物理人教版九年级全册安全用电 (18)
安全用电(教学课件)九年级全一册物理(人教版)
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
02
电压越高越危险
由欧姆定律：I=U/R 可知： 当R一定时：U增大，I随着增大； 所以电压越高，触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大。
安全电压 大量实验数据表明 人体的安全电压不高于36伏
通过人体的电流不超过10mA，人尚可摆脱电源。
03 随讲随练
【解析】A、经验表明，只有不高于36V的电压，对人体才是安全的，故A错误； B、家庭电路中，控制各个灯具的开关都应安装在相线（火线）上，这样在断开开关 时，用电器才不会带电，更安全，故B正确； C、人接触低压带电体时，可能会触电，而靠近高压带电体时，也可能会触电，故C 错误； D、教室里一个开关可以同时控制三只日光灯，这三只日光灯都可以在额定电压下工 作，一只损坏，不影响其它的灯工作，所以是并联的，故D错误。 故选B。
触电的实质 有电流通过人体 电对人体的伤害程度与什么因素有关？ 电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间等因素有关。
通过人体的电流 1mA左右 8~10mA 超过10mA
达到100mA
人体的感觉或对人体造成的伤害 使人产生麻的感觉
人手很难摆脱带电体 使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难
03 随讲随练
【解析】[1]我国家庭电路的电压是220V。 [2]人体安全的电压是不高于36V。 [3][4]安全用电的原则，不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 【答案】220；36V；低压带电体；高压带电体。
03 随讲随练
2.关于家庭电路及安全用电，下列说法正确的是（ ）。 A．低于220V的电压对人体都是安全的； B．家庭电路中，控制各个灯具的开关都应安装在相线（火线）上； C．只有当人体接触带电体时才可能发生触电事故； D．教室里一个开关可以同时控制三只日光灯，这三只日光灯一定是串联
九年级物理人教版全册同步课件(39份) 人教版18优秀课件
直流电 无感觉
手指强烈颤抖
无感觉
手部痉挛
感觉痒和热
手已难以摆脱电极，但还能摆脱，手指 热感觉增强 尖到手腕剧痛
手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛，呼 热感觉大大增强，手部肌
吸困难
肉不强烈收缩
呼吸麻痹，心房开始震颤
强烈的热感觉，手部肌肉 收缩、痉挛，呼吸困难
呼吸麻痹，延续3秒就会造成心脏麻痹 呼吸麻痹
作用0坏
平时我们习惯把1 kV以上的电压叫做 高压，1 kV以下的电压叫做低压，但 这样的区分并不表明低压对人体没有 危险！要想知道多大的电压才是安全 的电压，就要先了解人体对电流的反 应特征.
电流/mA 0.6~1.5 2~3 5~7 8~10
20~25
50~80
90~100 300以上
作用特征
50Hz~60Hz交流电 开始有感觉——手轻微颤抖
结论：
根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值 不变的电阻而言，电压越高，通过它的 电流就会越大；对于两端电压不变的电 阻而言，阻值越小，通过的电流也就越 大；电流越大就越容易产生威胁.
常见的触电事故：
常见的触电事故：
高压跨步触电
常见的触电事故：
什么叫触电？
触电是电击伤的俗称，通常是指人体直 接触及电源或高压电经过空气或其他导 电介质传递电流通过人体时引起的组织 损伤和功能障碍，重者发生心跳和呼吸 骤停.超过1 000 V（伏）的高压电还可 引起灼伤.
棒挑开电源，切忌在电源未与触电者分离的状 态下拖拉触电者.
注意防雷
课堂测试：
1.电压越高越危险，欧姆定律告诉我们， 导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电 压成_正__比__，人体也有电阻，电压越高，通过 人体的电流越大，达到一定程度对人就有危 险了，经验证明只____不__高_于__3_6_V___的电压才 是安全的.
