难忘的中国童话故事形象教案
二年级上册美术教案第1课难忘的中国童话故事形象 赣美版
第1课难忘的中国童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方式表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的新形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
2学情分析《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。
这一主题也是学生最喜欢的话题,一旦打开了他们的话匣子,那课堂上将是一番热闹的景象。
所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣,让他们大胆的表达出他们想说的话。
我用引导提问的方式来打开他们的思路,如:“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下,他们热烈的讨论起来。
其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听,他们都听得非常认真。
“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。
我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。
3重点难点重点:通过对童话故事形象的认识,使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
培养学生感受、分析、评价审美素质。
难点:让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象,培养创新意识,使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《难忘的童话故事形象》一、导入阶段,激发兴趣,情趣导入师:同学们,你们是不是都喜欢看童话故事和动画片呀?看过哪些呢?生:1、“小红帽”、“白雪公主”......师:1、是的,你们告诉我的可都是外国童话故事,比如《安徒生童话》《格林童话》。
(出示课件:《安徒生童话》《格林童话》插画)2、那有谁看过中国的童话故事吗?你们认为哪些是中国的童话故事呢?生:《黑猫警长》《熊出没》......(学生概念模糊,分不清哪些是中国的童话故事,师引导学生想法)师:哎呀,大家可能还不太清楚哪些是中国的童话故事,没关系,这节课老师就来和你们一起了解一下哪些是中国的童话故事吧。
难忘的中国童话故事形象教案
难忘的中国童话故事形象教案一、教案背景与目标童话故事是中国传统文化中的瑰宝，它们生动有趣、寓意深刻，能够激发孩子们的想象力和创造力。
本教案旨在通过教授几个经典的中国童话故事，让学生们通过欣赏与解读故事中的形象人物，培养他们的价值观、道德观和情感认知。
二、教学重点1.了解中国童话故事的特点与历史背景；2.通过解读故事中的形象人物，培养学生的情感认知与价值观；3.启发学生们的想象力和创造力，激发积极乐观的生活态度。
三、教学内容与步骤步骤一：教学导入（10分钟）教师与学生们简单交流，引入本节课的主题。
教师可以提问学生们是否听说过中国童话故事，以及对童话故事的印象与看法。
步骤二：了解中国童话故事（15分钟）教师通过讲解中国童话故事的历史背景、特点与分类，培养学生对童话故事的兴趣与认识。
步骤三：欣赏经典童话故事（30分钟）教师选择几个经典的中国童话故事，如《白蛇传》、《嫦娥奔月》等，以口述的方式向学生们讲述。
在讲述过程中，教师应注重情感的表达与形象的描绘，使学生们能够产生共鸣并对故事中的形象人物产生兴趣。
步骤四：解读形象人物（25分钟）教师引导学生们讨论故事中的形象人物，包括他们的个性特征、行为举止、思想情感等。
学生们可以通过描述、分析和演绎等方式，让形象人物更加立体、生动。
步骤五：情感认知与价值观培养（25分钟）教师引导学生们从故事中获得情感认知与价值观的启示。
学生们可以就形象人物的行为与选择进行思考与讨论，以此培养他们正确的价值观、道德观和价值观。
四、教学评价与反馈本教案的评价与反馈主要包括两个方面：1.评价学生对童话故事的理解与表达能力。
教师可以通过学生们的描述和演绎来评价他们对形象人物的理解是否准确、是否能够生动地表达出来。
2.评价学生对情感认知与价值观的理解与应用能力。
教师可以通过学生们的讨论与思考来评价他们对故事中的情感认知与价值观的理解和应用。
五、教学拓展为了进一步拓展学生们的想象力和创造力，教师可以要求学生们创作自己的童话故事，并进行分享与讨论。
难忘的童话故事形象教案(DOC)
第一课难忘的中国童话故事形象教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
重点：培养学生感受、分析、评价审美素质，充分调动每一个学生学习的积极性。
难点：将自己对童话故事的想法大胆塑造出来，培养创新意识。
教师用具:童话故事图片、课件、范画学生用具:美术本、油画棒、水彩笔。
教学过程:一、课前老师布置了同学们收集一些中国童话故事的图片，请你们把图片展示出来，讲讲分别是什么童话故事的图片，二、导入新课：今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事《宝莲灯》给大家听，（放动画）好听吗？三、讲授新课：这个童话故事是老师最喜欢的，故事主要是劈山救母的故事，万事“孝”为先，与此同时要勇敢的面对生活中的磨难与挫折，要有智慧的头脑和英雄主义气概”那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在座的同学们听听，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
