幼儿读后感

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《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）

《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）认真读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的《幼儿教育》读后感范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《幼儿教育》读后感1以前我带学前班时，就让每一位幼儿从家里带两本自己喜欢的图书，在早上入园、起床之后、吃晚饭之后，让幼儿自由选择自己喜欢的图书看。

两个月下来，我发现幼儿只对一些色彩鲜艳、文字少、画面大的图书感兴趣，特别是关于迷宫方面的，每次都有孩子要争着看；，虽然也有幼儿拿着故事书，但只是拿着，很少翻开看，经过了解才知道中央台正在播放这部动画片，幼儿对喜洋洋与灰太狼这个形象比较熟悉。

很喜欢，而那些故事书，文字多，内容不熟悉。

以致孩子只是拿着，却很少翻开看。

看了鞠亮老师的文章，以后再为幼儿提供图书时，我有了更加明确的选择，注重了解幼儿近期关注的动画片的内容。

尤其是、小班的幼儿，应投放一些外形新奇、画面漂亮、形象角色可爱、贴近幼儿生活、情节重复简单的图书，以激起幼儿阅读图书的兴趣。

以前在进行语言教学时，总是感到苦恼，因为给幼儿讲完之后，让他们进行复述或进行角色表演时，总是讲的不完整，故事情节叙述的不清楚，看过的图书让他讲讲吧，只是把图上的内容叙述下来，少有故事情节。

读了鞠亮老师的文章明白了，原来不同年龄段的幼儿阅读图书时有不同的特点，对不同年龄段的幼儿教师要有不同的要求，如小班幼儿的阅读习惯还没养成，阅读过程中会出现乱翻图书或把图书当玩具等，而且他们的观察力和理解能力较弱，在阅读时往往只注意画面中明显的特征，不太注意事物各部分之间的关系，对内容的理解力和表现力都有待提高。

中班幼儿处于具体形象思维阶段，在阅读过程中常常伴随着假想游戏和动作，甚至会把自己想象成书中的主人公。

他们常常会一边看书一边自言自语，有时还会为抢当故事中的角色而争论不休。

中班幼儿的观察力有了很大提高，抽象逻辑思维能力开始萌芽。

幼儿园睡前故事读后感

幼儿园睡前故事读后感《幼儿园睡前故事读后感》（一）嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊我读幼儿园睡前故事的感受。

