《6的加减法》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案《6的加减》
幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。
认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。
2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。
数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。
2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。
3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。
温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。
课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。
同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。
总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。
教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。
大班数学优质课教案《6的加减》（2篇）
大班数学优质课教案《6的加减》【教学目标】1. 能够灵活运用6的加减法进行计算。
2. 能够解决实际问题中涉及6的加减法。
【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。
2. 实际问题的解决。
【教学难点】1. 解决实际问题的思维能力。
2. 增加进一步运算的复杂度。
【教学准备】1. 教材课本、练习册。
2. 图表或实物来辅助教学。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观察图表，学生回答问题。
T：同学们请看这个图表，你能看出什么规律吗？S1：每一行的数字都是以6为单位递增。
S2：第一行的数字是6、12、18，第二行的数字是24、30、36，第三行的数字是42、48、54，以此类推。
2. 引入本节课的主题。
T：非常好！你们发现了这个图表的规律。
那我们今天要学习的就是涉及6的加减法。
相信大家对加法和减法都很熟悉，对吧？二、学习（30分钟）1. 手抄题目，进行加法练习。
T：请同学们拿出练习册，我们先来练习一下6的加法。
请你们手抄完成下面的题目：6+3= ，6+4= ，6+5= ，6+6= 。
S：完成。
T：同学们，这几道题你们是怎么计算的？S3：我先将6的个位和加数的个位相加，得到9，然后将6的十位加上加数的十位，得到10，最后将这两个数字组合在一起，得到10+9=19。
T：不错！这种方法叫做逐位相加法，是我们常用的一种加法计算方法。
请你继续完成下面的题目：6+7= ，6+8= ，6+9= ，6+10= 。
S：完成。
T：同学们，你们是怎么计算的？S4：我先将6的个位和加数的个位相加，得到13，然后将得到的数字的个位写下来，进位1，最后将6的十位加上加数的十位再加上进位，得到15，就是答案。
T：很好！这也是逐位相加法，只是这次有进位了。
2. 动画或实物演示加法。
T：现在让我们用动画来演示一下6的加法。
大家先看，然后再做题。
请同学们拿出练习册，完成下面的题目：6+12= ，6+18= ，6+24= ，6+30= 。
S：完成。
幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 听懂和说出数字6、6的倍数和减法和加法的概念。
2. 通过口算、实物等方式进行数字6的加减操作。
3. 能够用手指和物品分解6，理解6是由几个数相加得到。
4. 发觉6在物品调配中的紧要性。
5. 提高同学的口算水平和逻辑思维本领。
教材准备：教材：数学绘本《小同学学数学》，实物数学组合盘、数字挂图、数学绘本《小同学学数学》及相关图表材料教具：白板、笔、彩色卡片、计算器教学过程：一、热身环节1.师生问候，听取孩子近况。
2. 轻松的数数热身活动：数一数班里有几个小伙伴。
数数声和手指动作必需协调，手指点数时多少跟声音一致。
3. 数字练习游戏：“数字大挑战”。
通过数字卡片来辨别数字，制造一个竞争游戏，让孩子在有趣味味的氛围中学会数字。
二、引入新知1. 关于数字6的讲解：数字6是由5和1相加得来的。
这时，可以让全班同学依据本身的手指数出6这个数字。
2. 将6分解为两个数字：让同学使用数学组合盘，将6分成两小组。
分为三个和三个、两个和四个。
3. 了解数字6的倍数：向孩子介绍数字6的倍数的概念。
例如12是6的倍数，2个6相加得到12、4. 开始数字6的加法。
让孩子通过计算和使用数字挂图和实物盘代表数字进行加法操作。
5. 再介绍数字6的减法。
通过比较运用实物、数字卡片和手指来理解减法运算。
三、游戏体验1. 分组游戏：将孩子分成两组，让每一组选出两名代表。
每位代表必需通过直接体验或察看，用手指、实物或数字卡片举出6这个数字，然后再将6分解为比如3+3或4+2、第一个代表完成任务后还必需再拿到另一个场地或颜色的6做相同的操作，让整个团队尽可能地多完成6的计算操作任务。
2. 数字制作游戏：每位孩子用彩色卡片小抄的方式制作出一张带有数字6并加以分解的手卡和盘卡。
可以让孩子本身想象和实践出一些新的独特组合形式，并察看和比较成对的卡片对。
四、总结反思1. 教学目标达成情况：本次数学课中,同学们成功完成了数字6加减法的学习任务。
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。
教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。
2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。
教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。
3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。
（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。
