全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍课件
第二届国赛介绍
决赛第二轮（3个站，25分钟）
第一站：骨折处理：阅读片子（答题），左侧 桡骨骨折的手法复位加石膏外固定，三角巾固 定。 （A.C选手）
决赛第二轮
第二站：耳鼻喉科模型：五官科常规检查 （音叉检查：由C选手当SP，按要求回答 检查结果；鼻腔检查；咽喉部检查）（A 选手操作）
决赛第二轮
第三站：妇科—诊断性刮宫、取宫内节育 环。 （C选手）
决赛第二轮结果
被淘汰的5支队伍（一等奖）：山西医科 大学，中南大学、北京大学、吉林大学、 中国医科大 进入决赛第三轮的3支队伍：中山大学、 华中科技大学、华西（四川大学）
决赛第三轮（共3个环节）
第一环节：抢答题：主要有心电图、病理片、手术器 械辨认、血气分析、血生化检查、影像片、皮肤 科，五官科等共30道题。 规则：①答对加20分，答错扣10分 ②抢答后5秒内回答，时间超过扣10分 ③题目播出后20秒无人抢答题目作废 ④每个选手轮流单独上场，分别抢答10道题目
初赛第一轮竞赛
第三站：静脉采血：总共5个部位（A选手） （小儿头皮2个：1个模拟救护车上和1个固定； 静脉手臂3个：2个模拟救护车上和1个固定）
初赛第一轮竞赛
第四站：打结（C选手） （浅表张力结：不同手法要求；深部无张力结）
初赛第二轮竞赛
20分钟，完成5个站。
初赛第二轮竞赛
第一站：额头伤口拆线、换药；胸部污染 伤口的处理（A选手操作，B选手助手）
竞赛日程和奖项说明
竞赛日程：进行两个比赛日的竞赛活动， 分别为2011年05月14日和05月15日，以半 天为一个竞赛单元共四个竞赛单元，每个 竞赛单元的比赛时间约为3.5小时。以赛道 的形式进行。 奖项设立：通过初赛(两轮)、复活赛和决 赛，产生特等奖3名、一等奖5名、二等奖8 名、三等奖16名。
《临床技能大赛题目》课件
比赛技巧
熟悉比赛规则和评分标准 提前准备和练习，提高技能熟练度 保持冷静，避免紧张情绪影响发挥 团队协作，合理分配任务和资源 注重细节，避免因小失大 赛后总结，吸取经验教训，不断提升技能水平
临床技能大赛题目案例 分析
成功案例分析
案例背景：某医院举办临床技能大赛
参赛选手：医生、护士、药剂师等
比赛内容：临床技能操作、理论知识、 团队协作等
临床技能大赛题 目
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汇报人：PPT
添加目录标题
临床技能大赛 概述
临床技能大赛 题目内容
临床技能大赛 题目解析
临床技能大赛 题目应对策略
临床技能大赛 题目案例分析
总结与展望
添加章节标题
临床技能大赛概述
比赛背景和目的
背景：临床技能大赛是为了 提高医学生的临床技能和综 合素质而设立的比赛
案例启示
案例分析：对临床技能大赛题目进行深入分析，找出关键问题和解决方案 启示一：注重临床实践，提高临床技能水平 启示二：加强团队协作，提高团队协作能力 启示三：注重创新思维，提高创新能力
总结与展望
总结本次临床技能大赛题目的特点和规律
题目类型多样： 注重临床实践：
包括病例分析、 题目来源于实
●
妊娠期高血压疾病
●
妊娠期糖尿病
●
妊娠期贫血
●
妊娠期甲状腺功能异常
●
妊娠期肝功能异常
●
妊娠期肾功能异常
●
妊娠期心脏病
●
妊娠期肺功能异常
●
妊娠期消化系统疾病
●
妊娠期神经系统疾病
●
妊娠期皮肤病
医学知识竞赛课件
未来发展趋势预测
医学知识竞赛发展趋势
分析医学知识竞赛的发展趋势，如赛题形式创新、竞赛平台拓展 等。
医学教育与竞赛相结合
探讨如何将医学教育与竞赛更好地结合，以赛促学，提高医学人才 培养质量。
跨学科竞赛与合作
展望医学与其他学科之间的跨学科竞赛与合作，培养更具创新精神 的医学人才。
问诊等。
05
实践操作技能展示
基础护理操作技巧
手卫生
正确洗手、戴手套、使 用手消毒剂的方法，遵 循无菌原则，预防交叉
感染。
病人转运
掌握正确的病人转运方 法，如轮椅、平车的使 用，确保病人安全舒适
。
注射技术
熟练掌握各种注射方法 ，如皮下注射、肌肉注 射、静脉注射等，减轻
病人痛苦。
伤口护理
学会伤口清洁、换药、 包扎等操作，促进伤口
倾听能力
强调倾听的重要性，学会理解他人的观点和 需求。
表达清晰
提高自己的表达能力，确保信息能够准确无 误地传达。
尊重差异
尊重团队成员之间的差异，求同存异，共同 进步。
