(人教版_必修5)《注重创新学习写得新颖》ppt课件
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人教版高中语文必修5《注重创新,学习写得新颖》优质课件
注重创新 学习写得新颖
高考作文评分标准
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
产生的原因
辞手法
⑾推理想象有
③观点具有
⑨文句有意蕴 独到之处
启发作用
——苏轼《题西林壁》
总结创新立意方法——多角度立意法 2、明确概念：
同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的 见解、得出不同的结果，就可以获得不同的认识。 这些认识都可以成为文章的中心论点。
（1）阅读下面的文字，说说有哪些立意，同桌交流
一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常 羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠 住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见 了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩
总结创新立意方法——逆向思维
2、明确概念：逆向思维
所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题， 避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬 我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。 逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突 破性解决问题的方法。
（1）、在下面的俗语中挑选1个，在明确原意 的基础上运用逆向思维，提出自己的新见解。
①忠言逆耳利于行 ②清官难断家务事 ③无事不登三宝殿 3④、学学生海活无动涯：打苦开作思舟维
高考作文评分标准
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
产生的原因
辞手法
⑾推理想象有
③观点具有
⑨文句有意蕴 独到之处
启发作用
——苏轼《题西林壁》
总结创新立意方法——多角度立意法 2、明确概念：
同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的 见解、得出不同的结果，就可以获得不同的认识。 这些认识都可以成为文章的中心论点。
（1）阅读下面的文字，说说有哪些立意，同桌交流
一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常 羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被毛缠 住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见 了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩
总结创新立意方法——逆向思维
2、明确概念：逆向思维
所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题， 避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬 我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。 逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突 破性解决问题的方法。
（1）、在下面的俗语中挑选1个，在明确原意 的基础上运用逆向思维，提出自己的新见解。
①忠言逆耳利于行 ②清官难断家务事 ③无事不登三宝殿 3④、学学生海活无动涯：打苦开作思舟维
《注重创新 学习写得新颖》PPT课件
2.联想生活，再现生活
世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思 考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所写的 事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考生善于 运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。
高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状元文 《石碑上的历史》。将思维的触角探到当今现实生活，文章 采用古今对比鲜明的“双轨式”结构，以古代县官和当今村 民黄四娘的选择来扣题，分合恰当，起结新颖，立意深远— —在“以情代理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出 “你得照电视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、 对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。
文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
语言求活
生动活泼的语言会让作文穿 上一件美丽的旗袍，方言、流行 语、外来词，或典雅，或俚俗， 都可口、可耳、可心。它还是美 丽的，不脏，不乱；不恶，不涩； 不伪，不空。1.续写故事 Nhomakorabea拼接现实
《曹冲称象之后》，就是借用了这个历史题材，巧 妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在 之后发生的事情上，通过想像，把故事拼接到现实生活， 虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人 而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好， 用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；这些事情一 环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒 作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。 为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、 场景，以加强效。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不 禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章 。
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四、运用题记
一语道破
点评：好的坚强题创记造生能命吸的奇引迹读者，
（2008年四川考生）
大难生大爱引。每导一读点爱者可思成绩考坚。强，每一丝坚强，也可成绩
梦想，创造奇迹。
———题记
注5意月1：2日11、4时题28记分，应一展个示曾让主国要人内不熟悉的地方——四
川性容汶的川灾，，难揭转，示眼撕间人作，心品成般内了的全苦涵国痛。人！民多牵少挂人的远地去方，。多大少地家震破，碎毁，灭多 少眼2流、泪题。记但，既人要没开有被宗突明发旨的灾、难简打洁败，明坚强的人们在行
一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈 的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。 爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池 莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
佳作展示3
“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作 日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲 飞的蝴蝶。
3.“是鱼儿就不要空想蓝天，是鸟儿就不要迷 恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自 己的天空中留下有意义的人生。” （《找到自己的位置》）
开门见山的优势
好处：开门见山或揭示全文内容，或切 入正题，使全文纲举目张，便于下文条 分缕析。开头直截了当，直入文题，避 免偏题，适用于多种文体。
二、妙用修辞
佳作展示2
青春，永不告别，铭记青春在于拥有一颗绽放 的心灵。奥黛丽·赫本的青春被许多人定格在《罗马 假日》中的灿烂微笑。晚年，她担负联合国儿童基 金会亲善大使，身患重病却仍旧远赴索马里看望饥 饿儿童。此刻，她娇颜不再，却真正演绎了“天使 在人间”。赫本的青春不老，因为她良善的心从未 消逝，她内在的美丽让她的青春永驻。
佳作展示1
每个人都有不一样的青春。在每个人的心中，青 春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的时期。 这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美， 美到不朽，美到让人神往。
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三、构思新巧
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在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人 不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活 现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有 观点、有思想.