现在我们一起走进难忘的中国童话故事形象（出示课题）大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象让学生逐一欣赏《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《牧童》《狐狸打猎人》《猴子捞月》《三个和尚》《小猫钓鱼》《咕咚来了》（请同学们演一演）看一看，想一想：童话故事形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）找一找：童话故事形象与传统绘画有什么不同？（色彩、造型幽默、生动）说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？（如动画片熊出没，喜羊羊与灰太狼）在小蝌蚪找妈妈和牧童童话故事形象中，让它们来说这些故事形象有哪些特点。
（该形象使用了中国传统水墨画的表现形式，使牧童和小蝌蚪找妈妈呈现出意韵生动、轻灵优雅的水墨意境。
第1课 难忘的中国童话故事形象-赣美2011版二年级美术上册教案
第1课难忘的中国童话故事形象-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够了解中国童话故事的基本情节；2.能够感受和表达故事中的人物形象和场景；3.能够用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
二、教学内容1.中国童话故事的基本情节；2.故事中的人物形象和场景；3.用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
三、教学重点1.故事中人物形象和场景的感受；2.简单的线条和色彩表达故事中的人物形象。
四、教学难点1.如何用简单的线条和色彩表达故事中的人物形象；2.如何让学生深入感受并表达故事中的人物形象和场景。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.老师以“你知道中国有哪些童话故事吗？”的问题为切入点，与学生们进行“童话故事常识问答”环节，了解学生的之前已有的一些基础了解和印象，为之后的教学打下基础。
2.讲授（20分钟）1.老师通过多媒体讲解赣美2011版二年级美术上册第1课的教学内容，详细讲解故事的基本情节、人物形象和场景，并通过图片和视频展示让学生更好的感受和理解。
3.练习（30分钟）1.学生仿照教师的示例，用简单的线条和色彩，表达故事中的人物形象和场景，鼓励学生们自由发挥，发挥自己的想象力和创意。
4.总结（5分钟）1.教师让学生之间交流，分享彼此的作品，并且针对其中较好的作品进行点评，让学生对自己的作品进行认识和反思；5.作业（无限制）1.让学生布置一个简单的作业，让他们在家里继续完成练习，加强对新知识的巩固。
六、教学评价1.通过刚刚的教学，学生们对于中国童话故事有了更好的了解，特别是对于故事中人物的形象、场景有了更深层次的感受和体验；2.通过对学生的表现进行评估，发现教学效果良好，学生的表现都比较不错，基本符合了教学目标的要求，其中部分学生和作品在教师的指导下表现成长尤为明显；七、教学反思1.教学反思有两个方面，一是教师方面：教师掌握了赣美2011版二年级美术上册教案的基本知识点，对于教材的应用更加自信；二是学生方面，学生们的表现也比较不错，很多学生发挥了自己的想象力和创意，完成的作品都很有特色。
赣美版二年级上册美术教案《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教案《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》这一课旨在让学生通过欣赏和分析中国童话故事中的形象，培养学生的审美能力和欣赏水平。
教材中包含了经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，通过这些故事形象，学生可以了解到中国传统文化中的美好寓意和道德观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于童话故事中的形象较为熟悉，但对于如何分析和表达自己对故事形象的感受还需要引导。
此外，学生对于中国传统文化中的美好寓意和道德观念还需要进一步的培养和引导。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析中国童话故事中的形象，提高审美能力和欣赏水平。
2.通过绘画和表达，让学生表达自己对故事形象的感受和理解。
3.引导学生了解中国传统文化中的美好寓意和道德观念，培养学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析，了解中国童话故事中的形象特点和美好寓意。
2.难点：学生能够通过绘画和表达，准确地表达自己对故事形象的感受和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和引导学生欣赏经典的中国童话故事形象，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2.引导法：通过提问和讨论，引导学生分析和表达自己对故事形象的感受和理解。
3.绘画法：通过绘画实践，让学生将所学的童话故事形象进行创作和表达。
六. 教学准备1.教材：《第1课难忘的中国童话故事形象》的相关内容。