九年级春季物理全一册听课笔记：第十八章电功率-焦耳定律
2024九年级春季物理全一册听课笔记：第十八章电功率- 焦耳定律1. 教师行为1.1 导入•行为描述：教师首先通过展示几种家用电器（如电饭锅、白炽灯、电风扇），让学生触摸并观察这些电器在工作一段时间后的温度变化，引出电流通过导体时产生的热量现象，即电流的热效应。
•目的：激发学生的兴趣，引导学生思考电能转化为热能的过程，自然过渡到本节课的主题——焦耳定律。
1.2 教学过程•重点一：焦耳定律的引入与讲解•行为描述：教师介绍焦耳定律的基本内容，即电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
展示公式Q=I²Rt，并详细解释每个符号的含义和单位。
•学生活动：学生记录公式，并尝试用自己的话复述焦耳定律的内容。
•过程点评：通过直观的公式和解释，帮助学生建立对焦耳定律的初步认识。
•重点二：实验探究•行为描述：教师设计三个小实验，分别探究电热与电流、电阻、通电时间的关系。
1.串联不同电阻丝的烧瓶实验，观察煤油柱的上升情况。
2.改变滑动变阻器阻值，观察煤油柱上升高度的变化。
3.同一电阻丝通电不同时间，对比煤油柱上升高度。
•学生活动：分组进行实验，记录实验现象，讨论并得出结论。
•过程点评：通过控制变量法的实验设计，让学生亲身体验电热与各因素之间的关系，加深对焦耳定律的理解。
•重点三：焦耳定律的应用•行为描述：教师讲解焦耳定律在日常生活中的应用，如电热器、电炉、电烙铁等的工作原理，并提醒学生注意电流热效应可能带来的安全隐患。
•学生活动：学生思考并讨论电流热效应的其他应用实例，以及如何避免安全隐患。
•过程点评：通过联系实际生活，增强学生的应用意识和安全意识。
•重点四：电功率与焦耳定律的关系•行为描述：教师介绍电功率的概念，讲解电功率与电功、时间的关系，以及电功率在纯电阻电路和非纯电阻电路中的不同表现。
•学生活动：学生计算电功率，并讨论电功率与焦耳定律之间的联系。
•过程点评：通过对比和讨论，帮助学生建立电功率与焦耳定律之间的桥梁，深化对电能转化过程的理解。
(人教版)九年级物理全一册+安全用电(教学课件)
第十九章
生活用电
第3节 安全用电
夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯光点亮了一栋栋高楼大厦，夜晚的城市亮
丽而温馨。下班了，放学了，一家人团聚在一起，看着电视，听着音乐，品尝
着从冰箱里取出的美食……
这样惬意的生活，电的作用功不可没！雄伟的高压输电塔翻山越岭，把电
从遥远的发电厂送到城市和乡村的每个角落。家庭中如何用电？我们怎样才能
一、电压越高越危险
2. 电压越高越危险
由欧姆定律I=U/R知，通过人体的电流
取决于人体两端的电压和人体的电阻。
（1）电压对通过人体电流的影响
当人体的电阻一定时，人体两端的电压越大，
通过人体的电流I越大，对人的生命危害越大。
大量实验数据表明：
人体的安全电压不高于36伏
一、电压越高越危险
（2）人体电阻对通过人体电流的影响
本节课学习流程
四
、
注
意
防
雷
一、电压越高越危险
二、常见的触电事故
三、安全用电原则
四、注意防雷
五、课堂总结
六、动手动脑学物理
七、课堂练习
四、注意防雷
1. 雷电的实质
雷电是大气中一种剧烈的放电现象。云层之间、云层和大地之
间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几
万安，产生很强的光和声。云层和大地之间的放电如果通过人体，
第3节 安全用电
二
、
常
见
的
触
电
事
故
本节课学习流程
一、电压越高越危险
二、常见的触电事故
三、安全用电原则
四、注意防雷
五、课堂总结
六、动手动脑学物理
新人教版九年级全一册册初中物理 第3节 安全用电 教学课件
第二十七页，共二十八页。
电灯的开关为什么要接在火线和灯泡之间？接在零线和灯泡之间有什 么危险？
开关接在火线和灯泡之间，在断开开关，灯泡熄灭的时候，开关到灯头就不会带 电。开关若接在零线和灯泡之间，即使把开关断开，电路中的火线还是与灯头接 通的，若人碰到灯泡可能会接通电路，使电流经过灯泡、人体流入大地，从而发 生危险，所以不能将电灯的开关接在零线和灯泡之间。