那些小小的故事啊，就像一个个温暖的小太阳，照亮了我的梦乡。

比如说《小兔子乖乖》，每次听到小兔子聪明地不让大灰狼进门，我就忍不住拍手叫好。

我会想，如果我是小兔子，我也能这么勇敢和聪明吗？还有《三只小猪》的故事，那三只小猪盖房子的过程可有趣啦。

老大随便用稻草盖，老二用木头盖，只有老三认认真真用砖头盖。

当大灰狼来的时候，只有老三的房子最坚固。

这让我明白了做事情要认真，不能偷懒，不然就会像老大和老二一样遇到麻烦。

《小红帽》的故事也让我印象深刻。

小红帽那么天真可爱，却差点被大灰狼吃掉，可把我紧张坏了。

不过最后猎人救了她，又让我松了一口气。

从这个故事里，我知道了不能随便相信陌生人，要听大人的话。

你们是不是也和我一样喜欢这些睡前故事呀？《幼儿园睡前故事读后感》（二）亲爱的小伙伴们，今天我要和你们说一说我读幼儿园睡前故事的那些事儿。

每次翻开那些故事书，就好像进入了一个神奇的世界。

《白雪公主》的故事简直太美了，白雪公主那么善良美丽，却被恶毒的皇后欺负，真让人生气。

不过最后她和王子幸福地在一起，又让我特别开心。

我还会幻想自己也能穿上像白雪公主那样漂亮的裙子呢。

《丑小鸭》的经历让我很感动。

它一开始被大家嫌弃，但是它一直不放弃，最后变成了美丽的白天鹅。

这让我明白，不能因为别人的看法就否定自己，只要努力，总会变得更好。

还有《小熊维尼和他的朋友们》的故事，维尼总是那么乐观，和朋友们一起度过了好多欢乐的时光。

每次读的时候，我都希望能成为他们中的一员，一起玩耍，一起冒险。

这些睡前故事就像一颗颗闪闪发光的星星，点缀了我的童年。

它们让我在梦里都充满了奇妙的想象，让我对每一天都充满了期待。

小伙伴们，你们读这些故事的时候是不是也有这样的感受呢？。

幼儿文学作品读后感范文（通用10篇）

幼儿文学作品读后感幼儿文学作品读后感范文（通用10篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的幼儿文学作品读后感范文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿文学作品读后感1假期，我看了几本儿童文学，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、露西的《绿山墙的安妮》，曹文轩的《草房子》等，感到一种莫名的感动，也有很多的感触。

原来我很少看儿童文学，现在想想那真是一种遗憾！作为一名小学老师，如果不看儿童文学那更是一种遗憾！儿童文学不仅仅适合于孩子看，同时也适合于家长和老师看。

儿童文学写的多是孩子之间的事，作为孩子的教育者——家长和老师看了以后，就会知道现在的孩子在想些什么，他们需要什么，他们在做些什么，就会对孩子的需求有真切的了解。

这样，我们才能走近我们的孩子，乃至走进他们的世界，和他们成为真正的朋友。

这样才有可能做一个良师、益友。

不仅如此，老师同样可以从儿童文学中得到陶冶，受到熏陶。

那善良、聪明勤奋的安妮，那傲气十足但又敢做敢当的杜小康，那令人无可奈何但本性善良的秦大奶奶。

故事中的每一个人都使我感动、有的甚至让我流泪，因为每个人都有可爱的一面，哪怕是不受大家欢迎的天生不生一根头发的秃鹤。

有个儿童文学作家不无自豪地说儿童文学默默承担着人类熟悉而不察的美德善行的传播——公理与正义、光明与黑暗、爱与牺牲、勇敢与谦让。

事实上，在孩子非常纯真的年代，我们给孩子什么，将来就会收获什么。

因此，多读一些儿童文学，你会发现自己受益匪浅。

我愿意和学生一起走进儿童文学，就当自己回到了童年时代，和我的学生一起成长！幼儿文学作品读后感2合上了《冰心儿童文学全集》，其中的一篇文章《书给了我快乐和益处》让我印象深刻，它让我产生了同样的想法——书能给我们快乐和益处。

这篇文章是冰心奶奶写她小时候看了一些书，产生了许多想法，也使她获得快乐。

书确实给了我们快乐和益处。

在无聊的时候，拿一本书读，便会觉得十分有趣，心情也会随着书中情节的发展而变化。

幼儿教育读后感范例五篇

幼儿教育读后感当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的幼儿教育读后感范例五篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿教育读后感范例五篇1前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。

有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。

从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。

我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！幼儿教育读后感范例五篇2看了幼儿教育第五期中关于环境布置这一板块，我感触颇深。

幼儿生活在幼儿园里，环境就是影响幼儿的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我深刻感受到环境对幼儿教育的重要性。

