小班语言故事小乌龟找朋友教案反思

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小班小乌龟找朋友教案

小班小乌龟找朋友教案教案概述本教案适用于小班幼儿园的一节亲子活动课，旨在通过游戏方式培养幼儿的交流能力和团队合作意识。

教学目标1.培养幼儿的社交能力，主动与他人交流。

2.提高幼儿的观察力和判断力。

3.发展幼儿的团队合作精神。

教学准备•小乌龟手偶：2个•多种颜色的纸片：每个颜色10个•活动场地：室内或室外均可教学流程1. 导入环节（5分钟）•与幼儿亲切打招呼，让幼儿感受到欢快的氛围。

•引发幼儿兴趣，提问：“今天我们要一起帮小班的小乌龟找朋友，你们想知道有哪些朋友可以和小乌龟做伴吗？”•让幼儿进行讨论，了解他们对“朋友”这个概念的理解。

2. 游戏说明（5分钟）•准备好两只小乌龟手偶，并对幼儿进行直观展示。

•解释游戏规则：“我们将把纸片折叠成小型动物，请大家根据小乌龟的特征，找到适合的朋友给它。

”3. 游戏进行（30分钟）•将不同颜色的纸片放在桌子上，让幼儿自由选择。

•让幼儿选择纸片后，帮助他们将纸片折叠成小型动物模样。

•引导幼儿根据小乌龟的特征，选择适合的纸片作为它的朋友。

•让幼儿将选择好的纸片放到小乌龟旁边。

•鼓励幼儿互相观察，判断自己选择的纸片是否符合小乌龟的特征。

•引导幼儿讨论自己的选择是否合适，并给予积极的反馈。

4. 游戏总结（10分钟）•让幼儿分享自己选择的纸片，解释为什么认为它是小乌龟的朋友。

•引导幼儿总结游戏的规则和过程，强调观察力和判断力的重要性。

•汇总幼儿的结论，强调团队合作的重要性。

拓展活动1.将选择好的纸片制作成手工贺卡，送给其他班级或老师，增加幼儿的交流范围。

2.带幼儿去校园附近的动物园，观察真实的动物，并让幼儿发现动物之间的朋友关系。

总结通过本节课的游戏活动，幼儿在玩乐中培养了社交能力、观察力和团队合作精神。

教师的引导和评价促使幼儿能够正确观察和判断，增强了幼儿的自信心，提高了他们对朋友关系的认知。

在拓展活动中，同样锻炼了幼儿的交流能力和社交技巧，进一步促进了他们的成长和发展。

小乌龟找朋友教案小班

小乌龟找朋友教案小班
教案标题：小乌龟找朋友教案（小班）
教学目标：
1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。

2. 帮助学生培养爱护动物的意识和责任感。

3. 提高学生的观察和表达能力。

教学准备：
1. 小乌龟模型或图片
2. 故事书《小乌龟找朋友》
3. 画纸、颜料、画笔
4. 小乌龟玩具
教学活动：
1. 导入：向学生展示小乌龟模型或图片，让他们谈谈自己对小乌龟的了解和感觉。

2. 故事分享：向学生讲述《小乌龟找朋友》的故事，引导他们思考小乌龟为什么要找朋友，朋友应该是什么样的。

3. 制作小乌龟画：让学生用画纸、颜料和画笔自由发挥，画出自己心目中的小乌龟和它的朋友。

4. 角色扮演：让学生分组，扮演小乌龟和它的朋友，一起编排小短剧，表达小乌龟找朋友的故事。

5. 观察小乌龟：给学生展示真实的小乌龟玩具，让他们仔细观察小乌龟的外形和动作，并描述出来。

教学延伸：
1. 家庭作业：让学生回家观察自己家中的宠物或附近的动物，写下自己的观察和感受。

2. 实地参观：组织学生去动物园或宠物店，观察各种动物，加深对动物的了解和关爱。

教学评估：
观察学生在课堂上的表现，包括对小乌龟的描述、绘画和角色扮演的表现。

并收集学生家庭作业和实地参观的反馈。

通过这些方式来评估学生对小乌龟和动物的理解和关爱程度。

教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。

同时，鼓励学生多与动物接触，培养他们的爱心和责任感。

小乌龟找朋友的教案

小乌龟找朋友的教案教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，培养学生关心和帮助他人的意识。

2. 培养学生的口头表达能力，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3. 培养学生对小动物的观察和保护意识。