第十页，共二十八页。
有电压加在人体两端就一定会触电死亡吗？安全电压值是多少？在此情况 下绝对安全吗？
一般情况下，36伏以下的电压才是安全的
第十一页，共二十八页。
➢单线触电：
站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形 成回路，造成触电事故。 ➢双线触电：
站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另 一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
人体电阻约为104 ～105 Ω；在皮肤潮湿时，人体的电
阻可降低到约103 Ω 。
家庭电路的电压
工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V
380 V 10 kV～500 kV
第六页，共二十八页。
典例分析
例 根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 计算：
I=
U R
=
220 V 104 Ω
= 2.2×10-2 A = 22 mA
第十九页，共二十八页。
家庭电路及其它电路安全用电常识
1 擦时
2
灯应
泡 和 灯 具
切 断 电 源
3
家壳
用 电 器 外
要 接 地 线
4
第二十页，共二十八页。
架要
新人教版九年级物理全19章3 安全用电教学课件 (共18张PPT)
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
3 安全用电
进户线
零火 线线
总开关 电能表
保险盒
开关 灯座
插座
插座 接地
进户线
零火 线线
插座
开关
灯座
插座
• 1、进户线: 零线：接地 火线： •2、电能表：显示用户消耗的电能 •3、总开关：控制整个电路的通断 •4、保险盒：保险丝：电阻率大、 熔点低 • 作用：电流过大时自动熔断、保护电路 • 空气开关：跳闸
2、下列哪些要求是必要的
（A、B、C、D）
A绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接连到电源的两极上
B使用测电笔时，手指千万不能碰到笔尖
C电冰箱、热水器、洗衣机等电器一定要接地线
D电视天线要远离室外输电线
3、下列说法正确的是
（A）
A电灯的开关应该接在火线和灯泡之间
B电灯的开关应该接在火线和零线之间
C电灯的开关应该接在零线和灯泡之间
想救我， 快去断开电源！
4、触电的急救:
1）切断电源 2）人工呼吸 3）通知医务人员
第六节 生活用电常识 一、家庭电路的组成
进户线 电能表、总开关、保险盒、灯座、插座、开关 二、安全用电 １、三线插头和漏电保护器（（ 12））三漏线电插保头护器L、N、E
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》优秀教学案例
1.培养学生热爱生命、关爱他人的情感，提高他们的安全意识。
2.使学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。
3.培养学生勇于承担责任、积极参与社会事务的价值观。
在教学过程中，我注重引导学生从情感上体验安全用电的重要性，让他们明白触电事故对人类生命的威胁。通过讲述真实的事故案例，让学生感受到生命的脆弱，从而激发他们对安全用电的关注。此外，我还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人、勇于承担责任的良好品质。
在案例背景中，我以一个真实的触电事故为例，向学生展示触电对人类生命安全造成的严重威胁。通过讲述事故发生的经过，让学生感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我还结合课本中的知识点，引导学生了解电流的形成、电流的效应以及触电的危害，使学生在情感共鸣的基础上，对安全用电知识产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。通过设计一系列富有挑战性的问题，让学生在思考和探究中掌握安全用电的原则和方法。此外，我还利用多媒体课件展示家庭电路中的触电隐患，让学生在直观的视觉感受中，进一步加深对安全用电的认识。