在欣赏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有不少装饰是我们没有见过的，创意的确不错。

幼儿绘本我长大了读后感

幼儿绘本我长大了读后感
这本绘本的画面特别可爱，色彩很鲜艳，一下子就能抓住人的眼球。

你知道吗，那些小动物画得就像要从书里跳出来一样。

看着这些画面，感觉自己仿佛进入了一个充满童趣的小世界。

故事里小动物们成长的经历特别有趣。

我个人觉得小狮子问妈妈自己长大了吗的情节特别打动我。

就像我们小时候，总是迫不及待地想知道自己是不是已经长大了。

其实啊，长大这个概念对小朋友来说，是既模糊又充满向往的。

小狮子以为自己能吼叫、能捕猎就是长大了，可是妈妈却告诉他还有很多东西要学呢。

这让我想到，我们在成长的过程中，不也是这样吗？总以为自己达到了某个标准就长大了，可实际上，成长是一个持续不断的过程。

而且啊，绘本里的文字很简单，却很有力量。

简单的话语就能把成长这个深刻的主题表达出来，真的很不简单！我在想，这对小朋友来说，是很容易理解的。

不像有些书，文字很复杂，小朋友看了就觉得枯燥。

这本绘本就不会，它就像是一个亲切的朋友，在轻轻地和小朋友讲述成长的故事。

我觉得这本绘本不仅仅是给小朋友看的，像我这样的大人看了也很有收获。

它让我回忆起自己的成长历程，那些曾经的懵懂、好奇和对长大的渴望。

你看了这本绘本也会有同样的感觉吗？如果还没看，推荐你去体验一下！真的，这是一本很值得看的绘本呢！。

幼儿教育书籍读后感(精选5篇)

幼儿教育书籍读后感（精选5篇）幼儿教育书籍读后感（精选5篇）幼儿教育书籍读后感1首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。

在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。

可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。

此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

用唯美的灵魂去锻造完美的心灵。

自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。

尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。

事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。

苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。

读完幼儿安全教育读后感(3篇)

第1篇自从有了孩子，我便开始关注幼儿教育。

而在这众多教育中，幼儿安全教育尤为重要。

最近，我阅读了《幼儿安全教育》一书，深受启发，下面就来谈谈我的读后感。

首先，这本书让我深刻认识到幼儿安全教育的重要性。

幼儿时期是人生中最为脆弱的时期，他们缺乏自我保护意识和能力，很容易受到各种伤害。

而安全教育正是帮助幼儿建立自我保护意识、提高自我保护能力的关键。

通过阅读这本书，我明白了幼儿安全教育的重要性，也意识到自己作为一名家长，在孩子的成长过程中肩负着重要的责任。

书中详细介绍了幼儿安全教育的基本内容，包括交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水、防触电、防摔伤等方面。

这些内容贴近生活，贴近实际，让我对孩子的安全问题有了更加全面的认识。

以下是我对书中几个方面的感想：一、交通安全交通安全是幼儿安全教育中的重中之重。

书中详细介绍了如何培养幼儿的交通安全意识，如遵守交通规则、认识交通标志、不在马路上嬉戏打闹等。

这让我意识到，在日常生活中，我应该以身作则，教育孩子遵守交通规则，提高他们的交通安全意识。

二、消防安全消防安全关系到每个家庭的安全。

书中介绍了如何教育幼儿认识火灾隐患、如何正确使用消防器材、如何逃生等。

这让我意识到，我应该在家庭中开展消防安全教育，让孩子掌握基本的消防安全知识，提高他们的自救能力。

三、防拐骗防拐骗是幼儿安全教育中的重要内容。

书中详细介绍了如何教育幼儿识别陌生人、如何应对陌生人搭讪、如何寻求帮助等。

这让我明白了，我应该在家庭中加强对孩子的防拐骗教育，让他们懂得如何保护自己。

四、防溺水夏季是溺水事故的高发期。

书中介绍了如何教育幼儿认识水域危险、如何预防溺水、如何自救等。

这让我意识到，在夏季，我应该加强对孩子的防溺水教育，确保他们的安全。

五、防触电触电事故在幼儿中时有发生。

书中详细介绍了如何教育幼儿认识电源、如何避免触电、如何处理触电事故等。

这让我明白了，我应该在家庭中加强对孩子的防触电教育，让他们懂得如何保护自己。

幼儿绘本读后感(10篇)