教学重点：1. 学生理解友谊的概念和重要性。

2. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，表达对小动物的保护意识。

教学准备：1. 小乌龟找朋友的故事书籍。

2. 学生的小组讨论题目。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示小乌龟的图片，引导学生猜测小乌龟的生活习性和特点。

Step 2：故事讲述（15分钟）教师给学生讲述小乌龟找朋友的故事，并利用图片和实物道具进行辅助讲解。

教师重点讲解小乌龟与其他动物不同的行为和特点，以及小乌龟寻找朋友的过程和结果。

Step 3：角色扮演（15分钟）学生分为小组，每个小组选出一个小乌龟的角色，其他同学扮演不同的动物角色。

学生用角色扮演的方式演绎小乌龟找朋友的故事情节，学生可以根据自己对小乌龟的理解，自由发挥，并通过表演来展示小乌龟和其他动物的交流和友谊。

Step 4：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行讨论，并回答以下问题：1. 你在故事中最喜欢的是哪个动物？为什么？2. 如果你是小乌龟，你会选择什么样的朋友？为什么？3. 如果你是小乌龟的朋友，你会怎么帮助小乌龟？Step 5：展示和讨论（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

学生之间展开互动和讨论，分享对小乌龟找朋友的理解和自己对友谊的看法。

Step 6：小结（5分钟）教师总结本堂课的学习内容和学生的表现，并强调友谊的重要性和对小动物的保护意识。

Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于友谊和保护小动物的短文。

鼓励学生根据课上的讨论和自己的想法，提出自己对友谊和保护小动物的观点，并配以实例或故事。

教学延伸：教师可以组织学生进行小乌龟寻找朋友的游戏，在游戏中学习并体验友谊的重要性和保护小动物的意义。

小班语言故事小乌龟找朋友教案反思

教学反思与改进
成功之处
幼儿参与度高，教学效果显著故事情节生动有趣，激发幼儿学习兴趣互动环节丰富多样，促进幼儿语言发展教学目标明确，达到预期教学效果
不足之处
课堂互动不够充分，学生参与度不高故事情节讲述不够生动有趣，缺乏吸引力教学方法单一，缺乏多样性，需要改进课堂氛围不够活跃，需要加强互动和交流
激发幼儿与同伴友好相处的愿望
引导幼儿理解朋友间互帮互助、团结友爱的意义
鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法Байду номын сангаас和感受
教学内容分析
故事背景
故事名称：小乌龟找朋友故事内容：小乌龟因为行动缓慢，找不到朋友，通过努力结交到朋友的故事故事寓意：友谊的重要性，不要以貌取人故事适用年龄段：幼儿园小班
故事情节
故事背景：小乌龟的朋友们都离家出走了，小乌龟感到孤独
角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和行为
小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同完成任务，培养合作精神和沟通能力
多媒体教学法：利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性
教学手段
图片展示：通过生动形象的图片，帮助学生更好地理解故事情节角色扮演：让学生参与角色扮演，增强对故事情节的记忆和理解小组讨论：组织小组讨论，让学生们互相交流，加深对故事主题的理解教师引导：通过教师的引导和讲解，帮助学生掌握故事中的重点和难点
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小班语言故事小乌龟找朋友教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教学内容分析
05 教学效果评价
02 教学目标达成情况 04 教学方法与手段 06 教学反思与改进

小乌龟找朋友小班教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。

难点：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。

三、教学准备1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书、乌龟模具、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和活动。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特点。

2. 观看小乌龟视频，了解小乌龟的生活习性和特点。

3. 听老师讲述小乌龟找朋友的故事，引导幼儿关注小乌龟在故事中的表现。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论小乌龟为什么会找不到朋友，以及如何帮助小乌龟找到朋友。

5. 动手制作：引导幼儿用彩笔和画纸制作小乌龟，培养幼儿动手能力。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解朋友的共同点和不同点。