非暴力沟通
掌握非暴力沟通技巧，化解矛盾，促进和谐 。
冲突解决方法探讨
冲突识别
学会识别冲突的来源和性质，以便采取针对性措施。
积极面对
鼓励成员勇于面对冲突，不回避问题，寻求解决方案。
THANKS
谢谢您的观看
竞赛内容
涵盖医学各个领域，如内 科学、外科学、妇产科学 、儿科学等。
参赛对象
通常为医学生、医生或其 他医疗行业从业者。
竞赛目的与意义
提高医学知识水平
通过参与竞赛，促进参赛者对医学知识的深 入学习和掌握。
《临床技能大赛题目》课件
临床技能大赛的题目解答技
04
巧
病例分析题的解答技巧
理解题意
首先，仔细阅读题目，确 保理解题目的要求和情境 。
分析病例
对病例进行深入分析，包 括病史、体查、实验室检 查等，找出关键信息。
诊断与鉴别诊断
根据病例信息，做出初步 诊断，并列出可能的鉴别 诊断。
制定治疗方案
基于诊断，制定合适的治 疗方案，并考虑患者的具 体情况。
详细描述
病例描述了一名2岁患儿，因发热、咳嗽就诊。经过检查，确诊为急性支气管炎。要求参赛者根据病例提供的信 息，分析病情，提出治疗方案，并说明治疗依据。同时需注意儿科患者的特殊性和治疗方法的针对性。
五官科操作题案例分析
总结词
该题目考察了参赛者对五官科常见操作技能的掌握情况。
详细描述
题目描述了一项鼻内镜下鼻腔异物取出的操作过程，要求参赛者演示操作步骤，包括鼻腔检查、异物 定位、取出异物等环节。同时需注意操作过程中的无菌原则和患者舒适度，以避免损伤鼻黏天。请分析病因，提出治疗 建议。
五官科操作题解析
总结词
考察五官科操作技能和规范性
详细描述
五官科操作题涉及耳、鼻、喉、眼等器官的检查和常见疾病处理， 要求参赛者掌握五官科基本操作技能，能够正确处理常见疾病。
示例
请演示结膜炎的眼部检查步骤，并说明治疗结膜炎的常用药物和注意 事项。
先易后难
先解答较为容易的题目， 再集中精力解答较难的题 目。
答题顺序
选择适合自己的答题顺序 ，有些选手喜欢按顺序答 题，有些则喜欢跳着答题 。
检查与修改
在时间允许的情况下，对 已答的题目进行检查和修 改，确保答案的准确性和 完整性。
临床技能大赛的题目案例分
全国高等院校大学生临床技能竞赛项目内容及注意事项
妇产科操作一、盆腔检查的注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了了解患者外阴、引导、宫颈、子宫、附件及其他宫旁组织的情况，现在要给您做盆腔检查，在处理过程中可能存在感染等并发症，如果您同意进行这项操作，请签署知情同意书。
请问您结婚了没有？月经情况怎么样？现在请您去排小便。
②对于有阴道流血的患者，如确需妇科检查，应行外阴消毒后进行，以减少感染的发生。
二、经阴道后穹窿穿刺术的注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了了解盆腹腔内液体的性状、进行相应理化检查、病理检查以及病原学检查，现在要给您做后穹窿穿刺，在处理过程中可能存在出血等并发症，如果您同意这项操作，请您签署知情同意书。
现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。
您术前的化验检查显示您不存在凝血障碍。
②体检注意点：行盆腔检查了解阴道分泌物性状，确认无急慢性生殖道炎症，并了解子宫大小及位置，双侧宫旁情况特别是要注意后穹窿是否膨隆、有无肿瘤，如有阴道流血行消毒后双合诊。
三、阴道分泌物检查注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了对阴道分泌物的性状、病原学检查，现在要给您做阴道分泌物的检查，在处理过程中可能存在出血、感染等并发症，如果您同意这项操作，请您签署知情同意书。
现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。
②使用的窥阴器不得涂抹润滑剂。
四、宫颈细胞学检查注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了进行宫颈癌前病变和宫颈癌的筛查和诊断，现在要给您做宫颈细胞学检查，在处理过程中可能出现出血、感染等并发症，如果您同意这项操作，请签署知情同意书。
现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。