（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。
2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。
2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。
组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。
6的加减法大班数学教案
6的加减法大班数学教案教学目标：1.理解和掌握6的加法和减法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学重点：学习和掌握6的加法和减法运算方法。
教学难点：通过综合问题练习6的加法和减法运算方法。
教学准备：教学课件、小黑板、数字卡片、练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师以一道填空题的方式出现：“6+__=9”，请学生踊跃回答。
引导学生思考和回忆：-6加几等于9？-9减去6等于几？2.通过小组讨论，让学生探讨6的加减法运算的规律。
二、学习加法（15分钟）1.提示学生使用数字卡片或小黑板上的数字进行加法运算。
2.帮助学生逐步理解和掌握6的加法运算方法：-6+1=7-6+2=8-6+3=9-6+4=10-...3.使用实例让学生进行练习：-3个苹果加上6个苹果等于几个苹果？-一辆汽车上有6个轮子，再加上2个轮子一共有几个轮子？-...4.检查学生的掌握情况，对于理解较好的学生可以深入探讨更复杂的加法运算。
三、学习减法（15分钟）1.提示学生使用数字卡片或小黑板上的数字进行减法运算。
2.帮助学生逐步理解和掌握6的减法运算方法：-9-6=3-8-6=2-10-6=4-...3.使用实例让学生进行练习：-一共有9个苹果，减去6个苹果剩下几个苹果？-一共有10只鸟，减去6只鸟剩下几只鸟？-...4.检查学生的掌握情况，对于理解较好的学生可以深入探讨更复杂的减法运算。
四、综合运算（20分钟）1.学生分成小组，进行综合运算的练习。
每组从数字卡片中随机抽取数字进行加减法运算。
2.每组进行3-5道题目的练习，并互相检查答案。
五、解决问题（20分钟）1.提出一个综合问题：“小明同时拿到了6个苹果和6个橙子，他想把这些水果平分给他的两个朋友，应该怎么办？”2.学生按小组进行讨论，思考解决方法。
3.小组陈述解决方案，并进行讨论。
六、拓展应用（20分钟）1.提出更具有挑战性的问题，鼓励学生思考和解决：-如果一个杯子里有4个小球，要使小球的总数为8，需要加几个小球？-一个数加上6等于10，这个数是几？-...2.学生可以自由发挥，用数字卡片或小黑板完成各种练习并交流解答方法。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思教案课题：6的加减法年龄：大班教学目标：1. 通过游戏方式，让同学把握6的加减法的基本概念。
2. 提高同学的口算本领。
3. 培育同学的合作精神和团队意识。
教学准备：1. PPT呈现器。
2. 6的小球和数字卡片。
3. 小组分组表。
4. 班级活动区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师向同学呈现表格，让他们自由选择他们的团队队友，然后让每个团队取一个名字，以加强其意识。
2. 步骤（35分钟）第一步：认得数字6老师拿出6个小球，将它们放在地上。
让同学数一数，了解6的数量是多少。
之后向同学呈现数字卡片“6”，再恳求同学同时唱出数字“6”的发音。
第二步：6的减法老师让同学金叶子将球分成两组，各自数一数，然后找出哪一组比较少。
然后同学会使用数字卡片“6”和数字卡片“3”来居中。
之后老师询问同学面对的问题：6—3=？第三步：6的加法老师将6个小球分成两组，让同学数一数，然后将这两个数字相加，得到结果。
此处老师介绍了“+”符号的意义。
老师问同学如何得到6+3=？第四步：分组比赛让孩子们分成小组，每组4人，然后主持一项比赛：每个团队必需依据下面的问题回答，并在最短的时间内给出正确的回答。
1. 6+4=？2. 6—2=？3. 6+3=？让每个小组观看本身的成绩，并看谁最快答对比赛。
第五步：总结（5分钟）老师引导同学讨论当日所做的活动，并回顾6的加减法的概念，再次强调操作符“+”和“—”的意义。
反思：本次课程为同学供应了学习基本数学学问的机会。
在进行游戏和比赛的过程中加添了课程的趣味性和生动性。
然而，我们的时间布置不够充分，使得全部同学都没有充分的时间把握6的加减法的概念，需要更全面的引导和更多的练习。
在下一次课程中，我们将供应更多的机会让同学加强数学技能的磨练，让他们更好地把握学问。
大班数学《6的加减法》教案
大班数学《6的加减法》教案一、教学目标1.掌握数字6的基本概念和表示形式。
2.通过加法和减法练习，培养学生对数字6的敏感度和运算能力。
3.培养学生合作意识和思维能力。
二、教学准备1.教师准备：数字6的卡片、加法和减法的示例题目、学生分组卡片、奖励卡片等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。
三、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示数字6的卡片，引导学生观察并回答以下问题： - 这是什么数字？ - 这个数字有什么特点？通过讨论，引导学生认识到数字6的基本概念和特点。
2. 学习加法运算教师出示示例题目：“3 + 3 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。
然后，教师出示另一个示例题目：“4 + 2 = ?”，再次引导学生回答。
通过多次练习，让学生掌握数字6的加法形式和运算规律。
3. 分组合作练习教师将学生分为小组，每个小组3至4人。
每组发放学生分组卡片，确保每个小组都有相应的数字6卡片。
教师出示加法题目：“2 + 4 = ?”，并要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。
完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。
通过小组合作练习，培养学生的团队合作意识和数字6的灵活运用能力。