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1.注重细节,生动描摹
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成长中,我们或多或少积累 了不少有关人、事、物、情、 理的经验,单就其中某一点展开 细节,进行生动描写,就是一篇 好文章.所谓回忆,就是围绕话 题,迅速打开记忆仓库,调动一 切相关的生活经验和知识积累, 快捷筛选素材,并在这些素材的 基础上,确定文章的主题、文体 和文章的大致结构.
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如台湾著名作家柏杨文章讲 真话不是美德,乍看起来让人怀 疑是不是写错或印错了.读罢全 文才恍然大悟,原来作者认为： 讲真话不是一个人的美德,讲真 话是一个基本的做人态度.一旦 讲真话成为美德的时候,这个社 会就会扭曲.见解新颖,立意深刻, 发人深省.
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思路点拨
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有 毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是 一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一 种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾 巴,为自己赢得生命.
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的 角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃 的智慧.也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放 弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着, 是退一步的追求.
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文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
高中语文人教版必修五《注重创新-学习写得新颖》课件
行刑的当天，在官差开枪之前，阿Q早已吓得魂飞魄散，当他被拖上行刑台一会儿就 差不多倒下了，官差就在他自己倒下之际抓住机会向阿Q开一枪，他对自己的枪法还是 蛮有信心的，随着枪声响起，阿Q应声倒下，子弹恰好在阿Q的耳边飘过。就这样，把 阿Q“枪毙”了，官差叫人把他拖下行刑台送往城郊的一个小树林，小D早在那里等候了。
小D离开赵府后并没有再打算留在未庄，而是直接地往城里走去，想去那里另谋差事。第二天中午，他在路上遇到了一个官差，把他拦 下来，问他来由，小D的回答正合他意，碰巧，他家的老母亲需要一个人照管，就把他带回家了。于是，小D便在官差家里住下来了。
三天后，小D无意入耳到官差对老母亲说刚抓到一个叫阿Q的“革命党”，他好奇地问了一声：“是未庄来的吗？”“嗯嗯”。小D听 了之后心想：真是阿Q？其实，他人并不坏，只是糊涂了点，罪不至死吧，况且，我自己在城里也没有熟人，如果阿Q这次能大步跨过也 能够有个照管，不是吗？
“然后，越国积蓄气力，努力复国报仇！”文仲和范蠡遥相呼应，使得这个计划变得是那样完善无缺。 我转过身，疾步上前握
住文仲和范蠡的手：“好。为了越国，我会忘记自己的。我们投降，不管吴国提出什么样的条件。” ……
（用人物对话的情势照管话题，不断点题。）
文仲没有让我败兴，吴王夫差答应议和。 为了获得夫差的信任，我忘记 了我曾经是大王，包羞忍耻，为夫差看马驾车，直到我被送回越国……
后来，大革命爆发了，国共合作北伐，小D留下来照管两老，而阿Q毅然投身革命， 他这次是真正意义上地参加革命了。
听说，阿Q后来做了个小队长什么的……
奇妙想象，突出细节。作文的成功常常是典型的细节描写，通过细节描写丰富 人物的形象和文章的思想。考场作文中的优秀作文很多不是立意有多高远而是 细节描写特别典型形象。如2002年的高考优秀作文《昭君的挑选》对昭君的挽 救火中蛾的描写就非常典型：“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断 为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地 挣扎着，终于，像离弦的箭一样，冲出火海。”“昭君震动了，若有所思地看 着蛾儿”。通过情形的铺写，显示了王昭君的美好心灵，饱满了人物形象，也 暗示情节的陡转。
小D离开赵府后并没有再打算留在未庄，而是直接地往城里走去，想去那里另谋差事。第二天中午，他在路上遇到了一个官差，把他拦 下来，问他来由，小D的回答正合他意，碰巧，他家的老母亲需要一个人照管，就把他带回家了。于是，小D便在官差家里住下来了。
三天后，小D无意入耳到官差对老母亲说刚抓到一个叫阿Q的“革命党”，他好奇地问了一声：“是未庄来的吗？”“嗯嗯”。小D听 了之后心想：真是阿Q？其实，他人并不坏，只是糊涂了点，罪不至死吧，况且，我自己在城里也没有熟人，如果阿Q这次能大步跨过也 能够有个照管，不是吗？
“然后，越国积蓄气力，努力复国报仇！”文仲和范蠡遥相呼应，使得这个计划变得是那样完善无缺。 我转过身，疾步上前握
住文仲和范蠡的手：“好。为了越国，我会忘记自己的。我们投降，不管吴国提出什么样的条件。” ……
（用人物对话的情势照管话题，不断点题。）
文仲没有让我败兴，吴王夫差答应议和。 为了获得夫差的信任，我忘记 了我曾经是大王，包羞忍耻，为夫差看马驾车，直到我被送回越国……
后来，大革命爆发了，国共合作北伐，小D留下来照管两老，而阿Q毅然投身革命， 他这次是真正意义上地参加革命了。
听说，阿Q后来做了个小队长什么的……
奇妙想象，突出细节。作文的成功常常是典型的细节描写，通过细节描写丰富 人物的形象和文章的思想。考场作文中的优秀作文很多不是立意有多高远而是 细节描写特别典型形象。如2002年的高考优秀作文《昭君的挑选》对昭君的挽 救火中蛾的描写就非常典型：“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断 为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地 挣扎着，终于，像离弦的箭一样，冲出火海。”“昭君震动了，若有所思地看 着蛾儿”。通过情形的铺写，显示了王昭君的美好心灵，饱满了人物形象，也 暗示情节的陡转。
人教版高中语文必修五表达交流《注重创新 学习写得新颖》课件ppt
掌握使文章“立意新”的方法
逆向思维，体现不一般的思想。 发散思维，从不同的角度对同一事物加以分析和思考。 深入分析，充分挖掘事物的本质。