②涂片法时直接用刮板（旋转360度）刮取宫颈组织后涂于载玻片上，使用酒精和巴氏染色后显微镜观察细胞形态。
如果使用薄层液基细胞学涂片，用专用的特制毛刷伸入宫颈约1cm、以宫颈外口为中心，旋转360°-720°后取出并将毛刷头浸泡至保存液中备检。
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的总结及启示
[7]缪建春,杨萍,潘慧,等.中国标准化病人基本特征与团队日常管理方法探讨[J ].基础医学与临床,2015,35(5):720⁃722.Miao JC ,Yang P ,Pan H ,et al.The general characteristics andthe daily team management of standardized patients in China [J ].Basic Clin Med ,2015,35(5):720⁃722.(本文编辑王玉静)强化临床实践能力和职业素养培养是我国临床医学教育改革的主要方向[1]。
但长期以来,受多方因素影响,医学生培养过程中过多重视理论应试教育而临床实践教学不足,导致医学生临床能力弱化、职业素养缺失。
加之中国地域宽广,区域经济发展差距较大,存在着教学资源分配不平衡、师资力量差异悬殊、对新的医学教育观念的理解和对现代教学方法的应用差异较大等问题。
如何引导众多的医学院校开展临床实践教学改革,提高教学质量,是我国医学教育改革面临的重大问题。
2010年起,在教育部倡导支持下,教育部临床实践教学指导分委员会和教育部医学教育临床教学研究中心联合举办了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(以下简称“竞赛”),以倡导新的教学理念、推广新的教学方法、规范临床技能操作标准、展现各学校的教学水平、发现问题、引导并推动中国临床实践教学改革发展。
竞赛已连续举办9届,每届参赛院校数量为115所左右,在全国范围掀起了加强医学生临床技能训练的热潮。
在改善教学资源、提升教学质量、加强师资队伍建设、推动课程改革和教学方法改革方面,得到了高等医学院校及师生的高度认可[2]。
在临床技能竞赛的带动下,大学生的中医技能竞赛、护理技能竞赛、公卫竞赛亦逐步开始发展。
2020年,教育部整合了临床、中医、护理和公共卫生4个专业的大学生竞赛,开始筹备第十届中国大学生医学技术技能竞赛[3],虽受疫情影响,第十届竞赛未能如期举行,但亦对各医学专业的本科实践教学提出了新思考与新要求。
临床医学院专业知识技能大赛
03
临床医学专业技能
诊断技能
病史采集
实验室检查与影像学诊断
能够全面、准确地采集患者的病史， 包括现病史、既往史、家族史等，为 诊断提供重要依据。
能够根据病情选择合适的实验室检查 和影像学检查方法，并正确解读检查 结果。
体格检查
熟练掌握体格检查的基本技能，能够 通过视、触、叩、听等方法对患者的 身体状况进行全面评估。
临床医学院专业知识技能 大赛
• 引言 • 临床医学专业知识 • 临床医学专业技能 • 临床医学实践经验 • 大赛评审标准与流程 • 大赛总结与展望
01
引言
目的和背景
临床医学院专业知识技能大赛旨在提高医学生的临床实践能力和医学知识水平， 培养具备创新思维和实践能力的医学人才。
随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的日益增长，对医学人才的专业素质 和实践能力的要求也越来越高，因此举办临床医学院专业知识技能大赛具有重要 意义。
基础医学知识是临床医学的基础，包 括解剖学、生理学、病理学、药理学 等学科。这些知识为医生提供了理解 和治疗疾病所需的基本原理和概念。
掌握基础医学知识是医生进行临床诊 断和治疗的基础，也是医生不断学习 和提高自己的前提。
临床医学知识
01
临床医学知识是医生在实践中积 累的经验和技能，包括疾病的诊 断、治疗、预防等方面的知识。
全面考察能力
比赛内容涵盖了临床医学的各个方 面，包括诊断、治疗、手术技能以 及病例分析等，全面考察了学生的 专业能力。
优秀选手表彰
特等奖得主
经过激烈的角逐，最终一 名学生凭借出色的表现荣 获特等奖，奖励丰厚。
优秀选手
多名表现优异的学生获得 了优秀选手称号，并获得 了相应的奖励和荣誉证书。
第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛赛站图说