幼儿绘本读后感作为我国幼儿教育的重要组成部分，绘本读物在培养幼儿语言表达能力、想象力、认知能力以及审美能力等方面具有积极的作用。

本次阅读的一本绘本《小狗的三餐》，正是其中值得一读的书籍之一。

下面我将从个人的阅读体验、书籍的重要性和创新的思考等方面进行分析。

《小狗的三餐》是一本以小狗为主人公，通过描述小狗每日三餐的生活，让幼儿了解到健康饮食的重要性，并启发幼儿在家中自觉地健康饮食。

同时，这本绘本也通过生动有趣的场景和寓意深刻的故事情节来引导幼儿在阅读中获得快乐与知识。

在阅读《小狗的三餐》时，我深刻体会到了“大处着眼，小处着手”这样一个教育理念的运用。

作者通过小狗的三餐，告诉了幼儿健康饮食的重要性，鼓励幼儿饭前洗手、少吃垃圾食品等好习惯。

这样的小细节在生活中我们已经经常听到，但是绘本将它们转化成了有趣而生动的场景，让孩子们可以更好地领悟到和理解它们的意义，更容易接受和遵守。

此外，这本绘本所特有的挂图说明与短文一同呈现的形式，对幼儿阅读理解有极大的帮助。

书上的图画让幼儿了解绘本的内容，生动形象地展现出小狗与它的三餐。

而文字部分则充分体现出了轻松幽默的故事情节，寓意深刻而不失趣味。

使得幼儿不仅在阅读中学会饮食健康，同时也具有了乐趣。

阅读完这本绘本，我不仅获得了新的知识，更进一步了解了绘本故事带给孩子的益处。

相比普通的图书，绘本之所以在国内外获得孩子家长们的欢迎，首先源自于它在视觉上设计的精美和吸引人的特点;其次就是内容上体现出了教育时刻的特殊性，可以满足幼儿多方面的需求。

在我看来，绘本不仅是幼儿阅读时的好伴侣，也是教育中的得力手段。

它不仅可以培养幼儿的语言表达和想象力，更重要的是可以潜移默化地影响到幼儿的思维方式、价值观念等方面。

因此，各类绘本出版、销售中应尽量避免俗套，提升绘本整体水平，尽力满足幼儿在成长过程中的各种需求。

同时，幼儿应在家长的指导下选购适合自己的绘本，培养自己的阅读兴趣，并且通过读绘本来提高自己的综合素质。

幼儿绘本读后感范文（通用20篇）

幼儿绘本读后感幼儿绘本读后感范文（通用20篇）当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的幼儿绘本读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿绘本读后感篇1本周我在网上看了两本绘本，故事都比较有深意，我很喜欢！并且在阅读的过程中也得到了很多快乐！第一本绘本，《活了100万次的猫》，第一遍阅读由孩子自己完成。

她可以看懂猫在国王身边，在主人身边，骑在坏蛋身上，还可以看出这只猫遇到了一只白猫——善良的白猫！并主动向白猫示好！并且说他们两个生了好多小猫，小猫去玩了，猫爸爸跟猫妈妈呆在家，多幸福啊！孩子理解的程度超越了我的预料！经过多次反复阅读，她了解到了猫爸爸失去猫妈妈的痛苦！让孩子理解：没有乐趣、没有意义的生存100万次，也不如真正意义的为自己以及自己的所爱好好活一世来的快乐、满足！第二本绘本，《今天运气怎么这么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他们一起吃东西，吃完又找另一个朋友，又吃东西，吃完走啦，吃完又走啦！还带了东西回家自己吃！吃的好开心！至于小猪那一段，似乎没有看明白！想一想，让我明白一个道理：人可以做很多喜欢的、感兴趣的事情让自己得到快乐与满足，大灰狼开始的目标是吃掉美味的小猪！可是最后并没有吃小猪，而它同样快乐满足地过了一天！这样不是很好！其实得到快乐的方式有很多，如果得到自己的快乐而代价是伤害别人，那么得到的不会是真正的快乐！这样多好，大家都很满足地度过了快乐的一天！要让孩子在阅读学习的过程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不错！幼儿绘本读后感篇2绘本可以丰富儿童的想象力、提升探究力。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。