2. 延伸活动：组织幼儿到户外观察小动物，培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小乌龟的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在制作小乌龟过程中的动手能力和创造力。

3. 情感评价：关注幼儿在讨论和观察过程中的情感态度，是否表现出关爱动物的情感。

七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。

3. 通过故事和实践活动，引导幼儿树立关爱动物、珍惜友谊的价值观。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，深入了解乌龟等动物的生活环境。

2. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对动物的关爱。

3. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。

九、教学计划第一周：认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。

第二周：听故事《小乌龟找朋友》，讨论如何帮助小乌龟找到朋友。

幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思（5篇）

幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思《小班语言详案教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。

同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

活动目标1、会念唱儿歌。

2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

3、激发幼儿喜欢同伴的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

重点难点教学重点：在游戏情境中学念儿歌。

教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

活动准备课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动过程一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。

你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。

(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。

[文.章出自快思教.案网]她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

小班教案乌龟及反思

小班教案乌龟及反思小班教案乌龟及反思作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班教案乌龟及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案乌龟及反思1活动目标：1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒活动过程：一、听一听1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2 、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画1 、教师引导幼儿将自己的想法画出来，鼓励幼儿大胆表现。

2 、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案乌龟及反思2设计意图：《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

活动目标：1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。

小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思

小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。

通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。

3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。

教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。

（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。

4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。

（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。

5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。

（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。

七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。

2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。

小乌龟找朋友教案

小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案教案概述：本教案旨在通过教孩子们认识各类动物并培养他们寻找朋友的能力。

通过学习小乌龟找朋友的故事情节，帮助孩子们了解到朋友的重要性，并通过游戏和互动活动提高他们的社交能力和合作精神。

教学目标：1. 学习和认识不同种类的动物。

2. 培养孩子们与他人相处的技巧，如分享、合作和交流。

3. 提高孩子们的观察能力和判断力。

教学资源：1. 绘本《小乌龟找朋友》2. 動物圖片卡片3. 纸板、彩色笔、彩纸等4. 音乐播放器和适合互动的音乐教学步骤：引入活动：1. 听故事和讨论：向学生介绍《小乌龟找朋友》这本书，然后阅读故事给学生听。

之后与学生讨论故事中的情节和故事的主题。

提问：你认为小乌龟为什么想要找朋友？为什么其他动物拒绝与他交朋友？2. 激发兴趣：出示不同动物的图片卡片，让学生猜测图片中的动物，了解并了解不同动物的特点和习性。

实施活动：3. 制作动物拼图：请学生选择自己喜欢的动物，并用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的动物拼图。

同时，学生可以用彩色笔给动物涂上自己喜欢的颜色，并在拼图上写上动物的名字。

4. 探索动物群体：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，成为这个动物的群体。

学生需要携带自己的动物拼图。

教师通过播放适合互动的音乐，让学生进行模拟动物行为，互相交流和合作，进一步加深对各类动物的认识。

5. 动物游戏：为了帮助小乌龟找到朋友，教师可以设计一些游戏。

例如，学生分成几个小组，每个组根据教师提示尽快找到所属动物的同伴。

或者，教师说出一个动物的特点，学生们需要找到对应的动物拼图。

总结活动：6. 故事角色扮演：请学生选择自己喜欢的故事人物，如小乌龟、猪、兔子等，并组成小组进行角色扮演。

通过角色扮演，让学生重新思考故事中动物们的行为，并评价他们是否做了正确的选择。

7. 小结讨论：教师与学生一起总结本堂课学到的内容，并展开讨论朋友的重要性以及如何成为一个好朋友。

延伸活动：8. 绘画活动：要求学生用彩色笔或蜡笔画出自己和朋友们的合影，并在画面中表达出友谊和欢乐的氛围。

《找朋友》小班语言教案及反思

《找朋友》小班语言教案及反思《找朋友》小班语言教案及反思（通用10篇）《找朋友》小班语言教案及反思篇1活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。

2、学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8—10页。

指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。

活动难点：理解不同小动物的特点。

指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程导入部分。

出示鼠宝宝的图片，引入教学。

提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。

教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。

教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。

教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答）提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声）小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。