逆向思维，体现不一般的思想。比如，写作前，要理 解所有人对门的理解，而要写出新意就要赋予门新的 含义，那就是理解、信任、爱护。这样就会有校长的 思想和作法，文章也就有了新意。
想象生活，丰富文章情感。想像是人们利用记忆中的某些片段进 行改造并创造新形象的过程。想像可以开拓思路，推动构思，在 写作中起十分重要的作用。一般方法是下面三种：或大胆虚构， 超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已有的经验 和认识，对未来进行想像；或想像细节描写，丰富突出事物的形 象性。比如在《门的悬念》中，作者是在想象了换了更坚固的门 会产生什么样的情形后，才能出现校长英明决断的结果。
后来，大革命爆发了，国共合作北伐，小D留下来照顾两老，而阿Q毅然投身革命， 他这次是真正意义上地参加革命了。
听说，阿Q后来做了个小队长什么的……
巧妙想象，突出细节。作文的成功常常是典型的细节描写，通过细节描写丰富 人物的形象和文章的思想。考场作文中的优秀作文很多不是立意有多高远而是 细节描写特别典型形象。如2002年的高考优秀作文《昭君的选择》对昭君的挽 救火中蛾的描写就非常典型：“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断 为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地 挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。”“昭君震惊了，若有所思地看 着蛾儿”。通过情景的铺写，显示了王昭君的美好心灵，丰满了人物形象，也 暗示情节的陡转。
演绎老故事，反映新主题。这种方法就是以历史故事作为原材料， 通过故事新编的形式，再作演绎，反映主题思想。比如2001年高考， 江苏蒋昕捷同学通过联想想像，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故 事。他扣住“马为何数日不食草料而死”，在原材料的基础上作巧妙 的生发，节外生枝地引入伯喜。然后描写他和马对话，发出“物犹如 此，人何以堪”的感叹，实现了“真英雄必讲诚信”的主题，加深我 们对诚信的认识。
人教版高中语文必修5-表达交流4《注重创新：学习写得新颖》 课件 (共72张PPT)
❖〖迁移训练一〗： “水”，与我们的生活息息 相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题 ？
示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向； 3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。 4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
❖ 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了， 没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、 想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这 还是新。 ——浩然
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
①透过现象 深入本质
②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
分析：
“失街亭”一役，事关 马谡、诸葛亮、副将王平 三人责任。故可分别就三 人的表现谈谈看法。这就 是运用发散思维进行分析。
A、从诸葛亮方面讲：
1、可赞叹其“执法如山”之精神。 2、可批评其“用人不当”之失误。 3、可同情其“独木难支”之处境。
B、从马谡方面来讲：
1、可肯定其“勇担罪责”的精神。
三、构思新巧
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别 人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会 生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探 索、有观点、有思想。
1.注重细节，生动描摹
成长中，我们或多或少积 累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展 开细节，进行生动描写，就是 一篇好文章。所谓回忆，就是 围绕话题，迅速打开记忆仓库， 调动一切相关的生活经验和知 识积累，快捷筛选素材，并在 这些素材的基础上，确定文章 的主题、文体和文章的大致结 构。
心灵的抉择
“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天 报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也 惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩， 看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己 不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自 己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻， 她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭 力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入 幽暗的水底……” 考生就回忆起高考前一天所见到的材料， 并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样 一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是 人类共同的美德：
示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向； 3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。 4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
❖ 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了， 没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、 想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这 还是新。 ——浩然
