大学生生物化学实验技能大竞赛

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大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案一、选择题1、下列实验仪器中，常用来取用块状固体药品的仪器是（）。

A. 药匙B. 试管夹C. 镊子D. 坩埚钳2、托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。

则被称量的氧化铜质量为（）。

A. 8.3 gB. 7.7 gC. 3.3 gD. 2.7 g3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体，溶解后稀释到100.0 mL，所得NaOH溶液的浓度为（）。

A. 小于0.1000 mol/LB. 等于0.1000 mol/LC. 大于0.1000 mol/LD. 三种情况都有可能4、已知邻苯二甲酸氢钾（KHC8H4O4）的摩尔质量为204.2 g/mol，用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时，如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右，每份应称取邻苯二甲酸氢钾（）g左右。

A. 0.1B. 0.2C. 0.25D. 0.55、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%，下列测定结果哪个不符合标准要求？（）。

A. 99.05%B. 99.01%C. 98.94%D. 98.95%6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg，应选取（）的天平。

A. 千分之一B. 万分之一C. 十万分之一D. 百万分之一7、实验室标定KMnO4溶液，常用的基准物质是（）。

A. Na2CO3B. Na2S2O3C. Na2C2O4D. K2Cr2O78、标定氢氧化钠常用的基准物质是（）。

A. EDTAB. K2Cr2O7C. 草酸D. 邻苯二甲酸氢钾9、下列物质可以作为基准物质的是（）。

A. KMnO4B. Na2B4O7·7H2OC. NaOHD. Na2S2O310、下列物质中，可以用直接法配制标准溶液的是（）。

A. 固体NaOHB. 浓HClC. 固体K2Cr2O7D. 固体Na2S2O311、欲配制1000毫升0.1 mol/L的NaOH溶液，需要称取NaOH（M[NaOH]=40g/mol）（）。

大学生生物化学实验技能竞赛结果分析

大学生生物化学实验技能竞赛结果分析刘贤青;朱意;付家忠;袁继红;齐迎春【摘要】为了解湖北省高校生物学实验教学状况,促进生物学实验教学改革深入发展,经湖北省教育厅批准,自2010年开始湖北省每两年举行一次生物学实验技能竞赛.生物化学作为基础学科,实验技能考核单独列为竞赛项目.第二届生物化学实验竞赛结果显示,学生在实验前期准备,常规仪器的使用及基本的实验过程的掌握等方面成绩较好,得分率在90％以上,而在实验结果的处理及分析环节相对较弱,得分率为77％.另外部分学生在一些实验的细节上失分较多.因此,在今后的生物化学实验教学中,在继续加强基本实验操作技能训练的同时,还要提高学生对实验结果进行分析及处理的能力,以及对实验中一些细节问题的关注和重视,以促进学生全面实验技能的提高.【期刊名称】《实验室科学》【年(卷),期】2014(017)002【总页数】4页(P145-147,151)【关键词】大学生;生物化学;实验技能;实验教学【作者】刘贤青;朱意;付家忠;袁继红;齐迎春【作者单位】华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070;华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070;华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070;华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070;华中农业大学生命科学技术学院,武汉430070【正文语种】中文【中图分类】Q5;G642.423本科教育是高等教育的主体和基础，而本科教育中，实践教学环节在对学生科学思维能力、实践探索能力、创新能力及综合素质的培养中起着不可替代的作用［1］。

为进一步加强高校实践教学工作，推动生物学实验教学改革进程，切实提高生物实验教学质量和大学生生物实验技能，湖北省教育厅决定于2010年开始每两年举办一次全省高校大学生生物学实验技能大赛［2］。

2012年第二届湖北省高校大学生生物学实验技能大赛由华中农业大学承办［3］。

其中生物化学实验作为单项竞赛项目，有湖北省22所高校的28名在校大学生报名参加，是本届竞赛参赛学校及人数最多的项目。

生物化学实验技能大赛活动方案

生物化学实验技能大赛活动方案一、活动目的通过举办生物化学实验技能大赛，使广大学生树立崇尚科学，勇于创新，开拓进取，敢于实践的精神风貌，增强专业素养。

在深化教育改革，推进素质教育的要求下，不断提高学生实验设计及实验操作的能力，从而提高广大学生学习《生物化学》这门课程的兴趣，推动生物化学实践教学的改革；增加同学们的合作交流，促进相互间的学习与沟通，拓展知识的应用范围，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生物化学实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，促进我校良好学风的建设，营造浓厚的学习、学术氛围，特此举行此次生物化学实验技能大赛。

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二、组织机构主办单位：韶关学院教务处承办单位：英东生命科学学院团委三、参赛对象韶关学院全日制在校学生均可参加，自行组队(可跨专业)，团队人数1至4人。