4. 学习减法运算教师出示示例题目：“7 - 1 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。
然后，教师出示另一个示例题目：“8 - 2 = ?”，再次引导学生回答。
通过多次练习，让学生掌握数字6的减法形式和运算规律。
5. 分组合作练习教师出示减法题目：“9 - 3 = ?”，要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。
完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。
通过小组合作练习，让学生更好地理解数字6在减法中的运用。
四、课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字6的加减运算规律，并邀请学生回答以下问题： - 数字6在加法和减法中有什么特点？ - 数字6怎样表示和拼接？在学生的回答和讨论中，巩固学生对数字6的理解和运用。
大班数学《学习6的加减》教案
大班数学《学习6的加减》教案大班数学《学习6的加减》教案6篇大班数学《学习6的加减》教案1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。
2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。
3、会用语言正确表述三幅图的想法。
活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。
2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。
3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。
活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。
1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。
教师问，幼儿答。
2、出示数字5，男生来问，女生来回答。
二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。
教师：我们来开火车，我来问你来答。
教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。
依次进行游戏。
三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。
1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。
教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。
教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。
鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。
3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。
教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。
（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。
鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。
5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思
幼儿园大班教案《6的加减法》一、教学目标1.能够理解6的加减法运算；2.能够通过练习掌握6的加减法运算方法；3.通过游戏活动等形式运用所学知识。
二、教学准备1.教材：“直觉数学”；2.玩具、图示板等教具；3.活动课教案；4.课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过提问：“小朋友们谁知道6是什么数？”引导孩子们回忆；2.带领孩子们观察6的特点，可以是图片、实物等；3.提问：“如果小兔子手里有6个萝卜，如果有3只小兔子，那么每只小兔子可以吃几个萝卜呢？”2. 授课（20分钟）1.讲授6的加减法运算，如：“6加上1等于多少？”，“6减去2等于多少？”等；2.利用图示板等教具讲解6的加减法运算方法；3.进行示范，如：“老师拿着6个玩具，如果给一位小朋友3个，那么老师还剩几个？”等；4.让孩子们自己进行尝试，可以让孩子们分组进行练习。
3. 拓展（15分钟）1.利用玩具等教具，让孩子们进行游戏活动；2.设置小任务，如：“小朋友们分成两组，谁能先完成6道加法题目，谁就是胜利者”等；3.进行比赛等活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
4. 总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容；2.提问：“幼儿园大班的小朋友们，你们都学会了6的加减法吗？”；3.结合反馈及今日所学，对学习情况进行总结。
四、教学反思本次教学过程较为顺利，但在中途出现了孩子们理解能力较差的情况，需要花费更多的时间进行讲解，以便孩子们能够更好的理解掌握。
同时，在活动课环节，我认为孩子们的参与意识有待加强，需要引导孩子们更加积极地参与活动，以增强兴趣，提高效果。
在今后的教学过程中，我还需要更加注重反思，从教学流程、教学方法等角度多方面进行总结改进。
幼儿园大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)的报告，600字《6的加减法教案》一、教学目标1.能够正确运用“6”进行加减法运算；2.能够理解并正确使用加减法符号；3.能够运用加法原理和减法原理进行简单的加减运算。
二、教学准备1.准备好6的图形卡片；2.准备好加减法符号的卡片；3.准备好算术题的纸板，让学生能够进行实际的计算实践。
三、教学过程（一）引入部分1.先通过图形和音乐，启发学生对“6”的数量意识，让他们主动地说出“6”的个数；2.将6号图形卡片展示给学生，让学生开始与“6”对话，由学生主动地讲出“6”的数量；3.通过计算的方式，让学生开始感受加减法的规律，引出“数的变化”的概念，尤其是在“6”的运算中。