但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。

绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

幼儿阅读后读后感优秀8篇

幼儿阅读后读后感优秀8篇幼儿阅读后读后感篇1近来我看了一本《给幼儿老师的一把钥匙》的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门，特别吸引人，书中一个个鲜活的案例让我眼前打开了一片崭新的天空。

在老师如何更好的去帮忙家长变化教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效等方面予以了细致的引导。

首先来说老师与儿童：当今社会的孩子都是在爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、妈妈全部围着一个孩子转的环境中长大的，孩子从小生活在被挂念的气氛中。

所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有许多的问题会显现，譬如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达本领有限等一系列问题这就要求我们幼儿老师要“随机应变”具备多种解决问题的方法。

再来说老师与家长：家长是幼儿园紧要的教育资源与合作伙伴。

老师有责任帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康进展。

个别家长以为孩子在幼儿园只是在玩，本身早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不注重幼儿园的教育。

老师可以利用清晨孩子入园、晚上离园的时间、安康网、家校通以及家长会、半日开放等多种形式向家长介绍幼儿园活动，让家长适时了解孩子在幼儿园的表现，让家长和老师保持一致的教育观念。

最终来说老师与社区：作为老师要利用好周边社区的资源，老师要联系不同职业的社会群体发挥他们的创新本领，为幼儿教育供给帮忙。

总之，希望老师通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿，通过把探究与制造的自由还给孩子，通过各种可能的方式来进展幼儿；希望老师与幼儿均能在情感、气质、学问、技能等方面得到和谐进展，达到师生共同成长。

通过学习它让我懂得，设计教学要符合幼儿的年龄特点，要以符合人性的方式激励幼儿与环境中的人、事、物发生有意义的交互作用，老师要尽力将本身和先进的教育理念、爱好及外在限制与幼儿的需要和爱好相符合，设计教学活动时要强调幼儿自动参加，在获得阅历的基础上自主地建构学问。

幼儿教育书籍读书心得感想5篇

幼儿教育书籍读书心得感想5篇教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。

既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。

下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。

一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。

幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。

现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。

如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。

喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。

平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。

我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。

但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。

给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。

而且，在这个过程中，可以认识一些字。

把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。

不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。

这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。

二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。

因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。

幼儿教育读后感范文5篇

幼儿教育读后感范文5篇我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。

到底应如何写心得体会呢?下面小编给大家带来幼儿教育读后感范文，希望大家喜欢!幼儿教育读后感范文1《幼儿教育》是我们幼儿园定的幼儿杂志，空余的时候每个老师都会拿来看，这本杂志虽说不厚，但里面蕴藏着很多丰富的知识，内容形式是丰富多彩，有“方案研析”、“教养笔记”、“保育之窗”、“家园互动”等等，每个内容形式都写的很深动，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示，我觉得它对我的业务能力提高是很有帮助的，也是一种提高自我的途径。

其中“教养笔记”内容中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书角上摆了很多新的图书，可是总是发现有书被破坏的现象，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。

可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩。

于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。

可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因，原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。

在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。

只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。

看着这篇文章，我不由想到自己班的孩子，在看图书的环节中存在很多跟这里面的孩子很相象，但是我们每个老师处理的方式都不一样，结果也都不一样。

我们有时候由于心太急而忽略孩子们的需求，只是一味的把自己的想法行为灌输给他们，却很少听从他们的意见，很少站在他们的角度考虑问题。

“如果我是孩子，我想怎么做?”我想在以后的工作中，我会经常这样提醒自己，多考虑孩子的立场，这样才能更好的进行教学活动，从而提高自己的业务能力。

幼儿园读后感(4篇)