第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛赛站图说图01医德•医术•医道：第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛赛站图说（策划/新闻中心、医学教务处责任编辑/刘嘉、金凤顾问/曹雷设计/秦志伟、刘嘉摄影/郭中飞、刘文韬、邱显雅、鲍景宇、韦毅、金奇慧、张思卿采写/王舒仪、池健儿、吴彦君、刘晓宇、肖惠文、周圆媛、邱玉鑫、张安格、冯丹丹）图022014年5月25日，第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛在我校完美落幕。
41支参赛队先期从全国6个赛区115所高等医学院校中杀出重围，晋级总决赛。
在短短的两天里，经历41进20、20进8、8进4的重重考验。
南校区的英东体育馆，成为他们展风采、较高下的竞技场。
请一同走近这些“尚德、精术、奉道”的医学生们。
图03模拟孕妇双胎妊娠、胎儿宫内窘迫，选手进行胎心监测。
拉好屏风，以保护患者的隐私。
在具体操作过程中，选手需要用软尺测量孕妇的宫高和腹围，再用四步触诊法检查胎儿个数、确定胎背位置，同时检查胎儿是否入盆，根据胎儿方位决定听诊部位。
在听胎心的过程中发现胎儿心率偏慢，需要在适当位置安放三个探头以监测胎心。
图04选手模拟进行导尿的临床操作，应考虑尿管的通畅问题。
拉上屏风，缓解患者的紧张情绪，对患者的呵护显得尤为重要。
图05选手模拟处理因肠梗阻需要进行的灌肠导泻操作。
让患者放松、使之配合医护人员操作，集中体现了医者仁心。
图06模拟患者左侧髋臼骨折，需要进行股骨髁牵引以缓解疼痛。
选手定位牵引点并消毒、麻醉后，用钻头钻进左侧股骨下段，并悬挂重物将骨头往下牵引。
这是41进20第一场的最后一个赛站，仅有三支队伍冲刺到了此站。
一位带队老师表示，大赛题目设计有一定难度，所考察的分数点也非常细，选手要在熟练程度、临床思维、操作能力和人文关怀上面面俱到才能取得优异的成绩。
图07模拟患者术后7天出现呼吸困难、胸痛等临床急症。
心电监护结果显示患者的血氧饱和度很低，选手需要接上呼吸机为患者进行正压通气。
第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华北片区赛实施方案（讨论稿）为进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和人文关怀精神以及团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，教育部决定组织开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛。
根据教育部高教司，教高司函【2011】201号《关于开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛的通知》，天津医科大学负责组织承办华北片区赛工作，学校经研究决定委托天津医科大学第一临床医学院承办此项赛事工作。
竞赛组织方案如下：一、指导思想：为进一步推动临床实践教学改革，遵循医学教育规律，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和人文关怀精神以及团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量。
二、工作目标：通过公平、公正、公开的临床技能竞赛平台，促进华北片区高等医学院校间相互交流，以赛促教，以赛促学，进一步推动临床实践教学改革，全面提高教育教学质量和办学水平。
三、参赛学校、赛队及选手选拔要求华北片区含北京、天津、河北、内蒙、山西五省、市、自治区，共有高等医学院校18所，自愿报名参赛学校共计14所：北京大学医学部、首都医科大学、天津医科大学、南开大学医学院、内蒙古医学院、内蒙古民族大学、河北医科大学、河北联合大学、承德医学院、河北大学、河北北方学院、山西医科大学、长治医学院、山西大同大学。
每所参赛高校组建一只参赛队伍，每队由三名正式队员和一名候补队员组成。
参赛队员根据教高司函【2011】201号《关于开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛的通知》要求参赛选手为2007级临床医学专业本科学生或2011年进入临床通科轮转（生产实习）的临床医学专业长学制学生。