小乌龟找朋友教案

小乌龟找朋友教案小乌龟找朋友教案一、引言在孩子的成长过程中，培养他们的社交能力和交友能力是非常重要的。

通过与他人的互动，孩子可以学会合作、沟通和分享，同时也能够建立起友谊和信任。

为了帮助孩子学习这些重要的技能，我们可以利用小乌龟找朋友的故事来设计一份教案，让孩子通过故事中的情节和角色来理解交友的重要性。

二、故事背景小乌龟是一个非常友善和善良的动物，但他却感到孤独，并且很想找到一些朋友。

他决定踏上寻找朋友的旅程，经过了一番努力后，他终于找到了一只兔子、一只鸟和一只猴子，他们成为了非常好的朋友。

通过这个故事，我们可以告诉孩子们，只要他们积极主动地去交朋友，就一定能够找到志同道合的人。

三、教学目标1. 培养孩子的社交能力，让他们学会主动与他人交流和合作。

2. 培养孩子的观察力和判断力，让他们能够辨别出真正的朋友。

3. 培养孩子的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共享资源。

四、教学步骤1. 导入通过与孩子们的互动，引入小乌龟找朋友的故事。

可以提问孩子们是否有过寻找朋友的经历，以及他们觉得交朋友的重要性是什么。

2. 故事讲解讲解小乌龟找朋友的故事，重点介绍小乌龟的努力和决心，以及他最终找到了真正的朋友。

可以通过图片或者手势来辅助讲解，以增加孩子们的理解和兴趣。

3. 分组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论小乌龟找朋友的故事中的关键点。

例如，小乌龟是如何找到兔子、鸟和猴子的？他们之间是如何成为朋友的？通过这样的讨论，可以让孩子们更深入地理解故事和其中的道理。

4. 角色扮演让孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模拟小乌龟找朋友的过程，让他们亲身体验交友的过程和其中的困难。

同时，可以引导他们思考如何与他人合作和沟通，以达到共同的目标。

5. 制作手工让孩子们用纸板、颜料等材料，制作小乌龟和其他角色的手工模型。

通过这个过程，孩子们可以培养他们的创造力和动手能力，同时也可以增强他们对故事中角色的记忆和理解。

6. 分享和总结让孩子们展示他们制作的手工作品，并分享他们在角色扮演中的体验和感受。

小班教案小乌龟找朋友

小班教案小乌龟找朋友篇一：小乌龟找朋友第三周故事小乌龟找朋友小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。

“小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。

”小乌龟走累了，就靠在大树上休息。

这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”小蜗牛高兴地说：“可以啊！”小乌龟终于找到朋友了。

篇二：小乌龟找朋友小乌龟找朋友从前，在一片美丽的森林里住着许多小动物，但是有一只小乌龟没有一个朋友。

森林里的小动物说它又笨又懒，都不想和它做朋友。

小乌龟决定出去帮助别人，这样才有可能找到好朋友。

小乌龟找了好长时间，可是没有看见一个需要帮助的小动物，小乌龟只好在小石头上坐下。

忽然，小乌龟听见小狐狸在喊救命，小乌龟立刻跑进小狐狸家里，它问小狐狸：“小狐狸，怎么了？”小狐狸回答说：“有老鼠！”经过很长一段时间，小乌龟虽然捉到了老鼠，但是把小狐狸家弄得乱七八糟，小狐狸很生气地把小乌龟扔了出去，小乌龟只好垂头丧气的回家了。

有一天，天空下起了蒙蒙细雨，天空一片漆黑，可那天是森林里的狂欢节，小动物们只好拿着手电筒和雨伞，向狂欢节的地点走去，走了一段路，忽然，前面出现了一条很宽的小河，小动物们都过不去了。