（二）训练部分1.将加减法符号的卡片展示给学生，让学生开始使用加减法符号进行加减法计算；2.逐步给出算式，让学生能够实际操作“6”的加减法运算；3.让学生通过实际运用操作来理解加减法的原理，掌握“6”加减法的运算方式。
（三）把握部分1.教师重新给出一系列“6”的运算题，让学生实际运用加减法进行计算；2.利用加法原理和减法原理，让学生进行简单的加减运算；3.将此系列运算的题目打印出来，让学生根据答案进行检查，并反思自己的运算方法，调整自己的运算方式。
四、教学反思此次教案的实施，学生掌握了“6”的运算的知识，能够正确运用“6”进行加减法运算，理解并使用加减法符号，运用加减原理进行简单运算，本次教学较为成功，但同时也存在如下问题：1.学生对于加减法原理的理解不深，缺乏完全掌握；2.学生运算过程中，未能够完全把握“6”的加减法的原理；3.学生的礼貌礼仪没有达到期望的要求。
未来的教学内容中，我将会更多的着重让学生从理论上把握加减法原理以及掌握“6”加减法运算，通过游戏、视频等多种形式，着重培养学生的礼貌礼仪，以期达到更好的教学效果。
大班数学教案详案及教学反思《6的加减法》
《6的加减法》一、教学目标1.让幼儿理解6的加减法运算，能够熟练运用加减法进行计算。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，提高学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握6的加减法运算方法。
2.教学难点：引导幼儿发现和解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、加减号卡片、小棒、计数器等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认读数字1-6。
2.老师出示小棒，让幼儿数一数有多少根，引发幼儿对数的思考。
（二）探究1.老师出示6根小棒，提问：“如果从6根小棒中拿走1根，还剩几根？”幼儿操作并回答：5根。
2.老师继续提问：“如果再拿走1根，还剩几根？”幼儿操作并回答：4根。
4.老师出示数字卡片和加减号卡片，引导幼儿拼出6的减法算式。
幼儿拼出：6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1。
5.老师引导幼儿发现，减法算式中的被减数都是6，减数从1开始递增，差从5开始递减。
（三）巩固1.老师出示计数器，引导幼儿观察计数器上的数字。
2.老师提问：“从6开始，向前数一数，数到1。
”幼儿回答：6、5、4、3、2、1。
3.老师引导幼儿发现，从6开始向前数，每次减去1，得到的数就是减法算式的差。
4.老师出示数字卡片，让幼儿进行6的加减法练习。
幼儿练习：6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11。
（四）拓展1.老师出示图片，引导幼儿观察图片中的物品。
2.老师提问：“图片中有几只小鸟？有几朵云？请用加减法算式表示。
”幼儿回答：小鸟5只，云1朵，5+1=6；小鸟3只，云3朵，3+3=6。
3.老师引导幼儿发现，生活中的加减法无处不在，要学会运用加减法解决问题。
1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固6的加减法运算方法。
2.老师鼓励幼儿勇敢地发表自己的观点，分享学习心得。
五、教学反思本节课通过小棒、数字卡片等教具，让幼儿直观地理解6的加减法运算。
大班六的加减法教案精选7篇
大班六的加减法教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【公开课】6的加减法—大班数学精品教案与反思
【公开课】6加减法—大班数学精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《6加减法》。
详细内容包括：6以内数认识，通过实物操作，让孩子感知和理解6加减法运算，掌握6以内数分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握6加减法运算，能熟练进行6以内数分解和组合。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题能力，提高孩子逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对数学兴趣，激发孩子主动探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6加减法运算理解和应用。
2. 教学重点：6以内数分解和组合，以及加减法运算熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
2. 学具：学生人手一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事情境，引导孩子观察和思考。
例如：小猴子和妈妈去果园，摘3个苹果，妈妈又给它2个苹果，问小猴子一共有几个苹果？2. 例题讲解：（1）通过故事情境，引导孩子列出算式3+2=5。
（2）解释加法概念，让孩子理解加法意义。
（3）通过实物操作，让孩子观察和思考如何将5个苹果分成两部分，引导孩子列出算式53=2。
3. 随堂练习：（1）让孩子自己动手操作磁性黑板上数字卡片，完成6加减法运算。
（2）分组讨论，每组完成一道6加减法题目，并派代表上讲台展示。
（2）让孩子用自己话解释加减法意义。
六、板书设计1. 板书左侧：列出6加减法算式。
2. 板书右侧：展示算式解答过程和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第24页练习题。
（2）自己设计一道6加减法题目，并给出答案。
2. 答案：（1）教材第24页练习题答案。
（2）学生自己设计题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察孩子在课堂上表现，解他们对6加减法掌握情况。
（2）针对孩子学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）让孩子尝试解决更复杂加减法问题，如两位数加减法。
（2）引导孩子探索加减法其他规律和性质。
《6的加减法》幼儿园大班数学教案
《6的加减法》幼儿园大班数学教案《6的加减法》幼儿园大班数学教案作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《6的加减法》幼儿园大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