五、案例亮点
1.真实案例导入：通过展示真实的触电事故案例，让学生直观地感受到触电的危害，引发他们的学习兴趣，提高他们的安全意识。这种教学方式让学生在情感上产生共鸣，使他们对安全用电产生浓厚的兴趣。
2.生活情境教学：将安全用电知识与实际生活相结合，创设生活中的用电情境，让学生在实际情境中观察、分析和解决问题，提高他们的实践能力。这种教学方式使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
（五）作业小结
1.布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
19.3安全用电—人教版九年级物理全一册课件
感觉发麻 人手难于摆脱 短时间呼吸困难
2．触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的 电压决定。
人体电阻约为104 ～105 W；在皮肤潮湿 时，人体的电阻可降低到约103 W。
家庭电路的电压 工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V 380 V 10 kV～500 kV
根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 例如：
● 保险装置、插座、导线、家用电器 等达到使用寿命应及时更换
四、注意防雷
５月２３日１６时多，重庆市开县义和 乡兴业村小学７名小学生因雷击死亡，雷击 同时还造成３０多名小学生受伤，其中重伤 ５人。２３日下午开县突降雷雨，雷声震耳 欲聋。雷击时，兴业村小学学生正在教室上 课，教室旁树木较多，雷击电流击中二年级 和四年级教室，导致７名小学生死亡，３０ 多名小学生受伤，其中５人重伤。
一般来说人体的安全电压为不高于36V。
二、触电种类
1．低压触电
双线触电
单线触电
2．高压触电
高压电弧触电
跨步电压触电
（1）切断电源； （2）迅速使触电人摆脱电源。
想想议议
除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起电？
几种容易 引起触电 的情况
1．如图，A、B中人站在地面上，C、D中人 站在干燥的木凳上，图中哪种情况人会触电？ （A）
D．使用试电笔时，手不要接触笔尾金属。
3、关于家庭电路，下列说法中正确的是（ D）
A．在家庭电路中，同时工作的用电器越多， 总电阻越大 B．家庭电路中总电流过大，是由于电路中用 电器的实际功率过大引起的 C．家庭电路中不安装保险丝，发生短路时， 会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器 D．电炉子工作时，电炉丝很热，而连接电炉 子的导线并不太热，是因为导线的电阻较小
期末复习练习：第十八章 电功率 -2024-2025学年人教版物理九年级全一册
期末复习练习：第十八章电功率-2024-2025学年人教版物理九年级全一册一、选择题1．有两个灯泡，标有“6V3W”的字样，没有标记，测得L2电阻为6Ω，把它们串联在电路中，两灯均正常发光，那么该电路两端电压和的电功率分别是()A．12V，3W B．12V，1.5W C．9V，3W D．9V，1.5W2．灯泡和上分别标有“6V6W”和“6V9W”字样，把他们先后接在如图所示电路的a、b两端(电源电压不变)，消耗的功率刚好为6W，消耗的功率为()A．一定等于9W B．一定小于9WC．一定大于9W D．条件不足，无法确定3．用轻质的细线将4N的物体系在标有3V0.5W的小电动机上，当小电动机接在3V的电源上时，10s 内将物体提升了1m，关于该过程，下列说法错误的是()A．电流做了5J的功B．消耗了5J的电能C．只有4J的电能转化了机械能D．只有4J的电能转化了其他形式能4．如图甲所示，电源电压为4.5V且保持不变，滑动变阻器标有“10Ω1A”字样，两电压表的量程均为0~3V，电流表量程为0~0.6A，小灯泡L标有“3V1.5W”字样，图乙是该灯泡电流与电压的关系图像。