幼儿园读后感（4篇）幼儿园读后感1老师是教科研活动的主体。

只有充分发挥老师的主动性、主动性，依靠老师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。

反之，教科研活动则难以到达预期的目的。

在以往的教科研活动中，老师经常处于被动的地位，心态与心情都是很消极的，究其缘由有三点：一是老师对教科研活动意义缺乏正确的熟悉。

认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花许多精力搞教科研。

再说，幼儿老师毕业于幼儿师范学校，虽专业素养好，但理论—功底薄，讨论水平低，没法搞教科研。

二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，老师则一味地记录、听讲。

三是教科研活动内容常常跟着“流行风”走，外面流行讨论什么，幼儿园也就跟着仿照照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地汲取，搞得老师随“风”摇摆不定，爱好不大。

！为了调动老师参与教科研活动的主动性，我园着力从以下三方面入手，主动鼓舞老师参与教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥老师在教科研活动中的主体作用。

一、加强思想管理，强化教科研意识。

教育科学讨论是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有打算地对教育领域中的现象与问题进行讨论的熟悉活动。

通过教育科学讨论，能探究和熟悉教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的进展，因此可以说，教育科学讨论是新世纪教育工作的需要，是培育将来人才的需要，是提高老师素养的需要，也是教育管理规范化的需要。

作为园长，应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上，优先考虑和支配，树立“科研兴园”的工作指导方针，加强教科研思想管理，反复宣扬教科研活动的重要性和必要性，消退老师的畏难心情，关心老师从教育进展、自身进展的角度去熟悉理解教科研的必要性，从而唤起老师投身教科研的自觉性。

园领导要身体力行，带动骨干老师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。

如：园领导参加进行了“幼儿一日活动中保教结合思想的渗透”、“如何开展幼儿体育教育活动”、“幼儿珠心算教育”、“幼儿听读嬉戏识字教育”等讨论，从而激发了老师参加教科研的热忱。

幼儿书籍读后感范文(精选6篇)

从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”是本书阐明的一个立场，但其中意味深长的是“玩伴”不同于幼儿之间的同伴，而是“年长一点的玩伴”。我想，这里面有两层意思，一是“玩伴”——表现了幼儿游戏中的师幼平等关系，二是“年长一点”——说明教师更加会玩，会得到幼儿信任可见教师在幼儿游戏中的这一定位，去除了权威而确立了威信。随着教师与幼儿在游戏中的默契与投机，当教师被幼儿看成是了不起的同伙时，教师便能在幼儿游戏中游刃有余了，这也是我们所追求的。
通过阅读本书，我的内心获得了充实，教育工作也有了更大，更远的目标。莎士比亚有句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，作为一名人民教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能不断提升自己，走向成熟。
所以这点，正如书上说的，我们是如何阻碍孩子的，很多家长都会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。结果孩子把父母当成外人，因为担心孩子的安危而去阻止孩子，结果孩子以为周围处处有危险，胆小怕事，不敢尝试新鲜事物，失去好奇心，求知欲和学习的兴趣。害怕孩子生病而阻止孩子，结果孩子如温室里的花朵，脆弱不堪，经不得一点风吹雨打，父母还会因为所谓的成人间的客套和规矩阻止孩子，造成孩子与小伙伴们的交往障碍。
同时，本书通过四个阶段的介绍，分别讲述了我国，外国近代中国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张。书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值，所选的都是古今中外流传的教育经典，是各个历史时期具有代表性和权威性，对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品，其中有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。满足了我们幼儿教育工作者的实际需要，也为我今后的幼儿教育提供了重要的理论基础。

幼儿故事读后感简短感悟

幼儿故事读后感简短感悟
《幼儿故事读后感简短感悟（一）》
嘿，亲爱的朋友们！最近我读了几个超有趣的幼儿故事，心里那叫一个美滋滋！
比如说《小兔子乖乖》，哎呀，那三只小兔子可太聪明啦！它们面对狡猾的大灰狼一点儿都不害怕，巧妙地把大灰狼挡在了门外。