四、竞赛范围教育部颁布“第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围”全部内容。
五、大赛的组织机构名称、工作职责和人员组成（一）大赛组织委员会：工作职责：大赛的领导决策机构，负责大赛的组织和重大事项的决策。
临床技能大赛方案2012课件
津医大临床医学院医学系临床技能大赛方案一、目的：1.提高医学生的临床技能操作水平，促进经验交流，激发学习兴趣；2.锻炼医学生的临床思维能力以及团队精神；3.突出技术过硬、思维缜密、理论扎实的优秀个人；4.为推进我院临床技能操作客观化考核积累经验；5.使学生熟悉国家执业医师考试的模式，以利于进入临床医院后的继续学习。
二、参赛范围：2009级临床专业学生三、比赛时间：初赛2012年5月3日复赛2012年5月16日决赛2012年5月30日四、主办单位：医学系学生办公室、外科手术学教研室、诊断学教研室五、比赛形式：1、初赛⑴形式：以个人为单位进行以下环节的比赛。
⑵理论考试筛选：（如报名人数少于64人，则不需理论考试筛选）题型为填空、选择、简答。
考试在60分钟内完成，卷面满分为100分。
考试内容为检体诊断学及外科手术学的基本理论。
⑶查体（50%）：体格检查包括一般检查、头颈部检查、肺部检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经反射检查。
男女分开，查体内容抽签，2名同学互查不同部分，满分100分，8分钟完成。
⑷无菌技术（50%）：刷手、穿手术衣、戴手套。
满分100分，5分钟完成。
⑸评委老师：简天明老师、杨文英老师、外请评委2名（负责诊断、外科）⑹比赛地点：外科手术室、诊断检体实训室⑺晋级标准：总成绩排名前32的同学进入决赛（包括第32名）。
2、复赛⑴形式：以个人为单位进行以下环节的比赛。
⑵心电图的操作：男女分开，2人相互配合给对方做心电图，记录操作时间，回答正常心电图参数。
满分50。
⑶病态心电图的诊断：由参赛者自己抽签获得一组题，进行诊断，并表述病变特点。
满分50。
⑷缝合：包括间断缝合、连续缝合、“8”字缝合、锁边缝合。
每位参赛者在缝合模块进行以上四种缝合，自己剪线，并说明缝合的适用范围。
满分50。
⑸打结：参赛者在60秒时间内进行打结，评委老师根据打结的质量、外观进行评分，由2名监督员同时计数。
满分50。
⑹评委老师：简天明老师、杨文英老师⑺比赛地点：外科手术室、诊断检体实训室⑻晋级标准：诊断成绩=⑵+⑶，外科成绩=⑷+⑸，诊断取前4名，外科取前4名，共8名同学进入决赛（如均符合标准，可选择参加其一）。
《中医临床诊疗技能大赛PPT课件》
中医养生保健
1 膳食调理
2 中医按摩
具体方案根据人、地、时、物的不 同，针对不同的体制进行合理的膳 食调整。
运用特定手法，按照经脉、穴位理 论，在特定部位对人体进行推、拿、 抓、揉和点压等操作。
3 中药调理
4 基本功练习
中药颗粒、中药包等治疗方式，常 具有良好的疗效，常用作疾病的治 疗或者养生。
包括养气、养心、养神、养形。对 于普通人和中老年人来说，保持身 心健康大有裨益。
中医临床诊疗技能大赛 PPT课件
欢迎来到中医临床诊疗技能大赛PPT课件。本课件将介绍中医临床诊疗技能的 重要性、实践技巧、以及中医的奥秘。加油！
中医诊断技巧
舌诊
中医经典诊断方法之一，通 过观察舌象，判断身体所处 的疾病阶段。
脉诊
通过手指触摸脉搏，判断疾 病的性质、所在部位及阴阳 失调的情况。
耳穴检查
3
女性保健
中医对于女性的保健有独特见解，可以调整内分泌，缓解症状。
中医美容养颜
中药调理
中药或者中成药养颜，比 如桑葚、太子参、石斛、 鹿茸等。
中医营养食疗
比如燕窝、灵芝、生姜、 银耳等。
经络按摩
通过按摩经络和特殊穴位， 来刺激人体气血运行，从 而起到美容养颜的效果。
中医在日常生活中的应用
1
情志调节
通过中医调节，可以对情绪进行有效调节。整饮食，提高身体免疫能力，减少疾病发生。
足部按摩
在足底不同穴位进行按摩， 能够调节气血，促进全身气 血畅通。
耳部按摩
采用手指轻拍、揉捏耳部穴 位，舒缓疾病症状。
中草药治疗
1
药食同源
不仅对疾病有治疗和预防作用，还
绿色健康
2
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍
竞赛的背景：随着医学教育的不断发展，提高医学生的临床技能水平已经成为医学教育的重要 任务之一，而该竞赛正是为了加强医学生临床技能训练和提高临床技能水平而设立的
竞赛的目的：通过该竞赛，旨在提高医学生的临床技能水平，增强医学生的实践能力和创新精 神，为医学教育的发展做出贡献
竞赛时间安排
报名时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日 比赛时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日 比赛地点：XX大学XX校区 比赛形式：个人竞技、团队竞技、案例分析等
竞赛地点和设施
竞赛地点：全国高等医学院校 设施：实验室、手术室、模拟病房等
05
竞赛成果与影响
获奖选手及团队介绍
获奖选手姓名、 学校、专业、获 奖项目
06
竞赛经验与反思
选手参赛经验分享
竞赛准备：选手需要提前了解竞赛规则和要求，制定合理的训练计划，并 注重团队协作和沟通。
技能展示：选手需要熟练掌握临床技能，包括病史采集、体格检查、实验 室检查、影像学分析等，能够准确判断病情并制定合理的治疗方案。
心理素质：选手需要具备良好的心理素质，包括应对压力、保持冷静、应 对突发情况等，能够在紧张的竞赛环境中保持专注和自信。
竞赛难度：根据 参赛选手的专业 背景和技能水平 设置不同难度的 题目
竞赛评价标准： 根据选手在竞赛 中的表现，包括 技能操作、知识 应用、团队协作 能力等多方面进 行评价
竞赛评分标准
临床技能操作评分：根据选手的操作规范、熟练度和准确度进行评分 临床思维与决策能力评分：考察选手对病例的分析、诊断和治疗方案的制 定能力 沟通能力评分：评价选手与患者及其家属的沟通能力和技巧
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2016年3月
1、基本情况 2、试题分析 3、比赛安排
基本情况
基本情况
试题分析
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/8
华东赛区部分试题
单人操作：
1、sp病人 ⑴右上腹疼痛6小时，呕吐，自行缓解， 问诊、下诊断？ ⑵肢体瘫痪，相应神经系统检查
笔试:个别题干为英文或者选项为英文
• 眼科（单选+多选+读片） • 心电图 • 腹部B超 • 骨折X线读片 • 骨髓涂片读片 • 骨科（多选+填空） • 羊水栓塞诊断+处理原则（问答） • 鼻出血局部原因、病例分析（问答） • T型绝育环放置术并发症（问答） • 皮肤（选择） • 儿科（选择） • 血气分析诊断
2、鼻出血部位判断 3、腹腔镜操作（夹物品到指定位置） 4、眼底镜使用（眼底变化） 5、桡动脉穿刺取血+血气分析
多人操作：
1、成人骨穿刺 2、小儿胫骨内给药 3、小儿腹穿+护理 4、小儿鼻胃管插管+鼻饲喂养 5、白细胞滴定+计数 6、诊断性刮宫+涂片 7、成人腰穿
多人操作：
8、臀部肌肉注射+静脉输血 9、吸痰术 10、换药术+牵引术 11、消毒铺巾 12、导尿+膀胱造瘘术（导尿无尿后题板提示） 13、大出血止血+缝合 14、妇科放环 15、皮肤病取皮+缝合 16、阴道后穹窿穿刺术
国赛试题模板
国赛试题模板
历届国赛范围专业分布表
内
外
妇
儿
眼 耳鼻喉 皮 总计
第二届 32
25
11
8
5
6
7
94
第三届 36
33
17
14
10
10
13 133
第四届 36
31
15
14
10
9
13 128
第五届 36
31
15
14
10
9
13 128
第六届 25 25 12 13 8
9
8 100
国赛主要考点学科分布情况
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学科
内科 外科 妇产科 儿科 急救 眼科 皮肤科 耳鼻喉科 麻醉科 传染科
题数
14 8 4 3 3 2 2 2 1 1
比例（%）
35.0% 20.0% 10.0% 7.5% 7.5% 5.0% 5.0% 5.0% 2.5% 2.5%
国赛赛题类型
题目类型
数量
单纯技能题目
5
临床思维题目
28
ห้องสมุดไป่ตู้
多学科整合题目
6
全英文技能题目
1
百分比
15% 85% 18% 3%
比赛安排
共同努力取得可喜成绩！
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/8