2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3.素材：收集一些经典的中国童话故事形象的照片或插图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生欣赏并引起兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于这些童话故事形象的内容，让学生初步了解故事形象的特点和美好寓意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的童话故事形象，并尝试用自己的语言表达出来。
《难忘的中国童话故事形象》教案
《难忘的中国童话故事形象》教案教案：难忘的中国童话故事形象一、教学目标：1.了解中国童话故事的特点和魅力。
2.了解中国童话故事中的重要人物形象。
3.培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学准备：1.教学PPT、教学录像或图书等教学资源。
2.高质量的中国童话故事故事书。
3.水平适当的绘本、速写画、石膏人像等形象展示材料。
4.设计好的小组合作活动及思考题。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师展示一些经典的中国童话故事书和故事片段，引发学生对童话故事的兴趣。
2.了解中国童话故事的特点和魅力（10分钟）教师向学生介绍中国童话故事的特点和魅力，如以人物和动物为主角、以幻想和趣味性为主、以寓言和教育意义为目的等。
并通过展示故事片段或阅读故事摘录来让学生感受中国童话故事的魅力。
3.学习重要人物形象（30分钟）教师选取几个重要的中国童话故事，分别介绍故事中的人物形象。
并提供相关的形象展示材料，如绘本、速写画、石膏人像等，让学生通过观察、思考和讨论来认识和了解这些人物形象。
教师可设计小组合作活动，让学生分组探究不同的人物形象，然后向全班分享并展示他们的研究成果。
4.学习阅读理解和表达能力（30分钟）教师以小组为单位，给学生分发中国童话故事的谜题或问题，让学生通过阅读理解和思考来回答或解决。
然后让学生发表自己的观点和想法，培养学生的表达能力和团队合作精神。
5.总结和拓展（10分钟）教师帮助学生对学习内容进行总结并归纳出中国童话故事的特点和魅力。
然后引导学生拓展学习，例如通过绘画、写作或剪纸等形式来创作自己的中国童话故事形象。
四、教学评价：1.教师通过观察学生在小组合作活动中的表现来评价学生的合作能力和参与度。
2.教师通过学生的回答、解释及发表观点来评价学生的阅读理解和表达能力。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解中国童话故事的特点和魅力，培养学生对中国童话故事的兴趣，并通过学习重要人物形象来让学生深入了解故事内容和思考。
二年级上册美术教学设计-第1课 难忘的中国童话故事形象 赣美版
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象赣美版一、教学目标1.了解中国童话故事的主要特点和内涵，激发学生对中国传统文化的兴趣和认识；2.能够用简单的线条和图案，表现出童话故事中的主要人物形象；3.通过绘画，加深对故事情节的理解，提高想象力和表现力；4.继承优秀的民族文化，发扬中华民族的美德和精神。
二、教学内容1.中国童话故事的特点和内涵；2.童话故事中的人物形象；3.线条和图案的运用；4.美术作品欣赏。
三、教学重点1.童话故事中人物形象的表现；2.线条和图案的运用。
四、教学难点1.提高想象力，有机地结合故事情节，表现人物形象；2.简单的线条和图案细节要表现得准确、生动。
五、教学方法1.演示教学法；2.任务型教学法。
六、教学流程1. 导入环节（1）问好（2）导入老师问同学们有没有听过中国的童话故事，大家听过了哪些呢？2. 呈现教材（1）大型挂图老师出示画有《十二生肖》的大型挂图，向同学们介绍中国的生肖文化。
（2）图示通过图示法，向同学们展示不同童话人物的形象，并就其中一个人物的形象进行详细讲解。
3. 分组活动（1）任务分工将同学们分成小组，每组选择一个中国童话故事，再选择该故事中的一个人物形象。
（2）集思广益组内同学们一起讨论，为所选人物形象设计合适的线条和图案。
4. 线条图案的表现（1）交流展示每组选择一名同学，表现该组所设计的人物形象，并分享设计的想法。
（2）点评鼓励老师和同学们互相给予点评和鼓励，帮助同学们加深理解和提高创作水平。
5. 作品欣赏（1）展示作品用优美的语言，对同学们发挥创意，用线条图案表现出来的作品进行评价。
（2）交流心得同学们围绕’画’展开话题，共同探讨自己的感想、收获和心得。
6. 小结（1）回顾教学通过此次教学，我们了解了中国童话故事的特点和内涵，学会了用简单的线条和图案，表现出童话故事中的主要人物形象，并通过画画加深对故事情节的理解。
（2）展望希望同学们能够更多地了解中国传统文化，继续加油，在美术这条路上坚持下去。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教案1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教学设计2一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材内容主要包括对中国童话故事中的人物形象进行分析，让学生了解和掌握童话故事中的人物形象特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条等基本元素有所了解。
他们对童话故事充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
但部分学生可能对人物形象的描绘较为困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.教学难点：如何引导学生把握人物形象的特点，并进行创意描绘。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对童话故事人物形象的理解和感受。
