和课外的活动时间，训练学生的阅读能力和听力能力。
1
53
√ 试
√
均分 81.2 最高分 100
总分
4466
卷
评
价试卷以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查学生的综合语言运用能力。试卷难度适中，题型多样，考查的内容基本涉及到本
阶段六年级所学的内容。
大题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
题
得
分均分
4.5
4.5
8.5
8
9
8.5
8
8
8
8
情
况
统
计得分率 90%
90%
向 4.培优辅后。对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励，培养其多看，多读一些英语课外节目，对于成绩欠佳者，应多

英语科考试成绩分析表

考试成绩分析表
期末考试
课程名称
英语
任课
教师
成雪
ห้องสมุดไป่ตู้所在部门
江津中学
任教
班级
高二
考试
时间
2015、6
实考人数
71
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
136
54
93
47
61.3
90分以下人数
90分以上-100分以下人数
100分以上-110分以下人数
110分以上-120分以下人数
1210分以上人数
24
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2011.04.18
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
及格人数
及格率
97
16
72.5
14
74.07
60分以下人数
60分以上-70分以下人数

七年级英语期中考试成绩分析表

金口河区初级中学七年级英语期中考试成绩分析表
一、命题范围与意图：
本次期中考是对七年级学生半学期以来的检测，考查内容是外研社新标准英语七年级上册Starter Module 1-4 和Module 1-3的综合检测。本次试卷分值采用150分制，考试时间90分钟，难易程度为中等难度，考试题型为默写字母，单项选择，完型填空，阅读理解，交际运用，词汇，完成句子，句型转换，补全对话以及书面表达。考卷紧扣所学的话题内容，侧重语言的交际和基础知识的运用，衡量学生运用知识的能力，提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，为以后的学习打下基础。
二、考Байду номын сангаас成绩分布情况：
分数
≥140
120-139
100-119
90-99
＜90
人数
5
7
15
5
12
最高分
最低分
平均分
优生率
及格率
146
35
101.75
27℅
73℅
三、存在的问题及原因。
得分较高的题目有字母默写，单项选择，补全对话，阅读理解以及书面表达。而考察学生词汇、短语和句型的题目的得分率比较低。
究其原因，我初步分析之后主要有以下方面：
四、应对措施
1.注重培养学生的学习兴趣，加强单词短语的默写，重要文段背诵，增加语言知识的积累。
2、加强备课效率，注重课堂效果。
3、精选小测内容，注重讲解、落实。
4、加强晨读。
5、加强课后的练习。
第一，学生的单词、短语的掌握不够扎实；
第二，学生的知识没有形成系统，学了新知识，就忘记了旧知识；
第三，学生在做阅读理解、完形填空以及补全对话这些题目的技巧还有欠缺；

八年级英语期中考试成绩分析表

90分以上人数
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
9
6
3
3
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、成绩好的学生英语背诵的内容有失分，单词基本能完成，阅读题有失分。
2、阅读积累题，对学生有一点的难度，失分的学生较多。
3、联系上下文理解单词不正确。存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解，有部分原因是平时读的少。
4.成绩差的学生语音不过关，单词拼写都没有掌握。
拟采取的改进措施：
（1）继续加强基础知识教学，重视单词、短语的书写和积累。
（2）课堂中加强重点句的训练，让学生学会说英语和写英语，注意使用不同的句式来表达同一个意思。
（3）加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、等语言4积累。
（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。