达州专版八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版(II)
最新八年级语文上册 第五单元 20梦回繁华教案 新人教版
20 梦回繁华知识与能力1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。
情感态度与价值观1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。
2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
重点学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。
难点学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
圈点勾画法合作探究法点拨法《清明上河图》图片多媒体课件1课时《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。
今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
1．张择端简介张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。
中国北宋时期的画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
2．《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。
《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版(2)(2021年整理)
2018年八年级语文上册第五单元20 梦回繁华教案新人教版(2) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级语文上册第五单元20 梦回繁华教案新人教版(2)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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20*梦回繁华知识与能力1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
4．学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。
过程与方法1．通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。
2．在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容。
情感态度与价值观感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华,增强民族自豪感.教学重点学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。
教学难点品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。
1课时一、新课导入在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书.它是中国十大传世名画之一，是一件国家文物。
这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画.二、自主预习1．知识链接《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情.《清明上河图》画心高24。
8cm、长528.7cm,作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序,笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
画中细致地描绘了汴河上舟船往复,飞虹卧波；店铺林立,人群熙熙攘攘的繁华景象。
初二语文上册第五单元20《梦回繁华》教学设计新人教版
2021年初二语文上册第五单元20《梦回繁华》教学设计新人教版【教学目标】：1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。
2.把握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。
3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
【教学时数】：2课时【教学过程】：课堂导入：清明上河图是中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。
清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的都市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上差不多上独一无二的。
这幅画描画的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋都市经济情形的写照。
通过这幅画，我们了解了北宋的都市面貌和当时各阶层人民的生活。
总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
词语解析：1.拓展：开拓扩展。
2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。
内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
3.覆灭：全部被消灭。
例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，许多只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。
4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。
5.内忧外患：多指国内不安定和外敌入侵。
有时也比喻个人的情形的僵局或逆境，无暇顾及其他人或事。
例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。
6.田畴：田地;田野。
7.春寒料峭：料峭：微寒。
形容初春显现的冰冷天气。
例句：在这春寒料峭的生活里，农民差不多开始着手春耕了。
段落划分：第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。
第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。
第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。
新课讲解：1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？不能。
“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范畴较过去有了专门大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情形，这表达了说明文语言的准确性和严密性。
八年级语文上册第五单元第20课梦回繁华教案新人教版
《梦回繁华》教案教学目标：学问与技能：1.理清课文思路，把握说明依次，概括课文内容。
2．弄清课文运用的说明方法及其作用。
3．品尝语言，感受课文高雅而富有韵味的语言。
过程与方法：4、自主探究、合作沟通与老师点拨相结合。
情感、看法与价值观：5、感受我国古代人民的艺术创建力和杰出才华，增加民族骄傲感。
教学重点：1．理清课文思路，把握说明依次，概括课文内容。
2．弄清课文运用的说明方法及其作用。
教学难点：品尝语言，感受课文高雅而富有韵味的语言。
教学方法：7·12模式。
（老师引导点拨，学生小组合作探究，沟通探讨）课时支配：二课时第一课时授课时间：教学目标：1、感知课文内容，扫清字词障碍。
2、阅读文章，理清说明依次。
教学重难点：感知课文内容，理清写作思路。
教学方法：7·12模式。
（老师引导点拨，学生小组合作探究，沟通探讨）教学环节：一、德育专题：社会主要冲突转化中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要冲突已经转化为人民日益增长的美妙生活须要和不平衡不充分的发展之间的冲突。
社会主要冲突改变是中国特色社会主义进入新时代的重要特征，也是我国生产力水平总体提高的必定结果。
二、教学过程：（一）明确目标：1、导入新课导入新课：在我国绚丽的艺术珍宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图究竟画了什么？有什么特点？今日让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。
（板书：“梦回繁华”）2、明确目标出示本课的学习目标：（1）了解作家、积累字词。
（2）梳理课文内容。
（二）合作探究3、布置任务出示小组探讨任务要求：（1）、共享作者的资料，圈画文中生字词。
（2）、默读课文，概括每一自然段的内容。
4、小组探究组长分工，按任务要求小组探讨。
（三）释义解惑5、（老师）检查指导。
7、（师生共同）梳理归纳（相关学问点）。