闭合开关S，移动滑片P，在保证电路中各元件安全的情况下，下列判断正确的有（）A．电流表示数的变化范围是0.3~0.5AB．电压表V2示数的变化范围是0~3VC．电路中小灯泡的实际功率的变化范围是0.6~1.5WD．滑动变阻器接入电路的阻值变化范围是3~10Ω5．将"220V，100W的灯泡接入110V的电路中，灯泡的实际功率是（）A．12.5W B．25W C．50W D．100W6．某品牌智能电热毯能够根据环境温度自动实现多挡位加热，以增强人体舒适度。
其等效电路简化图如图甲所示，R1、R2均为加热电阻，R1>R2，S为智能开关，可根据实际选择不同电阻接入电路。
某段工作过程，加热功率随环境温度变化如图乙所示。
下列说法中正确的是（）A．环境温度为25℃时，开关S连接接线柱1和2B．环境温度为35℃时，开关S连接接线柱2和3C．开关S连接接线柱1和2，工作1h产生的热量为0.1kW•hD．开关S连接接线柱2和3，电路总电阻为484Ω7．如图所示，“6V3W”小灯泡的电流随电压的变化图象．下列关于这种小灯泡的几种说法中，正确的是（）A．温度升高时，小灯泡的电阻变小B．额定电压一半时的功率小于额定电流一半时的功率C．额定电压一半时的电阻大于额定电流一半时的电阻D．两端电压为零时，灯丝的电阻也为零8．额定电压相同的电热水壶、电烤箱和电饭锅正常工作过程中消耗的电能W和通电时间t的关系如图所示。
人教版九年级全册物理《安全用电》课件
小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的问题解决能力 和合作精神。 课堂练习：检查学生的实践应用能力，看他们是否能够将理论知识 应用于实践中。
作业评价
作业正确率：统计学生作业 正确率，了解学生知识点掌 握程度
作业完成情况：统计学生作 业完成率，了解学生掌握情 况
评价标准：根据 学生的答题情况 和实验操作规范 程度进行评价
学生反馈与改进建议
学生对于安全用电知识的掌握情况 学生对教师教学方法的评价 学生对课堂氛围的评价 根据学生反馈，提出针对性的改进建议
感谢观看
汇报人：XXX
不用要绝缘皮破损的家用电器
触电的应急处理和救援措施
切断电源，用绝 缘物体拨开电线 或与触电者脱离 接触
对触电者进行心 肺复苏，采用正 确的按压和通气 方式
拨打急救电话， 等待专业救援人 员到来
在救援过程中， 保持冷静，避免 二次伤害
04
教学方法
讲解与演示相结合
讲解：教师通过口头讲解，使学生了解安全用电的基本知识和 注意事项。
05
教学重点与难点
安全用电的基本原则和注意事项
不接触低压带电体，不靠近高压带电体 不使用绝缘皮破损的导线（铜丝、铁丝等） 不用要铜丝、铁丝等代替保险丝 不用要绝缘皮破损的电器
触电的应急处理和救援措施
切断电源，使用绝缘物体拨开电线或电器设备 拨打急救电话，通知专业人员救援 观察触电者情况，进行心肺复苏等急救措施 如有呼吸、心跳停止，应持续进行心肺复苏，直到专业人员到达
家庭电路的组成：电源、 开关、导线、用电器等
电源的作用：提供电能
开关的作用：控制电路 的通断
导线的材料和作用：铜 或铝，传输电能
物理人教版九年级全册安全用电
第十九章生活用电
第三节安全用电
1.
2.
【新课推进】
过渡设问：人本身是导体，当电压加到人体
（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电
（2）人体是导体，通常人体的电阻约为
104~105 Ω，在皮肤潮湿时，电阻还会更小。
（3
（4）通常对人体的安全电压是不高于36 V，家庭电路的电压为220 V，工厂里的动力电路的电压为380 V。
二、常见的触
过渡设问：当一定的电流通过人体时，往往会造成触电事故，那常见的触电事故有哪几
多媒体展示课件图片(或播放视频文件:常见的触电类型)
1.
2.
师生讨论：还有哪些情况可能会引起触电。
多媒体展示图片：几种引起触电的情况。
1.
2.
①不接触低压带电体，不靠近高压带电体；
②更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；
④保险装置、插座、导线、家用电器等达到
3.