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
①透过现象 深入本质
②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
分析：
“失街亭”一役，事关 马谡、诸葛亮、副将王平 三人责任。故可分别就三 人的表现谈谈看法。这就 是运用发散思维进行分析。
A、从诸葛亮方面讲：
1、可赞叹其“执法如山”之精神。 2、可批评其“用人不当”之失误。 3、可同情其“独木难支”之处境。
B、从马谡方面来讲：
1、可肯定其“勇担罪责”的精神。
三、构思新巧
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别 人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会 生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探 索、有观点、有思想。
1.注重细节，生动描摹
成长中，我们或多或少积 累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展 开细节，进行生动描写，就是 一篇好文章。所谓回忆，就是 围绕话题，迅速打开记忆仓库， 调动一切相关的生活经验和知 识积累，快捷筛选素材，并在 这些素材的基础上，确定文章 的主题、文体和文章的大致结 构。
心灵的抉择
“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天 报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也 惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩， 看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己 不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自 己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻， 她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭 力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入 幽暗的水底……” 考生就回忆起高考前一天所见到的材料， 并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样 一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是 人类共同的美德：
高中语文人教版必修5学习写得新颖 课件PPT
开头求奇。要想在开头给人亮点，
就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与 众不同，奇即独到独创。
开头方法之二：引用名言 文采凸现 开头方法之三：排比点题 铺排文气 开头方法之四：故事寓言 倍感新鲜 开头方法之五：引用诗歌 胜过空说 开头方法之六:书信格式 新颖别致
开头遵循的原则：
1、向心性。开头必须与全文的主要 内容、中心思想紧密相联，为突出 中心服务。 2、精简性。语言要精简，最好是开 门见山。
沙场喋血。”
(长句 + 短句 )
第三招 :化抽象为具体
作文题目《书缘》，不少同学只是平 淡的交代了与书结识的过程，一些同 学则开书单，只有很少的同学知道化 抽象为具体,巧妙地展示自己的知识面。
例如要表达“我看过屈原、朱自 清、雨果、三毛、张爱玲等作家的书” 这个意思，该怎么写？
பைடு நூலகம்
第四招：穿插格言名句
要尽量避免选用大家都熟知的材料、 事例，从现实生活中积极发现最富有时代 特色的新材料，通过思考发现与新生活、 新事物、新思想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意 识，选用身边的那些活生生的材料，以真 实、独特体现出“新”。
5
三．构思新巧，推理想像有独到之处
在准确审题的前提下，想别人 想不到的，想别人不敢想的，想别人 想不透的事物，对问题和社会生活现 象有自己的看法和独特见解，有思考、 有探索、有观点、有思想。
3.抒情式。 结尾直接抒发作者的感情，以引起读
者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
4.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评 价，表达作者的看法，突出文章的中心。
5.总结式。总结全文，照应题目，深化了主题。
注意事项
21
• 1．只注重事物的一个方面 • 事物总有着两个方面，这也是事物矛
《注重创新-学习写得新颖》ppt课件
• 女孩似乎明白了一些道理：让自己痛苦，就可以让自己得
到爱。
• 她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严
重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！
• 一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现
自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！
• 这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，
历史呈平行的姿态延伸着……
• 城门外传来了喊声：“伯伯！您不能不让我进城啊！
我全家都死光了，我拼了命才赶到您这来的啊！”卫 兵来通报县官，县官急忙跑上城墙，喊道：“我已经 下令戒严了，我得对全县的老百姓负责啊！”“妈， 我回来了。”赵大妈的儿子风尘仆仆地回来了。赵大 妈赶紧迎上去：“儿子，听妈一句话，啊。别往村里 走。”历史无情地延续。“伯伯！要死也得死在城里 面啊！”“娘啊！要死也得死在亲人身边啊！”
注意事项
• 1．只注重事物的一个方面
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对
立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从 偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲 诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话 说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信， 结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今 天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信” 未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人 感到有些强词夺理。这种执著一说，看似 新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