四、比赛流程：1.初赛各参赛队伍需上交报名表（附件1）并按照作品格式要求（附件2）独立完成实验设计，于2016年11月9日-11月20日将实验设计和报名表（放在同一文件夹压缩打包命名为：学院+实验课题+队长姓名+队长短号）发送至邮箱（）参加初赛，纸质版需上交到英东楼B309生科院辅导员办公室处。

评委老师对实验设计进行评定后，筛选出约20支参赛队伍进入复赛。

2.复赛2016年11月26日09:00—17:00为预实验阶段，实验室开放，各参赛队伍可在当天熟悉比赛场地或对所需材料、仪器、试剂等作实验前的预处理。

2016年11月27日09:00—17:00为正式复赛阶段，进入实验室按照实验设计进行操作，并当场完成实验报告，复赛分数根据实验过程及实验报告进行评定。

复赛评选出8支队伍进入决赛，决赛名单当场公布。

复赛地点：英东实验室决赛2016年12月3日19:00—22:30为决赛阶段，进行实验报告答辩，决赛分为四个环节：报告陈述、现场答辩、观众提问、专家点评。

获奖的实验报告将在英东大厅展示15天。

生物化学实验技能大赛组织策划

生物化学实验技能大赛组织策划生物化学实验技能大赛是一项旨在检验和展示参赛者在生物化学方面的实验技能和创新能力的比赛活动。

该比赛旨在为参赛者提供一个展示自己实验能力和思维方式的平台，促进生物化学的发展和推动学术交流。

组织策划这样一场大赛需要经过以下几个步骤：1.确定比赛目标：首先需要明确比赛的目标和意义。

这可以包括提高学生对生物化学实验技能的认识和掌握程度，激发学生的学习兴趣和创新思维，推动生物化学领域的发展等。

2.确定比赛项目：根据参赛者的年级和能力水平，选择适当的实验项目。

可以包括生物分子的提取、酶的活性测定、蛋白质分析、基因表达等实验项目。

同时，可以根据实验项目的难易程度，设置初赛和决赛等环节。

3.制定比赛规则和评分标准：确定比赛的具体规则和参赛要求，例如参赛者的资格条件、实验步骤的要求、时间限制等。

同时，制定评分标准，包括实验操作的准确性、实验结果的可靠性、创新思维等方面。

4.确定比赛时间和地点：根据实验项目的要求，确定比赛的时间和地点。

可以选择在学校实验室或专业实验室等场地进行比赛。

确保有足够的设备和材料，以保证比赛的顺利进行。

5.组织宣传和报名：利用学校、社交媒体和相关网站等渠道，进行比赛的宣传，吸引更多的参赛者报名。

在报名过程中，收集参赛者的相关信息，保证比赛的组织和安排。

6.培训和准备：准备相关的培训材料和讲义，为参赛者提供比赛前的培训和指导。

培训内容包括实验方法和步骤、仪器的使用和维护、实验数据的处理和分析等。

确保参赛者具备必要的实验技能和知识。

7.比赛执行和评选：根据比赛规则和时间安排，进行初赛和决赛的比赛环节。

比赛结束后，由专业评委对实验结果和操作进行评分和评选，选出优胜者，并颁发奖项和证书。

8.总结和反馈：比赛结束后，组织相关的汇报会议或座谈会，对比赛的过程和结果进行总结和反馈。

收集参赛者和评委的意见和建议，为下一届比赛做准备，并改进比赛的组织和策划。

通过上述策划和组织，生物化学实验技能大赛可以为广大参赛者提供一个展示实验技能和创新能力的舞台，促进生物化学领域的发展和学术交流。

第一届生命科学学院大学生生物化学实验技能大赛决赛作品

第一届枣庄学院生命科学学院大学生生物化学实验技能大赛决赛作品
序号项目编号作品名称
1 62号枳椇子体外解酒有效成分测定与分析
2 26号不同种类油炸方便面中丙二醛含量的测定
3 5号生姜中二氧化硫的检测
4 23号石榴皮鞣花酸的酸解提取与纯化
5 65号从菊花中提取挥发油并将其制成空气清新剂
6 29号不同颜色甜椒中花青素含量的提取与分析
7 11号麦麸中植酸钙的提取及植酸的测定
8 19号不同品牌香肠中亚硝酸盐含量的测定
9 12号石榴花多糖的提取与含量测定
10 63号反胶束萃取大豆中的蛋白质
11 10号不同品种红枣中原花青素含量的测定及其对DPPH自由基清除能力的测定
12 34号不同品牌酱菜中苯甲酸钠含量的测定
13 77号次甲基蓝法快速测定枣院酸梅汁中糖精钠的含量
14 18号柚皮中黄酮的提取及其对羟自由基抗氧化性测定
15 20号比较四种豆类中异黄酮的含量
16 46号火龙果中红色素的提取
17 48号体外模拟不同浓度绿茶对亚硝酸盐的清除效率
18 27号决明子中蒽醌类物质的提取、分离及含量测定
19 13号香蕉皮多糖的提取及抗氧化的测定
20 51号花生壳中木犀草素的提取、鉴定及含量的测定
21 9号托盘根提取物与茶多酚的抗氧化性能比较
22 47号分光光度法测定不同品牌矿泉水中偏硅酸的含量
23 14号石榴皮木醋液的制备及酸度测定
24 60号杜仲不同部位中杜仲胶的提取及含量比较
25 17号葡萄籽中多酚类的提取及抗氧化性测定