（1）.A、作者简介：《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采纳散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年旺盛的见证，也是北宋城市经济状况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案设计
20《梦回繁华》教案设计侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能： 1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．品味作者精彩说明语言的运用。
过程与方法：1．熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法；2．揣摩作者准确富于概括力的说明语言。
情感态度与价值观：感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
教学重点：1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．品味作者精彩说明语言的运用。
教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。
教学课时：1课时（总第75课时）教学步骤：一、导语有一件享誉古今中外的传世杰作。
在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？《清明上河图》图片欣赏。
汴河拱桥《清明上河图》简介《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。
其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。
作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。
这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
张择端简介张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。
北宋画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
二、预习检测（一）给下列加线字注音。
（二）重点词语。
1、注释摘录。
[跋涉]爬山过水，形容旅途艰苦。
人教版八年级语文上《梦回繁华》教案
《梦回繁华》教案【教学目标】1.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。
2.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。
3.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。
【教学重点】1.探究文章多样化的说明方法以及作用。
2.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。
【教学难点】1.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。
2.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。
【教学方法】1.反复阅读课文，理清文章思路，把握文章内容。
2.小组合作探究，借助注释和工具书正读字音、释读词义，找出不懂的问题，在小组内讨论。
3.班级集体研讨，理清文章大意，概括内容要点，感受文化内涵。
4.欣赏作者对于繁华盛世的人间画卷的描写，领略作者的笔法特点，认识《清明上河图》的艺术价值，激发民族自豪感，培养爱国主义情感。
5.了解本文运用的说明顺序，探究文章多样化的说明方法以及作用。
6.品味说明文语言特点，提高语言鉴赏能力。
【教学过程】一、导入新课1.通过播放《清明上河图》视频导入新课。
2.介绍作者及本文体裁、特点。
3.展示教学目标。
二、整体感知1.朗读课文，正读字音、释读词义。
2.学生圈点勾画重要语句并做批注。
教师巡回指导。
3.同桌交流对文章内容的理解。
全班交流，教师点评、总结。
4.理清文章思路：开篇点题总领全文——介绍《清明上河图》的创作背景、画作内容——介绍这幅名画的作者张择端及其创作动机——介绍画作的工艺精巧、作者的绘画技艺——强调《清明上河图》的稀有与保存价值——收束全文、回顾前文。
人教版部编版八年级语文上册：梦回繁华(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解骈文的基本概念。骈文是一种古代汉语文学体裁，以对仗工整、声韵和谐为特点。它在唐代尤为盛行，是表达士人理想的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看《滕王阁序》这一具体的案例。这篇文章展示了骈文在表达壮志豪情中的应用，以及它如何帮助我们理解古代士人的追求。
五、教学反思
在上完《梦回繁华》这一课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问激发学生的好奇心，这个方法效果不错，大家都能积极参与进来，对课文产生了浓厚的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现对骈文概念的讲解可能还不够通俗易懂，有些学生显得有些迷茫。
在讲解《滕王阁序》和《梦游天姥吟留别》时，我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述，但可能由于内容较为深奥，部分学生对重点难点的掌握还不够扎实。这时，我意识到需要在今后的教学中，更多地运用生活中的例子和情境，帮助学生更好地理解和消化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了骈文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古代士人理想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会古典文化的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.注重课堂反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句式分析这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和现代汉语对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“王勃为何能写出如此壮丽的文章？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次仿写练习，尝试用骈文的风格来描述一个现代场景。
八年级语文上册第五单元第20课梦回繁华教案新人教版
20 梦回繁华1．理清课文写作思路，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。
3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
一、导入新课多媒体展示《清明上河图》图片。
同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。
为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课文，一起来欣赏这件无价瑰宝。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文章内容1．默读课文，概括每一自然段的内容。
明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。
②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。
③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
目标导学二：分析说明方法，把握说明顺序1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。
”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
(4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版
20 梦回繁华教学目标1.快速浏览课文,整体把握了解《清明上河图》的主要内容。
2.抓住关键语句梳理各层次的主要内容,理清文章的说明顺序。
3.注意作者的遣词造句,体会本文语言典雅而富有韵味的特点。
安排 1导入一(故事导入):在北京故宫博物院藏有一幅国宝级文物,它是北宋著名画家张择端的一幅风俗画,也是中国十大传世名画之一。
大家知道是哪一幅画吗?你想了解更多的画作内容吗?今天我们一起来学习一篇介绍《清明上河图》的文章。
导入二(情境导入):大屏幕展示《清明上河图》,大家知道这幅画作吗?指名作简要的介绍,下面我们跟随毛宁一起了解这幅国宝级画作。
1.知识链接《清明上河图》是中国十大传世名画之一。
为北宋风俗画,北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物,现藏于北京故宫博物院。
《清明上河图》纵25.5厘米,横525厘米,绢本,设色。