3.实践法：引导学生进行人物形象的创意描绘，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.与本课相关的中国童话故事书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
例如，展示《白雪公主》、《小红帽》等故事中的人物形象，让学生观察和描述这些人物的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与本课相关的中国童话故事，如《孙悟空》、《猪八戒》等，让学生在听故事的过程中关注人物形象的特点。
听完故事后，学生进行小组讨论，分享自己对故事人物形象的理解和感受。
3.操练（10分钟）教师分发绘画材料，引导学生进行人物形象的创意描绘。
可以让学生选择自己喜欢的故事人物，运用线条和色彩表现人物的形象特点。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国童话故事中的艺术形象，培养学生的审美能力和欣赏水平。
2. 引导学生通过绘画、手工制作等方法，创作出具有童话故事特点的艺术作品，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对中国童话故事的学习，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 欣赏中国童话故事中的艺术形象，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 学习童话故事的形象特点，如夸张、拟人等，并尝试运用到自己的创作中。
3. 利用绘画、手工制作等方法，创作出具有童话故事特点的艺术作品。
三、教学重点与难点重点：引导学生欣赏中国童话故事中的艺术形象，学会运用童话故事的特点进行创作。
难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性和创意的艺术作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放中国童话故事的视频，引导学生欣赏其中的艺术形象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍童话故事的特点，如夸张、拟人等，并引导学生思考如何将这些特点运用到自己的创作中。
3. 示范讲解：教师展示一幅自己创作的作品，讲解创作过程和方法，引导学生了解如何进行创作。
4. 学生创作：教师布置创作任务，要求学生运用童话故事的特点，创作出具有个性和创意的艺术作品。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和评价能力。
六、板书设计板书设计如下：中国童话故事艺术形象特点：夸张、拟人等创作方法：想象、绘画、手工制作等七、作业设计1. 学生回家后，搜集其他中国童话故事的艺术形象，了解其特点，下节课分享。
2. 学生根据自己的喜好，选择一个童话故事，运用课堂所学的方法，创作一幅艺术作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过对中国童话故事中的人物形象进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个经典的中国童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都附有精美的插图，直观地展现了故事中的人物形象。
此外，教材还提供了相关的绘画技巧和指导，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于童话故事通常都充满了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不一，教师需要因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点，并能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、讨论和创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对童话故事人物的欣赏和创作，培养对美术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论和创作相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的童话故事插图，引导学生进行观察和分析；提供绘画技巧的指导，帮助学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些经典的中国童话故事插图，引导学生回顾童话故事的内容，激发学生对童话人物的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生观察和分析教材中的童话故事插图，注意人物的形象特点，如外貌、表情、动作等，并引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿2
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿2一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是通过对中国童话故事中的形象进行绘画创作，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，同时培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了六个童话故事形象，分别是《狼与七只小羊》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》、《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。