我就在想呀，如果我是小兔子，我能这么勇敢机智吗？
还有《小红帽》的故事，小红帽一开始多天真呀，居然相信了大灰狼的话。

不过后来猎人叔叔的出现可太及时啦，把小红帽和外婆都救了出来。

这个故事让我明白了，不能随便相信陌生人，要保护好自己。

读《白雪公主》的时候，我可心疼白雪公主了，她的继母王后太坏啦！但是七个小矮人特别可爱，他们给了白雪公主很多帮助和温暖。

最后王子的出现也让我觉得特别美好，真爱果然是无敌的呀！
这些幼儿故事就像一个个小宝藏，每次读都能让我有新的发现和感受。

它们不仅有趣，还教给了我好多道理，让我在快乐中慢慢长大。

我真想把这些故事都分享给我的小伙伴们，让他们也能和我一样感受到其中的乐趣和智慧！
《幼儿故事读后感简短感悟（二）》
嗨呀，小伙伴们！我要跟你们聊聊我读幼儿故事的那些事儿。

《三只小猪》这个故事太有意思啦！那三只小猪盖房子，老大和老二都偷懒，盖的房子不结实，被大灰狼一下子就吹倒啦。

只有老三
认认真真盖了一座坚固的砖头房子，成功地把大灰狼挡在了外面。

这让我明白了做事情不能偷懒，要认认真真才能把事情做好。

《龟兔赛跑》也给了我很大的启发。

兔子跑得那么快，却因为骄傲自大在比赛中睡大觉，结果被慢吞吞的乌龟超过了。

这告诉我们，不管自己有多厉害，都不能骄傲，要一直努力才能成功。

幼儿绘本故事我长大了读后感

《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
我读了《我长大了》这个绘本故事，心里有好多好多的想法。

故事里的小熊觉得自己长大了，可以做很多很多的事情。

它想帮爸爸捉鱼，想自己去森林里探险。

我就像这只小熊一样，也觉得自己在慢慢长大。

有一次，我看到妈妈在扫地，我就主动拿起了拖把，帮妈妈拖地。

妈妈夸我长大了，我心里可高兴啦！
还有一次，我自己穿好了衣服，系好了扣子，不用爸爸妈妈帮忙，我觉得自己真的长大了一点呢。

这个故事让我知道，长大不仅仅是长高了、长胖了，更是能做更多的事情，能帮助爸爸妈妈，能变得更勇敢。

我要像小熊一样，快快长大，做更多厉害的事情！
《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
读完《我长大了》这个绘本，我可开心啦！
绘本里的小熊可有趣啦，它一直想着长大。