备注：公示期一天（截至2014年11月14日12:00）联系人：王老师电话：66263。

大学生生物化学实验技能大竞赛

生命科学学院关于举办首届大学生生物化学实验技能竞赛的通知一、竞赛目的激励大学生自主学习，培养大学生创新意识和团队精神，增强综合实验设计能力，提高生化实验操作技能，营造浓厚学术创新氛围，促进良好学风的建设，选拔优秀项目和选手参加山东省第五届生物化学实验技能大赛。

二、竞赛组委会组长：王宝山、魏成武成员：戴美学、杨桂文、谭效忠、苗明升、张鸿雁、杜希华、王珂、原永洁三、参赛对象生命科学学院在校本科生，不限年级和专业。

参赛队伍2-3人为一队，每队一名指导教师。

每个参赛队限提交一份实验设计书，每个指导教师指导的项目数一般不超过6项。

四、参赛作品内容及要求（一）作品内容1、物质提取类如从柑橘皮中提取果胶；从果蔬中提取类胡萝卜素；从芦荟中提取碳水化合物；从鸡蛋清中提取某蛋白；从三七中提取三七皂等。

2、物质检验类如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假；检验市面上某几种食品是否含有防腐剂；检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。

3、物质含量测定类如洗衣粉磷含量的分析；测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标；比较几种饲料中某物质的含量等。

4、探索物质在某一方面的应用类如探索蛋白酶对草菇保鲜的影响机理；探索木瓜蛋白酶在食物色氨酸测定上的应用等。

5、比较不同品牌物质的营养价值如对不同品牌螺旋藻片营养成分测定和营养价值的评价测定；对不同品牌饲料中营养价值比较等。

6、其他参赛者感兴趣的方面（二）作品要求1、作品要求在保证安全性的前提下，具有一定的科学性、实用性、创造性，具有较强的实际意义，以创新及紧密联系生产生活实际为佳，同时在实验室内的可操作性强。

2、每组参赛队严格按照实验设计书设计格式要求撰写实验设计书，并提交至大赛邮箱，一经提交不得修改，违者则取消决赛资格。

3、参赛作品原则上不能与山东省大学生生物化学实验技能大赛前四届作品相同（前几届作品请参考大赛相关网站：http://202.194.131.160/G2S/ Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=282），亦不可抄袭外省比赛作品，否则取消参赛资格。

大学生化学实验竞赛试题及答案演示教学

大学生化学实验竞赛试题及答案第一题单项选择题（共25题）1 ．下列化合物，在 NaOH 溶液中溶解度最大的是 ( )[A]. PbCrO4 [B]．Ag2CrO4 [C]．BaCrO4 [D]．CaCrO42 ．向酸性 K2Cr2O7 溶液中加入 H2O2，却未观察到蓝色物质生成，其原因肯定是 ( )[A]．未加入乙醚，因 CrO5 与乙醚的加合物为蓝色[B]．未加入戊醇，因 CrO5 萃取到戊醇中显蓝色[C]．未将溶液调至碱性，因 CrO5 在酸性介质中分解[D]．因 K2Cr2O7 (和/或) H2O2 浓度过稀3 ．实验室配制洗液，最好的方法是 ( )[A]．向饱和 K2Cr2O7 溶液中加入浓硫酸[B]．将 K2Cr2O7 溶于热的浓硫酸[C]．将 K2Cr2O7 溶于 1 ∶ 1 硫酸[D]．将 K2Cr2O7 与浓硫酸共热4 ．滴加 0.1mol·L-1 CaCl2 溶液没有沉淀生成，再滴加氨水有白色沉淀生成，该溶液是 ( )[A]．Na3PO4 [B]．Na2HPO4 [C]．NaH2PO4 [D]．以上三种溶液均可5 ．从滴瓶中取少量试剂加入试管的正确操作是 ( )[A]将试管倾斜，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂 [B]将试管倾斜，滴管口距试管口约半厘米处缓慢滴入试剂[C]将试管垂直，滴管口伸入试管内半厘米再缓慢滴入试剂 [D]将试管垂直，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂6 ．制备下列气体时可以使用启普发生器的是 ( )[A]．高锰酸钾晶体与盐酸反应制氯气[B]．块状二氧化锰与浓盐酸反应制氯气[C]．无水碳酸钾与盐酸反应制二氧化碳[D]．块状硫化亚铁与稀硫酸反应制备硫化氢7 ．实验室用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气，欲使氯气纯化则应依次通过 ( )[A]．饱和氯化钠和浓硫酸 [B]浓硫酸和饱和氯化钠 [C]氢氧化钙固体和浓硫酸 [D]饱和氯化钠和氢氧化钙固体8 ．使用煤气灯涉及的操作有：①打开煤气灯开关；②关闭空气入口；③擦燃火柴；④点燃煤气灯；⑤调节煤气灯火焰。