这些形象都是我国经典童话故事中的角色，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对童话故事充满兴趣。
但部分学生可能会对绘画技巧的掌握不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握童话故事中的形象特征，学会运用绘画技巧表现童话故事中的角色。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对童话故事的兴趣，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解童话故事中的形象特征，学会运用绘画技巧表现童话故事中的角色。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，突破绘画技巧的局限。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生了解童话故事中的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解童话故事中的形象特征，示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践练习：学生独立或合作完成一幅童话故事形象的绘画作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥想象，创作更多优秀的作品。
第1课《难忘的中国童话故事形象》
《难忘的中国童话故事形象》教案学情分析：本课教学对象为小学二年级学生，他们会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。
孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。
本课正要求学生画自己喜欢的童话故事形象，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点：如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法。
教学难点：学会夸张特征的绘画方法。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的中国童话故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
【设计意图】通过播放动画片，吸引学生的注意力，为新课做好铺垫。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动画明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态各异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《小蝌蚪找妈妈》传统中国水墨画的表现形式，故事中的画面呈现出意蕴生动、轻灵优雅的水墨意境。
【设计意图】通过多媒体和图片的展示，吸引学生的注意力，丰富学生视觉形象，使学生对经典童话故事形象更加了解，达到开阔眼界，增长知识的目的。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版
教学设计课程名称：二年级上册美术教学设计第1课难忘的中国童话故事形象教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生的审美能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
教学内容：1. 引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生通过绘画和手工制作，创作出自己心中的中国童话故事形象。
教学重点与难点：重点：引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生对美术的兴趣和爱好。
难点：教授绘画和手工制作的基本技巧，帮助学生创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：教材、图片、绘画和手工制作的材料和工具。
学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生分享自己对中国童话故事的了解和喜爱。
Step 2: 教学内容讲解（10分钟）讲解中国童话故事中的经典形象，包括形象的特点、象征意义等。
引导学生欣赏和分析这些形象的艺术价值。
Step 3: 绘画和手工制作教学（10分钟）教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
通过示范和指导，帮助学生掌握这些技巧。
Step 4: 创作与展示（10分钟）学生根据自己对中国童话故事的理解和想象，进行绘画和手工制作。
鼓励学生发挥个性和创造力，创作出自己心中的中国童话故事形象。
学生展示自己的作品，与同学们分享创作的过程和感受。
教师对学生的作品进行评价和指导，给予肯定和建议。
引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用图示、关键词等方式，帮助学生理解和记忆。
二年级上册美术教案-第1课 难忘的中国童话故事形象丨赣美版