活动设计背景：我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标：1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点：引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备：红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1—10、+、—、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程：一、复习5以内数的`加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
<一>、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
<二>、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
幼儿园大班数学教案《6的加减》
幼儿园大班数学教案《6的加减》一、教学目标1.认得和把握数字6的特点及加减法运算。
2.通过游戏活动，让幼儿对数字6有更深的了解，培育其察看本领及计算本领。
3.学会数字6的笔画写法，提高幼儿的书写本领。
二、教学重点1.认得数字6的特点。
2.学习数字6的笔画写法。
3.通过游戏活动，让幼儿把握数字6的加减法运算。
三、教学准备1.数学卡片、数字磁铁、彩色粘纸、彩笔、计算板。
2.小兔子数六棵胡萝卜卡片，橡皮擦、幼儿图片、兔子和胡萝卜等道具。
3.六便士硬币、计算器。
四、教学过程1.引入老师拿出一只兔子和六棵胡萝卜，向孩子们介绍兔子有六棵胡萝卜，就像掌声有六个手掌一样，都是数字6、大声说：“数字6在数学中很紧要，今日我们就来学习认得数字6，还有它的加减法运算。
”2.数学卡片游戏在桌子上放置0至6的数学卡片，让幼儿用数字磁铁将相同数量的卡片贴在一起，以认知数字6的特点，例如：将三张卡片和三张卡片粘在一起，或将四张卡片和两张卡片粘在一起。
3.数字六的笔画写法老师演示数字6的笔画写法，让孩子们仿照。
在黑板或纸张上使用计算板或彩笔，画数字6的笔画。
孩子们会领悟，数字6的笔画由两个圆弧构成。
4.找兔子和胡萝卜游戏将橡皮擦、幼儿图片、兔子和胡萝卜等道具放置在桌子上，每个幼儿依次将橡皮擦掷在其中。
当橡皮擦落在兔子和胡萝卜合成数量为6的卡片上时，则拿起该卡片并计算兔子和胡萝卜身上有多少个道具。
5.六便士游戏让幼儿练习数字6的加减法运算。
将六枚硬币放在盒子里，让孩子数出随机数量的硬币，并使用计算器计算该数量所差的数字是几。
例如：孩子拿了4个硬币，需要计算6—4=2、6.循环练习通过游戏和练习巩固孩子的数学学问和技能，让他们对数字6有深刻理解。
五、教学总结在本次课程中，幼儿通过游戏和活动把握了数字6的加减法运算，并学会了数字6的笔画写法。
同时，孩子们对数字6有了更深的认得和理解，提高了他们的察看本领和计算本领。
六、教学反思1.本次课程设置的游戏和活动丰富多样，有助于激发孩子们的喜好和学习积极性。
大班数学教案6的加减6篇
大班数学教案6的加减大班数学教案6的加减6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6的加减，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案6的加减1活动目标：学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。
根据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。
活动准备：1、教具：算术题卡片若干。
2、学具若干。
活动过程：集体活动。
复习6的组成。
黑板上写有6的组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。
学习6的`第三组加减法。
出示算式卡片。
谁知道6减3等于几？这个算式可以表示一件什么事呢？幼儿大胆表述。
出示另一道算式卡片。
3加3等于几？这个算式可以表示什么事呢？正确运用“一共”和“还剩”。
小组活动。
一二组看实物图列算式。
三四组看算式编应用题。
大班数学教案6的加减2活动目标：1、幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3、引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。
小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：1、组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。
"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。
幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思1.教学目标•能够理解加法和减法的概念；•能够在实际生活中运用加减法；•能够完成简单的加减计算；•激发幼儿对数学的兴趣。
2.教学重点•加减法的概念；•如何运用加减法进行计算。
3.教学难点•如何理解抽象的加减法概念。
4.教学准备•画板；•彩色粉笔。
5.教学环节5.1.导入（5分钟）老师拿出一张卡片，上面写有“6个小球”字样。
老师问幼儿，“小朋友们，你们知道这是什么吗？” 等待幼儿回答后，老师可以引导幼儿们探讨“六个小球”是什么样子的，是否可以用其他东西代替小球等。
然后老师可以简要介绍今天将要学习的内容：“我们今天要学习6的加减法。
”5.2.讲授（10分钟）首先，老师拿出一幅图表，上面画了6个小球。
然后，老师问幼儿，“小朋友，如果再加上2个小球，一共有多少个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“8个小球”，并用手指指一下图表上的8个小球。
接着，老师再拿出一幅图表，上面画了8个小球。
然后，老师问幼儿，“小朋友，如果从这8个小球中减去5个小球，还剩下几个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“3个小球”，并用手指指一下图表上的3个小球。