大学生化学实验竞赛章程

大学生化学实验竞赛章程一、竞赛简介大学生化学实验竞赛是国内大学生竞技化学最高水平的竞赛之一，是以化学实验为基础，以考察学生的实验能力、实验思维、创新意识和团队协作能力为目的的大学生综合性竞赛。

二、竞赛目的本次竞赛旨在培养学生的实验技能及实验观察、分析、判断和解决问题的能力，激发和发现学生的创新潜力，提高学生的综合素质和创新能力。

三、竞赛时间和地点本次竞赛时间为每年的5月份，地点为各参赛高校。

四、竞赛参赛对象本次竞赛未限制报名院校，报名参赛的学生应为在读本科生。

五、竞赛报名参赛1.参赛院校需于竞赛前提交报名表及费用，报名费用由教育行政部门统筹安排。

2.每个参赛队伍由3名学生组成，且必须有一名指导教师。

3.参赛学生须在报名前提交报名材料，包括个人简历、成绩单和学生证复印件等。

六、竞赛赛制和规则1.竞赛由单项赛和综合赛两个阶段组成。

2.单项赛分为理论分析和实验操作两部分，分别占总成绩的50%。

3.综合赛包括实验设计、实验操作和实验分析三个部分，占总成绩的50%。

4.竞赛成绩按照比赛规则进行排名，排名前三名的队伍获得一、二、三等奖。

5.竞赛期间不允许参赛学生、指导教师使用通讯设备，不得与外界交流。

七、竞赛奖励1.竞赛前三名队伍分别获得一、二、三等奖。

2.在竞赛中表现突出的个人获得个人奖励。

3.竞赛获奖者可获得教育行政部门和合作单位的各种荣誉称号。

八、竞赛组织机构1.主办单位：教育行政部门。

2.协办单位：学术研究机构、教育培训机构、科技企业等。

3.竞赛组委会：主要包括竞赛主席、副主席、秘书长、评委等。

4.竞赛裁判委员会：由教育行政部门、协办单位和竞赛委员会组成。

第五届生物化学实验技能大赛实验报告

第五届生物化学实验技能大赛实验报告制备蝇蛹壳聚糖工艺改良及其理化性质研究Improved Technology of Extract Chitosan from the Pupa and Study the Physical Chemistry Character制备蝇蛹壳聚糖工艺改良及其理化性质研究郭诗静，金昂丹，梁剑云华南农业大学生命科学学院（注：按姓名字母排序，不分先后）摘要：利用蝇蛹作为实验原料,通过改良后的酸法脱灰分,碱法脱蛋白质和脂肪制成甲壳素后,通过热浓碱法脱乙酰基处理提取壳聚糖。

改良的工艺缩短了加工的时间，但是也保证了质量。

提取过程中分别使用室温、加热、超声波三种不同的方法脱蛋白,脱色方法也一改以往用有机溶剂的方法，改用双氧水；干燥恒重法测定其水分,旋转黏度计测定其黏度,通过对成品进行这些理化性质的检测。