二年级上册美术教案-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版课时目标•通过学习难忘的中国童话故事形象，提高学生的审美能力和想象力。
•帮助学生感受中国传统文化的魅力和艺术表现形式。
•学习使用赣美版画笔和画纸进行创作，培养学生的美术技能。
教学准备•赣美版画纸、赣美版画笔、彩色铅笔等绘画工具。
•PPT或挂图板，展示相关童话故事的图片。
教学内容及步骤1. 阐述课程主题介绍本课程的主题：“难忘的中国童话故事形象”，让学生了解童话故事所包含的内容和美学价值，并激发学生的兴趣。
2. 学习童话故事形象在PPT或挂图板中展示具有代表性的童话故事形象，例如《三只小猪》中的小猪形象、《七个葫芦娃》中的葫芦娃形象等，让学生仔细观察形象特点，从中发现美的元素。
3. 领略赣美版画笔和画纸的魅力介绍赣美版画笔和画纸的特点和适用范围，让学生了解这种独特的绘画工具在美术表现中的作用。
4. 创作童话故事人物形象引导学生使用赣美版画笔和画纸进行人物形象创作，让学生按照自己的想象和理解去描绘童话故事中的人物形象，加强学生的视觉创意和创作能力。
5. 互相欣赏作品学生在课堂上展示自己的作品，相互欣赏并进行简单的评价，鼓励学生互相学习，不断提高自己的绘画水平。
教学效果评估通过学生的作品，评估学生对童话故事形象和美学元素的理解和把握程度，以及使用赣美版画笔和画纸创作的技巧掌握情况。
教学反思通过本课程的教学，学生掌握了创作难忘的中国童话故事形象的方法和技巧，培养了学生的想象和创作能力。
但是本课程中有些学生在使用赣美版画笔和画纸时出现了困难，需要更多练习。
在以后的课程教学中，应该注重学生的基础训练和技能提高。
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生通过学习中国童话故事形象，了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，以及与之相关的绘画技巧和创作方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，对于童话故事也有一定的了解和喜爱。
但学生在创作过程中，可能对于如何表现童话故事形象和运用绘画技巧还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析童话故事形象的特点，以及运用绘画技巧表现形象的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事形象的魅力，提高学生的美术欣赏能力。
2.培养学生运用绘画技巧创作童话故事形象的能力，提高学生的创作能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析童话故事形象的特点，培养学生运用绘画技巧创作形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话故事形象的特点，以及如何培养学生创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析经典的中国童话故事形象，引导学生感受和理解童话故事的魅力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧和创作方法，引导学生学习和掌握绘画的基本技能。
3.练习法：学生通过自主练习和合作创作，提高绘画技巧和创作能力。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生对童话故事形象产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现童话故事形象的特点和绘画技巧，引导学生观察和分析童话故事形象的外貌、表情、动作等特征，以及运用的绘画技巧。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》（教学设计）一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习中国童话故事中的形象，了解和感受中国传统文化，提高学生对美术的兴趣和热爱。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，通过绘画、手工制作等方式，让学生深入了解这些形象，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，对绘画和手工制作也有一定的基础。
但学生对童话故事中的形象的理解和表现可能会有所不同，因此在教学过程中需要引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事中的形象，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过绘画和手工制作等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生深入理解故事情节，提高学生的阅读和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受中国童话故事中的形象，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点：引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