小动物们急得象热锅上的蚂蚁一样时，小乌龟从家里跑出来，它问：“怎么了？”象伯伯说：“我们被前面这条河挡住了去路。

”小乌龟说：“让我带你们过去吧！”说着，小乌龟跳进河里，说：“你们坐在我的上面，我带你们过去。

”小动物们都照小乌龟说的做了，过了很长一段时间，小乌龟终于把小动物们送到了对岸。

小动物们说：“小乌龟把我们送过来，我们让小乌龟也一起参加狂高兴欢节吧！”小乌龟地说：“好的。

”在狂欢节上大家都玩得很开心。

小乌龟找朋友教案

小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案内容：一、教学目标1.了解小乌龟与其他动物的特点。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.促进幼儿的语言表达和口头交流能力。

二、教学准备教具：大型卡通小乌龟道具、海洋动物卡片、相应的背景幕、音乐。

三、教学过程1. 导入活动：通过播放音乐《小乌龟找朋友》来调动幼儿的积极性。

2. 游戏环节（1）老师发放小乌龟鳞片五片，在大海背景幕上固定好。

（2）展示海洋生物的图片，让幼儿认识这些生物。

海洋生物卡片设置为图片与名称分开。

（3）老师念一生物名称，幼儿拿相应的图片，并放到大海背景幕上。

（4）反复游戏，直到所有的卡片都放完。

3. 是否迎来了小乌龟的好朋友呢？（1）在幼儿面前展示海洋动物背景幕，并让他们仔细观察。

（2）老师用小乌龟的声音引出问题：“小乌龟说，它最想要一个朋友，这个朋友长得像什么呢？”让幼儿猜测。

（3）幼儿猜测后，老师揭示身边的海洋动物卡片。

幼儿们看到卡片后，讲解有关这个动物的一些特点。

4. 通过剧情表演，让幼儿更深入地理解小乌龟与海洋生物的关系。

（1）老师说出一个小乌龟和其他海洋生物的故事梗概。

（2）分角色让幼儿进行表演。

其中包括小乌龟、蟹、鱼、贝壳等角色，并给出相应的道具。

（3）幼儿通过表演，对小乌龟与其他动物之间的关系有了更深入的理解。

5. 结束活动：让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的角色进行表演。

四、教学反思在该教案中，通过游戏、讲故事和剧情表演等多种方式，让幼儿了解小乌龟与其他海洋动物的特点，培养了他们的动手能力和创造力，同时也促进了幼儿的语言表达和口头交流能力。

这种多元化的教学方式可以使幼儿在愉快的氛围中参与到学习中，让他们更好地掌握所学内容。

小乌龟找朋友小班教案活动反思

小乌龟找朋友小班教案活动反思教案标题：小乌龟找朋友一、教学目标1.能够听懂并能正确朗读教材中的关键词汇。

2.能够理解并正确运用关键词汇。

3.通过小乌龟找朋友的游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过小组合作活动，培养学生的口头表达能力和彼此之间的交流能力。