过渡设问：万一发现有人触电，我们应该如何正确地施救呢？
多媒体展示图片：
归纳：发现有人触电时：①切断电源；②在不能切断电源的情况下，应迅速使触电人摆脱电源。
过渡设问：雷电是一种剧烈的放电现象，如果通过人体，能够立即致人死亡，如何防雷
①不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。
④在高山上，若不能及时脱离，应该找没有布置作业（略）[HJ]。
人教版九年级物理全册生活用电安全用电课件42张44页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版九年级物理全册生活用电安全 用电课件42张
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后名，源自于我若浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版物理九年级全册安全用电随堂检测
19.3 安全用电同步卷2一．选择题（共10小题）1．下列符合安全用电的是（）A．将开关接在零线与灯泡之间B．保险丝熔断后可用铜丝代替C．用湿布擦拭正在工作的用电器D．高压输电线路即使不接触也会有危险，应该远离2．“珍爱生命，安全用电”是中学生应具备的基本安全意识。
下列关于用电常识的做法不正确的是（）A．电灯开关接在火线上B．发现有人触电，先断开电源C．断开开关时可用湿手D．电冰箱的金属外壳必须接地3．下列有关安全用电的说法正确的是（）A．微波炉可以通过双孔插座接入家庭电路B．用正在充电的手机通电话C．使用试电笔时接触笔尾金属体D．更换灯泡、搬动电器前可以不断开电源开关4．关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（）A．户外游玩时如遇雷雨天气，可在大树下避雨B．空气开关跳闸，一定是有用电器发生短路故障C．有人发生触电时，应马上用手把人拖开，再施救D．使用试电笔时手要接触笔尾金属体5．如图的情景中，符合用电安全的是（）A．用取暖器烘衣服B．用湿手触摸开关C．充电后及时断电D．手指塞进插座孔6．触电事故的防范最重要的是要有安全用电的意识，遵守安全用电原则。
为确保用电安全，下列做法正确的是（）A．用手指触碰插座的插孔B．家庭电路中，保险丝要接在电能表和总开关之间C．将冰箱的金属外壳接地D．一个插座上同时使用多个大功率用电器7．如图所示，家庭用电中常见到这些做法，其中符合安全用电要求的是（）A．图中，使用试电笔时，手千万不要碰到笔尾金属体B．图中，多个大功率用电器同时使用一个插座C．图中，插座上标有“E”字样的导线是与室外的大地相连的D．图中，电视天线与电线接触8．2020年11月，国务院办公厅提出新能源汽车发展战略。
如图是新能源汽车的充电桩，下列做法符合安全用电的是（）A．安装充电桩时，不连接地线也可以B．每个充电桩在安装时都要装漏电保护器C．有经验的电工在安装充电桩时不必断开电源开关D．充电桩起火，应迅速浇水扑灭9．下列符合安全用电原则的是（）A．在高大建筑物的顶端安装避雷针可以防雷B．使用试电笔时，手不要接触笔尾金属体C．更换灯泡前不用断开电源开关D．低于220V的电压对人体来说都是安全的10．如图所示是新能源汽车的充电桩，下列有关说法符合安全用电的是（）A．安装充电桩时，不连接地线也可以B．万一有充电桩起火，应马上浇水扑灭C．每个充电桩在安装时都要装漏电保护器D．有经验的电工在安装充电桩时不必断开电源二．填空题（共3小题）11．家庭电路中，电灯、电视、电风扇的连接方式是联；家庭电路触电事故都是人体直接或间接接触线造成的。
人教版九年级物理全一册教学设计 安全用电
《安全用电》教材分析安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”、“常见的触电事故”、“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成的，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
人能承受的最大电流是有限的，人是导体，根据欧姆定律，导体两端的电压越高，通过导体的电流越大，对人的危害也越大；在实际生活中要尽量避免接触带电体，当人成为电路中回路的一部分，且电流达到一定的值时，就容易产生触电事故；要安全用电就要了解安全用电的一些原则。
本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
教学目标知识与技能1.知道电压越高越危险。
2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。
3.了解雷电的危害及避雷针的作用。
过程与方法1.通过多媒体，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力、初步分析和概括能力。
2.通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感与价值观1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
