〈统计学原理〉说课

第三步：学生进行分组。（10分钟）
（课间休息）
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第一次课
第四步：讲解第一章的内容，让同学对统计
学有初步的认识。（30分钟）
第五步：介绍统计学基本概念。（5分钟）
第六步：老师总结。（5分钟）
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= n
=
x
（0.33+0.25+0.2）/3=0.26(元/斤)
（2）加权： x
x
f
f
（0.33*3+0.25*4+0.2*5）/（3+4+5）=0.25(元/斤)
（二）、调和平均数：
（3）简单： H =
1 x
n
3/(1/0.33+1/0.25+1/0.2)=0.25(元/斤) （4）加权： H =
数据审核能力；数据筛选能力； 数据排序能力；数据透视能力。
数据直方图表示；数据线图表示； 数据茎叶图表示；数据条形图表示； 数据柱形图表示；数据饼图表示； 数据圆环图表示；数据气泡图表示； 数据雷达图表示。
数据的众数找寻；数据中位数计算； 数据平均数计算；数据方差计算； 数据标准差计算；数据偏态计算； 数据峰态计算。
m
m x
(2+3+4)/(2/0.33+3/0.25+4/0.2)=0.24(元/斤)
交流沟通——评价 得到新问题
三、解决途径——”教” 与“学”的互动
解法：花了多少钱/买了多少菜
（1）0.26元/斤（2）0.25元/斤（3） 0.25元/斤（4） 0.24 元 /斤
标志总量/单位总量（本质）
例 题
得到对平均数的认识：代表事物发展的一般水平
得到新问题 本公司现有员工10人，平均月薪 5000元以上，现招聘会计一名
引出下节课内容：标志变异指标
四、实践应用——”做”
1、利用统计软件计算平均数
2、结合任务4.3编制物价指数报告或 者物价指数报告
（时间：2课时）
全课实施过程
项目一
学生手机使用情况调查分析
《统计学原理与实务》说课稿
说课人：冯飞鹏
说课内容大纲
课程简介 改革前的课程情况 课改简要思路
全课实施过程 第一次课
课程简介
统计学原理与实务 2010会计电算化专业必修课 48学时
3学分
实训：24学时，占50%
讲授：24学时，占50% ；
先修课：经济学基础、会计基础 后续课：财务管理、审计实务、管理会计 教学形式：计算机机房实训一体化教学
数据线性回归分析
计算出自变量和因变量之间的回归方程。
调查报告
综合上述研究，编制调查报告。
考核方式：
考核项目 考核标准 考核方法 评分比例%
学习态度
是否积极
观察
5%
上课考勤
出勤与否
考勤
5%
过程考核
测验
百分制
测试
10%
素质作业
完成情况
检查
10%
实训阶段性作业
完成情况
完成情况
10%
综合实训 结果考核 期末考试
34课时
项目二
上市公司财务数据调查分析
14课时
全课实施过程
任务一1-3周 任务二4-5周 任务三6-7周 任务四8-9周 任务五10-11周 任务六12-13周 任务七14-16周 问卷调查 数据分类 数据图表描述 数据特征描述 数据参数估计
数据的点估计；数据的区间估计； T检验。 问题陈述能力；编写问卷能力； 抽样设计能力；问卷调查能力。
改革前的课程情况
总论 统计设计和统计调查 统计整理
教 学 内 容
综合指标分析方法 动态指标分析方法
统计指数 抽样推断 相关分析与回归分析 统计中EXCEL的应用
教 学 方 法
课改简要思路
教师角色的“五个转变” …
知识灌输者→学习指导者
学习的强制者→学习的促进者
教师一人谈→教学的主持者 学习的施力者→服务者 学习的模式的设计者→学习的评价者 目标：变被动学习，为主动学习 变消极学习，为积极学习
完成情况
考核
10%
百分制
考试
50%
合
计
100
第一次课
第一步：自我介绍，和同学们认识一下。（10分钟）
第二步：课程安排与教学方式说明。（讲解20分钟）
（1）介绍课程。教学内容、授课方式、教学目标、考核要求与方式，重 点说明能力目标以及对能力训练与能力考核的要求。 （2）介绍课程资源。对教材、参考书、补充资料、网站作简单介绍，说 明对教材内容的调整思路，指定参考书目，发放补充资料。
改革后：
采用任务、项目驱动“教、学、做”一体化模 式
项目驱动 探索方法 “学”
先学后教
当堂训练
“做”
实践运用
解决途径
“教”
课改简要思路
项目化教学法
学生自主学习 教学法
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课程内容的分解与重组
统计设 计和统 计调查
弱化对统计原理的数学分析，通过实际 的上机操作，在实践中学习和运用统计 的相关知识
统计指 数
统计整 理
统计中EXCEL 的应用
统计推 断
统计指 标分析
Hale Waihona Puke Baidu
相关分 析与回 归分析

例：项目驱动：3.1
一、任务驱动
算术平均数与调和平均数
市场上出售蔬菜，早、中、晚售价分别为0.33元/斤、 0.25元/斤和0.2元/斤，（1）早中晚都买1斤；（2）早中晚若各 买3斤4斤5斤；（3）早中晚若各买1元；（4）早中晚若各买2元、 3元、4元，根据不同条件，计算平均价格？ 二、自主探求——”学” （一）、算术平均数： （1）简单： x