作品以长卷形式,采用散点透视构图法,生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
在五米多长的画卷里,共绘了数量庞大的各色人物,牛、骡、驴等牲畜,车、轿、大小船只,房屋、桥梁、城楼等各有特色,体现了宋代建筑的特征。
具有很高的历史价值和艺术价值。
课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。
2.积累字词(1)注音绢．本(juàn) 檀．木(tán) 驮．着(tuó)题跋．(bá) 擅．长(shàn) 翰．林(hàn)遒劲．．(qiújìn g) 田畴．(chóu) 簇．拥(cù)摄．取(shè) 冗．长(rǒng)春寒料峭．(qiào) 长途跋．涉(bá)摩肩接踵．(zhǒng)(2)解释词语①冗长:废话多、持续时间过长。
《梦回繁华》教案
《梦回繁华》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》的阐述,此单元是“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群的“阅读叙事性和说明性文本”单元。
结合2022年版课标要求,学生将通过此单元的学习,了解我国古代文明的卓越成就,增强民族自信、文化自信,激发科学探索的兴趣。
人文主题主要指向“文化的传承与理解”的语文核心素养。
要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。
二、单元教材分析此单元所选的五篇课文,以“文明的印迹”为人文主题。
五篇课文内容不同,各有特色,可以让学生了解我国人民在建筑、园林和绘画艺术等方面的成就,感受前人的非凡智慧和杰出的创造能力。
其中有关动物的课文,可引导学生发现自然的奥秘,激发科学探索的兴趣,引发学生对生命的思考。
了解说明方法,让学生学会抓住特征来说明事物。
体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性与严密性。
此单元的课文,可增进学生对中华传统文化,特别是建筑艺术和绘画艺术的了解,增强民族自豪感;激发学生探索自然和社会的兴趣,培养科学精神和科学素养。
三、单元学情分析此单元是说明文单元,也是学生初中阶段首次遇到说明文,老师要引导学生掌握一定的说明文知识,为以后的说明文学习打下基础。
八年级学生有一定的阅读和理解能力,但是分析和概括能力还较弱,因此老师要帮助学生分析课文,并指导学生学以致用。
同时八年级学生的思维活跃,逻辑思维从具体形象向抽象逻辑思维过渡,观察能力与想象能力也不断提高,因此应当充分发挥学生的主体地位,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的语文素养。
四、单元学习目标1.感受说明文求真求实的理性精神,激发对自然与社会的探索兴趣。
2.把握说明文的文体特征,了解常见的说明方法,学会抓住特征来说明事物。
3.体会说明文语言准确、周密的特点,增强思维的条理性与严密性。
设计说明《梦回繁华》是一篇典型的文艺性说明文,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。
八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案新人教版
20* 梦回繁华1．知识与技能目标：理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
弄清课文使用的说明方法及其作用。
2．过程与方法目标：通过默读、品味、批注等方式阅读课文，掌握说明文的阅读方法。
3．情感态度与价值观目标：感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
弄清课文使用的说明方法及其作用。
品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
朗读法、讲授法、自主学习法、合作学习法。
课件。
一、情景导入生成问题有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们猜到这幅画是什么了吧？(学生回答：《清明上河图》)对，那么《清明上河图》究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来一起走进课文《梦回繁华》，去领略《清明上河图》的魅力。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．资料链接《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图纵24.8厘米，横528.7厘米，绢本，设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
2.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
汴．梁(biàn) 题跋．(bá) 绢．本(juàn)翰．林(hàn) 田畴．(chóu) 料峭．(qiào)簇．拥(cù) 漕．运(cáo) 舳舻．．(zhú lú)沉檀．(tán) 摄．取(shè) 遒．劲(qiú)摩肩接踵．(zhǒng) 络绎．不绝(yì)3．记住重点词语的词义。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案
五、教学反思
1.教学内容方面，我严格按照教材内容进行教学，确保学生掌握课文的基本知识点，如词语学习、句子分析、文化背景等。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生联系实际生活，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，提出具有开放性的问题，激发学生的思考与讨论。通过对比、描写等手法，让学生感受唐朝的繁华景象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看我们了解了《梦回繁华》中唐朝的繁华景象及其在历史文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承优秀的传统文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过阅读《梦回繁华》，培养学生的审美情趣，提高对古代文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的文化意识，使学生了解唐朝的历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。
3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。
-针对课文中的复杂句子，如“梦回繁华，烟柳画桥”，教师应通过图解、句子成分分析等方法，帮助学生理解句子结构和修辞效果。
-为了让学生更好地体会课文情感，教师可以设计相关活动，如角色扮演、创作唐朝主题的短文等，使学生在实践中感受文化魅力，克服阅读难点。
-在自主学习方面，教师应提供学习策略指导，如如何利用词典、网络资源等辅助工具，鼓励学生在课后进行延伸阅读，提高古文阅读能力。
【初中】八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》教案新人教版
20 梦回繁华1．理清课文写作思路，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。
3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
一、导入新课多媒体展示《清明上河图》图片。
同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。
为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课文，一起来欣赏这件无价瑰宝。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文章内容1．默读课文，概括每一自然段的内容。
明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。
②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。
③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
目标导学二：分析说明方法，把握说明顺序1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。
”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
(4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
部编达州专版2019年八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案2
沉檀（tán）舳舻相接（húlú）料峭（qiào）
遒劲（qiú）摩肩接踵（móhǒnɡ）
春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
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习