二、教学准备1.教材：《英语教材（第三册）》第3课《小乌龟找朋友》。

2.教具：小乌龟图卡、各种动物图卡、下载好的小乌龟找朋友游戏图片。

3.辅助教具：小乌龟模型、教材卡片副本。

4.视听设备：投影仪、音响设备。

三、教学过程1.创设情境（1）教师出示小乌龟的图片，引起学生的兴趣，唤醒学生的英语学习兴趣。

（2）教师用小乌龟模型复习前几课中出现的动物名称，帮助学生温习目标词汇。

2.导入新课（1）教师播放教材中“小乌龟找朋友”的视频，激发学生的学习热情。

（2）教师出示小乌龟的图片，让学生用英语说出小乌龟。

（3）教师出示小班教材第3课的单词卡片，帮助学生正确理解和朗读单词。

（4）教师通过示范，帮助学生理解并正确运用关键词汇。

3.游戏活动：小乌龟找朋友（1）教师将各种动物图卡分发给学生，每个学生拿到一张图卡，但不告诉学生自己拿到的是哪种动物。

（2）教师解释游戏规则：学生们根据自己拿到的动物图卡，找到与自己相同种类的动物朋友。

（3）学生按规则开始寻找自己的动物朋友，一旦两个学生找到了相同的动物朋友，就握手表示这对朋友找到了。

（4）游戏结束后，教师帮助学生总结游戏中使用的关键词汇，并鼓励学生进行口头表达，介绍他们找到的动物朋友。

4.巩固和拓展（1）教师播放小乌龟找朋友的视频，帮助巩固学生对关键词汇和句型的理解和运用。

（2）教师分组让学生进行小组合作活动，根据自己喜欢的动物，编写一段简单的对话。

（3）学生们在小组中进行讨论和合作，展示他们所写的对话，并互相评价。

5.归纳总结（1）教师引导学生回顾整堂课的学习内容，总结学习到的关键词汇和句型。

（2）学生进行口头交流，结合示范情境进行对话，巩固所学的知识。

小乌龟找朋友教案

小乌龟找朋友教案
教学目标：
1. 帮助幼儿理解友谊的重要性和如何与他人建立友谊。

2. 培养幼儿的合作与沟通能力。

3. 培养幼儿的团队意识。

教学准备：
故事书《小乌龟找朋友》、乌龟玩偶、其他动物玩偶。

教学步骤：
1. 导入：教师用乌龟玩偶引入话题，问幼儿已经有了什么样的朋友，他们喜欢和朋友一起做什么。

2. 故事讲解：教师朗读故事书《小乌龟找朋友》，并带领幼儿观看插图。

讲解过程中，注重表现乌龟想找朋友但始终找不到的心情，以及最终乌龟和其他动物建立友谊的场景。

3. 活动讨论：教师与幼儿一起讨论以下问题：
a. 为什么小乌龟一直找不到朋友？
b. 乌龟是怎么和其他动物成为朋友的？
c. 你认为友谊为什么那么重要？
4. 分组活动：将幼儿随机分成小组，每个小组选择一只动物玩偶代表，让幼儿根据乌龟和其他动物的故事情节，编一段对话准备表演。

鼓励幼儿合作和分享创意。

5. 分组表演：让每组幼儿轮流进行表演，展示他们的对话和创意。

观众可以给予鼓励和肯定。

6. 总结回顾：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结友谊的重要性和如何与他人建立友谊的方法。

7. 结束：教师用乌龟玩偶作为奖励，表扬幼儿的参与和合作。

拓展活动：
1. 带领幼儿一起合作制作友谊宣言或友谊画，展示学习成果。

2. 让幼儿分别选定一本喜欢的绘本，鼓励他们用自己的话讲述故事中的友谊关系。

3. 在课堂上组织幼儿进行小组游戏，如合作解谜或搭建简单的拼图等，培养团队合作能力。

4. 邀请家长参与，让孩子向家长分享友谊的重要性，并鼓励他们在家与家人一起参与友谊活动。

小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》

小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、愿意听故事、理解故事内容。

2、主动与他人交往。

活动重难点：初步了解交新朋友的方法。

活动准备：1、故事大书《小乌龟上幼儿园》2、小乌龟图片活动过程：1、导入活动。

(1)今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。

故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

2、完整欣赏故事，理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的.变化。

(1)观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。

小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)(4)(观察最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?4、观看图书再次完整讲述故事。

5、活动延伸你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

活动反思：面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

托班语言《小乌龟找朋友》教案

托班语言《小乌龟找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。

二、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活习性。

2. 故事《小乌龟找朋友》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。

2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和倾听。

四、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、故事课件、小乌龟玩具。

2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小乌龟找朋友的过程，引导幼儿关注小乌龟的生活习性。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟找朋友的过程。

4. 总结：引导幼儿表达自己在故事中的感受，培养幼儿的观察、表达和倾听能力。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的朋友，了解朋友的特征和喜好。

六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作小乌龟，加深对小乌龟外形特征的认识。

2. 户外活动：组织幼儿去动物园观察真实的小乌龟，了解小乌龟的生活习性。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中观察朋友的能力。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和倾听，培养幼儿的语言能力。

九、教学注意事项1. 确保教学环境舒适、安静，有利于幼儿集中注意力。

2. 在互动环节，注意关注每个幼儿的参与情况，避免幼儿感到不适。

十、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方式，提高教学质量。

重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。

小班语言故事小乌龟找朋友教案反思

小班语言故事小乌龟找朋友教案反思小班语言故事小乌龟找朋友教案反思小班语言故事小乌龟找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动总结，活动反思等内容，愿意听故事，理解故事内容和情节，能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小乌龟找朋友教案吧。