然后，老师再拿出一幅图表，上面画了9个小球。
老师问幼儿，“小朋友，如果从这9个小球中减去6个小球，还剩下几个小球呢？” 等待幼儿回答后，老师可以给出正确的答案“3个小球”，并用手指指一下图表上的3个小球。
在讲解加减法的概念时，老师可以借助实物，让幼儿更直观地理解加减法。
5.3.操练（15分钟）•给出数学算式，让幼儿求解。
•让幼儿进行简单的数学计算，比如让幼儿将九个小球分成几组，每组几个小球等，以提高幼儿的计算能力和数学思维能力。
5.4.巩固（5分钟）让幼儿在画板上，自主完成以下数学任务：•8个小球中，减去3个小球，还剩几个小球？•7个小球中，加上2个小球，一共有几个小球？•将10个小球分成两组，每组有几个小球？5.5.小结（5分钟）老师请幼儿回忆今天学习的内容，简单总结今天所学的知识点，并鼓励幼儿说出自己的想法和体会。
大班数学学习6的加减教案
大班数学学习6的加减教案大班数学学习6的加减教案1活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。
4、让幼儿懂得简约的数学道理。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。
2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌假设干。
活动过程：1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字5、6的开火车游戏，今日，徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车6点开。
(集体、个别)2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小伙伴分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。
你们愿不情愿来说一说(情愿)，那好，就请我们小伙伴开始去说一说吧。
1)幼儿第一次探究操作---看图讲解并描述(1)问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲解并描述。
(2)分别请到其他颜色城堡的小伙伴来讲解并描述(得到大家验证后，再集体讲解并描述)。
小结：呀，我们小伙伴真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。
赶快表扬表扬自己。
2)幼儿第二次探究操作---边讲解并描述边列出算式(电话再次响起)，又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小伙伴，刚才是让小伙伴分别讲了四个城堡里的事情，现在让小伙伴依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
大班数学活动6的加减教案
•••••••••••••••••大班数学活动6的加减教案大班数学活动6的加减教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班数学活动6的加减教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学活动6的加减教案1活动目标1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
活动过程一、准备练习复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的`幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：6―2=46―4=2教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
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《6的加减法》幼儿园大班数学教案
《6的加减法》幼儿园大班数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是为大家整理的《6的加减法》幼儿园大班数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的’数学题目。
教学重点、难点
引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备
红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1—10、+、—、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程
一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？
2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）
1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。
结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思
在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸
现自主、自信的主体精神。
本次活动主要从生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法，减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法，减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。
幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。
着中注意了以下几点问题：把握课程目标；教学活动过程中注重师幼交流的过程；关注每个幼儿的发展；个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。
力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系；呈现儿童学习数学：在玩中学数学；重视与生活的联系。