实验得沸水的处理效果最好,超声细胞粉碎机对提取有一定点作用,双氧水的脱色效果不错,可以进行进一步研究和推广。

关键词：蝇蛹甲壳素壳聚糖水分黏度脱乙酰度目录1 前言 (04)1.1 甲壳素与壳聚糖及其研究状况 (04)1.2 家蝇与提取工艺 (05)1.3 超声波 (05)2 可行性分析 (06)3 实验目的 (06)4 实验原理 (06)5 实验设备 (07)5.1 仪器 (07)5.2 玻璃器具 (07)6 实验材料及试剂 (07)6.1 原材料 (07)6.2 试剂 (08)6.3 试剂的配制 (08)6.4 材料的处理 (08)7 本实验的制作流程 (11)8 制作工艺比较 (15)9 各种理化性质方法比较 (15)9.1 用干燥恒重法测定其水分 (15)9.2 用旋转黏度计测定其黏度 (16)9.3 用酸碱滴定法测定游离氨基和脱乙酰度 (17)10 结论 (18)11 注意事项 (18)12 优点 (18)参考文献 (19)英文摘要 (20)附录 (21)感想 (22)1前言1.1 甲壳素(chitin)与壳聚糖(chitosan) 及其研究状况壳聚糖(chitosan)在自然界中通常以甲壳素(chitin)的形式存在。

第二届大学生生物学实验技能竞赛比赛科目

附件3:第二届大学生生物学实验技能竞赛科目指南科目一：Hucker 改良的革兰氏染色法鉴定微生物一、实验器材1、设备：显微镜（尼康YS100、YS2-H、麦克奥迪BA210）2、材料：酒精灯、接种环、载玻片、盖片、擦镜纸、白纸、滤纸、废液缸（1000ml烧杯）、废物盒、革兰氏染色液（结晶紫染液、碘液、95%乙醇、番红液）、生理盐水、香柏油、二甲苯3、菌种：（1）大肠杆菌；（2）枯草芽孢杆菌二、实验步骤1、涂片取一块洁净载玻片，在载玻片的左、中、右3处各滴加一小滴生理盐水，且均匀分布，用接种环以无菌操作分别从大肠杆菌和枯草芽孢杆菌斜面上挑取少许菌苔于左、右一水滴中，从大肠杆菌斜面和枯草芽孢杆菌斜面上各挑取少许菌苔同置于中间一水滴中，分别混匀并涂成薄膜。

2、干燥室温自然干燥。

3、固定涂面朝上，通过火焰2-3次。

此操作目的是使细胞质凝固，以固定细胞形态，并使之牢固附着在载玻片上。

4、初染滴加结晶紫液，以刚好将菌膜覆盖为宜，染色1-2min，水洗。

5、媒染用碘液冲去残水，并用碘液覆盖约1min，水洗。

6、脱色用滤纸吸去玻片上的残水，将玻片倾斜，在白色背景下，用滴管流加95%乙醇脱色，直至流出的乙醇无紫色时，立即水洗。

7、复染用番红液复染约2min，水洗。

8、镜检干燥后，用油镜观察，比较。

正确结果：菌体被染成深紫色的是革兰氏阳性菌，被染成红色的是革兰氏阴性菌。

三、要求1、竞赛选题内容应在 1小时内完成；2、载玻片要洁净无油迹；要用活跃生长期的幼培养物做革兰氏染色；涂片不宜过厚，以免脱色不完全造成假阳性。

3、固定操作中，火焰不宜过热，以玻片不烫手为宜。

4、革兰氏染色结果是否正确，乙醇脱色是革兰氏染色操作的关键环节。

脱色不足，阴性菌被误染成阳性菌；脱色过度，阳性菌被误染成阴性菌；脱色时间一般为20-30s。

5、在显微镜视野下观察出两种菌（大肠杆菌、枯草芽孢杆菌）的形态，在混菌中区分革兰氏阴性菌和阳性菌，并作图；作图要规范准确，必须用2B铅笔，并标明菌种编号及颜色。

大学生化学实验技能竞赛笔试试题

大学生化学实验技能竞赛笔试试题一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、30%H2O2水溶液应装在下列哪种瓶中（）A、棕色玻璃瓶B、磨口无色玻璃瓶C、无色玻璃瓶D、塑料瓶2、下列三个反应在同一溶液体系中进行：①Cl2+2I-=2Cl-+I2②Cl2+2Br-=2Cl-+Br2③5Cl2+I2+6H2O=10Cl-+2IO3-+12H+其“开始反应”的先后顺序正确的为（）_____。

A、①＞③＞②B、①＞②＞③C、不确定D、③＞②＞①3、用三角坐标表示三组分相图时，三个顶点为A，B，C分别表示三个组分，若有一组系统其组成位于平行于三角形BC一边直线上，则系统在此直线上组成情况是。

