27 短文两篇

色交辉。青林翠竹，四时俱备。 [译文]山川景色的美丽，自
古以来就是文人雅士共同赞叹的 啊。巍峨的山峰耸入云端，明净
的溪流清澈见底。两岸的石壁色
彩斑斓，交相辉映。青葱的林木， 翠绿的竹丛，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 [译文] 清晨的薄雾将要消散的
1.“一切景语皆情语”，请大家找出文中描写月色
的句子。 积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2.全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分 析这样写的妙处。 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可 以推想见月色之明；继续写水中之物，“藻、荇交横”， 纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空 明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜
灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者
却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与 谢公比肩之意溢于言表。
请大家说说《答谢中书书》和一般现在的书 信有什么不同。
描述的重点不同。一般书信重在通过文字，
或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点 来劝说收信者，写信有明确的用意。本文则大篇 描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。
画家。号东坡居士，在诗词、
散文方面有巨大成就，与父
苏洵，弟苏辙并称为“三
苏”，为“唐宋八大家”之
一。
元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不 同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后， 贬为黄州团练副使（地方军事助理官），官衔上 还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得 擅离安置所。《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬 于黄州的困境中写的。
重点词语
①歇： 消散
②夕日欲颓： 太阳快要落山了。 颓，坠落 ③沉鳞竞跃： 潜游在水中的 时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣 鱼争相跳出水面。沉鳞， 叫声；夕阳快要落山的时候，潜 潜游在水中的鱼 人间天堂 游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ④欲界之仙都：
这里实在是人间的仙境啊。自从 ⑤与： 参与，这里指欣赏 南朝的谢灵运以来，就再也没有 人能够欣赏这种奇丽景色了。
只是缺少像我俩这样的闲人啊。
用文中词语简叙作者的写作思路。 欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀
一、研读
把握内容
这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交 代了哪些要素？ 叙述、描写、抒情。 时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺中庭 人物：“我”和张怀民
事情的起因：月色美
二、品读
写景妙处
山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 总
仰观：高峰
俯察：清流 远景：石壁、林、 竹、雾 静 动
实 是 欲 界 之 仙 都
近景：猿、鸟、鳞
分 总
记承天寺夜游
——苏轼
1．疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。 2．学习《记承天寺夜游》中朴素而意味深长的语
言，体味作者微妙的心境。
苏轼，北宋文学家、书
27 短文两篇
答谢中书书
——陶弘景
1．疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。 2．学习《答谢中书书》中自然景物的描写，体
会作者的高雅情怀。
陶弘景（456—536），字
通明，号华阳隐居。南北朝时
期的医学家和文学家。又被称
为“山中宰相”。他的《答谢
中书书》，描绘的山川秀美，
清新简淡，为历代写景名作。
2.“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传 情的？
本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜
人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵
动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、
听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生
命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志
趣。
3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了 作者怎样的情怀吗。 “实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢
先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平 看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分写“晨昏”，一 句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变 化，动静的结合。 青林翠竹， 四时俱备。 高峰入云 俯 视 早 仰 时 视 晚 时 四 视 间 线 清流见底 间 季
平视 两岸石壁， 五色交辉。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月
色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩， 而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影
入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确
实美妙绝伦。
三、悟读
思想感情
文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？ 寥寥数语，意味隽永：贬谪的
悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，
《答谢中书书》写自南北朝，这个时
期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往
往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解
脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而
隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常
常描山画水，表明自己所好，并作为对友
人的安慰，此文正是如此。
重点词语
山川之美，古来共谈。高峰 入云，清流见底。两岸石壁，五 这里形容石壁 ①五色交辉： 色彩斑斓。五色，古代以 青、黄、黑、白、赤为正 色。交辉，交相辉映 ②四时：四季
全文可分为三部分，应该如何分？三部分之 间有何联系？
全文可分三部分。开篇“山川之美，古来
共谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感
叹总括前文。
1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 2.“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传 情的？ 3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作 者怎样的情怀吗。
1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
漫步的悠闲──种种难言的感情尽
在其中。
发挥联想和想象，将你心目中的最美的月亮 描绘出来。
月下至寺 积水空明
月下游寺
静谧之美
动态之美
藻、荇交横
赏月抒怀
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有
坚忍不拔之志。
Fra Baidu bibliotek
——苏轼
庭下如积水空明，水中藻、荇
交横，盖竹柏影也。何夜无月？
重点词语
①空明： 形容水的澄澈 ②藻、荇： 均为水生植物。 荇，xìnɡ
何处无竹柏？但少闲人如吾两
人者耳。
[译文]月光照在院中，如水一般 ③但少闲人：只是缺少清 闲的人。但，只是。 清明澄澈，竹子和松柏的影子， 闲人，清闲的人 就像水中交错的藻、荇。哪一夜 没有月光？哪里没有竹子和松柏？
重点词语
元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户，欣然起 行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。 [译文] 元丰六年十月十二 日，晚上。解开衣服想睡觉时， 月光从门口照进来，我愉快地起 来行走。想到没有可与自己一起 游乐的人，于是到承天寺，找张 怀民。张怀民也没有睡觉，我们 一起在庭院中散步。 ①户：单扇的门，一说指堂 屋的门 ②欣然：高兴的样子 想到没有 ③念无与为乐者： 可以交谈取乐的人。念， 考虑，想到 ④寝： 睡觉 ⑤相与：共同，一起 ⑥中庭：院里