2.示范法：教师通过绘画和手工制作等方式，展示童话故事形象的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：教师学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：童话故事图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示童话故事图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲述，向学生呈现教材中的童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对故事情节的理解程度。
第1课 难忘的中国童话故事形象(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第1课难忘的中国童话故事形象（教学设计）一、教学背景分析本节课是美术二年级上册的第一课，是学生接触到的第一堂美术课，也是美术教育的起点，对学生的美育素养和审美能力的培养具有重要意义。
本节课以中国童话故事为主题，通过学习中国传统文化，学生们可以了解中国传统文化的魅力，感受中国传统文化的独特魅力。
二、教学目标1.了解中国传统文化中的童话故事2.理解故事中人物形象的意义3.练习绘画技巧，表达学习内容4.培养学生的创造力和想象力5.发展学生的审美能力，提高其综合素质三、教学内容和活动设计3.1 教学内容本节课的主要内容是中国童话故事中的人物形象，旨在让学生了解中国传统文化的魅力，感受中国传统文化的独特魅力。
3.2 活动设计3.2.1 导入环节（5分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，简要介绍中国传统文化中的童话故事。
3.2.2 学习活动（35分钟）1.播放童话故事视频，让学生了解故事情节2.讨论故事中的人物形象，并分组设计人物造型图3.学生按照自己的设计用绘画工具进行绘画3.2.3 展示答疑环节（5分钟）学生根据自己的绘画内容进行互相展示，老师进行点评，并解答学生提出的问题。
3.2.4 总结评价环节（5分钟）对学生的绘画作品进行评价，讲解正确的绘画技巧和表现方式，帮助学生提高绘画水平。
四、教学重难点4.1 教学重点1.了解童话故事中的人物形象2.掌握绘画技巧，表达绘画内容4.2 教学难点1.培养学生的想象力和创造力2.理解人物形象的意义五、教学评价方式通过观察学生的绘画作品及听取学生的讨论打分，最终综合评价学生的美术水平、想象力及创造力以及细节处理能力等。
六、教学反思与改进1.在教学活动设计时，需要更加细化任务，引导学生充分发挥自己的创造力，保证教学的针对性与实效性。
2.通过反馈学生在学习过程中对教师提出的意见及建议，对今后的教学保持敏感，并不断优化课程内容，提高教学质量。
二年级上册美术说课稿-第1课 难忘的中国童话故事形象 赣美版
二年级上册美术说课稿-第1课难忘的中国童话故事形象赣美版一、教材分析本节课所使用的教材为《赣美版》二年级上册美术课本。
其中本课所学习的内容为“难忘的中国童话故事形象”。
该部分内容主要是对中国传统的童话故事进行阅读和分析。
由于两年级学生的年龄较小，对于以往一些深奥的美术知识还无法理解，所以在教学中需要注重情境创设，将课堂重点放在形象认知上，旨在培养学生对于童话故事角色形象的观察能力。
二、教学目标1. 知识目标•认识并了解中国传统童话故事中的角色形象；•了解不同地域的中国传统童话故事及其形象特征；•初步感受人物形象的色彩和造型对于表达故事情节的重要作用。
2. 技能目标•观察能力：能够准确辨别并描述童话故事中的人物形象；•创造能力：能够通过色彩和造型创作出童话故事中的人物形象；•表达能力：能够用色彩和造型表达人物的情感和情境。
3. 情感目标•提高学生对于中国传统文化的兴趣；•增强学生对于童话故事中人物形象的喜爱和认同感。
三、教学重点和难点1. 教学重点•分析中国传统童话故事中的角色形象；•形象化表达童话故事中的人物形象；•鼓励学生对于童话故事中的人物形象进行个性化创作。
2. 教学难点•让学生深刻理解不同人物形象的自身特点和品格特征；•让学生表达人物情感和情境。
四、教学方法本节课将采取以下教学方法：1. 讲授法通过故事的形式展现人物形象，以引入学生注意。
2. 演示法在完整的故事情境中演示不同人物形象的颜色和造型表现方式。
3. 演练法通过小组课堂环节，让学生深入感受不同人物形象的颜色和造型特征，以培养学生面部表情感受和思维创造能力。
4. 创作法提供合适的材料和工具，让学生的想象力和创造力得到空间，在故事情节中自由表现出自己的人物形象。
五、教学内容及过程1. 教学内容（1）故事导入在课堂开始前，老师给学生讲一个童话故事，引导学生进入童话故事世界，在情景中自由感受和漫步。
（2）故事主线在学生进入故事背景后，老师引领学生认识不同的角色形象，描绘他们的颜色和造型特征。
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《难忘的中国童话故事形象》教案教学目标：
１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：
培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。
要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。
表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。
（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。
）
六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。
希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。
为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。