我也总是盼着自己长大。

记得有一回，我看到奶奶在包饺子，我也想帮忙。

一开始我包得不好，饺子都露馅了，但是我没有放弃，后来我包得越来越好。

奶奶笑着说我长大了，能帮忙做事啦。

还有一次，我一个人睡觉，刚开始有点害怕，但是我告诉自己要勇敢，要长大。

最后我就不害怕了，自己睡了一个美美的觉。

这个故事让我明白了，长大是一点点学会新本领，是变得更勇敢、更懂事。

我要快快长大，成为一个很棒的人！。

幼儿读书打卡,读后感

幼儿读书打卡,读后感《幼儿读书打卡读后感一》嗨，亲爱的小伙伴们！我最近读了好多好玩的书哟，来跟你们分享分享。

我读了一本叫《小熊宝宝》的书，书里的小熊可可爱啦！它一会儿和小伙伴们一起玩游戏，一会儿又乖乖睡觉，就像我一样呢。

看着小熊的故事，我感觉自己也走进了它的世界，跟着它一起开心一起闹。

还有一本《大卫不可以》，哎呀，大卫真是个调皮的小家伙！他总是做一些让妈妈头疼的事，不过最后妈妈还是会抱抱他，告诉他妈妈爱他。

这让我知道，就算我有时候调皮了，爸爸妈妈也还是爱我的。

每次读书的时候，我都觉得好神奇呀，那些书里的画面好像会动一样，在我眼前跳来跳去。

而且我还认识了好多新的字宝宝，虽然有时候会读错，但我会继续努力哒！我发现读书真的太有趣啦，就像在一个大大的乐园里玩耍，能看到好多好多新奇的东西。

我要继续读更多的书，然后把好玩的故事都记在心里，等见到小伙伴们，就讲给他们听。

你们呢，最近有没有读到好玩的书呀？《幼儿读书打卡读后感二》哈喽呀，大家！我来跟你们讲讲我最近读书的那些事儿。

我读了一本叫《猜猜我有多爱你》的书，小兔子和大兔子比谁爱对方更多，它们的表达方式太有趣啦！我也好想跟爸爸妈妈比一比我有多爱他们。

还有《爷爷一定有办法》，爷爷可真厉害，能把旧东西变成新宝贝。

我就在想，我家里是不是也有一些可以变魔法的东西呢？读书的时候，我就像是坐在一艘小船上，在故事的海洋里飘呀飘。

有时候会遇到大风暴，就是遇到不懂的地方，但我不怕，我会努力去理解。

有时候又会看到美丽的小岛，就是那些让我开心大笑的情节。

每一本书都像是一个新朋友，它们带着我去不同的地方冒险。

我跟着小猴子一起爬树，跟着小鸭子一起学游泳，可好玩啦！而且我发现，读书能让我变得更聪明哦。

我会学着书里的小朋友有礼貌，会自己收拾玩具。

我已经爱上读书啦，一天不读就觉得少了点什么。

你们是不是也和我一样喜欢读书呀？。

幼儿园读后感600字五篇

幼儿园读后感600字五篇幼儿园读后感一读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》一书，在这本书中，虞老师主要论述了课程与幼儿之间的关系，书中先进的教育理念引领着幼教行业的发展，其中《种植园地与幼儿园课程》一文给了我很大触动。

因为种植是有关自然，有关生命的一项活动，幼儿不就是要接触自然，接触生命的吗?看了这篇*，对比自己接触过的幼儿园，很多幼儿园都能在园内开辟种植园地。

而虞老师的观念影响了我，种植园地不仅仅指室外用来专门种植的地方，只要是能种上一些植物的地方都属于种植园地，这样的定义打破了传统的观念，让一些受到场地限制的幼儿园也能开辟属于自己的种植园地，开展种植活动。

除了睡觉之外，幼儿在幼儿园的时间甚至超过了在家的时间，幼儿园的环境对幼儿来讲是多么的重要啊，幼儿园环境应该是充满植物、充满生机、充满游戏的，让幼儿接触大自然，接触生命，接触绿色。

因此，幼儿园必须要有种植园地。

种植园地可以在室内，也可以在室外，班级的种植园地大小要适中，所种植的要是当地，当季，无毒害，易种养，易观察的植物。

种植过程中，最重要的就是要让幼儿成为种植、欣赏、管理的主人。

这样才能帮助幼儿获得种植的经验，热爱大自然、植物的情感。

种植园地到底有什么价值呢?种植活动包括种植计划和种植落实两个部分。

在每一个部分都对幼儿有很大的价值。

如在种植计划时，幼儿与教师要先观察种植的空间，选择植物及其种子或苗，讨论种植方法、种植工具，确定合作方式等等。

在这一环节，幼儿主要参与的是规划，对种植区有一个全面的考虑与规划，这是收集资料，整理资料并用于实践的过程。

在种植落实时，幼儿切实成为种植、管理、收获的主人。

从种植植物开始，幼儿可以获得不同的种植方法，如点种、撒播、坑中等方法，同时可以探索不同方法种植的结果一样吗?种植是需要大家合作的，在这个过程中，幼儿参与了同伴间的交往，发展了合作能力与动手能力。

在种植过程中，幼儿还能形成一些比较稳定的步骤性策略体系，如挖坑——放种子——填土——浇水，以便幼儿在遇到类似的活动时能够迁移种植的经验。