• 四．有个性特征。文章立意角度、
结构安排、材料选用、语言特点方
面有鲜明的个性特色。
• 文体求变。现在高考对作文的文体要
求比较宽松了，这在一定程度上推动 了个性化作文的发展。传统的记叙文、 议论文、说明文三大类已经满足不了 学生个性和作文个性的发展要求。童 话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短 篇小说，甚至文言文、就诊报告等都 登上了大雅之堂，给学生张扬作文的 个性提供了日益广阔的舞台。这是考 生之幸，也是作文个性化之幸！
到爱。
• 她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严
重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！
• 一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现
自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！
• 这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，
历史呈平行的姿态延伸着……
• 城门外传来了喊声：“伯伯！您不能不让我进城啊！
我全家都死光了，我拼了命才赶到您这来的啊！”卫 兵来通报县官，县官急忙跑上城墙，喊道：“我已经 下令戒严了，我得对全县的老百姓负责啊！”“妈， 我回来了。”赵大妈的儿子风尘仆仆地回来了。赵大 妈赶紧迎上去：“儿子，听妈一句话，啊。别往村里 走。”历史无情地延续。“伯伯！要死也得死在城里 面啊！”“娘啊！要死也得死在亲人身边啊！”
注意事项
• 1．只注重事物的一个方面
• 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对
立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从 偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲 诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话 说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信， 结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今 天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信” 未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人 感到有些强词夺理。这种执著一说，看似 新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
• 四．有个性特征。文章立意角度、
结构安排、材料选用、语言特点方
面有鲜明的个性特色。
• 文体求变。现在高考对作文的文体要
求比较宽松了，这在一定程度上推动 了个性化作文的发展。传统的记叙文、 议论文、说明文三大类已经满足不了 学生个性和作文个性的发展要求。童 话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短 篇小说，甚至文言文、就诊报告等都 登上了大雅之堂，给学生张扬作文的 个性提供了日益广阔的舞台。这是考 生之幸，也是作文个性化之幸！
人教版高中语文必修5-表达交流4《注重创新：学习写得新颖》 课件 (共38张PPT)
• 1.立意新
高考作文鼓励见解深刻,并且是鼓励多种多样， 或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果， 或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害， 或是给人启发，等等。
• 2.材料新
• 3.形式新
天堂之辩 (相信自己和听取别人的意见）
河南一考生
•
某年某月某日。天堂书屋。
青衣青卷青灯，关云长正襟读《春秋》，忽
• 作文中引用格言名句，就像闪光 的珍珠，熠熠发光，增加文采。让人 读后产生思想的享受，以及联想的收 获。
第五招：语言渗透哲 理
• 不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有 哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如 :
——现实生活中没有完美的人生，正如舞 台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮
5.总结式。总结全文，照应题目，深化了主题。
• 所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠
簸，都会有摆渡的船，这只船常常就在自己手里。 （《摆渡自己》）
• • 终于慢慢地明白，我苦难而忧伤的人生，也要像记
忆里的那条小河，尽管一路上注定要经流原野山峰， 遭遇森林峭壁，但无论如何，也要勇敢而又执着向前 流去。或者，前行的路虽然漫长曲折，但我想，远方 潮起潮落间深情呼唤着我的海洋，胸怀却一定很广阔， 很广阔……（《怀念一条河》）
例如要表达“我看过屈原、朱自清、 雨果、三毛、张爱玲等作家的书”这 个意思，该怎么写？
以下是精彩的例子：
16岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉 笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些 人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读， 为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实 自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟 着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那三 十年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情， 久久不愿暂别，直至夜阑人静。