教学重难点【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
课前准备教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路。
教学过程一、复习旧课你知道哪些安全用电的常识？请跟大家分享一下。
二、激发学习动机【创设情境】2011年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，安全带被烧断后尸体才掉下来。
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。
据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。
第十八章电功率专题训练电路安全和极值问题2021—2022学年人教版九年级物理全一册
第十八章专题训练电路安全和极值问题1.如图所示电路，电源电压为4.5 V，灯L标有“3 V 0.9 W”，灯丝电阻保持不变，滑动变阻器R上标有“50 Ω 1 A”的字样，电流表量程为0～0.6 A，电压表量程为0～3 V，为了保证电路中各元件安全工作，求滑动变阻器允许接入电路的阻值范围．2.如图所示，电源电压保持不变，R2为定值电阻，小灯泡L上标有“6 V 3 W”字样(不考虑温度对灯丝电阻的影响) ，滑动变阻器R1的最大阻值为20 Ω。
只闭合S1，将滑动变阻器的滑片P移动到A端时，L正常发光；闭合所有开关时整个电路1 min消耗的电能为540J。
已知电流表的量程为0～0.6 A，电压表的量程为0～3 V。
求：（1）电源电压；（2）灯泡L正常发光时1 min消耗的电能；（3）R2的阻值；（4）在保证电路安全的前提下，求电路中最小功率为P1。
3.如图所示的电路中，电源电压恒定，R1=8Ω，滑动变阻器R2标有“20Ω，1A”的字样，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，断开开关S2，闭合开关S、S1，电流表示数为0.5A，电压表示数为2V，灯泡L正常发光。
问：（1）电源电压有多大？（2）灯泡L的额定功率有多大？（3）断开开关S1，闭合开关S、S2，在不损坏电路元件的前提下，R2接入电路的阻值范围？4.如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 6W”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表的量程：0～3A，电压表量程：0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω 2 A”。
求：（1）小灯泡正常工作时电流；（2）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，要使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片P 应移至a端还是b端？若此时电流表示数为1.5A，求R0的阻值；（3）电源电压调至8V，断开开关S1、闭合开关S2，为了保证电路各元件的安全，求电路消耗的功率变化范围。
5.如图甲所示的电路中，电源电压为18V恒定不变，灯泡L的额定电压为6V，其I-U 图象如图乙所示。
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火线 零线
单线触电
双线触电
高压危险
U
跨步电压触电 高压电弧触电 Nhomakorabea安全用电的原则:
不接触低压带电体， 不靠近高压带电体
湿布擦灯泡
电线上晾衣服
未接地线
触电的急救 这种方法行吗 ？
该怎么办呢？
3．触电的急救
（1）切断电源 （2）迅速使触电人摆脱电源
四、注意防雷
雷电是大气中一种剧烈的放电现象
电弧触电
跨步电压触电
湿布摸
电线上晾衣服
未接地线
3．触电的急救
（1）切断电源 （2）迅速使触电人摆脱电源
八、小结：
1、触电事故发生的原因 2、安全电压值 3、触电的四种形式 4、用电常识 5、安全用电的原则
反馈练习
1.只有不超过 是安全电压。
伏的电压才
2.高压线路和高压设备引起的触电
有
和
。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
现代建筑上的避雷针
高压输电铁塔上的防雷导线
日常用电要谨慎，粗心大意电伤人；低压 带电不接触，高压带点要远离;湿布不能擦 灯泡，电线不能晾衣服； 金属外壳用电器，
安全做好要接地；发现有人触了电，赶快 拉闸断电源；报告老师或家长，及时抢救 最关键
低压触电
人体接触火线、零线
人体接触火线、大地
高压触电
思考：触电是怎么回事？
人体是导体，人体触及带电体 时，有电流通过人体，这就是触电。
人触电就一定会死亡吗？发生触电事故 的原因是什么？安全电压值是多少？在 此情况下绝对安全吗？
1、根据欧姆定律知道，导体中的电流 大小跟什么有关系？
2、用手分别触摸一节干电池的正负 极，为什么没有发生触电事故？
3、通过人体的电流大小决定于什么？