A、系统中所含B的质量分数都相同B、系统中所含A的质量分数都相同C、系统中所含B和C的质量分数之比都相同电桥法测定弱电解质的电离常数D、系统中所含C的质量分数都相同4、向酸性K2Cr2O7溶液中加入H2O2，却未观察到蓝色物质生成，其原因肯定是（）CA、未加入戊醇，因CrO5萃取到戊醇中显蓝色B、未加入乙醚，因CrO5与乙醚的加合物为蓝色C、因K2Cr2O7（和/或）H2O2浓度过稀D、未将溶液调至碱性，因CrO5在酸性介质中分解5、用EDTA法测定自来水总硬度时，所选用指示剂的是（）A、铬黑TB、二苯胺磺酸钠C、铁铵矾D、铬酸钾6、下列关于实验室安全问题说法不正确的是（）A、用剩药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室，要放入指定容器内。

B、使用药品不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品气味，不得品尝任何药品味道。

C、强氧化剂和强还原剂必须分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源。

D、使用气瓶时，不一定要留一定残余压力，可用完用尽。

7、将下列混合物装入干燥试管中，在煤气灯上加热能得到黑色产物的是（）AA、KNO3+CuSO4B、KNO3+Na2CO3C、KNO3+ZnSO4D、KNO3+Cr2O38、测定HAc解离常数实验表明，当稀释HAc，其（）A、电导率不变B、解离度增大C、以上都正确D、pH降低9、在电极制备过程中，说法不正确是（）。

生物实验技能大赛活动总结

“创新与实践”生物实验技能大赛活动总结一、活动背景通过生物化学实验技能大赛，引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计，分析和生化实验操作技能，提高大学生动手能力和实践能力，并以此具有较强学术性之活动，促进我院良好的学风的建设，营造浓厚学术氛围。

为广大积极探索的同学提供一个实现自我价值的平台。

二、活动主题：创新与实践三、活动目的1、通过本次理论知识竞赛，使各专业的学生能够对自己的专业知识有更进一步的了解，并激发其不断探索与学习的兴趣；2、通过本次试验操作竞赛，培养同学们的自觉动手能力和较强的社会实践能力，并使自己的素质得到全面的提高。

四、活动总结为了引导大学生把理论知识与实践相结合，培养创新意识，促进我院良好学风的建设，营造浓厚学术氛围。

生物科学与技术学院成功的举办了第四届“专业技能竞赛”系列活动之－“创新与实践”生物实验技能大赛。

在前期的准备过程中，通过展板、海报和在学习委员中进行了宣传，并且联系好了实验室的相关老师做好了准备。

同时，制作出了具有科学性和可实施性的试卷。

在笔试前两天把报名表上交到了社会实践与志愿者工作部。

14日在4101教室进行了笔试，紧接着改完试卷，选出前24位进入决赛，并公布了进入决赛名单。

然后，组织24名参赛者在实验楼进行实验比拼。

由专业实验老师给每位选手打分，最后按照40%笔试和60%实验的比例进行统分，选出前十名，发放证书，并在生科院大厅公布。

在此次活动中，首先前期的宣传比较晚，导致选手没有太多的时间做充分的准备。

在以后得活动中，应该早一点做宣传，让参赛的人员有时间做一定的准备。

其次在实验部分中，实验所规定的时间有点不合理，在以后得活动中，应该充分的考虑清楚和合理。

同时，前期的宣传工作不错，参赛的人员很多，其次，整个活动中人员的分工合理，使活动有条不稳的进行。

总的来说，此次活动开展的比较顺利。

在以后的活动中尽量避免此活动中出现的各种问题，争取活动前考虑充分，把活动越做越好，让同学们在活动中学到更多的知识。

第二届山东省大学生生物化学实验技能大赛

第二届省大学生生物化学实验技能大赛（决赛实验方案及相关信息汇编）省大学生生化实验技能大赛组委会二零一三年三月第二届省大学生生物化学实验技能大赛活动方案一、竞赛目的通过生物化学实验技能大赛，引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生化实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，并以此具有较强学术性之活动，促进良好学风的建设，营造浓厚学术氛围。

二、主办单位省生物化学与分子生物学协会省植物生理学会承办单位农业大学生命科学学院三、参赛对象省全日制在校本科生参赛方式参赛者自由组建队伍，以2-3人为一组。

四、赛程安排·初赛各参赛队伍按照作品格式要求独立完成实验设计书，于4月20日-5月15 日将实验设计书及报名表发送到活动swhxsyjnds163.，参加初赛。

5月17日至5月27日：评委会对实验设计书进行初评，筛选出20支参赛队伍进入决赛。

决赛将于5月28日公布。

·决赛(时间暂定)6月21日下午3:00各参赛队伍到达实验室熟悉环境，确认实验药品仪器是否齐全。

6月22日9:00-15：00为比赛预实验阶段，该阶段参赛选手可进入实验室为实验进行药品等的准备工作。

6月23日8:30-17:00为正式比赛时间，参赛队伍进行实验，并现场分析数据，现场完成实验报告书。

17:00-18:00各队伍依次进行实验结果答辩环节，由专业评审老师进行点评。

根据其实验步骤及数据结果分析进行评分。

决赛地点为农业大学农业生物学实验教学中心(农业大学南校区)。

五、作品容·物质提取类如从柑橘皮中提取果胶；从果蔬中提取类胡萝卜素；从芦荟中提取碳水化合物；从鸡蛋清中提取某蛋白；从三七中提取三七皂等。

·物质检验类如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假；检验市面上某几种食品是否含有防腐剂；检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。