小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：小鸟，你愿意和我做朋友吗？小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。

小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。

小乌龟走累了，就靠着大树休息。

这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？小蜗牛高兴地说：可以啊。

小乌龟终于找到朋友了。

一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。

2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。

3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。

二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。

（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。

4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。

（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。

（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。

（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。

小班教案我的乌龟朋友教案反思

小班教案我的乌龟朋友教案反思教案标题：小班教案《我的乌龟朋友》教案反思教案反思是教师对自己的教学进行总结和评估的过程，通过反思，教师可以发现教学中的问题，改进教学方法，提高教学效果。

以下是对小班教案《我的乌龟朋友》的反思：1. 教学目标：- 帮助学生了解乌龟的基本特征和生活习性。

- 培养学生的观察力和动手能力。

- 培养学生的爱护动物的意识。

2. 教学内容：- 介绍乌龟的外貌特征和生活习性。

- 展示乌龟的图片和实物，让学生观察并描述乌龟。

- 进行乌龟模型的制作活动。

3. 教学步骤：- 导入：通过展示乌龟的图片，引起学生的兴趣，激发学生对乌龟的好奇心。

- 介绍：向学生简单介绍乌龟的外貌特征和生活习性，让学生了解乌龟的基本知识。

- 观察和描述：展示乌龟的实物或图片，让学生观察并描述乌龟的外貌特征，培养学生的观察力。

- 制作乌龟模型：教师向学生示范制作乌龟模型，然后学生跟随教师的指导进行制作，培养学生的动手能力。

- 结束：让学生展示自己制作的乌龟模型，并分享制作过程中的体验和感受。

4. 教学方法：- 多媒体展示：通过图片和实物展示的方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解和记忆乌龟的特征和习性。

- 示范引导：教师通过示范制作乌龟模型的过程，引导学生按照步骤进行制作，帮助学生掌握制作技巧。

- 学生参与：学生在观察乌龟和制作乌龟模型的过程中积极参与，培养学生的动手能力和合作意识。

5. 教学评估：- 观察学生的参与程度和表现，了解学生对乌龟的了解程度和制作乌龟模型的能力。

- 收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的兴趣和学习效果。

通过对教案的反思，我发现以下问题和改进方向：- 教学目标要更加明确和具体，可以将目标细分为知识、能力和情感等方面。

- 教学内容可以更加多样化，增加一些与乌龟相关的游戏和活动，提高学生的参与度和兴趣。

- 在制作乌龟模型的过程中，可以提供更多的材料和工具选择，让学生有更多的创造空间。

- 教学评估可以采用更多形式，如口头表达、绘画作品等，全面了解学生的学习情况。

小班科学我和乌龟做朋友

小班科学我和乌龟做朋友小班科学我和乌龟做朋友小班科学我和乌龟做朋友1活动目标：1、了解乌龟的名称和外部特征。

2、对观赏乌龟有兴趣。

3、初步了解乌龟的习性。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

7、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟，几个大一点的盆子。

活动过程：1、谈话导入：今天，老师给大家带来一个好朋友。

它是谁呢?2、放映多媒体课件，告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。

3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。

在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。

4、小结：乌龟长着一个圆圆的头，短短的脖子，背上长着硬硬的壳，身体下面有四条腿，后面还有一条小小的尾巴。

5、幼儿分组观察有生命的乌龟。

教师帮助幼儿发现乌龟的习性。

(1)、触碰乌龟，请幼儿观察乌龟的反应。

(2)、把乌龟放到水里，观察乌龟在水里是什么样子的。

结束活动：老师：“我们把乌龟放到自然角，继续观察和喂养它，好不好?”活动反思：喜欢小动物是孩子们的天性。

孩子们与动物之间，似乎有着天然的'联系。

乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。

在有限的活动时间里，我没有采用讲述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述，因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。

在活动中，幼儿们都很专注。

在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。

比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。

这次活动也有不足的地方。

在幼儿观察、讲述的时候，幼儿观察得比较零乱，不够全面。

课后反思，我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察，也可以增加一个环节，在幼儿讲述的时候，我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。