八年级语文上册 第27课《短文两篇》之答谢中书书课件 人教新课标版
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四、课后任务：熟练背诵全文。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括
古今，包罗了四时，兼顾了晨昏， 山川草木，飞禽走兽，使文章清幽 隽雅，像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
同学们可别忘了要注意积累啊。
文中说：“山川之美，古来共谈”，请 你积累一点描绘山水美景的诗句。
意 境 美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高峰……俱备 沉鳞……猿鸟
• 1、抓住景物的特征；
• 2、按照一定的顺序； • 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、 感观的冲击、动静结合……
五、巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ 交辉 ）。 交相辉映
2、青林翠竹，四时（ 俱 ）备。 都
坠落
指人间
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
潜游在水中的鱼 参与
神仙生活的美好世界，或指天堂
未复有能与其奇者。
yù
二、翻译句子，整体感悟。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
神仙生活的美好世界，或指天堂。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
参与
一、总起句，以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
同学们，竞赛开始啦，每人 选一句翻译，你愿意服输吗？
译 文
山川（景色）的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的呀。
巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间天堂啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够置身/欣赏这种奇 丽景色了。
文言字词我不怕， 互助学习你我他
预习的时候，有 一些字词查过字典 都弄不懂吗？提出 来，让咱们帮你解 决！
一、初读，正音并解释重点词语。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。
消散 都
青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四季
tuí
谁能告诉我作者和这篇文 章有关内容呢？看看你们谁 预习得最好，最会收集资料 哦……
陶弘景
• 陶弘景（456—— 536），字通明，丹 阳秣陵（今江苏南京） 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。隐 居茅山。梁武帝遇有 国家大事，常去山中 征询他的意见，时人 称为“山中宰相”。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安慰.本 文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信，写的是江南山水之美，是 六朝山水小品的名作。
清晨薄雾将要消散的时候，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。
三、朗读，入文入景，品味语言之美。
• 山川之美，古来共谈。
• 高峰入云，清流见底。
• 两岸石壁，五色交辉。
都 四季
• 青林翠竹，四时俱备。
消散
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
坠落
潜游在水中的鱼
• 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
指人间
• 实是欲界之仙都。
答谢中书书
答复
陶弘景
信
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
即书信，古人的书信又 叫“尺牍”或曰“信札”， 是一种应用性文体，多记事 陈情。
书
教学目标
• 1、朗读，品味语言之美。
• 2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。
• 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自
得。了解借景抒情的写作手法
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字
（言）一句，加上对偶修辞手
法的运用，读来朗朗上口。
高峰如云
清流见底。
两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓
山水相映之美 俯仰生姿
色彩相配之美 晨昏变化之美 动静结合之美
3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散 坠落 4、夕日欲（颓 ），（沉鳞 ）竞跃。 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 指欣赏
潜游在水中的鱼
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括
古今，包罗了四时，兼顾了晨昏， 山川草木，飞禽走兽，使文章清幽 隽雅，像诗一般优美动人。表达作 者亲近自然的喜悦。
同学们可别忘了要注意积累啊。
文中说：“山川之美，古来共谈”，请 你积累一点描绘山水美景的诗句。
意 境 美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高峰……俱备 沉鳞……猿鸟
• 1、抓住景物的特征；
• 2、按照一定的顺序； • 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、 感观的冲击、动静结合……
五、巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ 交辉 ）。 交相辉映
2、青林翠竹，四时（ 俱 ）备。 都
坠落
指人间
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
潜游在水中的鱼 参与
神仙生活的美好世界，或指天堂
未复有能与其奇者。
yù
二、翻译句子，整体感悟。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
神仙生活的美好世界，或指天堂。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
参与
一、总起句，以感慨发端。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
同学们，竞赛开始啦，每人 选一句翻译，你愿意服输吗？
译 文
山川（景色）的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的呀。
巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间天堂啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够置身/欣赏这种奇 丽景色了。
文言字词我不怕， 互助学习你我他
预习的时候，有 一些字词查过字典 都弄不懂吗？提出 来，让咱们帮你解 决！
一、初读，正音并解释重点词语。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。
消散 都
青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四季
tuí
谁能告诉我作者和这篇文 章有关内容呢？看看你们谁 预习得最好，最会收集资料 哦……
陶弘景
• 陶弘景（456—— 536），字通明，丹 阳秣陵（今江苏南京） 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。隐 居茅山。梁武帝遇有 国家大事，常去山中 征询他的意见，时人 称为“山中宰相”。
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往遁迹山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。因而他 们在书信中常常描山绘水，表明自 己所好，并作为对友人的安慰.本 文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一 封书信，写的是江南山水之美，是 六朝山水小品的名作。
清晨薄雾将要消散的时候，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。
三、朗读，入文入景，品味语言之美。
• 山川之美，古来共谈。
• 高峰入云，清流见底。
• 两岸石壁，五色交辉。
都 四季
• 青林翠竹，四时俱备。
消散
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
坠落
潜游在水中的鱼
• 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
指人间
• 实是欲界之仙都。
答谢中书书
答复
陶弘景
信
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
即书信，古人的书信又 叫“尺牍”或曰“信札”， 是一种应用性文体，多记事 陈情。
书
教学目标
• 1、朗读，品味语言之美。
• 2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。
• 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自
得。了解借景抒情的写作手法
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字
（言）一句，加上对偶修辞手
法的运用，读来朗朗上口。
高峰如云
清流见底。
两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓
山水相映之美 俯仰生姿
色彩相配之美 晨昏变化之美 动静结合之美
3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散 坠落 4、夕日欲（颓 ），（沉鳞 ）竞跃。 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 指欣赏
潜游在水中的鱼
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。