·物质含量测定类如洗衣粉磷含量的分析；测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标；比较几种饲料中某物质的含量等。

大学生化学实验竞赛

大学生化学实验竞赛
大学生化学实验竞赛是指在制定实验设计和相关过程操作、分析实验结果以及讨论归纳实验报告等方面，各个大学生或学院参与者通过竞争形式来增进对化学实验的理解，增强实验室科技技能的活动。

大学生化学实验竞赛的活动主要有以下几个方面：
一、实验设计。

参赛者按照实验条件，结合其学科技能，运用科学技术，进行实验设计，准备实验设备和物质，进行实验操作。

二、实验操作。

实验活动当中，要求参赛者按步骤、准确无误进行实验操作，并能准确地记录实验数据，熟悉和掌握实验设备的操作方法、使用技巧，克服实验中出现的各类困难。

三、分析实验结果。

参赛者要完成实验报告，对实验结果进行统计分析，运用实验数据，对实验结果加以讨论，尽可能提出改进实验的建议。

四、归纳实验报告。

归纳实验报告是参赛者实验室科技技能的最终测试。

参赛者要求理解实验原理，根据实验内容，将实验中的经验与实践结合起来，进行分析、总结，并给出科学、合理的实验结论。

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生物化学实验技能大赛

生物化学实验技能大赛一、引言生物化学实验技能大赛旨在评估参赛选手在生物化学领域的实验操作能力和实验设计能力。

通过比赛，可以提高参赛选手的实验技巧和创新意识，促进生物化学实验教学的改革和创新。

二、实验技能要求1. 实验仪器使用技能：参赛选手需要熟悉各种常用实验仪器的使用方法，包括分光光度计、离心机、电泳仪等。

熟练掌握仪器的操作步骤和注意事项，确保实验的准确性和可靠性。

2. 实验操作技能：参赛选手需要具备精确的实验操作技能，包括试剂配置、溶液配制、试剂的称量和混合、试剂的稀释等。

准确计量和混合试剂是保证实验结果准确的基础。

3. 实验安全操作技能：参赛选手需要了解实验室的安全规范和操作规程，正确佩戴实验室安全防护用品，如实验手套、防护眼镜等。

在实验过程中，要注意实验室的通风情况，避免产生有害气体。

4. 实验数据处理技能：参赛选手需要具备实验数据的处理和分析能力，包括数据的整理、图表的绘制和数据的统计分析。

熟练掌握常用的数据处理软件和统计方法，如Excel和SPSS等。

5. 实验设计能力：参赛选手需要具备独立设计实验方案的能力，包括实验目的、实验步骤、实验材料和实验方法的设计。

设计的实验方案应该具有科学性、可行性和可重复性。

三、实验项目生物化学实验技能大赛的实验项目通常包括以下内容：1. 蛋白质分离与纯化实验：参赛选手需要使用SDS-PAGE电泳技术对蛋白质进行分离和纯化。

通过电泳分离技术，可以得到目标蛋白质的分子量和纯度信息。

2. DNA/RNA提取与扩增实验：参赛选手需要使用DNA/RNA提取试剂盒提取样品中的DNA/RNA，并使用PCR技术对目标基因进行扩增。

通过扩增反应，可以得到目标基因的特异性扩增产物。

3. 酶促反应实验：参赛选手需要进行酶促反应实验，如酶动力学实验和酶抑制实验。

通过测定酶的催化活性和抑制效果，可以评估酶的功能和抑制剂的效果。

4. 免疫学实验：参赛选手需要进行免疫学实验，如酶联免疫吸附试验（ELISA）和免疫印迹（Western blot）。

关于举办内蒙古农业大学第二届生物化学实验技能大赛的通知

关于举办内蒙古农业大学第二届生物化学实验技能大赛的通知各学院：为考查学生对基本实验技能的掌握情况，培养学生的创新意识及团队精神，提高学生的动手能力，激发学生的科研兴趣，引导学生努力学好生物化学这门非常重要的生命学科基础课，使学生进一步强化对基础性实验的重视。