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《清明上河图》相关知识：
张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.文章开头写到了哪些内容？有什么作用？
写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。
写这些，既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
7.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。
(达州专版)八年级语文上册第五单元20梦回繁华课件新人教版
8．C依据文本内容判断，下列场景没有出现在《清明上河图》中的一项是 () A．一位农夫在田间劳作，眼前是一派早春的景象，麦苗在生长，杨柳青青。 B．城郊之外，人们往来不绝，商人旅客，达官贵人，热闹非凡。 C．画上的木质小桥为典型的中国拱桥，占据画的中心，桥上车水马龙，但 井然有序。 D．城内房屋密集，店铺林立，如酒楼当铺，酒肆歌吹。
画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓， 靠岸的船只，搭着跑板在卸货。满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船 帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇 桨：河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。 画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全 图的高潮。一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。 船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。 桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来， 船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急 事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就 会使画面出现割裂。但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调， 最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外，过渡自然。进城后，画面节奏 放缓，城内道路纵横交叉，沿街店铺鳞次栉比，人物举止从容舒缓，或结伴 而行，或揖让为礼，有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人……城里有官府宅 第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：“香”“孙羊店”等，一 派繁荣有序的都市景象！
第五单元
20 梦回繁华
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( B ) A．绢．本(juàn) 沉檀．(tán) 摩肩接踵．(chǒng) B．擅．长(shàn) 簇．拥(cù) 春寒料峭．(qiào) C．岔．道(chā) 翰．林(hàn) 长途跋．涉(bá) D．遒．劲(qiú) 冗．长(chéng) 络绎．不绝(yì)
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20 梦回繁华
知识与能力
1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法
1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。
情感态度与价值观
1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。
2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
重点
学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。
难点
学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
圈点勾画法合作探究法点拨法
《清明上河图》图片多媒体课件
1课时
《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。
今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
1．张择端简介
张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。
中国北宋时期的画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
2．《清明上河图》简介
《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。
《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。
其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？
张择端的《清明上河图》。
采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
2．文章从哪几方面介绍它的？
从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。
(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。
(3)介绍《清明上河图》的价值。
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？
写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。
写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》
2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。
把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？
文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。
由此可见作者按空间顺序进行说明。
5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。
按由远到近的空间顺序说明。
6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
①举例子。
以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。
②打比方。
说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。
③摹状貌。
对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。
(1)抓住特征介绍事物。
本文介绍的是一幅画作，作者紧扣《清明上河图》的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。
(2)语言准确，说明生动。
文中有准确的说明，如“绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。
有生动的说明，“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容，让读者似乎看到了画图，突出了《清明上河图》的特点。
梦回繁华⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧说明对象 《清明上河图》
特征⎩⎪⎨⎪⎧①采用中国传统绘画特有的手卷形式②内容庞大，繁而不乱，长而不冗③段落清晰，结构严谨④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动⑤写实性很强说明方法 举例子 打比方语言特点 准确 生动作者情感 赞叹 自豪
在《梦回繁华》的教学设计中，我摒弃旧传统“串讲”教学模式。
设计“课前积累——创设情景导入——自由式阅读——合作式解读——探究式拓展”五大环节。
实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出文章的说明对象：《清明上河图》，再在文中找出说明《清明上河图》特征的句子，然后仔细阅读课文，探究文章如何突出说明对象的特征。
我想：学生如果能够找出这些句子，肯定就能理解说明的特征和说明的顺序。
于是，我引导学生找出4段中能标识文章结构层次的词语，出乎意料的是部分学生一下子就找出来了，真让我为之一振。
再指导学生分组讨论，在此基础上归纳了本段的说明顺序。
再指导学生选段朗诵，充分获得身临其境的感受。
教学效果好。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。