决定于4-5月由生命科学学院承办，组织内蒙古农业大学第二届生物化学实验技能大赛。

现将有关事宜通知如下：一、主办单位团委、教务处、科研处、学生工作处二、承办单位生命科学学院三、协办单位动物科学学院、兽医学院、农学院、生态环境学院、林学院、食品科学与工程学院、理学院四、大赛组委会组织机构组委会主任：那森巴雅尔杜建民周欢敏靳小平李俊霞组委会副主任：任燕刚曹贵方陆海平曹立军李崇赵云虎屈丰富王静泉赵国芬组委会成员：常亮乌拉郭政文张红梅王继成高妍妍杨建军倪芳组委会命题组：赵国芬（教授）王和平（教授）魏建民（教授）王桂花（副教授）李立民（高级实验师）霍烽（实验师）五、时间安排1、初赛（理论测试）：2011年4月23日晚7点2、复赛（知识竞赛）：2011年4月30日-5月8日3、决赛（实验竞赛）：2011年5月9日-5月30日六、参赛对象内蒙古农业大学相关学院的在校本科生七、参赛要求1、以团队形式参赛，每支团队固定人数为4人；2、每个参赛学院至少选派10支团队参加初赛；3、可以跨年级组队；4、各学院自行组织初赛，但试题及答案由大赛组委会统一提供，全校统一于2011年4月23日晚7点进行初赛；5、各学院根据初赛成绩选拔2-3支团队参加学校复赛；6、初赛、复赛和决赛均以团队形式比赛；7、所有参赛团队均需准确、完整填写“参赛报名表”，填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接受，各学院将所有参赛团队的报名表交大赛组委会一份备案；8、如发现采取作弊手段、或有侵犯他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回奖励，且一切责任由参赛者自行负责；8、进入决赛环节团队选手需进行必要的实验室安全操作技能培训；9、大赛主、承办方保留进一步补充本比赛规程的权利。

山东省大学生生物化学实验技能大赛的实践、改革与成效

第7卷第5期V ol.7No.52016年10月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Oct. 2016山东省大学生生物化学实验技能大赛的实践、改革与成效吴连军，杨光，高峥，郭恒俊，李菡，李滨（山东农业大学生命科学学院，山东泰安，271018）[摘要] 山东省大学生生物化学实验技能大赛是由山东农业大学生命科学学院承办的一项面向全省各高校的本科生学术竞赛，该项赛事的组织和实施，有效地促进了相关学科的交流和发展，培养了学生的创新能力和团队协作精神。

为了更好地发挥该项赛事在学科教学和培养学生方面的积极作用，山东农业大学生命科学学院在认真总结以往比赛经验的基础上，积极创新比赛的组织形式、比赛项目以及评价机制。

改革实践表明：山东省大学生生物化学实验技能大赛对于提高大学生动手能力和实践技能，提升生物类大学生的培养质量，促进各高校生物化学实验教学的交流和合作起到了积极作用。

[关键词] 山东省大学生；生物化学实验技能大赛；组织实践；改革成效；创新能力[中图分类号] Q5-33 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2016)05−0062−03生物化学是生物学领域的基础学科之一，在现代医学、药学、农学、园艺学、食品科学、林学等学科中起到举足轻重的作用。

生物化学实验是生物化学理论知识的体现，对学生创新能力的培养和实践精神的锻炼起着重要作用[1]。

2015年4月，由山东省科学技术协会、中共山东省委高校工委、共青团山东省委员会、山东省教育厅、山东省学生联合会联合主办，山东农业大学生命科学学院、山东生物化学与分子生物学会、山东植物生理学会、山东农业大学农业生物学国家级实验教学中心共同承办了第四届山东省生物化学实验技能大赛，大赛旨在引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生物化学实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，营造浓厚的学术氛围，促进各高校生物化学实验教学的交流和合作[2-4]。

大学生生物化学实验技能大竞赛

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案

大学生生物化学实验技能竞赛结果分析

生物化学实验技能大赛活动方案

生物化学实验技能大赛 组织策划

第一届生命科学学院大学生生物化学实验技能大赛决赛作品

大学生生物化学实验技能大竞赛

大学生化学实验竞赛试题及答案演示教学

大学生化学实验竞赛章程

第五届 生物化学实验技能大赛实验报告

第二届大学生生物学实验技能竞赛比赛科目

大学生化学实验技能竞赛笔试试题

生物实验技能大赛活动总结

第二届山东省大学生生物化学实验技能大赛

大学生化学实验竞赛

生物化学实验技能大赛

关于举办内蒙古农业大学第二届生物化学实验技能大赛的通知

山东省大学生生物化学实验技能大赛的实践、改革与成效

生物化学实验技能大赛组织策划

第五届生物化学实验技能大赛实验报告